知识表示练习题
七年级数学上册第四章知识点及练习题
七年级数学上册第四章知识点及练习题第四章：平面图形及其位置关系知识梳理一、线段、射线、直线1、线段、射线、直线的定义线段是有两个端点的崩直线，可以量出长度。
将线段向一个方向无限延伸就形成了射线，射线有一个端点，无法量出长度。
将线段向两个方向无限延伸就形成了直线，直线没有端点，也无法量出长度。
结论：射线是直线的一部分，线段是射线和直线的一部分。
2、线段、射线、直线的表示方法线段的表示方法有两种：一是用两个端点来表示，二是用一个小写的英文字母来表示。
射线的表示方法只有一种：用端点和射线上的另一个点来表示，端点要写在前面。
直线的表示方法有两种：一是用直线上的两个点来表示，二是用一个小写的英文字母来表示。
3、直线公理过两点有且只有一条直线，简称两点确定一条直线。
4、线段的比较线段的比较有叠合比较法和度量比较法。
5、线段公理连接两点的线段是最短的，叫做这两点的距离。
6、线段的中点如果线段上有一点，把线段分成相等的两条线段，这个点叫这条线段的中点。
若C是线段AB的中点，则AC=BC=1/2 AB或AB=2AC=2BC。
例题：1、如果线段AB=5cm，BC=3cm，那么A、C两点间的距离是（）解：无法确定A、B、C三点位置是否共线，无法确定答案，选D。
2、已知线段AB=20㎝，C为AB中点，D为CB上一点，E为DB的中点，且EB=3㎝，则CD= ________cm．解：BC=0.5AB=10cm，DB=2EB=6cm，CD=BC－DB=10－6=4cm。
3、平面上有三个点，可以确定直线的条数是（）解：由直线公理，过两点有且只有一条直线，所以三个点可以确定三条直线，选C。
二、角1、角的概念角是由两条有共同端点的射线组成的图形，两条射线叫角的边，共同的端点叫角的顶点。
角还可以看成是一条射线绕着他的端点旋转所成的图形。
2、角的表示方法角用“∠”符号表示，分别用两条边上的两个点和顶点来表示（顶点必须在中间），或在角的内部写上阿拉伯数字或小写的希腊字母来表示。
实数知识点总结及练习题
)(无限不循环小数负有理数正有理数无理数⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧--⎩⎨⎧---)()32,21()32,21()()3,2,1()3,2,1,0(无限循环小数有限小数整数负分数正分数小数分数负整数自然数整数有理数、、 ⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧实数第一章 勾股定理姓名 座号 班级一、勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边c 的平方，即222c b a =+二、勾股定理的逆定理：如果三角形的三边长a ，b ，c 有关系222c b a =+，那么这个三角形是直角三角形。
三、勾股数：满足222c b a =+的三个正整数，称为勾股数。
常见的勾股数组有：（3，4，5）；（5，12，13）；（8，15，17）；（7，24，25）；（6，8，10）；（9，12，15）；（这些勾股数组的倍数仍是勾股数）第二章 实数一、实数的概念及分类1、实数的分类2、无理数：无限不循环小数叫做无理数。
在理解无理数时，要抓住“无限不循环”这一时之，归纳起来有四类： （1）开方开不尽的数，如32,7等；（2）有特定意义的数，如圆周率π，或化简后含有π的数，如3π+8等； （3）有特定结构的数，如0.1010010001…等；二、平方根、算数平方根和立方根1、算术平方根：一般地，如果一个正数x 的平方等于a ，即x 2=a ，那么这个正数x 就叫做a 的算术平方根。
特别地，0的算术平方根是0。
表示方法：记作“a ”，读作根号a 。
性质：正数和零的算术平方根都只有一个，零的算术平方根是零。
2、平方根：一般地，如果一个数x 的平方等于a ，即x 2=a ，那么这个数x 就叫做a 的平方根（或二次方根）。
表示方法：正数a 的平方根记做“a ±”，读作“正、负根号a ”。
性质：一个正数有两个平方根，它们互为相反数；零的平方根是零；负数没有平方根。
开平方：求一个数a 的平方根的运算，叫做开平方。
0≥a注意a 的双重非负性：a ≥03、立方根一般地，如果一个数x 的立方等于a ，即x 3=a 那么这个数x 就叫做a 的立方根（或三次方根）。
高一数学上册第一章函数及其表示知识点及练习题(含答案)
函数及其表示（一）知识梳理1．映射的概念设B A 、是两个非空集合，如果按照某种对应法则f ，对A 中的任意一个元素x ，在集合B 中都有唯一确定的元素y 与之对应，则称f 是集合A 到集合B 的映射,记作f(x).2．函数的概念(1)函数的定义：设B A 、是两个非空的数集，如果按照某种对应法则f ，对A 中的 任意数 x ，在集合B 中都有 唯一确定 的数y 和它对应，则这样的对应关系叫做从A 到B 的一个函数，通常记为___y=f(x),x ∈A(2)函数的定义域、值域在函数A x x f y ∈=),(中，x 叫做自变量，x 的取值范围A 叫做函数的定义域；与x 的值相对应的y 值叫做函数值， 对于的函数值的集合所有的集合构成值域。
(3)函数的三要素： 定义域 、 值域 和 对应法则3．函数的三种表示法：图象法、列表法、解析法（1）．图象法：就是用函数图象表示两个变量之间的关系；（2）．列表法：就是列出表格来表示两个变量的函数关系；(3)．解析法：就是把两个变量的函数关系，用等式来表示。
4．分段函数在自变量的不同变化范围中，对应法则用不同式子来表示的函数称为分段函数。
（二）考点分析考点1：判断两函数是否为同一个函数如果两个函数的定义域相同，并且对应关系完全一致，称这两个函数相等。
考点2：求函数解析式方法总结：（1）若已知函数的类型（如一次函数、二次函数），则用待定系数法；（2）若已知复合函数)]([x g f 的解析式，则可用换元法或配凑法；（3）若已知抽象函数的表达式，则常用解方程组消参的方法求出)(x f1.2函数及其表示练习题（2）一、选择题1. 判断下列各组中的两个函数是同一函数的为（ ） ⑴3)5)(3(1+-+=x x x y ，52-=x y ； ⑵111-+=x x y ，)1)(1(2-+=x x y ；⑶x x f =)(，2)(x x g =；⑷()f x =()F x = ⑸21)52()(-=x x f ，52)(2-=x x f .A. ⑴、⑵B. ⑵、⑶C. ⑷D. ⑶、⑸2. 函数()y f x =的图象与直线1x =的公共点数目是（ ）A. 1B. 0C. 0或1D. 1或23. 已知集合{}{}421,2,3,,4,7,,3A k B a a a ==+，且*,,a N x A y B ∈∈∈ 使B 中元素31y x =+和A 中的元素x 对应，则,a k 的值分别为（ ）A. 2,3B. 3,4C. 3,5D. 2,54. 已知22(1)()(12)2(2)x x f x x x x x +≤-⎧⎪=-<<⎨⎪≥⎩，若()3f x =，则x 的值是（ ）A. 1B. 1或32C. 1，32或 D.5. 为了得到函数(2)y f x =-的图象，可以把函数(12)y f x =-的图象适当平移， 这个平移是（ ）A. 沿x 轴向右平移1个单位B. 沿x 轴向右平移12个单位 C. 沿x 轴向左平移1个单位 D. 沿x 轴向左平移12个单位 6. 设⎩⎨⎧<+≥-=)10()],6([)10(,2)(x x f f x x x f 则)5(f 的值为（ ） A. 10 B. 11 C. 12 D. 13二、填空题1. 设函数.)().0(1),0(121)(a a f x xx x x f >⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧<≥-=若则实数a 的取值范围是 . 2. 函数422--=x x y 的定义域 . 3. 若二次函数2y ax bx c =++的图象与x 轴交于(2,0),(4,0)A B -，且函数的最大值为9，则这个二次函数的表达式是 .4.函数0y =_____________________. 5. 函数1)(2-+=x x x f 的最小值是_________________.三、解答题1.求函数()f x =.2. 求函数12++=x x y 的值域.3. 12,x x 是关于x 的一元二次方程22(1)10x m x m --++=的两个实根，又2212y x x =+，求()y f m =的解析式及此函数的定义域.4. 已知函数2()23(0)f x ax ax b a =-+->在[1,3]有最大值5和最小值2，求a 、b 的值.参考答案（2）一、选择题 1. C 2. C 3. D 4. D∴2()3,12,f x x x x ===-<<而∴ x =5. D 平移前的“1122()2x x -=--”，平移后的“2x -”， 用“x ”代替了“12x -”，即1122x x -+→，左移 6. B [][](5)(11)(9)(15)(13)11f f f f f f f =====.二、 1.(),1-∞- 当10,()1,22a f a a a a ≥=-><-时，这是矛盾的； 当10,(),1a f a a a a<=><-时； 2. {}|2,2x x x ≠-≠且 240x -≠3. (2)(4)y x x =-+- 设(2)(4)y a x x =+-，对称轴1x =， 当1x =时，max 99,1y a a =-==-4. (),0-∞ 10,00x x x x -≠⎧⎪<⎨->⎪⎩ 5. 54- 22155()1()244f x x x x =+-=+-≥-. 三、 1. 解：∵10,10,1x x x +≠+≠≠-，∴定义域为{}|1x x ≠-2. 解： ∵221331(),244x x x ++=++≥∴y ≥，∴值域为)+∞ 3. 解：24(1)4(1)0,30m m m m ∆=--+≥≥≤得或，222121212()2y x x x x x x =+=+-224(1)2(1)4102m m m m =--+=-+∴2()4102,(03)f m m m m m =-+≤≥或.4. 解：对称轴1x =，[]1,3是()f x 的递增区间，max ()(3)5,335f x f a b ==-+=即min ()(1)2,32,f x f a b ==--+=即∴3231,.144a b a b a b -=⎧==⎨--=-⎩得。
数轴知识练习试题及答案
数轴知识练习试题及答案1.判断题(1)直线就是数轴()(2)数轴是直线()(3)任何一个有理数都可以用数轴上的点来表示()(4)数轴上到原点距离等于3的点所表示的数是+3()(5)数轴上原点左边表示的数是负数，右边表示的数是正数，原点表示的数是0.()2.画一条数轴，并画出表示下列各数的点-5，0，+3.2，-1.43.在下图中，表示数轴正确的是().4.思考题：①在数轴上距原点3个单位长度的点表示的数是_____________②在数轴上表示-6的点在原点的___________侧，距离原点___________个单位长度，表示+6的点在原点的__________侧，距离原点____________个单位长度.5.下列各小题先分别画出数轴，然后在数轴上画出表示大括号内的一组数的点：(1){-5，2，-1，-3，0｝;(2){-4，2.5，-1.5，3.5｝;◆典例分析在数轴上，点A表示-1，与点A相距3个单位长度的点B所表示的`数为___________ 解析：造成错解的原因是只考虑了点A右侧的情况，没考虑左侧，点B的位置有两种可能，在A点左侧相距3个单位长度的点是-4，在右侧相距3个单位长度的点是2.◆课下作业●拓展提高1.下列说法错误的是()A、最小自然数是0B、最大的负整数是-1C、没有最小的负数D、最小的整数是02.在数轴上，原点左边的点表示的数是()A、正数B、负数C、非正数D、非负数3.有一只小蚂蚁以每秒2个单位长度的速度从数轴上-4的点A出发向右爬行3秒到达B点，则B点表示的数是( )A、2B、-4C、6D、-64.数轴的三要素是指、、5.文具店、书店和玩具店依次座落在一条南北走向的大街上,•文具店在书店北边20m处,玩具店位于书店南边100m处.小明从书店沿街向南走了40m,•接着又向南走了-60m,此时小明的位置在.6.数轴上表示整数的点称为整点.某数轴的单位长度是1厘米，若在这个数轴上随意画出一条长为2007厘米的线段AB，则线段AB盖住的整点的个数是.7.(1)在数轴上表示出下列各有理数：-2，-3，0，3，;(2)指出图所示的数轴上A、B、C、D、E各点分别表示的有理数.●体验中考1、(2009年贵阳)点A在数轴上距原点为3个单位，且位于原点左侧，若将A向右移动4个单位，再向左移动1个单位，这时A点表示的数是_________________;2、(2008年广州)所有大于-3的负整数是______________，所有小于4的非负整数是________________。
六年级数学上册第五单元基础知识+练习题,各版本通
六年级数学上册第五单元基础知识+练习题，各版本通用人教版六年级上册第五单元知识点+练习1.用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心，一般用字母O表示。
2.连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示，半径的长度就是圆规两个脚之间的距离。
3.通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。
4.把圆沿任何一条直径对折，两边可以重合。
5.一个圆里的半径有无数条，直径也有无数条，直径是圆内最长的线段。
6.同一圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等，直径长度是半径的2倍，d=2r。
半径长度是直径的一半，r=d÷2。
7.圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。
8.圆有无数条对称轴，直径所在的直线就是圆的对称轴。
9.一个圆的周长总是它的直径的3倍多一些。
10.任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母π表示。
它是一个无限不循环小数，π=3.1415926535……，π≈3.14.11.C圆=πd或C圆=2πr12.d=C÷π r=C÷π÷213.π≈3.14 1²π≈3.142π≈6.28 2²π≈12.563π≈9.42 3²π≈28.264π≈12.56 4²π≈50.245π≈15.7 5²π≈78.56π≈18.84 6²π≈113.047π≈21.98 7²π≈153.868π≈25.12 8²π≈200.969π≈28.26 9²π≈254.3410π≈31.4 10²π≈31414.半圆周长=圆周长×半径＋直径C半圆=πr+d半圆面积=圆面积÷2 S半圆=π²÷215.把一个圆沿着半径分成若干（偶数）等份，剪开后，可以拼成一个近似的长方形，平均分的份数越多，每一份就会越小，拼成的图形就会越接近于一个长方形。
新北师大版四年级下册4-6单元知识点和练习题
四：小数乘法一、基础知识点：1、小数乘法的意义：a、小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。
b、小数乘小数的意义表示求一个数的十分之几、百分之几……是多少。
2、小数点搬家（掌握小数点移动引起小数大小变化的规律）（1）小数点向左移动一位，小数缩小到原来的十分之一；小数点向左移动两位，小数缩小到原来的百分之一……以此类推。
（2）小数点向右移动一位，这个数扩大到原来的10倍；小数点向右移动两位，这个数扩大到原来100倍……以此类推。
小数点右移，位数不够时，要添“0”补位，小数点移动完后，整数最高位前边的“0”要去掉;小数点左移，位数不够时，也用“0”补足，点上小数点，若整数部分没有数，用“0”表示，若小数末尾有0，根据小数的性质，应把末尾的“0”去掉。
3、积的小数位数与乘数的小数位数的关系在小数乘法中，两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数4、小数乘法的法则：a、计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的末尾向左数出几位，点上小数点。
结果能化简的要化简。
b、小数乘法估算：先将两个因数四舍五入保留整数，然后再相乘。
c、小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的顺序相同：同级运算，从左往右;两级运算，先二后一;有括号的，先里后外。
d、整数的运算定律在小数运算中仍然适用。
例如乘法的结合律，交换律，分配律等等。
5、乘法的变化规律：①在乘法中，一个因数扩大到原来的m(m≠0)倍，另一个因数扩大到原来的n(n≠0)倍，积扩大到原来积的m×n倍。
②在乘法中，一个因数缩小到原来的m(m≠0)倍，另一个因数缩小到原来的n(n≠0)倍，积缩小到原来积的m×n倍。
③在乘法中，一个因数扩大到原来的n倍( n≠0)(或缩小到原来的n倍 )，另一个因数缩小到原来的 n倍(n≠0)(或扩大到原来的n倍)，积不变。
6、一个因数小于“1”时，积小于另一个因数。
一个因数大于“1”时，积大于另一个因数。
人工智能教程习题及答案第2章习题参考解答
第二章知识表示习题参考解答2.3 练习题2.1 什么是知识?它有哪些特性?有哪几种分类方法?2.2 何谓知识表示? 陈述性知识表示法与过程性知识表示法的区别是什么?2.3 在选择知识的表示方法时，应该考虑哪些主要因素?2.4 一阶谓词逻辑表示法适合于表示哪种类型的知识?它有哪些特点?2.5 请写出用一阶谓词逻辑表示法表示知识的步骤。
2.6 设有下列语句，请用相应的谓词公式把它们表示出来：（1）有的人喜欢梅花，有的人喜欢菊花，有的人既喜欢梅花又喜欢菊花。
（2）他每天下午都去玩足球。
（3）太原市的夏天既干燥又炎热。
（4）所有人都有饭吃。
（5）喜欢玩篮球的人必喜欢玩排球。
（6）要想出国留学，必须通过外语考试。
2.7 房内有一只猴子、一个箱子，天花板上挂了一串香蕉，其位置关系如图2. 11所示，猴子为了拿到香蕉，它必须把箱子推到香蕉下面，然后再爬到箱子上。
请定义必要的谓词，写出问题的初始状态（即图2.16所示的状态）、目标状态（猴子拿到了香蕉，站在箱子上，箱子位于位置b）。
图2.11 猴子摘香蕉问题2.8 对习题2.7中的猴子摘香蕉问题，利用一阶谓词逻辑表述一个行动规划，使问题从初始状态变化到目标状态。
2.9 产生式的基本形式是什么？它与谓词逻辑中的蕴含式有什么共同处及不同处？2.10 何谓产生式系统？它由哪几部分组成？2.11 产生式系统中，推理机的推理方式有哪几种？在产生式推理过程中，如果发生策略冲突，如何解决？2.12 设有下列八数码难题：在一个3×3的方框内放有8个编号的小方块，紧邻空位的小方块可以移入到空位上，通过平移小方块可将某一布局变换为另一布局（如图2.12所示）。
请用产生式规则表示移动小方块的操作。
2831231684754765S0S g图2.12 习题2.12的图图2.13 习题2.13的图2.13 推销员旅行问题：设有五个相互可直达且距离已知的城市A、B、C、D、E，如图2.13所示，推销员从城市A出发，去其它四城市各旅行一次，最后再回到城市A，请找出一条最短的旅行路线。
四年级数学下册知识点及练习题
第一部分：基础计算知识点：1.加、减法各部分间关系（背诵）2. 乘、除法各部分间关系（背诵）和=加数+加数差=被减数-减数积=因数×因数商=被除数÷除数加数=和-另一个加数减数=被减数-差因数=积÷另一个因数除数=被除数÷商被减数=差+减数被除数=商×除数3. 0的运算（默写）1、“0”不能做除数；字母表示：a÷0错误2、一个数加上0还得原数；字母表示：a＋0= a3、一个数减去0还得原数；字母表示：a－0= a4、被减数等于减数，差是0；字母表示：a－a =04、一个数和0相乘，仍得0；字母表示：a×0=05、0除以任何非0的数，还得0；字母表示：0÷a（a≠0）=0整数除法计算法则：先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位；如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。
如果哪一位上不够除，要商“0”占位。
每次除得的余数要比除数小。
一、填空1．根据加、减法各部分间的关系，2．根据乘、除法各部分间的关系，写出另外两个算式写出另外两个算式。
二、口算二、口算24+0= 13-13= 0×8= 0÷9= 0+2.8=70-0= 0+504= 0÷36= 392×0= 7.8-0=8×125= 4×25= 24×5= 25×8= 125×4=三、笔算（每行的最后一个要验算）46×24= 104×35= 940×34= 13×124=2550÷25=414÷23=816÷51=640÷16=计算过关检测一、填空。
（7分）1、一个数和0相乘，得（）。
2、被减数等于减数，差是（）。
0除以任何非零的数都得（）。
时间/秒 3 13路程/km 84 192700－169＝ 511＋479＝ 4.2－0.359＝ 738＋1.17＝36×27= 108×25= 124×31= 18×930=88÷14= 119÷15 =2134÷24=396÷12=364÷70= 64÷22 = 952÷28= 3276÷84=三、解决问题（29分）1.蜗牛每天可爬行120m，21天能爬行多少米？2.120支铅笔，每12支装一盒，可以装几盒？新- 课 -标 -第 -一- 网3.蜗牛每天爬120m，平均每小时爬多少米？（1天=24小时）4.一头大象的题中是5600kg，正好是一头牛的体重的8倍，这头牛有多重知识点一四则运算（背诵）我要拿100分得分：1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。
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答案 B
23.在与或图中，只要解决某个子问题就可解决其父辈问 在与或图中， 在与或图中 题的节点集合是指_____. 题的节点集合是指 A.终叶节点 B.或节点 C.与节点 终叶节点 或节点 与节点 D.后继节点 后继节点
答案
B
24.用来辨别问题归约过程中的路标的是 用来辨别问题归约过程中的路标的是_____. 用来辨别问题归约过程中的路标的是 A.算符 算符 B.状态 状态 C C.差别 差别 D.关键算符 关键算符
答案
25.状态空间的三元状态是指 状态空间的三元状态是指_____、_____和_____。 状态空间的三元状态是指 、 和 。 (A)空间 空间 (B)初始状态集合 初始状态集合
(C)操作符集合 (D)目标状态集合 操作符集合 目标状态集合
答案
BCD
B 26.状态空间法是一种基于 状态空间法是一种基于_____的问题表示和求解方法， 的问题表示和求解方法， 状态空间法是一种基于 的问题表示和求解方法 它是以_____和_____为基础的。 为基础的。 它是以 和 为基础的 C D (A)问题空间 (B)解答空间 (C)状态 (D)操作符 问题空间 解答空间 状态 操作符
答案DLeabharlann 11.集{P[x,f(y),B],P[x,f(B),B]}的最简单的合一者应为 集 的最简单的合一者应为 (A){A/x,B/y} (B){B/y} (C){x/x} (D){A/x,B/y}
答案
B
12.在语义网络中 为与合取关系相区别 在析取关系的连 在语义网络中,为与合取关系相区别 在语义网络中 为与合取关系相区别,在析取关系的连 接上加注析取界限,并标记 并标记( 接上加注析取界限 并标记 ). A.ISA B.DIS B C.ANTE D.CONSE
答案
B
4.框架由一组槽组成，适合于描述具有固定格局的( )、 框架由一组槽组成，适合于描述具有固定格局的 、 框架由一组槽组成 ( )和( ). 和 A.物体 物体 B.事件 事件 A B C C.动作 动作 D.数值 数值
答案
5.下列人物哪些提出过语义网络方法？ 下列人物哪些提出过语义网络方法？ 下列人物哪些提出过语义网络方法 (A) Quilian (B)Brooks (C)Schank (D)Winner
知识表示练习题
1.表达式 表达式P[x,f(y),B]的4个置换为 表达式 的 个置换为 s1={z/x,w/y} s2={A/y} s3={q(z)/x,A/y} s4={c/x,A/y} P[x,f(y),B]的合法置换例子有： 的合法置换例子有： 的合法置换例子有 (A)P[x,f(y),B]s1=P[z,f(w),B] (B)P[x,f(y),B]s2=P[x,f(A),B] (C)P[x,f(y),B]s4=P[c,f(A),B] (D)P[x,f(y),B]s4=P[c,f(B),A]
答案
13.寻找从一种状态变换为另一种状态的某个算符序列问题 寻找从一种状态变换为另一种状态的某个算符序列问题 等价于寻求图的某一( 问题 问题. 等价于寻求图的某一 )问题 A.变换 变换 B.路径 路径 B C.连通 连通 D.搜索 搜索
答案
14.框架也可以定义为是一组 )的节点和槽，这组节点和 框架也可以定义为是一组( 的节点和槽 框架也可以定义为是一组 的节点和槽， 槽可以通过描述格式固定的事物、行动和事件. 槽可以通过描述格式固定的事物、行动和事件 A.状态空间 B.框架系统 C.语义网络 D.谓词逻辑 状态空间 框架系统 语义网络 谓词逻辑
答案 C
15.在语义网络知识表达方法中，没有( )语义，也就是说， 在语义网络知识表达方法中，没有 语义 也就是说， 语义， 在语义网络知识表达方法中 和谓词逻辑不同， 和谓词逻辑不同，对所给定的表达结构表示什么语义没有统 一的表示法. 一的表示法 A.词法 词法 B.谓词 谓词 D C.过程 过程 D.形式 形式
答案
A
6.在剧本表示法中，角色是用来表示剧本所描述事件中可 在剧本表示法中， 在剧本表示法中 能出现的有关人物的一些( 能出现的有关人物的一些 ). A.节点 节点 B.对象 对象 D C.框架 框架 D.槽 槽
答案
7.在剧本表示法中，道具是用来表示剧本所描述事件中可 在剧本表示法中， 在剧本表示法中 能出现的有关( 的一些槽 的一些槽. 能出现的有关 )的一些槽 A.物体 物体 B.对象 对象 A C.人物 人物 D.节点 节点
答案
9.利用 )定理可以使否定关系只作用于 利用( 定理可以使否定关系只作用于 利用 定理可以使否定关系只作用于ISA和PART OF关 和 关 系. A.勾股 勾股 B.对偶 对偶 C C.狄·摩根 狄 摩根 D.图论 图论
答案
10.语义网络最初用于 语义网络最初用于_____。 语义网络最初用于 。 (A)专家系统 (B)智能控制 专家系统 智能控制 (C)机器学习 (D)自然语言理解 机器学习 自然语言理解
答案
答案 D
19.终叶节点是 终叶节点是_____。 终叶节点是 。 (A)可解节点 (B)不可解节点 (C)都可以 (D)都不是 可解节点 不可解节点 都可以 都不是
答案 A
20.下列说法正确的是： 下列说法正确的是： 下列说法正确的是 (A)置换可以交换 置换可以交换 (B)公式集总可以合一 公式集总可以合一 (C)语义网络是知识的图解表示 (C)语义网络是知识的图解表示 (D)“时间”是“春天”的实例 时间” 时间 春天”
答案
C
21.语义网络表示法一般以下哪种继承是不存在的？ 语义网络表示法一般以下哪种继承是不存在的？ 语义网络表示法一般以下哪种继承是不存在的 (A)值继承 值继承 (B)“如果需要”继承 如果需要” 如果需要
(C)“默认”继承 (D)左右继承 默认” 左右继承 默认
答案
D
22.问题归约的实质是 从目标 要解决的问题 出发 问题归约的实质是:从目标 要解决的问题)出发 问题归约的实质是 从目标(要解决的问题 出发_____ 推理,建立子问题以及子问题的子问题 直至最后把初始问 推理 建立子问题以及子问题的子问题,直至最后把初始问 建立子问题以及子问题的子问题 题归约为一个平凡的本原问题集合. 题归约为一个平凡的本原问题集合 A.正向 正向 B.逆向 逆向 C.双向 双向 D.模糊 模糊
答案
B
17.语义网络、框架和剧本等知识表示方法，均是对知识和 语义网络、框架和剧本等知识表示方法， 语义网络 事实的一种( 的表达方法 的表达方法. 事实的一种 )的表达方法 A.过程式 过程式 B.动态 动态 C C.静态 静态 D.演绎 演绎
答案
18.与或图需要有其特有的搜索技术，而且是否存在( )节 与或图需要有其特有的搜索技术，而且是否存在 节 与或图需要有其特有的搜索技术 点也就成为区别状态空间搜索法和问题归约法这两种问题 求解方法的主要依据. 求解方法的主要依据 A.或 或 B.父 父 C.子 子 D.与 与
答案
8.在剧本表示法中，剧本所描述的事件形成一个巨大的( ) 在剧本表示法中，剧本所描述的事件形成一个巨大的 在剧本表示法中 这个链的起点是一组开场条件，满足这些开场条件， 链，这个链的起点是一组开场条件，满足这些开场条件， 剧本中的事件才能产生，链的终点是一组结果， 剧本中的事件才能产生，链的终点是一组结果，有了这组 结果，以后的事件或事件序列才能发生. 结果，以后的事件或事件序列才能发生 A.推理 推理 B.序列 序列 C C.因果 因果 D.问题 问题
答案
A BC
2.雪是白色的，这句话是 雪是白色的， 雪是白色的 (A)事实 (B)规则 (C)控制 (D)产生式 事实 规则 控制 产生式
答案
A
3.在框架表示法中，为了描述更复杂更广泛的事件， 3.在框架表示法中，为了描述更复杂更广泛的事件，可 在框架表示法中 把框架发展为( 把框架发展为 ). A.专家系统 专家系统 B.框架系统 框架系统 C.槽 槽 D.语义网络 语义网络
答案
16.问题归约的实质是 从目标 要解决的问题 出发逆向推 问题归约的实质是:从目标 要解决的问题)出发逆向推 问题归约的实质是 从目标(要解决的问题 建立子问题以及子问题的子问题,直至最后把初始问题 理,建立子问题以及子问题的子问题 直至最后把初始问题 建立子问题以及子问题的子问题 归约为一个平凡的( 集合 集合. 归约为一个平凡的 )集合 A.初始问题 初始问题 B.本原问题 本原问题 C.解 解 D.算法 算法