班主任培训课件(新)

6.A
7.“加油吧学弟体”主要用于下列哪种情形？
7.A
A.学长、学姐慷慨援助之时的勉励 B.告诫学习不用心的学弟所用的
8.B
特殊语体 C.运动赛场上所用的鼓励之语 D.网络游戏中同伴间的互勉
9.D
8.与“吐槽”意思最接近的词是：A.倾诉 B.抱怨 C.戏谑 D.调侃
10.B
9.什么样的学生会被称为“小清新”？ A.长相清秀的学生B.穿着打扮清新的学生C.口味清淡的学生
D.偏爱清新、唯美文艺作品的学生
10.“毁三观”中的“三观”，不包括以下哪一观？
A.人生观 B.爱情观 C.价值观 D.世界观
首席辅导员： 职业咨询、辅导学生职业生涯设计、开展辅 导员内训、制定学生职业培训计划、开展校 企交流活动等
高级辅导员： 熟悉用人单位人力资源管理，了解用人标 准，重点培养学生职业能力、塑造学生职业 人格，开展职业规划等主题讲座。
第三件事：建好班规，用制度来管理和约束人
制定班规 ：
一要： “顺乎民意” 二要：具体化 三要：“温情” 四要：细
教育过程人性化， 习惯培养经常化， 工作善于讲方法。
教育言论：
1、一个老师，他（她）的快乐和幸 福是与学生紧紧连在一起的。只有学生 快乐了，他（她）才快乐；只有学生幸 福了，他（她）才幸福。
小测试：1 .“元芳，你怎么看”中的元芳是谁？ A.电视剧中的人物名 B.网友昵称 C.影视明星 D.虚构的人名
2 .下列哪个词语不能用来指代一个群体？
A.高富帅 B.吃货 C.屌丝 D.逆袭
3 .“卖萌”常用来形容：
答
A.装懵懂 B.做清纯状 C.做可怜状 D.扮可爱
案：
4 .2012年，杜甫为什么很忙？
“三件事”是指： 一、建好班风，树立正气 二、建好队伍，让学生自己管理自己 三、建好班规，用制度来管理和约束
人
第一件事：建好班风，树立正气
良好的班风：是最有力的集体舆论，
是一股巨大的精神力量，对全体学生起 着巨大的同化作用，也是优化育人环境、 教育学生的重要手段。它往往比规章制 度更具有约束力，它能不断地指导和调 节学生的行为方向，激励其荣誉感和自 豪感。
学生对集体的责任感，对 老师的感情，就是他在为集体 做事中培养出来的。不做事， 喊口号，永远没有那个责任感， 经常做事，越做事责任感就越 强，越做事就越爱这个集体， 越做事与老师的感情就越深。
班级管理：
我们应始终不渝地进行这样的尝 试：逐步引导，积极帮扶 ，让学生具 备自我管理能力、自我教育能力，让 学生成为班级管理的主人，逐步实现 “人人有事做，事事有人做，时时有 事做，事事有时做”的管理境界。处 处引入竞争，让学生经常处在争先创 优的状态中。
1.A
A.在课本中反复地出现 B.被频繁地作为研究对象
2.D 3.D 4.C
C.被学生涂鸦成各种形象 D.在媒体报道中被多次提及 5.“那些年体”的原型来自： A.电影 B.电视剧 C.学生自创 D.网络贴吧 6.“江南Style”原本是指：
5.A
A.一首歌曲 B.一种风格 C.一种发型 D.一种装扮
埋怨环境不好，常常是我们自己不好； 埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不 豁达；埋怨天气恶劣常常是我们抵抗 力太弱；埋怨学生难教育，常常是我 们自己的方法少。人不能要求环境适 应自己，只能让自己适应环境。只有 先适应环境，才能逐渐改变环境。
改变心态，保持乐观：
1、要多做实事。 2、对别人要有一片好心，与人为 善。 3、要看到自己的长处。 4、要看到自身的渺小。 5、做感兴趣的事。 6、让学习消除自卑。
中级辅导员： 负责学生的素质拓展、干部培训、党团建设等活
动，提升学生职业能力
初级辅导员： 第一线工作，了解学生的思想、学习、生活等，
处理具体事务。
建议：做好个人 职业生涯规划， 走职业化、专业 化发展道路！
努力做到： 1、会工作 2、会教书 3、会科研
多面手
对辅导员工作的建议
一、育人先育己，做一个幸福快乐的班主任
班主任的重点工作（四）
学习指导。高校班主任应 对学生进行学习指导。提 高学生的学业成绩，是班 主任工作的重要任务。班 主任指导学生学习时，平 时应更多的关注学生的学 习过程，引导他们在学习 过程中运用科学的方法， 逐渐培养他们的学习兴趣、 自学能力、最终使他们养 成良好的学习习惯。
辅导员的重点工作（五）
班级管理。班主任是高校班 级管理的核心。班主任要不 断更新观念，树立“以人为 本”的管理思想，重点促进 学生自我管理意识的内化和 提升，营造和谐、民主的 “批评与自我批评”班级氛 围，开展班级形象工程建设， 创新学生评价体系，引入竞 争合作机制，“抓两头、带 中间”，着力培养学生的创 新意识和实践能力。
3、学生党建。内容包括：
入党积极分子的培养、教育、考 察，党员的发展，预备党员的考 察、转正和学生正式党员的管理 以及纪律检察等。
4、管理工作。内容包括： 评优、违纪处分、贷款、资助。
5、班级、团支部建设。内 容包括：班级和团支部干部配备、 工作指导、班风建设等。
6、学风建设。内容包括：学生的学习 纪律、学习态度、学习技巧、学习目的等方 面的教育和管理，从而得到形成良好学习风 气的目的。
教师培训项目 实施方案的制定
1 2
3 4 5
一、高校辅导员及班主任的工作职责
3
辅导员？
学生被打，保卫处问：你辅导员是谁？ 学生盖章找错部门，领导问：你辅导员是谁？ 学生家长咨询报到证事情，领导问：他辅导员是谁？ 学生毕业之前在楼上大喊大叫，领导问：他们辅导员是谁？ 学生借书没还，领导说：让他们辅导员去负责！ 学生不上课？找辅导员！ 学生出什么状况？找辅导员！ 学生校外住宿？找辅导员！ 学生宿舍有问题？找辅导员！ 学生寝室矛盾？找辅导员！ 学生心理困惑？找辅导员！ 学生跳墙外出？找辅导员！ 学生宿舍违章电器？找辅导员！ 学生不交学费？找辅导员！ 学生不去上课？找辅导员！ 学生上课与老师冲撞？找辅导员！
二、努力做好“三件事”，科学管理班集体
三、教育过程人性化，习惯培养经常化， 工作善于讲方法
育人先育己，做一个 幸福快乐的辅导员
做一个幸福快乐的辅导员必备素质： 一、有一个良好的心态，笑对
人生 二、多和学生商量，多互相帮助 三、具备较高的知识水平和师德
修养
一、有一个良好的心态，笑对人生
12、惩罚是一门艺术，绝不是体罚和 精神虐待，是用一颗心去唤醒另一颗心对 所犯错误的自省。
祝大家： 工作愉快， 生活幸福！
❖有为才有位
二、多和学生商量，多互相帮助
坚信每一位学生的心灵深处都有 你的助手，你也是每一位学生的 助手。
一个当辅导员的，如果凡事都和 学生商量，就一定容易成功。
三、具备较高的知识水平和师德修养
辅导员定位：
“人生导师” “学业引路人” 素质优良的道德的感召者 充满人格魅力的智者
努力做好“三件事” 科学管理班集体
辅导员？
学生宿舍电路违章？找辅导员 学生网上密码忘了？找辅导员！ 学生家长找不到学生了？找辅导员！ 学生宿舍消防玻璃坏了？找辅导员！ 学生宿舍墙被弄脏了？找辅导员！ 学生分手打闹？找辅导员！ 学生醉酒？找辅导员！ 学生去医院看病？找辅导员！ 学生找勤工俭学岗位？找辅导员！ 学生补办学生证？找辅导员！ 学生参加科研竞赛？找辅导员！ 学生选美？找辅导员！ 学生做志愿者？还找辅导员！ 学生要出国？找辅导员！ 。。。 几乎所有与学生相关的工作都压给辅导员！ 领导抓住学生之后，首先问的话就是你辅导员是谁~~！
班风建设。这是高校辅导员工作 的基本任务，班风是学生思想、 道德、人际关系、舆论力量等方 面精神思想的综合反映。班主任 要注意在班级内形成一种积极向 上、团结友爱、相互激励鞭策的 健康风气，使每一位身处班级的 学生均能感受到集体的凝集力和 向心力。
问题1：从学校层面出发考虑辅导员 的工作职责应该是什么？ 问题2：从辅导员自身工作实际出发 辅导员每周都在做什么？ 问题3：从服务对象学生的角度出发 辅导员究竟应该做什么？
建设良好的班风
第一，培养全班学生的自信心 第二，引导学生制定和实现班级目标 第三，引领学生找到自己的发展方向 第四，培养良好的学风
第二件事：建好队伍，让学生自己管理自己
凡是学生能做的事，老师不 做。
班主任是班干部的后盾，是 班干部的顾问，是班干部的教练 和导演。
班主任培养班干部三部曲：
“ 抱 着 走 ” —— “ 扶 着 走 ” —— “放手走”
理论 实践
学生的现状
就业危机
学生找不到工作, 用人单位招不到合格人才
管理危机 教学危机
老师与学生角色错位，学生难“管”，心理亚 健康，自杀，上网成瘾等
学生旷课，补考，专业盲目，被动学习
危机的根源
来自于……?
对辅导员工作的几点建议
如果辅导员、班主任连学生们 正在关注什么都不知道，对如今的 群体不了解，“以学生为中心”何 以实现？离“元芳”有多远，就离 学生有多远。
大学一年级

大学生生存现状---四年生活缩影
新奇 彷徨
梦想 失落
大学二年级
迷茫 呐喊 放纵 消沉
大学三年级
大学生生存现状---四年生活缩影 挣扎 奋进 应试 苦闷
另一种生活
求学苦读
浪漫柔情
参加社团活动
广交朋友
大学四年级
黑色 无助
选择 后悔
毕业证 好工作 考研 前途 个人努力 职场命运
资格证 能 力 奖学金 知 识
7、教师替学生思考，如同替学生 吃饭一样，都是害学生。
8、空洞的说教只能顾耳，不能 顾脑，更不能顾心。
9、爱心、耐心、细心是班主任 重要的三颗心。
10、加强自己的修养，经常让学生感 到你的渊博和智慧。用班主任的人格魅力 去做一个学生的“精神导师“，以心育心， 以德育德。