《有趣的字母牌》教学设计
5有趣的字母牌 教学设计2022-2023学年美术四年级上册 人美版
5有趣的字母牌教学设计一、教学目标1.学习五个字母牌的笔画和形状；2.通过绘制字母牌，提高学生的手脑协调能力；3.提升学生的美术创造力和审美水平；4.培养学生的观察力和细节意识。
二、教学内容1.J字母牌；2.O字母牌；3.Y字母牌；4.Q字母牌；5.P字母牌。
三、教学过程1. 导入环节老师可以用一幅带有字母牌的图片或卡通角色来引起学生的兴趣，主要目的是让学生了解字母牌的形状和笔画。
2. 学习环节（1） J字母牌1.让学生观察J字母牌的形状和笔画；2.老师示范绘制J字母牌，强调笔画的顺序和方向；3.学生尝试模仿老师的绘制方式。
（2） O字母牌1.让学生观察O字母牌的形状和笔画；2.老师示范绘制O字母牌，强调笔画的顺序和方向；3.学生尝试模仿老师的绘制方式。
（3） Y字母牌1.让学生观察Y字母牌的形状和笔画；2.老师示范绘制Y字母牌，强调笔画的顺序和方向；3.学生尝试模仿老师的绘制方式。
（4） Q字母牌1.让学生观察Q字母牌的形状和笔画；2.老师示范绘制Q字母牌，强调笔画的顺序和方向；3.学生尝试模仿老师的绘制方式。
（5） P字母牌1.让学生观察P字母牌的形状和笔画；2.老师示范绘制P字母牌，强调笔画的顺序和方向；3.学生尝试模仿老师的绘制方式。
3. 作品欣赏老师可以让学生互相欣赏作品，分享感受、观点和建议，让学生在良好的互动中感知美术创作的乐趣，提高审美。
4. 总结评价老师可以让学生自评、互评作品，从中发掘优点和不足，并提出改进建议，同时还可以这门课的认真程度、参与度、表现等方面进行评价，并及时反馈给学生，让他们认识到成功和进步的重要性，同时鼓励他们继续努力。
四、教学重点1.学习五个字母牌的笔画和形状；2.培养学生的观察力和细节意识。
五、教学难点1.提升学生的美术创造力和审美水平。
六、教学设计思路通过引入字母牌绘制，激发学生的美术兴趣，提高美术学科的实际操作性，便于学生进行理论和实践的结合，同时培养学生的想象力、思维力和创造力，提高学生的审美水平和创作能力，让学生在愉悦、自由、创新、想象的氛围中感悟美的艺术魅力。
《有趣的字母牌》(教案)2022-2023学年美术四年级上册
有趣的字母牌教学目标1.了解字母牌的概念和形式特点。
2.培养学生对字母牌的美感及艺术欣赏力。
3.通过制作字母牌，培养学生的创造能力和动手能力。
教学内容1. 什么是字母牌字母牌是一种装饰性强、富有艺术功能的广告牌。
它通常由一个或多个字母、数字、符号组成，呈现出一种美观、独特的形式，常用于商业广告和室内装饰。
字母牌样式繁多，常见的有发光字母牌、金属字母牌、塑料字母牌等，形状多样，可以是平面的、立体的、复杂的或简单的。
2. 制作过程材料准备•油画棒或彩色铅笔•画笔•油彩或水粉颜料•画纸•色卡、线尺、笔刀等辅助工具制作步骤1.根据要制作的字母牌的样式，设计图案，并将其在草稿纸上反复琢磨、修改，直到满意为止。
2.按照设计好的图案，在画纸上勾勒出字母牌的轮廓，保持线条清晰、连贯。
3.使用油画棒或彩色铅笔为字母牌填充颜色，颜色的搭配要符合设计要求，突出字母牌的亮点。
4.使用画笔在字母牌上细节加工，如加强轮廓线、增强颜色层次、润色等。
5.完成制作后，认真检查作品，保证无误后，可以用笔刀切割，制作成相应尺寸的字母牌。
教学重点及难点1. 重点•学生对字母牌的形式特点和美感进行认知和欣赏。
•学生在制作字母牌过程中，注重细节，保持线条的流畅、清晰。
2. 难点•学生在设计字母牌时，能够正确理解图案的意义和表达性。
•学生在制作过程中，能够熟练掌握油画棒或彩色铅笔等绘画工具的使用技巧。
教学方法1. 观察法通过对各种类型的字母牌进行欣赏和分析，让学生了解字母牌的样式和风格。
2. 实践法通过制作字母牌，让学生发挥创意和动手能力，体验制作的乐趣。
教学评估1. 作品评估在制作字母牌的过程中，老师可以对学生的作品逐个进行评估，主要包括作品的设计构思、色彩的搭配、线条的流畅和整体效果等方面。
2. 知识掌握评估通过出题考试或课堂测试等方式，考察学生对字母牌的理解和掌握程度。
总结反思制作字母牌是一项需要耐心和细心的工作，需要学生在创意和技术方面进行平衡。
《有趣的字母牌》教学设计
《有趣的字母牌》教学设计
一、教学目标
1.了解字母牌的设计方法，能够设计制作有趣的字母牌。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.增强学生对英语学习的兴趣。
二、教学重难点
1.重点：设计制作字母牌。
2.难点：使字母牌既美观又有趣。
三、教学过程
1.导入
（1）展示一些有趣的字母牌，让学生欣赏。
（2）提问学生：这些字母牌有什么特点？你喜欢哪个字母牌？为什么？
2.新授
（1）讲解字母牌的设计方法。
可以从字母的形状、颜色、装饰等方面入手，使字母牌既美观又有趣。
（2）让学生观察一些字母牌的设计案例，分析其设计思路。
（3）介绍制作字母牌的材料和工具，如卡纸、剪刀、彩笔等。
3.实践
（1）让学生以小组为单位，设计制作一套字母牌。
（2）教师巡视指导，鼓励学生发挥创意。
4.展示与评价
（1）展示学生的作品，让学生互相欣赏和评价。
（2）评选出最有创意的字母牌。
5.拓展
（1）让学生用自己制作的字母牌进行英语游戏，如拼单词、猜谜语等。
（2）鼓励学生在课后继续设计制作更多有趣的字母牌。
四年级美术上册《有趣的字母牌》教案、教学设计
2.美术表现手法：如何运用不同的绘画、剪贴等手法，使字母牌作品更具艺术性。
3.审美评价：如何引导学生正确评价自己和他人的作品，提高审美能力。
（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以有趣的字母牌为主题，创设富有创意的教学情境，激发学生的学习兴趣。
教学活动：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，引导学生从创意、技巧、审美等方面进行评价。
6.拓展延伸，激发创新：鼓励学生在课后继续探索字母牌的设计，激发学生的创新精神。
教学活动：布置课后作业，要求学生设计一组具有创意的字母牌，可以运用到生活用品、服装、装饰等方面。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
2.学生创作：学生在规定时间内完成字母牌设计，教师巡回指导。
3.作品展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。
（五）总结归纳
1.教学内容回顾：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结字母牌设计的方法和技巧。
教师引导语：“今天我们学习了字母牌的设计，请同学们回顾一下，我们是如何进行创意设计的？有哪些方法和技巧？”
Байду номын сангаас4.作业反馈：
a.教师在批改作业时，要及时给予学生反馈，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
b.学生根据教师反馈，调整自己的学习方法，不断提高设计能力和审美水平。
5.家长参与：
a.鼓励家长参与学生的字母牌创作过程，给予建议和支持，增进亲子关系。
b.家长可以协助学生收集创作材料，提供创意灵感，共同提高孩子的美术素养。
4.小组合作：分组讨论、交流创作心得，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.创新思维：鼓励学生发挥想象，设计独特的字母牌，培养学生的创新意识。
人美版美术四上第5课《有趣的字母牌》教学设计
采用粘贴的方法设计一套字母牌。
板书设计
有趣的字母牌
游戏方法：
1、把每人手中相同数量单词。
设计要点：设计要颜色搭配鲜艳，突出字母，设计内容要简洁明了。
教学反思
教学准备
教师准备：彩色卡纸、海绵纸、剪刀、刻刀、两面胶、彩笔、课件等。
学生准备：彩色卡纸、海绵纸、剪刀、刻刀、两面胶、彩笔、课本等。
教学过程
一、情境引入
出示图片：说一说下面出现的是什么
二、新课探究
（一）、引导启发
出示问题：说一说：你见过哪些纸牌，简单描述纸牌的样子？
了解纸牌
扑克牌最早起源于中国的纸牌。相传早在楚汉战争时期，韩信为了缓解将士们的思乡之愁而发明，当时牌面只有树叶大小，所以又称"叶子戏"，据说这就是扑克牌的雏形。
说一说所有的纸牌共同点是什么？不同点是什么？
相同点：都是纸牌，都有相同的数字；不同点是：图案、花色不同。
纸牌装饰示例欣赏
说一说作品用什么内容进行装饰的？
给字母加星星、月亮等进行了装饰；
将字母任意分割并加色块装饰；
给字母任意加点、线、面和色彩装饰；
给字母内外任意加色块装饰。
学生作品欣赏
说一说这幅作品字体采用了什么方法创作的？
叶子戏是一种古老的中国纸牌博戏，类似于升官图，兼用骰子掷玩，最早出现于汉代，被认为是扑克、字牌和麻将的鼻祖。
马吊牌，古代中国博戏之一。明代中期出现的中国第一副成形纸牌。对于这个说法，许多人不同意，有的说中国最早的纸牌是唐代叶子戏，但现在经过研究得出结论，唐代叶子戏是一种骰子戏，它的演变只能成为宣和牌(也称骨牌，牙牌，天九牌等)，至今演变成为川牌，十五湖等以二个骰子点数为花色的纸牌。而马吊牌的演变至今，成为各地尚在流行的地方纸牌。
5有趣的字母牌教案2023-2024学年美术四年级上册人美版
5有趣的字母牌教案2023-2024学年美术四年级上册人美版教学目标1. 让学生了解字母牌的基本概念和特点，培养对字母牌的兴趣和热爱。
2. 培养学生观察、分析、表达和创造的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通和交流能力。
教学内容1. 字母牌的定义和特点2. 字母牌的设计原则和方法3. 字母牌的制作和展示教学重点与难点1. 教学重点：字母牌的设计原则和方法，字母牌的制作和展示。
2. 教学难点：字母牌的设计原则和方法，字母牌的制作和展示。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：通过展示一些有趣的字母牌，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解字母牌的定义、特点和设计原则，让学生对字母牌有一个全面的了解。
3. 示范：通过示范，展示字母牌的制作过程，让学生掌握制作技巧。
4. 实践：让学生分组进行字母牌的制作，培养学生的团队合作精神。
5. 展示：让学生展示自己的作品，提高学生的表达和展示能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生对字母牌有一个深入的理解。
板书设计1. 有趣的字母牌2. 内容：字母牌的定义、特点和设计原则，字母牌的制作和展示。
作业设计1. 让学生根据自己的兴趣，设计一个有趣的字母牌。
2. 让学生写一篇关于字母牌的短文，内容包括字母牌的定义、特点和设计原则，字母牌的制作和展示。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等方式，让学生对字母牌有了全面的了解。
在教学过程中，学生积极参与，表现出极大的兴趣和热情。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了字母牌的制作技巧，还提高了观察、分析、表达和创造的能力。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通和交流能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到教学效果的实现。
在本教案中，教学过程的设计应注重学生的参与和实践，以培养学生的创新精神和实践能力。
第5课 有趣的字母牌 (教案)2022-2023学年美术四年级上册
第5课有趣的字母牌 (教案)一、教学目标1.了解字母牌的定义和基本结构；2.能够使用简单的几何图形和字母牌制作有趣的图案；3.培养学生的动手能力和想象力，提高他们的审美水平；4.培养学生的团队精神和合作意识。
二、教学重点1.了解字母牌的定义和基本结构；2.能够使用简单的几何图形和字母牌制作有趣的图案。
三、学情分析本教材教学对象为美术四年级学生，学生年龄大约为九岁左右，正在审美敏感期，具有一定的创造力和动手能力，能够进行简单的手工制作活动，本课程重点是让学生了解字母牌的定义和基本结构，进行简单的手工制作，培养他们的手工制作能力，提高他们的审美水平。
四、教学过程设计1.引入教师用简单的语言向学生介绍字母牌，让学生了解字母牌的定义和基本结构，并且向学生展示一些字母牌的实物。
2.知识点讲解1.字母牌的定义和基本结构：字母牌是一种用来组合字母、数字和文字符号等的平面构成物。
字母牌一般由一个个的正方形、长方形、三角形和圆形等几何图形组成。
2.字母牌的制作方法：首先，用纸板或者其它材料制作出字母牌；然后，在字母牌的上面使用笔刷、颜料或者其它工具进行绘画，制作出有趣的图案。
3.实践操作让学生进行动手实践操作，使用字母牌和简单的几何图形来进行创作，让学生体验到制作的乐趣。
4.小结回顾本节课所学的知识和操作方法，帮助学生加深对字母牌的了解和掌握。
五、教学反思本节课让学生了解了字母牌的定义和制作方法，并进行了实践操作，让学生体验到制作的乐趣。
在实践操作中，学生们都表现出了很高的热情和兴趣，激发了他们的创造力和想象力。
在今后的教学中，需要更加注重学生的情感培养，从而更好地开发学生的个性和创造力。
四年级美术上册《有趣的字母牌》优秀教学案例
2.开展小组互评，让学生相互欣赏、评价作品，提高审美鉴赏能力和批判性思维。
3.教师对学生的作品进行点评，关注他们的创新精神、实践能力、情感态度等方面，给予积极、客观、全面的评价。
4.总结本次课程的优点和不足，为今后的教学提供借鉴，不断优化教学策略，提高教学质量。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一个字母进行讨论，探讨如何运用所学的绘画技法和材料，创作出富有创意的字母牌。
2.小组成员相互交流想法，共同构思字母牌的设计方案，分工合作完成创作。
3.教师巡回指导，关注各小组的讨论情况，适时给予建议和鼓励，帮助学生解决创作过程中的问题。
（四）总结归纳
1.组织学生展示自己的作品，分享创作心得和体验，让其他同学欣赏和学习。
2.创设情境，激发学生兴趣
3.问题导向，培养思维能力
以问题为导向，引导学生主动思考、探索和解决问题。在创作过程中，学生不断提出问题、分析问题、解决问题，培养了他们的思维能力和创新意识。
4.小组合作，提高团队协作能力
小组合作的形式，使学生在讨论、交流和分工合作中，学会倾听、尊重和包容他人。这种教学方式有助于提高学生的团队协作能力，培养良好的沟通技巧。
4.增强学生的自信心，使他们相信自己具备无限的创造潜能，敢于在创作中表达自我。
5.培养学生的环保意识，鼓励他们在创作过程中关注材料的循环利用，减少浪费，保护环境。
在本章节的教学过程中，教师将充分关注学生的个体差异，因材施教，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面得到全面提升。通过本节课的学习，学生将更加热爱美术，提高英语学科的兴趣，为今后的跨学科学习打下坚实基础。
第5课 有趣的字母牌 (教案)2023-2024学年美术四年级上册
教案：有趣的字母牌教学内容：1. 学习字母牌的设计和制作方法。
2. 培养学生的创新意识和动手能力。
3. 引导学生发现字母牌的趣味性和实用性。
教学目标：1. 学生能够了解字母牌的基本设计原则。
2. 学生能够独立设计并制作出有趣的字母牌。
3. 学生能够通过字母牌的制作过程，提高自己的动手能力和创新能力。
教学难点：1. 字母牌的设计创意。
2. 字母牌的制作技巧。
教具学具准备：1. 字母模板。
2. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
3. 示例字母牌。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题——有趣的字母牌。
2. 引导学生思考字母牌的趣味性和实用性。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解字母牌的设计原则，如字体、颜色、图案等。
2. 学生跟随教师学习字母牌的制作方法，如剪切、粘贴、描绘等。
三、实践操作（10分钟）1. 学生根据自身喜好，选择字母模板。
2. 学生动手制作字母牌，教师巡回指导。
四、作品展示（5分钟）1. 学生将制作好的字母牌展示给其他同学。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己在制作字母牌过程中的心得体会。
板书设计：有趣的字母牌1. 设计原则：字体、颜色、图案等。
2. 制作方法：剪切、粘贴、描绘等。
作业设计：1. 学生回家后，设计一张属于自己的字母牌，并写一篇关于制作过程的日记。
课后反思：本节课通过让学生制作有趣的字母牌，培养了学生的创新意识和动手能力。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力，制作出了独具特色的字母牌。
在作品展示环节，学生相互欣赏、交流，提高了审美能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，仍需注意对学生的个别指导，以提高制作技巧。
重点关注细节：教具学具准备补充说明：教具学具准备是教学过程中不可或缺的一环，尤其是在美术课程中，正确的教具和学具准备能够更好地辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。
有趣的字母牌教案设计
有趣的字母牌教案设计一、教学目标1.让学生掌握26个英文字母的发音和书写。
2.培养学生对英文字母的兴趣，提高学生的英语学习积极性。
3.培养学生的团队合作能力和竞技精神。
二、教学内容1.26个英文字母的发音和书写。
2.字母牌游戏规则。
三、教学步骤1.导入利用多媒体展示一幅英文字母表，引导学生观察并说出每个字母的名称。
2.字母发音教学老师逐个教授26个字母的发音，让学生跟读并模仿。
可通过唱字母歌、做字母操等形式，帮助学生记忆字母发音。
3.字母书写教学老师在黑板上示范字母的书写，讲解书写注意事项。
学生在练习本上练习书写，老师逐一指导。
4.字母牌游戏（1）介绍游戏规则游戏分为两队，每队成员轮流抽取字母牌，抽取到的字母牌要正确读出字母发音，然后将其放在相应的位置。
每队成员在规定时间内完成字母排序，先完成的队伍获胜。
（2）开展游戏学生分成两队，按照游戏规则进行字母牌游戏。
老师在旁边指导，纠正发音和书写错误。
四、教学评价1.课后作业：布置学生回家后，用所学字母编写一个英文句子，并正确书写。
2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、书写规范性等方面，对学生的学习效果进行评价。
五、教学反思1.本节课通过字母牌游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习字母，提高了学生的学习积极性。
2.在游戏过程中，学生互相帮助、互相学习，培养了团队合作能力和竞技精神。
3.本节课在字母发音和书写方面，仍有部分学生存在掌握不牢固的情况，需要在后续教学中加强训练。
六、教学拓展1.举办字母书写比赛，激发学生学习字母的兴趣。
2.创设情境，让学生运用所学字母编写英文故事，提高学生的英语表达能力。
七、教学资源1.多媒体课件：英文字母表、字母发音动画等。
2.字母牌：自制或购买现成的字母牌。
3.练习本：学生练习书写字母用。
通过本节课的教学，相信学生们能够熟练掌握26个英文字母的发音和书写，并在游戏中感受到学习英语的乐趣。
让我们一起为学生的英语学习之路助力！重难点补充：1.字母发音的准确性2.字母书写的规范性3.字母牌游戏规则的理解与执行教学过程补充：一、导入老师：大家好，今天我们要来学习一种有趣的游戏，它能帮助我们更好地记住26个英文字母的发音和书写。
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师：每张字母牌的字母都是折出来的，你们组的四张字母牌，还有什么是一样的？
生：颜色一样，红色彩纸贴在蓝色的卡纸上。
师：我们可以在卡纸，彩纸上用折、剪、贴、画、和塑的方法设计，尽量将一组字母牌的每个字母的色彩和样式保持一致，形成统一的风格。
教师根据学生的回答示范折纸字母和用毛根塑型的方法，化解可能碰到的技术问题。
师：这样的字母，给你什么感觉？
生：严谨、小心的。
：你是怎么写的？根据学生的回答，在电子白板上示范先写骨架再描轮廓的字母书写方法。
设计意图：初步感知字母的设计，渗透美术技法。
（2）更改字母外形的设计。（如图）
师：刚才是最普通的设计，如何让我们的字母变得独特一点，少点严谨，多点夸张与自由？
二、学情分析
四年级的学生思维敏捷，具备一定的表达能力，积累了一些美术设计装饰方法，但教师需要引导学生探索多元的表现材料和方法，勇敢尝试。英语已经学习了一年多，识记了一些简单的英语单词，因缺少英语应用环境，很容易忘记，本课通过趣味的单词字母设计，巩固复习单词，激发学生学习英语的热情与兴趣。
三、教学目标
《有趣的字母牌》教学设计
作者：***
来源：《美术文献·学校体音美》2017年第03期
一、教材分析
《有趣的字母牌》是人民美术出版社出版的四年级《美术》上册第五课，属于综合探索学习领域，综合探索性学习是教育发展的一个新特征，是学生主动探索、创造、综合解决问题的美术学习领域。这一领域既体现了美术学科与其他学科，与现实生活互通的综合性，又体现其集造型表现、设计应用、欣赏评述为一体的特性。本课将字母牌的设计与英语单词作为一个连接点，进行跨学科的综合，使学生在制作纸牌和纸牌游戏中得到快乐，同时巩固练习了英语单词。在纸牌的制作过程中，学生运用了设计、表现等表现方法，提高学生的設计能力，创新能力、动手实践和综合学习的能力。
（3）添加装饰的字母设计方法。（如图）
出示添加花纹的字母设计和添加眼睛鼻子等拟人化的字母设计，引导学生探索在字母内部添加各种设计元素的设计方法。
师：除了改变外轮廓外，这些字母还进行了哪些变化？
生：添加了点、线条和花纹，还有像人一样的眼睛、嘴巴、手和脚。
出示添加的字母图案和单词相关联的设计。
师：A字母为什么装饰一个苹果？D字母为什么装饰一只狗？
设计思路：合作探究字母牌的设计方法与制作材料，通过欣赏作品拓宽设计思维。为艺术创作做好准备。
4.形象创造，张扬个性。
探索完设计方法和设计材料后，引导学生进行字母形象的创造。
师：你想设计什么字母？打算怎么设计？用什么材料和方法来设计？
课前一起欣赏视频儿歌《字母歌》，教师展示字母牌“Love”导入课题，出示老师设计的字母牌。（如图）
师：猜猜这些纸牌上画得是什么？是什么单词？
生：是L、是穿了靴子的腿；是西瓜、牛仔裤、虫子、是字母V、E、O、L。
师：L变成了腿、O变成了大西瓜、V变成了牛仔裤、E变成了一条虫子。太有意思了！这些字母牌调换顺序，可以组成一个我们最常见的英语单词，什么单词？
五、教学准备
学生准备：卡纸、彩纸、彩纸条、剪刀、彩笔、油画棒、胶水、毛根棒等。
教师准备：自制6套运用各种设计方法和各种材料设计的字母牌。
六、教学环境
多媒体电子白板教学。
七、教学构架
实物导趣——探究建型（欣赏拓维）——合作探究——形象创造——课后评价（单词游戏）——联点延伸
八、教学过程
1.实物导入，引发兴趣。
知识与技能
学习英语字母牌的多种设计方法，设计制作一组有创意的字母牌。
过程与方法
小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。
情感、态度和价值观
开阔视野，发展学生审美能力。培养合作意识，创新与动手能力，激发英语与美术设计的学习兴趣。
四、教学重难点
字母的设计是本课的重点与难点，各种各样的字母在生活中较常见，但字母如何来设计？本课重点是提炼几种字母创作方式，形成几种设计经验，学生根据自己的喜好进行设计，同时学生们将整合老师提供的设计思维，如设计方式的不同，制作材料的变化，设计更有创造意识与个性特点的作品。
设计意图：拓宽思维，让学生大胆创想。
（4）字母与形象相结合的设计方法。（如图）
師：这个拉链是什么字母？这只松鼠是什么字母？
师：A你能联想到什么？C你能联想到什么？启发学生大胆联想。
生：房子、高塔、箭头、月亮、香蕉、镰刀。
设计意图：启发学生大胆联想。通过探索四种字母设计方法，启发学生创新思维，重视学生个性发展。
3.合作探究，直观感受。
将全班同学分为A、B、C、D四个小组，课前准备好四组不同设计方法（如图），不同材料制作的字母牌，每个小组共同探究字母牌的方法与设计材料以及设计风格。
师：你们的想象力真丰富！，如果我们要把字母设计在纸牌上去，我们需要什么材料？该如何设计？现在小组长拿出老师给你们小组准备的字母牌，小组讨论，这些字母牌是用什么方法设计的，使用了什么材料？可以拼成什么单词？
生：因为A让人想到Apple.。D让人想到Dog。
师：看到这些字母和所装饰的图案你还会想到什么单词？
生：E Elephant。I Ice cream。K Kite。
师：你想过这样去设计字母吗？这样的设计给你什么感觉？
生：美观、有趣、生动。
师：通过给字母加上点、线、面以及一些具体的形象，字母就活起来了，有了生命的色彩。
生：可以随意扭曲字母的外轮廓。
教师根据学生的回答，在电子白板上尝试随意变形字母轮廓的设计。
出示扭曲字母外轮廓的设计，欣赏变形的字母。
师：这个变形的Q给人什么感觉？
生：很特别！外形凹进去了，像是受伤了一样。
师：通过改变字母外轮廓，会设计出截然不同感觉的字母。
设计意图：开阔思维，体会字母设计的多变，感知不同字母的外形给人不同的心理感受。
生：Love是爱。
设计意图：实物导趣，通过实物让学生初步建立字母牌的设计方法以及制作材料的创作框架，同时感知字母牌设计的趣味性，字母设计的创意性，复习学过的英语单词。
2.探究建型，欣赏拓维。
（1）常见字母的设计。
出示常见的轮廓规范的字母。
师：这些字母和平时书上看到的字母有什么不一样？
生：有颜色、大一些、粗一些。