化学式的书写方法
化学式的正确书写方式
化学式的正确书写方式
化学式的正确书写方式可以用以下几种方式：
1. 普通字符表示：使用化学元素的符号和数字表示化学式。
例如：H2O表示水，C6H12O6表示葡萄糖。
2. 字母下标表示：在元素的符号后面用下标表示原子的个数。
例如：CO2表示二氧化碳。
3. 括号表示：使用括号来表示化合物中某一部分的重复单元。
例如：(NH4)2SO4表示硫酸铵。
4. 中括号表示：使用中括号来表示一组原子的整体。
例如：
[Fe(H2O)6]Cl2表示六水合氯化亚铁。
5. 分子式和离子式表示：使用化合物的分子式或离子式来表示不同类型的化学式。
例如：NaCl表示氯化钠，Mg(OH)2表示氢氧化镁。
需要注意的是，在书写化学式时应注意元素符号的大写和小写、数字的下标位置和括号的使用，以确保化学式的准确和清晰。
化学方程式书写计算步骤及配平技巧大全
化学方程式书写计算步骤及配平技巧大全化学方程式是初中化学的核心知识，所有的计算和定量分析也都围绕着化学方程式展开。
那么化学方程式书写计算步骤是怎样的？化学方程式又该如何配平呢？为了方便大家阅读，我们将两篇文章汇总到一篇，让大家一次学好化学方程式。
化学方程式书写计算步骤及配平技巧大全一、初中化学方程式的书写步骤(1)写：正确写出反应物、生成物的化学式(2)配：配平化学方程式(3)注：注明反应条件(4)标：如果反应物中无气体(或固体)参加，反应后生成物中有气体(或固体)，在气体(或固体)物质的化学式右边要标出“↑”(或“↓”).若有气体(或固体)参加反应，则此时生成的气体(或固体)均不标箭头，即有气生气不标“↑”，有固生固不标“↓”二、根据初中化学方程式进行计算的步骤(1)设：根据题意设未知量(2)方：正确书写有关化学反应方程式(3)关：找出已知物、待求物的质量关系(4)比：列出比例式，求解(5)答：简要的写出答案化学方程式书写计算步骤及配平技巧大全三、根据初中化学方程式进行计算的步骤最小公倍数法本法也是配平化学反应方程式惯用的方法，通常用于较简单的化学方程式的配平，或者作为配平复杂反应的辅助方主。
运用此法一般可按下述步骤去进行：具体步骤：1．首先，找出反应式左右两端原子数最多的某一只出现一次的元素，求出它们的最小公倍数。
2，其次，将此最小公倍数分别除以左右两边原来的原子数，所得之商值，就分别是它们所在化学式的系数。
3．然后，依据已确定的物质化学式的系数、推导并求出它化学式的系数，直至将方程式配平为止。
4．最后，验证反应式。
配平是否正确。
例题试配平磁铁矿(Fe3O4)与铝粉共燃的反应方程Fe3O4十Al→Fe十Al2O3（1）该反应氧原子数较多且在两边只出现一次，故先求出两边氧原子数的最小公倍数：4×3＝12。
（2）根据质量守恒定律，要使反应式左右两边的氧原子数相等，Fe3O4的系数必须为3(12／4)，AI2O3的系数必须为4(12/3)即：3Fe3O4十A1→Fe十4A12O3（3）再配Fe和AL原子。
化学式的书写
化学式的书写要想正确地书写化学式，就必须掌握一定的规则，那么，化学式的书写有哪些规则呢？下面分别从单质和化合物的角度进行阐述，供同学们学习时参考。
一、单质化学式的书写1．用元素符号表示：（1）所有金属。
化学式如Cu Fe Mg Hg 、、、等。
（2）所有稀有气体。
如He Ne Ar 、、等。
（3）固态的非金属单质。
如S 、P 、C 等。
2．双原子分子：（1）液态的非金属单质。
如Br 2等。
（2）气态的非金属单质（除稀有气体单质）。
如O N H 222、、 、Cl 2等。
说明：绝大多数单质的书写符号上述规则，但也有一些特别的，如臭氧，作为一种气态的非金属单质，它的化学式为O 3；在常温下碘为固态的非金属单质，它的化学式为I 2。
二、化合物化学式的书写书写规则：正价符号左，负价符号右，化合价，标上方，先约简，后交叉，原子个数标右下。
1、氧化物（从右向左读作“氧化某”，有的还要读出原子个数）氧化镁 氧化钙 二氧化硫 三氧化二铝 氧化钠2、氯化物（从右向左读作“氯化某”）氯化氢 氯化钾 氯化钡 氯化镁 氯化钙3、酸 (以氢氧元素以外的元素名称读作“某酸”) H+酸根硫酸 磷酸 碳酸 硝酸4、氢氧化物 （从右向左读作“氢氧化某”） 金属符号+氢氧根 R （OH ）n 氢氧化钠 氢氧化钙 氢氧化铜 氢氧化钡5、某酸某 （从右向左酸根读作某酸，再读金属名称，读作“某酸某”）金属+酸根硫酸钾 硝酸钾 磷酸钙 碳酸钠 高锰酸钾 氯酸钾6、含有铵根 （从右向左读作“某化铵”或“某酸铵”）氯化铵 硝酸铵 硫酸铵7、金属有可变化合价，高价按常规读法，低价读作“亚某”硫酸铜 硫酸铁 硫酸亚铁 氧化铁 氧化亚铁8、铁的氧化物：氧化铁（三氧化二铁） 氧化亚铁 四氧化三铁9、特殊情况，氨气（N ．H 3）负价在左边，在N ．H 4N ．O 3中铵根中的氮-3价，硝酸根中的氮+5价。
化学式的定义及其书写规则
化学式的定义及其书写规则化学式的定义及其书写规则 1用元素符号表示纯物质的组成和原子数的公式称为化学式。
纯物质有一定的组成，可以用相应的化学式来表示(每种纯物质的组成是固定的，所以每种物质只有一个化学式)。
有些化学式也可以表示这种物质的分子组成。
这个化学式也叫分子式。
化学式只表示纯物质，混合物没有化学式。
描述分子构成，具体到某种物质的分子，就要说：每个某分子是由几个某原子构成的。
强调某个分子!用化学符号表示化合物中各元素的原子比例的化学式称为实验式，如乙炔和苯都是碳氢化合物，它们的组成都是含碳92.3%，含氢7.7%，碳和氢的原子比是1:1，推导出来的'乙炔和苯的实验式都是ch。
有些无机化合物(如氯化钠)是由离子晶体组成的，晶体内部阳离子和阴离子交替而排列。
但是，氯化钠晶体中到底有多少个钠离子和氯离子的问题尚未解决，只知道na:cl=1:1，所以只能用实验式nacl代表氯化钠。
用化学符号表示物质分子的组成的化学式称为分子式，它的含义是：组成该化合物的元素;各元素原子数之比;各元素原子的重量之和。
用化学符号和价键表示化合物中各个原子间化学结构的方式称为结构式，它指出了分子中原子的排列顺序和连接方式，有机化合物常用结构式表示，它可以消除由于异构现象而造成的同一分子式代表不同化合物的缺点。
例如正丁烷和异丁烷的分子式都是c4h10，但结构式不同。
由此可见，结构式明显地区别了正丁烷和异丁烷。
标明化合物中各原子之间排列次序的简化结构式称为示性式，如乙醇的示性式为c2h5oh。
化学式中各原子的原子量的总和,叫做化学式的式量。
(由分子组成的物质也叫分子量)化学式的定义及其书写规则 2单质化学式的写法：先写出组成单质的元素的符号，然后在符号的右下角写出组成单质分子的原子数。
稀有气体直接由原子组成，其化学式通常用元素符号表示。
金属和固体非金属元素的结构复杂，它们的化学式通常用元素符号表示。
化合物化学式的写法：首先按正前负后的顺序写出组成化合物的所有元素符号，然后在每种元素符号的右下角用数字写出每个化合物分子中该元素的原子个数。
化学式的书写规律
化学式的书写规律
化学式就是用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，化学式的书写规律是正价左，负价右；化合价、标上头；原子数、对交叉；代数和、等于零。
单质的书写规律
首先写出组成单质的元素符号，再在元素符号右下角用数字写出构成一个单质分子的原子个数。
稀有气体是由原子直接构成的，通常就用元素符号来表示它们的化学式。
金属单质和固态非金属单质的结构比较复杂，习惯上也用元素符号来表示它们的化学式。
化合物的书写规律
首先按正前负后的顺序写出组成化合物的所有元素符号，然后在每种元素符号的右下角用数字写出每个化合物分子中该元素的原子个数。
一定顺序通常是指：氧元素与另一元素组成的化合物，一般要把氧元素符号写在右边；氢元素与另一元素组成的化合物，一般要把氢元素符号写在左边；金属元素、氢元素与非金属元素组成的化合物，一般要把非金属元素符号写在右边。
直接由离子构成的化合物，其化学式常用其离子最简单整数比表示。
化学式的写法规律
依据化合价，推求化合物中原子个数，写化学式常用十字交叉法：
(1)写符号(正左负右，或者先读后写)；
(2)标化合价：
(3)化合价绝对值约简；
(4)交叉放置元素符号右下角；
(5)检查(正负化合价代数和是否为0)；原子团作为一个整体当个数不为1时要用括号括起来。
个数为1不用括号。
化学式的写法和读法
基本规则：“先读后写” （“后读先写”） 元素原子个数为“1”时，“1”可省略不写； 依据：化合物中，正负化合价的代数和为零。
化合物的化学式书写
常见元素、原子团（又叫离子）化合价口诀
一价氢氯钾钠银,二价氧钙钡镁锌；
二四六硫都齐全,铜汞二价最常见；
一价铵硝氢氧根，高锰酸根，氯酸 根； 三价只有磷酸根，通常负价除铵根。
一、化学式的读法
直接读其元素符号，如： K钾 C 碳
单质
若为气体单质，读作 “某气”。
氧气 氦气 氯气
如： O2
He
Cl2
2、化合物
由两种元素组成的化合物： 读法：“某化某”“几某化几某”（从右到 左读） 如：CuO、HgO、KCl、MnO2、P2O5、
②金属元素与原子团组成的化合物
Na2CO3 、Ｆ e(OH)3、
读法：“某酸某”、 “氢氧化某”
含有原子团的化学式
1、氢氧化钠 2、硫酸铝 3、氢氧化钡 4、碳酸钙 5、硝酸铵 6、硝酸镁
NaO Al2H(SO4)3
Ba(OH)2
CaCO3 NH4NO3
注意:
原子团个 数超过2个 时,要用括 号括起来, 在右下角 写上数字
Mg(NO3)2
3.4物质组成的表示式（第二课时）
化学式的读法与写法
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四、化学式的书写
✓书写规则：化学式必须写出组成元素的符号，各种元素的原 子个数
1、单质的化学式书写： 金属 铁—Fe等
①由单原子构成的单质 固态非金属 （C、S、P） 稀有气体 氦气—He等
➢直接用元素符号表示
②由分子构、氧化铝 Al2O3 2、氧化铁 Fe2O3 3、氧化亚铁 FeO
化学式书写
46 32
Hale Waihona Puke x 32% 46/32=x/32%
解得x=46%
混合物中氧元素的质量分数为1-32%-46%=22%。
利用平均值法判断混合物的组成
找出混合物中各组分的平均值(包括平均相对原子质量、平均相对分子质量、平均质量、平均质量分数等)，再根据数学上的平均值原理，此平均值总是介于组成中对应值的最大值与最小值之间，由此对混合物的组分进行推理判断。
4.利用元素质量比确定化学式:
例4：有一氮的氧化物，氮、氧两元素的质量比为7: 4，求此氧化物的化学式。
解析：设此氧化物的化学式为NxOy，根据xN:yO =7:4 得14x:16y=7:4，即x:y=2:1。
答案：所求氧化物的化学式为N2O。
5. 利用化学式中所含原子数、电子数确定化学式
例：某气休可能由初中化学中常见的一种或多种气体组成，经测定其中只含C，O两种元素，其质量比为3:8，则该气体可能是？
解析：由题给条件知，该气体只含C，O两种元素，而这两种元素组成的气体可能是CO2、CO，O2。CO2中C，O两种元素的质量比是3：8，CO中C，O两种元素的质量比是3:4，O2中C，O两种元素的质量比是0 (因C的质量为0)。题中给出该气体中C，O两种元素的质量比是3:8，故符合题意的气体组成为：CO2或 CO，O2或CO，O2，CO2。
2.化合物化学式的写法：
首先按正前负后的顺序写出组成化合物的所有元素符号，然后在每种元素符号的右下角用数字写出每个化合物分子中该元素的原子个数。一定顺序通常是指：氧元素与另一元素组成的化合物，一般要把氧元素符号写在右边；氢元素与另一元素组成的化合物，一般要把氢元素符号写在左边；金属元素、氢元素与非金属元素组成的化合物，一般要把非金属元素符号写在右边。直接由离子构成的化合物，其化学式常用其离子最简单整数比表示。
物质组成的表示方法—化学式
二、如何书写物质的化学式
？
（一）单质的化学式书写方法
1、直接用元素符号表示其化学式 金属单质：如镁（Mg ）、铁（ Fe ）、铜（ Cu ）等
固态非金属单质：如硫（ S ）、磷（ P ）、碳（ C ）
稀有气体：如氦气（ He ）、氖气（ Ne ）、氩气（Ar）
2、在元素符号的右下角写上适当的数字
3 2
3
2
书写化学式的规则:(十字交叉法) 正价前、负价后， 化合价标顶头， 两个数据交叉走， 能约简时则约简。
例题2
书写硫酸铝的化学式 +3-2 AlSO4 AlSO4 +3 -2 Al2(SO4)3
检查：因为(+3)×2+(-2)×3=0 所以硫酸铝的化学式为Al2（SO4）3
写出下列物质的化学式：
二价氧钙钡镁锌
二三铁，二四碳
二四六硫都齐全
条件不同价不同
铜汞二价最常见
单质零价永不变
常见元素及原子团的化合价口诀
+1 +1 +1 +1 +2 +2 +2 +2 H Na K Ag Mg Ca Ba Zn 一氢钠钾银，二镁钙钡锌； +3 +4 +5 三铝、 四硅、 五价磷； Al Si P 二三铁、二四碳、铜汞二价最常见；+2 +3 +2+4 +2 +2 Fe Fe C C Cu Hg 条件不同价不同，单质零价永不变。 亚铁 负一硝酸（根）氢氧根； 负二硫酸（根）碳酸根； 负三记住磷酸根； 正一价的是铵根。 -1 -1 NO3 OH -2 -2 SO4 CO3 -3 PO4 +1 NH4
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化学式的书写方法
经过多年教学，不断摸索，对“化合物的化学式书写”这一知识点，我教学上采用了“巧设问题→互动探究→尝试突破→体验成功→自主小结的
教学模式，开展探究知识形成过程的教学方法，进行了探究性教学的尝试，体现新课改理念。
【案例描述】[教师]（展示“食用口碱”实物及商标）
[教师]你知道食用口碱的主要成分吗？
[教师]如何标注配料表能让我们一目了然食用口碱的元素组成呢?
[学生]（学生思考后回答）用化学式。
[教师]你能写出它的化学式吗？你想学会吗？
[教师]（卡片展示）Na2CO3
[教师] (追问)：你想知道“Na2CO3”的化学式是怎么写出来的吗？现在让我们一起来探究“化合物化学式的书写方法”（板书）[教师]你们已经知道了哪些化合物的化学式？把你知道的化合物的
化学式写出来（在第1--3单元的教学中，可让生先入为主地认知某些常用物质的化学式，如：水、氧气、二氧化碳、氮气、一氧化碳、氯化钠、氯酸钾、高锰酸钾…）
[学生] {独立书写（每组各选出一位最好的代表上台书写加以小组赛，看哪一小组写得最准确、规范、快速、多），教师巡回观察，强化书写的是化合物的化学式}
[教师]（评判小组成绩，并对每一小组都作出鼓励性或肯定性的评价）[教师]你知道书写化合物化学式的依据是什么呢？
[教师]（学生在老师的引导下，学生讨论归纳出化学式书写的两个原则）。
[教师]（板书）：化学式书写原则：以客观事实为基础，不可臆造；遵守化合物中正负化合价代数和为零的原则。
[教师]以课本五氧化二磷的化学式的书写方法为例，讨论归纳化学式书写步骤
[师生]小结：化合物化学式书写步骤：书写元素符号（正左负
右）标化合价确定原子个数验证[教师]化合物化学式中的原子个数是如何确定的呢？P2O5能否写成
P4O10或P6O15…？（师生讨论归纳）
[师生]最小公倍数法确定原子个数
[教师]现在同学们来书写下列物质化学式：氯化镁、氧化
钠、氧化铝
[学生]（学生独立书写，老师巡视指导）。
[教师]观察这三个化学式，思考，化学式中原子个数与化合价的数值有何关系呢？
[学生]（教师板书）小结：对角交叉法，书写步骤：正左负右，标价交叉，约简验证（这就是化合物写法中最为简便的方法）。
[教师]根据你们课前写出四氧化三铁、二氧化碳、一氧化碳的化学式：Fe3O4、CO2、CO，这三个化学式，我们能否用上面的书写方法来写呢？[学生]不好，因它们当中的元素有变价。
[教师]它们的化学名称怎么读？读法有共同点吗？读法与它们的化学式的书写有关联吗？
[学生]（学生思考小结）几氧化几某，按读法倒一头来写化学式[教师]氧化铝能否用读法来写？为什么？
[学生]氧化铝不能用读法写，因为用读法写出的化学式为AlO，它的化合价代数和为：（+3）+（-2）≠0，该化学式书写错误。
[教师]什么样的化学式可用读法来写呢？
[学生]氧化物名称中有数字（教师引导学生对比氧化铝的名称与四氧化三铁、二氧化碳、一氧化碳三种物质的名称）
[师生]小结：化合物的化学式的书写方法：
（1）对角交叉法，书写步骤：正左负右，标价交叉，约简验证（这就是化合物写法中更为简便的掌握方法）
（2）氧化物名称中有数字的，即几氧化几某，按读法倒一头来写氧化物的化学式
（拓展训练习题略）
【案例评析】
实践证明：传统的教学理念和教学习惯已不能适应新课改，我们需要不断去探索新的教学方法、教学模式。
因此我按照新课程的要求，力图转变传
统的教学模式：在教学中不断诱导学生探究思考，帮助学生找出问题的关键和解决问题的突破口，使学生对于知识点的理解不仅仅局限于对孤立知识点的学习，而是逐渐学会用化学观念来考虑问题的方式，培养了学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神,学生既从中发现得出规律，又体验了探究成功的乐趣，从而激发了学生的兴趣，达到了教师的教学目的。
当然，“教学有法，教无定法”，只有不断摸索实践，才能在课改新浪潮中形成有自身特色的教学模式。
【案例反思】
课后我向部分学生了解了对这一内容的理解以及做拓展训练习题作业时
的情况，发现了一些问题。
在以后的教学中我要力朝以下几方面努力：（1）要注重教材：教材是基础，熟读教材，深入理解教材，多创设教学情境；（2）要注重学生的层次，不能过分的依赖于学生的学习自主性。
学生的层次是不齐的，有的学生的自主学习比较到位，有的学生却依赖于他人的监督，甚至是非常懒惰的，因而教师不仅要教，更要落实；（3）要注重教学语言的艺术性，多鼓励、激励学生，用好过渡语。