北京课改版小学数学第一册(一年级上)全册教案版本二
一年级上册数学教案 数一数 北京版 (2)
一年级上册数学教案：数一数北京版（2）教学目标知识目标1.能够正确数出1-20内的自然数。
2.能够理解“多、少”等表示数量多少的词汇。
能力目标1.能够正确配对数字和数量。
2.能够在学习和游戏中愉快地体验数学的乐趣。
教学内容教学重点1.对1-20内的数字进行准确的数数。
2.学生能够正确识别和使用数量词汇。
教学难点1.学生能够正确配对数字和数量。
2.能够在愉快的氛围中体验数学的乐趣。
教学过程1.导入环节（5分钟）教师抽取10张已准备好的数字卡，大声读出一个数字，根据学生的反应把卡片放到对应数字下，学生齐声说出大家特别熟悉的儿歌《一到十》。
然后，教师再把数字卡片拿出来，和学生一起数数看谁算得快、算得准。
2.讲解和示范环节（10分钟）为了让学生拥有更直观、自然的理解方式，学生需要在数数的学习中体验到更多的乐趣。
这一环节中，老师需要向学生简单介绍“少”、“多”等表示数量多少的词汇，然后在教室里随机摆上豌豆，葡萄干等食品，让学生根据数字表达式来操作，对摆放食品的数量进行控制。
最后，教师在黑板上简要地表示数量和相应的数字卡片。
3.分组合作环节（20分钟）在此环节，要求在有限时间内对28个数字卡片进行配对，并在同时用学生正在学习中使用的豌豆或葡萄干来表示数量。
4.教师作业与反馈环节（10分钟）教师针对学生未能正确配对数字和数量的情况提出批评，并对表现优秀的学生进行点赞和激励。
教学反思此次教学中，我尝试让数数和学生喜欢的食品之间进行了联系，并且让学生在不断的实践和体验中加深对数量的理解，使得学生能够更快捷地反询数量大小。
期望这样的教学方式能够让学生在学习过程中迸发出更多的自信和乐趣，不再把数学课关注当做重活。
北师大版数学一年级第一册全册教案
北师大版数学一年级第一册全册教案一、概览本册教材主要包括数与代数、空间与几何、统计与概率三大模块的内容。
一年级的学生刚开始接触数学学习，课程内容以生活中的实例为主线，以游戏和实践活动为教学主要手段，确保学生能在轻松愉快的氛围中学习数学。
教学目标是让学生掌握基本的数学概念，如数的认识、数的比较、加减法运算等，并培养基本的空间观念和数据处理能力。
课程结构上，以基础知识的系统性教学为主轴，辅以趣味性强的例题和练习，引导学生通过观察和操作掌握数学知识。
教学方法上，注重启发式教学和实践操作相结合，鼓励学生在探究学习中成长。
教学难点在于如何激发学生对数学的兴趣，以及如何将抽象的数学概念具体化，帮助学生更好地理解和掌握。
评估方法包括课堂表现、作业完成情况以及定期的数学测试等。
教学周期方面，根据课程内容的难易程度和学生的接受能力进行合理安排，确保学生能够在规定时间内完成教学任务。
通过这样的概览，教师能够全面了解本学期数学课程的主要内容和教学计划，为后续的教学工作提供有力的支持。
1. 介绍一年级数学课程的重要性和目标亲爱的教师们，一年级数学课程是学生数学学习的起点和基础阶段，具有极其重要的意义。
本课程旨在为学生打下坚实的数学基础，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
我们的目标是确保学生掌握基本的数学概念，理解简单的运算原理，并为未来的数学学习和生活应用打下坚实的基础。
对于一年级的学生来说，数学课程不仅是学习学科知识的过程，更是发展他们的逻辑思维和解决问题能力的关键环节。
通过本课程的学习，我们将引导学生接触基本的数学概念，如数的基础概念、形状与空间观念、简单的加减运算等。
我们还将注重培养学生的思维能力，让他们学会用数学的方式去理解和解决问题。
培养学生的逻辑思维能力，让他们学会用数学的方式去分析和解决问题。
培养学生的数学学习兴趣和习惯，为未来的数学学习打下坚实的基础。
一年级数学课程是学生数学学习的起点，具有极其重要的意义。
一年级上册数学北师大版全册教案
一年级上册数学北师大版全册教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版一年级数学上全册教案及教学计划
北师大版一年级数学上全册教案与教学计划一年级数学教案全册教材分析：本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体的课堂教学过程。
1、教材从实际出发，提供了大量的观察、操作、实验与独立思考的机会，让学生从生活实际出发和客观事实发展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。
2、教材注重为题的探索性，例如：比较、分类、统计等部分内容，重点在于经历探索，获取有关知识的体验。
3、教材为教师留下创造空间，可结合自身教学需求，生发出新的思想创意，内华自己的教学设计。
学生情况分析与改善措施：1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。
2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。
教研专题：恰当创设课堂情境，激发学生学习兴趣。
教学课时安排：第一单元生活中的数单元教学目标：1、初步感受数学与生活的联系以与学习数学的愉悦。
2、初步形成良好的学习习惯。
3、能正确地数出数量在10以内物体的个数、会读、写0-10各数。
4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
内容分析：教学重点：1、正确数出数量在10以内的物体的个数，理解10以内数的意义和顺序。
2、能初步运用数学语言进行表达和交流。
3、能认识和理解0的产生和意义。
4、理解基数、序数的联系和区别。
教学难点：1、数数中手口一致，渗透综合、对应统计等思想。
2、培养学生有序观察思考的能力。
3、初步培养学生提出问题，解决问题的能力。
4、培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。
5、教会学生美观、漂亮地书写数字。
课时安排：6-7课时单元小结：可爱的校园教学目标：1、知识：初步学会数10以内的物体的个数。
2、能力：通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
北京版小学一年级上册数学教案
12、了解以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思想过程的合理性。
13、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
仔细倾听感受
伸出手指数一数自己有几根手指。
学生回答：社区
观察书上的图片
学生观察后回答
数出数量是1的
如：一个池塘、一座楼房、一个社区等。
学生回答：用1表示。
学生自己读一读。
说一说生活中哪些还可以用1表示
小组互动，集中展示
学生回答：
有2个同学在看跳高。
有2位老师等。
学生回答：用2表示。
学生自己读一读。
数到数量是3以上的事物时，让学生说说是怎样知道的？
问：看一看图上都有什么？
2、数图中的数量
师：我们在数图中的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是按从少到多的顺序数出图中事物的个数。
1）数出数量是1的。
师：图中数量是1的物体有哪些？
问：一个池塘、一座楼房、一个篮球架都可以用几表示？
出示数字卡片1，老师领读。
2）数出数量是2的
师：图中数量是2的物体有哪些？
3.在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。
4.在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
解决问题。
1.能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
2.了解同一问题可以有不同的解决办法。
3.有与同伴合作解决问题的体验。
北京课改版小学数学第一册(一年级上册)全册教案 版本二教学教材
全册备课班级情况简析：一年级学生是从幼儿园转入学校，对学校有新鲜感，因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
工作目标：一、学习目标语文尽量全达标优秀率在80%以上数学尽量全达标优秀率在80%以上二、思想目标1当时情况本班同学思想活跃，积极要求进步，能够团结友爱，和睦相处。
多数学生能够遵守学校和班级的各项规章制度，不迟到，不早退。
大部分同学能够积极主动地为班集体做一些力所能及的事，能够互相协作，互相帮助。
多数同学愿意帮助别人。
孩子们年龄小，思想不成熟，但没有不良倾向。
也有个别同学缺少对班集体的关心，没有集体荣誉感。
2、奋斗目标形成团结向上有浓厚学习氛围的班风。
三、行为习惯目标1、当时情况大部分学生有活泼好动，上课能注意听讲，个别学生不能保持良好的行为习惯.2奋斗目标培养学生的良好行为习惯。
四、转化学困生目标1、当时情况个别学生入学基础差，对自己要求不严格，但对学习有兴趣。
1、奋斗目标培养学生的自信心。
使所有同学在各方面都有所进步。
教材简析：本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
北京课改版一年级上册数学全册教学课件
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
同学们都在做 什么呢？
几个小同学在跑步
他们跑得不一样。 老师在做什么呢？
从图中可以看出,穿红 色背心的小朋友跑得 最快,穿黄色背心的小 朋友跑得最慢。
谁跳得比较远? 谁爬得比较高?
赛跑的同学有的跑得快，有 的跑得慢；跳远的同学有的 跳得近，有的跳的远；爬梯 子的同学有的在上面，有的 在下面；爬杆的同学有的爬 得高，有的爬得低。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
新版北师大版一年级上册数学全册教案(最新精编版)
新版本上册使用全册教案教学设计ＸＸＸ学校教学设计（高效课堂模式教案定稿）教案说明：本教案严格按照高效课堂模式进行编写，同时注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。
学科：；任课班级：；任课教师：；年月日个人说明：本教案还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。
第一单元、生活中的数可爱的校园教学目标：1、初步认识1---10以内的数，并且会用到具体情境中2、体会数的含义3、能够具体在生活中具体举出实例教学重点：用数表示物体的个数教学时数：1课时教学准备：课件、小棒一、教学过程1、导入新课师：小朋友们，从今天起，你们就是一名小学生了，我们就读的学校是-------（兰江小学），喜不喜欢我们的学校？可不可爱呢？好，接下来，老师将要介绍一下动物王国是怎么样上学的呢，展现的是怎样一副场景呢？大家想不想看呢？好，接下来看大屏幕。
2、进行提问：自己仔细观察，说说校园里有什么？提问叫小朋友说。
（知道学生用手指着数）（1）再叫小朋友同桌间相互说（2）对于图片中的内容进行总结：图上的太阳、大人、萝卜、小狗都只有1只，它们都可以用1表示。
另外，图中的小鸟、人等都有2个，都可以用2表示。
4朵小花可以用4表示。
5只鸭子可以用5表示。
师：同学们真是爱观察的好孩子，真棒，我们生活中的许多物体也可以用数表示。
（1）用10以内的数数出身边的物体（如桌子、每排桌子的数量、灯管、电扇、自己的身体等）（2）接下来，拿出小棒，老师报数，叫学生数出来，并进行表扬。
二、作业设计：在我们的家中有很多可以用10以内的数表示的事物请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队。
三、板书设计：可爱的校园5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇屋、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶四、教后反思：这节课中从学生生活的校园入手，引导学生学习观察身边的物体，身边的事物，并学会用带有数字的话表示出来。
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北京课改版小学数学第一册(一年级上册)全册教案全册备课班级情况简析：一年级学生是从幼儿园转入学校，对学校有新鲜感，因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
工作目标：一、学习目标语文尽量全达标优秀率在80%以上数学尽量全达标优秀率在80%以上二、思想目标1当时情况本班同学思想活跃，积极要求进步，能够团结友爱，和睦相处。
多数学生能够遵守学校和班级的各项规章制度，不迟到，不早退。
大部分同学能够积极主动地为班集体做一些力所能及的事，能够互相协作，互相帮助。
多数同学愿意帮助别人。
孩子们年龄小，思想不成熟，但没有不良倾向。
也有个别同学缺少对班集体的关心，没有集体荣誉感。
2、奋斗目标形成团结向上有浓厚学习氛围的班风。
三、行为习惯目标1、当时情况大部分学生有活泼好动，上课能注意听讲，个别学生不能保持良好的行为习惯.2奋斗目标培养学生的良好行为习惯。
四、转化学困生目标1、当时情况个别学生入学基础差，对自己要求不严格，但对学习有兴趣。
1、奋斗目标培养学生的自信心。
使所有同学在各方面都有所进步。
教材简析：本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
对新课标的理解：全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
新课标使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
“数学活动必须建立学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
”在教学时要结合学生实际，在已有知识基础上进一步学习，不能平均使用力量，要放学生所会，教学生不会。
“动手实践，自主探索与合作交流是新课标中学生学习的重要方式”，由于学生所处文化环境、家庭背景与自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的主体的和富有个性的过程，体现关系的转变，学生是数学学习的主人，老师是数学活动的组织者。
新课标中重视运用现代信息技术，特别考虑计算器、计算机对数学学习方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。
致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。
教学内容：1、数学就在我身边2、分类比较3、10以内数的认识4、位置顺序5、10以内数的加法和减法6、实践活动（一）7、空间与图形8、11至20各数的认识9、学看钟表10、20以内数的进位加法和退位减法11、统计初步知识12、实践活动（二）13、总复习教学目标：通过分类与比较，渗透分类与比较的数学思想和方法，并培养初步的观察和判断能力，强化数学与生活的联系。
使学生熟练地数出10以内物体的各数，会读写0至10各数，掌握10以内各数的顺序和大小，初步了解序数的概念。
从而渗透数学与生活实际密不可分。
在实际情境中能准确的确定物体的前后左右和上下的位置，并会有语言表达出来。
初步体会生活中有很多的加减计算问题，了解加减法的含义，能比较熟练地口算10以内的加减法。
在理解运算意义的基础上掌握连加、连减、加减混合运算顺序，能正确的口算10以内的连加、连减、加减混合式题、初步学会观察现实情景图，口述题意并列式解答。
能运用分类的方法，有顺序地整理学习用品，能发现并提出数学问题，培养能比较清楚的表达和交流解决问题的过程。
初步领悟实际生活中的物体与几何形体的联系。
初步会看钟表上的时间，认识时针和分针的作用，渗透合理利用时间和珍惜时间的观念。
通过观察与操作、抽象与概括，掌握20以内数的进位加法和退位减法，能够计算。
培养探究意识及合作精神。
能与他人合作，在活动中能从数学角度提出问题、解决问题，初步体验解决问题策略的多样性。
了解同一问题可以有不同的解决办法。
有与同伴合作解决问题的体验。
在对简单物体和图形的大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
初步认识生活中处处有数学，激发学习兴趣和探求知识的欲望，树立学好数学的信心。
通过分类与比较，渗透分类与比较的数学思想和方法，并培养初步的观察和判断能力，强化数学与生活的联系。
了解以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。
经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思想过程的合理性。
在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学重点：初步认识生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣和探求知识的欲望，树立学好数学的信心。
熟练地数出10以内物体的各数，会读写0至10各数，掌握10以内各数的顺序和大小，初步了解序数的概念，从而渗透数学与生活实际密不可分。
初步体会生活中有很多的加减计算问题，了解加减法的含义，能比较熟练地口算10以内的加减法。
在理解运算意义的基础上掌握连加、连减、加减混合运算顺序，能正确的口算10以内的连加、连减、加减混合式题、初步学会观察现实情景图，口述题意并列式解答。
学生通过观察与操作、抽象与概括，掌握20以内数的进位加法和退位减法，使学生能够计算。
能与他人合作，在活动中能从数学角度提出问题、解决问题，使学生初步体验解决问题策略的多样性。
教学难点：激发学习兴趣和探求知识的欲望，树立学好数学的信心。
通过观察与操作、抽象与概括，掌握20以内数的进位加法和退位减法，能够正确计算。
能与他人合作，在活动中能从数学角度提出问题、解决问题，使学生初步体验解决问题策略的多样性。
能运用分类的方法，有顺序地整理学习用品，能发现并提出数学问题，培养学生能比较清楚的表达和交流解决问题的过程。
数学就在我身边对新课标的理解新教材紧密联系生活实际，从生活经验和以有知识出发创设生动有趣的情景，开展观察、操作等活动，通过数学活动掌握基本的数学知识和技能，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望，感受数的意义。
数学的兴趣花，《课标》中提出“激发学习兴趣，获得成功的体验，树立学好数学的信心”。
数学问题化，《课标》注重了在教学中诱发大胆思维、猜想、探索，发展学生思维的创造性的说明，一方面引导围绕情境中的问题展开思维；另一方面围绕情境提出问题，利用和重新组织已有经验，有效的进行问题的解决。
数学的生活化。
《课标》中另外基本特点还有确立学生的主体地位和发展学生的创造性，开展观察、操作、猜想、推理交流活动，通过数学活动，掌握基本数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物思考问题。
第一单元教学目标通过初步了解数学学习的内容，学生感受到自己的生活与数学有密切的联系，通过学习活动熟悉学校的环境，学生受到校园文化的熏陶，同时激发学生学习数学的兴趣和探求知识的欲望。
教学重点：通过学数学、用数学的意识，感受到生活中处处有数学教学难点：通过学数学、用数学的意识，感受到生活中处处有数学第一课时教学目标：学生在看一看，算一算，数一数，比一比的教学活动中，熟悉校园环境，调动已有的数学知识，激发学生的兴趣，感受“数学就在我身边。
”了解学生数学水平，在活动中使学生对1—20各数有初步的认识。
教学重点：调动学生已有的数学知识，激发学生的兴趣教学过程：一、导入今天我们是一名小学生了，你熟悉你的学校吗？今天我们就一起到校园中去发现数学问题。
二、观察图，说一说在我们的学校里就藏着许多数学问题，我们来找一找1、观察校门口，你看到了什么？说一说，数一数他们的数量困2、请你自己观察学校操场上的同学们在干什么？数一数你是按什么顺序观察的?怎么观察的？学生说一说3、你还想观察什么地方，请你自己观察，说一说学生观察说一说，数一数4、请你观察图，你还发现了什么?校园一共有19名同学，2位老师，三棵苹果树，苹果树上一共挂了14个苹果……5、你是怎样指导的？三、课间休息四、数一数我们的教室里也藏着数学问题，谁能找到？（你真会观察）五、课外延伸数一数你家的物品六、课堂小结对学生的表现给与表扬课后反思：大多数学生对生活有一定的了解，感知数学在身边无处不在。
学生能比较准确地观察主题图，能比较准确地数出事物的数量，但学生观察没有规律，语言表达不完整，思维不灵活。
第二课时教学目标：通过了解学生关于图形方面的知识掌握情况，学生了解自己课间活动的内容和形式，初步感知图形旋转与变换的方式和特点，感受数学是有趣的、富于变化的。
教学重点：通过观察学生感受数学是有趣的，富于变化的教学难点：通过观察学生初步感知图形旋转与变换的方式和特点教学过程：一、导入上学了-，学生们开始参加各种活动，我们看一看他们在干什么？二、观察图刚走进门的小朋友在找什么？你知道你的座位在哪吗？你的前后左右是谁？2、透过窗户小同学们看到了什么？说说你看到了什么？它们是什么图形？3、观察我们的教室，教室的墙上有什么？我们先来看看同学们的摄影作品吧！我们看的作品在墙上，现在我们把它移过来看一看小朋友们找了些什么图片。
我们再来看看同学们设计的拼图，你认识这些图形吗？看看这些小朋友都用这些图形都设计了什么？你能设计一个图形吗？学生用七巧板试着拼一拼（3）学生自己练习拼摆图形三、你还观察到教室里其他地方有什么？说一说，认一认困四、课堂小结教学反思：结合生活实际学生理解特别顺利，说得很好。
学生对左右理解的不好。
再有就是对图的位置说的欠佳。
因此，一年级的数学应该多从实际出发，我认为必要时可以脱离课本上的例子。
第三课时教学目标：学生了解比较同类事物的一些基本方法，并能用数学的眼光观察生活的意识，知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”等都是数学要研究的问题，感受数学就在我身边。
教学重点：了解比较同类事物的一些基本方法教学难点：知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”等都是数学要研究的问题，感受数学就在我身边。