大班语言活动教案：春天
原创大班语言领域春天教案
原创大班语言领域春天教案一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够： - 了解春天的特点和季节变化 - 掌握与春天相关的词汇和表达方式 - 提高学生团队合作和沟通能力 - 培养学生的创造力和想象力二、教学准备•课堂环境准备：活动区域、春天相关的图片和装饰品•教具准备：黑板、彩色粉笔、音乐播放设备•学生准备：纸和笔三、教学过程1. 导入（5分钟）•引入春天的话题，让学生谈谈对春天的印象，如温暖、花朵、春雨等。
2. 词汇学习（15分钟）•老师通过图片和实物引入与春天相关的词汇，如花、草、阳光、蝴蝶等，帮助学生学习和记忆这些词汇并操练发音。
3. 听说训练（20分钟）•老师播放春天的音乐，让学生感受春天的气氛。
•学生分成小组，互相交流他们对春天的喜爱之处，并描述自己最喜欢的春天景色。
4. 小组合作（25分钟）•老师将学生分成小组，每个小组给一个春天主题的任务，如制作春天日记、创作春天小故事、设计春天画作等。
•学生在小组中积极讨论、合作完成任务，并准备向全班展示。
5. 展示和评价（15分钟）•每个小组派代表向全班展示他们的作品和成果。
•全班学生听取展示并给予评价，鼓励和赞赏每个小组的努力和创造力。
四、教学反思通过本次教学，学生们在了解春天的同时，提高了对春天的认知和表达能力。
小组合作活动培养了学生的团队合作和沟通能力，同时也激发了学生的创造力和想象力。
在展示环节中，学生们通过互相评价和赞赏，形成了良好的学习氛围。
教学反思过程中，老师可以结合学生的表现和反馈，进一步调整教学方法和策略，以达到最佳的教学效果。
同时，也要鼓励学生在课外积极探索和表达，发挥他们的创造力和想象力，拓宽语言领域的学习。
大班语言活动春天教案5篇
大班语言活动春天教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言春天到教案6篇
幼儿园大班语言春天到教案6篇编写教案是教师对教学过程进行有效控制的重要手段，教案的编写要考虑到教学时间的合理分配，确保每个环节都能得到充分的教学时间，作者今天就为您带来了幼儿园大班语言春天到教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班语言春天到教案篇1活动目标：1、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
2、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
3、理解诗歌，了解周围环境在春天的变化。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备：1、ppt课件：春天的秘密2、音乐：春天活动过程：一、谈话导入教师：现在是什么季节了?春天是什么样子的?小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗?春天有什么变化?谁想说说自己看到了春天的哪些变化?二、寻找春天的变化，欣赏诗歌，感受春天的美丽1、春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化?(河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民)2、教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学一首诗歌，说的就是春天的变化。
3、提问：春天来了，我们周围有什么变化?它们为什么说“春天在这儿”?4、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
(1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?有谁微笑地说?(2)幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
(4)师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。
三、跟朗诵并尝试仿编诗歌1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
2、请幼儿仿编。
指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢?你能把它们编进诗歌里吗?3、教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
活动反思：春天在小朋友们的期盼中又一次如期而至，春妈妈也带来了她的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶。
幼儿园大班语言春天教案-2024鲜版
利用图片、视频等多媒体资源，展示春天的景象，激发学生对春天的兴趣。
2024/3/28
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教学策略
采用讲解、示范、小组讨论、角色扮 演等多种教学方法，使学生积极参与 课堂活动。
VS
引导学生通过观察、比较、分类、归 纳等方式，加深对春天特征的理解和 认识。
书面反馈
针对幼儿春天主题相关的作品和测验结果，教师提供书面的评价报告， 详细描述幼儿的表现和成绩，给出针对性的改进意见和指导建议。
2024/3/28
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个别化反馈
针对不同幼儿的语言发展水平和特点，教师提供个别化的反馈和指导，
帮助每个幼儿在语言领域取得进步。同时，鼓励家长参与反馈过程，与
教师共同关注和支持幼儿的语言发展。
通过春天的美好和生机，培养幼儿积极向上的情感态度和乐 观开朗的性格。
6
态度和价值观目标
培养幼儿尊重自然、保护环境的意识，让幼儿了解人类与 自然和谐相处的重要性。
通过春天的主题，引导幼儿感受生命的力量和美好，培养 幼儿珍惜生命、热爱生活的价值观。
2024/3/28
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2024/3/28
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教学内容与重点难点
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引导幼儿学习和掌握与春天相关 的词汇和表达方式，如“春暖花 开”、“春风吹拂”等。
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能力目标
培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿 用完整的句子描述春天的景象和感受 。
提高幼儿的观察力和注意力，让幼儿 能够发现并描述春天的细微变化。
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情感目标
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激发幼儿对春天的热爱和向往，培养幼儿对大自然的亲近感 。
鼓励学生在日常生活 中继续观察和感受春 天，积极运用所学的 语言知识。
幼儿园大班语言教案《春天》含反思
幼儿园大班语言教案《春天》教学目标1.让孩子了解春天的特点，扩大孩子对季节的认知。
2.培养孩子对自然的爱好，观察力和发现力等。
3.提高孩子的听说能力，让孩子能正确表达季节的特点和感受。
教学准备1.一份春天图片展示PPT。
2.一份关于春天的手绘卡片，上面具体展示了春天特点的细节。
3.小蜜蜂大声说APP。
4.一些乐器或其他有声音的物品，确保教师在讲解的时候有一些音效可以借助。
教学过程导入（20分钟）1.教师通过放春天的PPT让孩子们看看春天是什么样的，学习春天的特点和一些词汇，例如阳光，花草，鸟儿，空气等。
2.让孩子们与教师一起用手绘卡片观察春天的特点，开发他们的观察力和发现力。
3.教师可以通过小部分诗词或者儿歌的视频唤起孩子们对春天的感受，提高孩子的情感认知能力。
主体内容（30分钟）1.教师根据现实情况提供一个春天场景，例如春天的田野。
通过看图说话法，引导孩子们简单表达自己在春天出门玩耍的感受，启发孩子们对春天的感性认识。
2.采用“听音乐，我画”方法，让孩子们在听一些春天类的乐曲和观察春天场景的细节下，进行绘画，培养孩子的艺术、音乐和美感两方面综合素养。
同时，可以让孩子们在绘画的过程中告诉教师，他们为什么要选择这些颜色和元素进行填充，启发孩子们思考的同时也能锤炼他们的描述能力。
活动完成后，可以把孩子们的画展示在课堂上，教师可以引导孩子讨论他们画的春天的特点和对春天的理解。
3.教师可以通过小游戏，鼓励孩子们模仿动物叫声和天气的声音，培养孩子的语言表达能力和创造力。
结束（10分钟）教师总结教学内容，让孩子们对刚才的课程进行回忆，并引导孩子通过描述的方式来回忆春天的特点和感受。
并告诉孩子们，积极地观察周围的世界，能让我们更好的了解大自然，感受生命的美好。
反思这节课我认为还是比较成功的，孩子们喜欢这种课程的方式。
在导入部分时，孩子们已经很快地了解课程的主题，他们对春天的特点和季节的感知很有感情，能够流畅地表达出来。
春天大班语言教案
春天大班语言教案春天大班语言教案15篇春天大班语言教案1活动目标：1、通过欣赏、学习儿歌等方式来感受春天的美，并能产生对春天喜爱之情。
2、能大胆地用语言描述自己对春天的各种景物、现象的认识。
准备：1、幼儿对春天已有一定的认知与感受。
2、根据儿歌内容制作ppt。
3、冬天的池塘图一张。
过程：一、谈话：春天来到了1、“现在是什么季节？你喜欢春天吗？喜欢春天里哪些景物？你喜欢在春天里参加哪些活动？大人们都喜欢在春天里干什么？为什么？”2、小结：春天是个生机勃勃的季节：百花齐放，树木生长；冬眠中的小动物们醒来了，小昆虫们快乐的游戏着；人们脱下厚重的冬装换上轻便的春装，也在进行着各类活动。
我们一起来欣赏美丽的春天吧！二、欣赏春天美景，感受春天气息（一）欣赏花草树木：1、播放Ppt，边欣赏边讲述看到的景物，（草地—各种春季花朵—树木）2、“你看到了哪些春天里的景物？你能用一句好听的句子把它们说出来吗？”幼儿回忆、讲述，老师及时肯定。
2、“我这儿也有一句好听的句子，我们一起来听听——草儿绿，花儿香，柳树穿上新衣裳。
”3、引导幼儿学念儿歌第一句。
（二）欣赏动物：“春天这么美，有哪些小动物开始出来活动了呢？”1、幼儿讲述自己的看法。
2、今天有四位可爱的小动物也来到了我们现场，想不想知道是谁来了？引导幼儿听辨儿歌中的小动物的声音，根据幼儿的回答逐个出示动物图片。
“还有我，不会唱歌的小蝴蝶”边说边出示。
3、再次引导幼儿用一句好听的话讲述所看到的小动物。
4、引导幼儿倾听儿歌第二句——燕子归，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比拟感尝试念一念。
（三）欣赏人们活动：1、“看看图片里的人们在干什么？”播放Ppt，观看人们春季里的部分活动。
2、幼儿大胆描述自己所看到的人们活动，并尝试将话语说得完整又好听。
3、引出儿歌最后两句——栽树苗，又插秧，人们各个干活忙。
踏春光，放纸鸢，春天来到多喜欢。
4、幼儿尝试学念儿歌的最后两句。
（四）完整的儿歌：1、“我们一起把前面几句好听的句子连在一起就变成了好听的儿歌吧！”带领幼儿齐念儿歌。
春天来了大班语言教案7篇
春天来了大班语言教案7篇春天来了大班语言教案篇1一、活动目标1．通过察看图片，叙述内容，进展幼儿的察看本领和语言表达本领。
2．丰富词汇，培育幼儿学习散文的爱好以及对文学作品的赏识本领。
3．通过学习散文，培育幼儿良好的说话习惯。
二、活动准备实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。
三、活动过程1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。
2．出示春天的景图让幼儿察看，并叙述春天里有些什么。
3．启发幼儿，思索用什么词语来描述春天里有些什么。
4．分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。
5．出示图片和相应的文字卡，引导幼儿用字来组词，再用词来造句。
6．依据画面内容，有次序地把春天的景物描述出来，语言越美妙越悦耳越好。
7．听录音机姐姐的描述。
8．依据录音机姐姐的描述进行表演。
9．让幼儿自由拨弄卡片进行叙述，进一步学习、巩固。
四、各领域渗透艺术：让幼儿绘画春天的景色。
赏识表现春天的音乐，并让幼儿依据音乐创编舞蹈。
五、生活中渗透吃饭时注意卫生，防备春季传染病的发生。
六、环境中渗透布置春天的环境图，展现春天的各种景物。
七、家庭中渗透要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。
春天来了大班语言教案篇2目标：1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。
2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。
3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发酷爱春天的情感。
重点：知道春天的变动，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。
难点：能依据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。
准备：挂图、幼儿用书、磁带、录音机、诗歌格式图过程：一：谈话引入主题：师：1、春天来了，你发觉大自然有什么变动？2、有一首诗歌《春天的隐秘》里面也在说春天的变动，我们一起来听听说了什么变动？二、完整赏识诗歌，初步了解诗歌的内容1、听录音，完整赏识诗歌。
2、提问：春天来了，谁都发生了变动？它们都有什么变动？它们是怎么说的？三、分段赏识诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。
《春天》大班语言教案
《春天》大班语言教案《春天》大班语言教案1教学目标：1、掌握春天的季节特征，体验自然的美。
2、理解诗歌内容，学习有表情的朗诵。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
教学重点：富有感情的朗诵诗歌《春天》教学准备：诗歌—春天背景图片小动物图片录音机磁带教学课时：一课时教学理论：大班幼儿能围绕一个话题进行讨论，教师鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言；有良好的倾听习惯和相应的语言表达能力；帮组幼儿在充分感知的的前提下，能够初步整理自己已有经验，发现事物的简单规律，并用语言表达出来；鼓励幼儿愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。
教学流程：谈话活动，幼儿结合已有经验说出自己的想法→出示背景图片→教师示范朗诵→师生互动，根据诗歌内容把小动物放置背景图片上相对应的位置→游戏诗歌接龙：由集体到分组再到个人→布置延伸活动→带领幼儿去户外一起去感知春天更多的秘密教学过程：1谈话：小朋友们上周末赵老师给小朋友们留了一个任务，请大家回家去寻找春天的足迹和秘密，下面就请小朋友们说一说，我们来分享一下。
2幼儿概括已有经验，大胆表达自己的发现，教师给予鼓励和表扬。
3以游戏的形式告诉幼儿"春姑娘听说小朋友们的发现后很高兴，特地让赵老师带来一张照片和一首关于春天的诗歌，给大家祝兴，小朋友听一听诗歌里面都有谁？它们说了些什么？"4出示图片，幼儿学习诗歌《春天》①教师示范朗诵诗歌，幼儿倾听。
②教师边提问边出示图片：诗歌里都有谁？它们说了些什么？③教师与幼儿互动学习儿歌。
5诗歌接龙游戏，帮助幼儿巩固诗歌内容。
6活动延伸：请幼儿到户外去感受春天的变化，看哪个小朋友有新的发现，下节课咱们一起仿照今天我们学的《春天》这首诗歌进行仿编活动怎么样？7放音乐《春天在哪里》幼儿外出活动附：诗歌：春天啊，春天——春天是什么？小燕子说："春天是温暖的泥巢；"小鸭子说："春天是欢腾的小河；"小蜜蜂说："春天是香甜的花朵；"小山羊说："春天是绿色的山坡小朋友说："春天是大家的欢乐。
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大班语言活动教案：春天
大班语言活动教案：春天
导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家整理的大班语言活动《春天》，欢迎阅读。
活动目标:
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
活动准备：课件，三本书，绘画材料。
活动过程:
1、听着《春天在哪里》的'音乐进活动室。
美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋
友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？3、整体欣赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、欣赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。
谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？（3）播发第三段。
提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？5、朗诵诗歌（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。
（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。
（2）幼儿相互介绍自己画的内容。
（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！。