教科版六年级下册科学第5课时 铁生锈了课件

颜色 结构 光泽度 手感 敲击 导电性 磁铁吸引
铁片 银白 紧密 金属光泽 光滑 坚硬 导电 被吸引 铁锈 红褐 疏松 无光泽 粗糙 易碎 不导电 不被吸引
研讨
颜色 结构 光泽度 手感 敲击 导电性 磁铁吸引 铁片 银白 紧密 金属光泽 光滑 坚硬 导电 被吸引 铁锈 红褐 疏松 无光泽 粗糙 易碎 不导电 不被吸引
时间 第一天 第二天 第三天 第四天
空盘 无变化 无变化 无变化 有点生锈
水盘
水变色 开始生锈 锈多了 锈更多了
油盘 无变化 无变化 无变化 无变化
（1）该实验采用的 对比实验 法。 （2）铁生锈速度最快的是 水 盘，速度最慢的是 油 盘。 （3）实验结论： 铁生锈和空气、水分有关 。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
根据以上研究结果，我们的结论是： 1.铁和铁锈 不是 同一种物质。 （是、不是） 2.铁生锈是 化学变化 。（物理变化、化学变化）
研讨
讨论：铁为什么生锈？铁生锈与什么因素有关呢？
水分 空气
铁
温度 ……
生锈
到底谁是罪魁祸首？让我们展开调查吧！
研讨
研究的问题：铁生锈与（ 空气 ）有关 我们的假设： 铁生锈与空气有关 实验方法： 1.准备三个同样大小的盘子和三枚同样的铁钉。 2.其中两个盘子分别装上水和食用油。 3.一枚铁钉放在空盘里；一枚铁钉放在油盘里，并 完全浸入；还有一枚铁钉放在水盘里，一半在水 中一半在空气中。 实验现象：（待续
本课要点
1.铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。
2.铁生锈的原因与水和空气有关。
3.铁的特点：灰白色、无空隙、有光泽、光滑、比较韧、能 导电、能被磁铁吸引。
4.铁锈的特点：红褐色、有小孔、无光泽、粗糙、比较脆、 不导电、不能被磁铁吸引。
拓展
6.关于铁锈的说法，正确的是（ A ）。
A．铁在潮湿的空气中更容易生锈。 B．铁锈能导电，铁锈的颜色是棕红色。 C．铁锈很坚硬，不能被磁铁吸起来。
拓展
将下列的特点与相应的物质用线连起来
能导电
有空隙 粗糙
铁的特点
比较硬 红褐色
铁锈的特点
有光泽
比较脆
拓展
605班的同学研究铁生锈的因素的实验，他们用三个同样 大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油，三枚同样大小的 铁钉，把一枚铁钉放在空盘子里与空气接触，另一枚铁钉完 全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里，每天观察记 录。
1.铁锈的特点有： 红褐色 、 不导电、 粗糙 、 无光泽 等 。 2. 铁容易生锈的原因主要与 水和空气 有关。
3.判断：铁锈是一种红褐色的物质，它容易脱落。 （ √ ） 4.判断：把铁钉放在干燥的地方容易生锈。 （ × ）
5.下面可以有效防止铁生锈的方法（ B ）。
A．放在阴暗潮湿的角落里 B．刷上一层油漆 C．浸入水中
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
第二单元 物质的变化
第5课时 铁生锈了
导入
你发现这四幅图的共同点了吗？
探索
交流：你在哪些地方看到过铁生锈的现象？
铁生锈了——是物理变化还是化学变化？为什么？
铁 ≠ 铁锈
研讨
“铁”与“铁锈”十八般武艺大比拼
比拼项目： 1.察言观色 2.千锤百炼 3.电流刺激 4.磁铁勾引 5.洞察细微 6.……