机械制造与自动化专业建设阶段性成果汇报
机械制造工作总结汇报
机械制造工作总结汇报
尊敬的领导和同事们：
我很荣幸能够在这里向大家汇报我在机械制造工作方面的总结。
在过去的一年里，我在公司的机械制造部门工作，经历了许多挑战
和成长。
以下是我在这段时间里的工作总结：
首先，我在机械制造方面取得了一定的成绩。
通过不断学习和
实践，我掌握了一些新的加工技术和工艺，提高了自己的技术水平。
在工作中，我不断挑战自己，勇于尝试新的方法和工艺，取得了一
些令人满意的成果。
其次，我在团队合作方面取得了一些进步。
在工作中，我积极
与同事合作，共同解决了一些难题，提高了工作效率。
同时，我也
愿意分享自己的经验和技术，帮助团队中的其他成员提升自己的能力，促进了团队的共同进步。
另外，我在工作中也发现了一些不足之处。
在加工过程中，我
有时会因为粗心大意而犯错，导致一些浪费和损失。
在今后的工作中，我会更加谨慎，严格遵守工艺流程，避免类似的错误再次发生。
最后，我对未来的工作充满信心。
我会继续努力学习，不断提
升自己的技术水平，为公司的发展贡献自己的力量。
同时，我也会
继续与团队合作，共同努力，为公司的发展和进步做出更大的贡献。
总之，我在机械制造工作方面取得了一些成绩，也发现了一些
不足之处。
我会继续努力，不断提升自己的能力，为公司的发展做
出更大的贡献。
谢谢大家！。
机械制造工作总结汇报
机械制造工作总结汇报
尊敬的领导和同事们：
在过去的一年里，我有幸能够在机械制造领域工作，并取得了一些成绩。
现在，我想向大家汇报一下我的工作总结。
首先，我在过去一年中参与了多个机械制造项目的设计和制造工作。
通过与团
队成员的紧密合作，我们成功地完成了一些复杂的机械零部件的设计和加工。
在这个过程中，我学会了如何利用CAD软件进行设计，并且熟练掌握了数控机床的操
作技能。
这些经验不仅提高了我的专业能力，也为公司的项目进展做出了贡献。
其次，我在过去一年中积极参加了各种培训和学习活动。
我参加了多次关于机
械制造新技术和新工艺的研讨会，不断地更新自己的知识和技能。
通过这些培训，我了解到了行业的最新动态和发展趋势，也为自己的职业发展打下了坚实的基础。
最后，我在过去一年中也积极参与了公司的管理工作。
我与团队成员共同商讨
项目进展和问题解决方案，有效地提高了团队的工作效率。
同时，我也参与了一些项目的预算和进度管理工作，为公司的项目管理提供了有力的支持。
总的来说，过去一年对我来说是充实而有意义的。
我不仅学到了很多专业知识
和技能，也提高了自己的团队合作能力和管理能力。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己，为公司的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！。
机械制造工作总结汇报
机械制造工作总结汇报
尊敬的领导和同事们：
在过去的一年里，我有幸能够在机械制造领域工作，并取得了一些成绩。
在这里，我想向大家汇报一下我的工作总结。
首先，我在过去一年中主要负责了公司机械制造项目的设计和生产工作。
通过
与团队成员的密切合作，我们成功地完成了多个项目，其中一些项目甚至提前完成并获得了客户的一致好评。
我在项目中不断学习和改进，提高了自己的设计和生产能力，也对团队的协作能力有了更深的认识。
其次，我在工作中不断寻求创新和改进。
通过学习新的技术和工艺，我成功地
将一些新的制造技术应用到了我们的项目中，提高了产品的质量和生产效率。
同时，我也积极参与了团队的技术讨论和改进计划，为公司的机械制造工作提供了一些新的思路和方向。
最后，我在过去一年中也意识到了自己的不足之处，比如在沟通和协调能力方
面还有待提高。
因此，我将在未来的工作中更加努力地学习和改进，希望能够更好地发挥自己的优势，同时克服自己的不足，为公司的发展贡献更多的力量。
总的来说，过去一年对我来说是充实而丰富的。
我将继续努力，为公司的机械
制造工作做出更大的贡献。
同时，我也希望能够得到大家的指导和支持，共同努力，为公司的发展开拓出更广阔的空间。
谢谢大家！。
我校机械设计制造及其自动化特色专业建设初显成效
我校机械设计制造及其自动化特色专业建设初显成效我怖汲其自动化I渤随着知识经济时代的到来,知识,科学技术将成为重要的生产力,起着推进社会的进步与发展的重要作用.为国家培养出大批高质量的高层次人才,对于提高与增强我国综合国力,迎接新世纪的挑战,立足于世界民族之林具有重大战略意义.陕西理工学院为地方多科性大学,建校已有50年的历史.在这场高教改革中,如何结合地方经济发展创新专业建设,是一个重要的研究课题.我校在2002 年起就开始以合校为契机,以专业建设为突破口,在部分专业进行模块化培养的改革试点工作,并取得了宝贵的经验.2004年以来,结合教育部4号文件精神和实施质量工程的要求,对学校重点建设专业进行立项扶持,并进一步加大改革的力度,使专业建设与改革向纵深发展.该项目教改的内容涉及到工程人才培养的模式和课程体系,教学内容,教学方法等方面,开展了较系统细致的研究,实践,取得了一些成果,初步探索了一条适合地方院校培养应用型人才的路子.经过几年的改革和建设,我校本科专业的办学层次,办学条件和办学能力得到了很大的提高.尤其以机械设计制造及其自动化专业(以下简称"机自专业")为代表的本科专业建设,形成了自己的专业特色,取得了长足发展.在专业建设和改革过程中,机自专业始终以培养应用型机械类人才为目标,大胆创新,不断探索,形成了一套完整的应用型人才培养体系,并在兄弟院校推广应用,效果很好. 办学理念是专业建设的指导思想,专业建设观念的更新,直接影响专业建设的方向,进程和绩效.机自专业在进行专业建设时,注重以下办学理念:1树立终身教育观终身教育是一种着眼于学生长期发展的教育理念.培养机械工程技术人才,机自专业注重加强长期起作用的数学物理基础,机械基础与电工电子基础,关注语言,计算机等工具性知识与技能的培养,关注自然科学中的思想,理论,方法对人的智能和创造力的塑造,重视通过人文社会科学知识的学习培养学生的人文精神和健康人格.通过合理整合相关学科领域的知识单元,构筑课程体系,促进学生确立终身学习的意识和知识更新的本领.2树立素质教育观在当前我国高等教育领域,素质教育是针对过弱的人文社会科学教育,过窄的专业教育,过重的功利导向而提出的教育观念.机自专业在制定人才培养方案时,充分认识知识,能力,素质之间的辩证关系,力求全面准确阐述知识目标,能力目标,素质目标,贯彻知识,能力,素质协调发展,并在此目标引领下选择知识领域,把第二课堂也纳人人才培养方案进行规范.3树立创新教育观在知识经济时代到来的今天,高等教育应实现从传授知识为中心的传统教育到培养学生创新精神,实践能力的现代教育的转变.机自专业针对当前淡化工程设计和工程训练的倾向,加强工程设计思想和工程实践的训练.通过制度鼓励学生参加科学研究,加强科学方法训练,培养学生的创新精神和创新能力.机自专业贯彻知识,能力,素质协调发展的原则,采用顶层设计,整体优化方法和模块化课程结构,确定本专业的人才培养方案框架为:一条主线——以工程应用为主线,两方并重——学科基础与专业方向并重,三个层次——培养模式分普通教育,专业教育,综合教育三个层次,四个方向——分为机械制造,机械设计, 机电控制,汽车工程四个专业方向,五种能力——毕业生具备基本能力,专业能力,发展能力,创新能力,交际能力.不断优化人才培养方案,构建了符合培养目标的"三平台+(4+4+5)模块+课程群"课程新体系和"一条主线,三个层次,八个模块"的实践教学体系.在课程建设方面以核心课程,特色课程建设为抓手,注重教学内容的整合重组和不断更新,采用灵活多样的教学方法和教学手段,加强学生的实践能力和创新能力的培养.机械设计制造及其自动化专业建设成果最终体现在人才培养质量上,其中最大的受益者是学生,形成了明显的专业培养特色:(1)工程实践能力强,具有创新意识;(2)为人诚实,工作踏实,作风朴实的"三实"作风.近几年,我校机自专业的毕业生深受用人单位的欢迎,连续5年就业率超过98%,社会声誉越来越好,第一志愿报考率逐年提高,2008年高达300%,为我校其他专业建设起到了示范作用,同时对同类兄弟院校的专业建设起到一定的辐射推广作用.2004年以来,我校本科专业建设取得了显着成效.机械设计制造及其自动化专业先后取得了陕西省名牌专业,陕西省特色专业建设点的成绩,机械设计制造及其自动化专业教学团队被评为省级教学团队,实验教学中心被评为省级实验教学示范中心,两门主要专业基础课机械原理和机械制造技术基础被评为陕西省精品课程.基于此,我校在2008年国家教改项目申报中取得突破,有6个教改项目获得全国高等学校教学研究中心立项批准.2008年6月27日,由何宁教授主持的国家"十一五"教改子课题"机械类应用型人才培养模式的研究"在机械工程学院召开开题研讨会,宝鸡文理学院,西安文理学院等兄弟院校代表,我校兄弟院系代表,教务处以及课题组全体成员参加,标志着我校机械设计制造及其自动化专业建设开始了新的探索,是在已经取得专业建设成果的基础上的进一步发展和创新,将为我校专业建设水平的提高起到带头作用.(教务处)。
专业建设汇报文稿
机械制造与自动化专业剖析汇报各位专家、各位领导：上午好！我就机械制造与自动化专业的建设与发展情况予以汇报，不当之处，敬请指正。
汇报内容主要有：一、专业概况二、专业定位与人才培养模式三、教学基本条件四、教学改革与管理五、人才培养质量六、特色与创新七、存在的主要问题及整改思路一、专业概况机械制造与自动化专业开设于1985年，1993年为省级重点建设专业，近30年来为中原经济区的机械制造业培养高素质技能型专门人才2000余人。
机械制造与自动化专业系全日制三年制高职专业，目前在校学生共475人。
本专业2012届毕业生共93人，初次就业率为100%。
本专业始终坚持“以就业为导向、以服务为宗旨，走工学结合发展道路”的办学指导思想，立足开封，面向全省，培养制造行业高素质技能型专门人才。
在教学过程中，我们实施工学结合、工学交替“4+1+1”“平台+方向”的人才培养模式，重视实践教学，坚持走校企合作、工学结合之路。
专职教师23人，兼职教师13人，建有校内实训室20个,校外实习基地29家。
以专业建设指导委员会为平台，聘请了行业、企业的专家、学者为专业建设指导委员，参与专业建设与教学改革。
本专业还积极与人事及社会保障部门通力合作，实施学历证书和职业资格证书相结合，年参加各类技能鉴定超过500人次，毕业生双证书毕业比率超过95%。
二、专业定位与人才培养模式河南省人才交流中心预测： 2012年下半年营销类人才需求一直位居首位。
用人单位的需求已从自市场营销专业向各类专业延伸。
需求量较大的行业主要集中在快速消费品行业。
机械、模具设计、新型技术、环保与能源等理工科专业及专业技术类营销人才的需求量将有所增加。
根据我们对奇瑞集团公司、开封高压阀门有限公司、开封空分设备有限公司等地区知名企业的调研结果显示，本专业岗位群主要涉及到设计、工艺、制造、维修等几个方面。
通过企业调研、专家论证，构建了工学结合、工学交替、“4+1+1”、平台+方向的人才培养方案和“4+1+1”、平台+方向的人才培养模式。
机械制造与工业自动化的年度总结
机械制造与工业自动化的年度总结一、引言机械制造与工业自动化是现代工业领域中至关重要的一部分。
随着科技的不断发展和进步，机械制造与工业自动化在提升生产效率、改善产品质量和推动工业发展方面发挥着越来越重要的作用。
本文将对机械制造与工业自动化的年度工作进行总结，并展望未来的发展方向。
二、工作回顾1. 技术研发与创新在过去的一年中，我们致力于技术研发和创新，不断推出了一系列具有自主知识产权的机械设备和自动化系统。
通过技术创新，我们在生产效率、产品质量和智能化方面取得了显著的突破。
我们研发的新型机械设备和自动化系统在市场上取得了良好的反响和销售业绩。
2. 工艺优化与生产效率提升我们注重工艺优化与生产效率提升，通过引入先进的工艺和设备，优化生产流程，实现了生产效率的大幅提升。
通过自动化设备的应用，我们减少了人力投入，提高了生产线的效率和稳定性。
同时，我们还加强了对生产数据的收集和分析，以实现精细化管理和决策支持。
3. 质量管理与品质提升质量是企业发展的基石，我们一直重视质量管理，不断加强对生产过程和产品质量的控制。
通过建立完善的质量管理体系，我们加强了对原材料的采购管理和产品的全过程质量追溯，确保产品的质量稳定和一致性。
我们还注重员工的质量意识培养和培训，提升了整体的品质水平。
4. 安全生产与环境保护我们始终将安全生产和环境保护放在首要位置。
通过加强现场管理和安全培训，我们有效地减少了事故和安全隐患的发生。
同时，我们注重节能减排和资源的合理利用，通过引入清洁生产技术和设备，降低了对环境的影响，实现了可持续发展。
三、未来展望1. 科技创新与数字化转型在未来，机械制造与工业自动化行业将继续致力于科技创新和数字化转型。
我们将加大研发投入，推进关键技术的突破和应用，不断提升产品的智能化和数字化水平。
同时，我们将加强与科研院校和高新技术企业的合作，共同推动行业的创新发展。
2. 智能制造与人机协同智能制造将成为未来机械制造与工业自动化的重要发展方向。
机械制造与自动化专业建设中期成果汇报
75%
验收要点数量
15
已完成数量
10
完成百分比
67%
以学院为主体，政府、行业协会、企业组成校企合作理事会，形成合作办学、共同育 人的体制机制。
政、行、企、校
首届校企合作理事会 校企合作理事会成立
专业建设 委员会
教学团队建设委员会
教学团队 建设委员会
校企合作座谈会
实训基地 建设委员会
8
1.体制机制建设
5
二、建设目标完成情况及成效
6
二、建设目标完成情况及成效
1 体制机制建设
2 人才培养模式与改革方案
7 专业文化建设
建设 项目
3 课程体系构建与核心课 程建设
6 社会服务能力建设
4 教学团队建设
5 实验实训条件建设
7
1.体制机制建设-校企双向参与、双向服务、互惠共赢
建设目标数量
8
已完成数量
6
完成百分比
赴台：4人次 省培国培：14人次 其他外出培训：11人次 挂职锻炼：13人次
25
4.师资队伍建设
多样化教师业务水平比赛，树典型促教风
“我的第一堂课”教学技能比比 武 “优秀教案”评比 企业专家评讲比赛
已完成数量
16
完成百分比
62%
构建以“岗位能力为主线、双证融合”的课程体系
18
3.课程体系与核心课程建设
校企合作以项目为导向，改革专业核心课程内容
机械制造技术
液压与气动技术
19
3.课程体系与核心课程建设
改进教学方法
□ 课堂与实训室（中心）一体，实现真实情境下的教、学、做一体化
□ 以实际机电设备的操作、组装和调试为依托，重点采用“项目导向，任务驱动”教学
机械制造与自动化专业建设分析报告
机械制造与⾃动化专业建设分析报告机械制造与⾃动化专业建设分析报告⽂件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）云南经贸外事职业学院机电系关于提升建设《机械制造与⾃动化专业》分析报告⼀、背景分析国务院关于印发《中国制造2025》的通知中提出新中国成⽴尤其是改⾰开放以来，我国制造业持续快速发展，建成了门类齐全、独⽴完整的产业体系，有⼒推动⼯业化和现代化进程，显着增强综合国⼒，⽀撑我世界⼤国地位。
然⽽，与世界先进⽔平相⽐，我国制造业仍然⼤⽽不强，在⾃主创新能⼒、资源利⽤效率、产业结构⽔平、信息化程度、质量效益等⽅⾯差距明显，转型升级和跨越发展的任务紧迫⽽艰巨。
⼒争通过“三步⾛”实现制造强国的战略⽬标:第⼀步：⼒争⽤⼗年时间，迈⼊制造强国⾏列。
第⼆步：到2035年，我国制造业整体达到世界制造强国阵营中等⽔平。
第三步：新中国成⽴⼀百年时，制造业⼤国地位更加巩固，综合实⼒进⼊世界制造强国前列。
⼒争通过三个⼗年的努⼒，到新中国成⽴⼀百年时，把我国建设成为引领世界制造业发展的制造强国，为实现中华民族伟⼤复兴的中国梦打下坚实基础。
《中国制造2025》，是我国实施制造强国战略第⼀个⼗年的⾏动纲领。
云南省⼈民政府关于贯彻《中国制造2025》的实施意见指出：制造业是国民经济发展的重要⽀撑，是我省实现跨越式发展的关键。
到2025年，基本建成⾯向南亚东南亚制造业辐射中⼼和区域经济增长极。
全省制造业创新能⼒和竞争实⼒显着增强重点⾏业实现信息化与⼯业化深度融合，智能制造成为普遍模式；重点发展⾼档数控机床、机器⼈及3D打印、交通物流装备、电⼒装备、特⾊农机、节能环保装备等先进装备制造技术。
根据昆明的“⼗三五”产业发展规划，⾼端装备制造作为传统产业转型升级发⼒的重要领域之⼀，列⼊了“188”重点产业规划。
“⼗三五”期间，昆明将着重发展精密数控机床、⾃动化物流成套设备、⼯业机器⼈和专⽤机器⼈、轨道交通和铁路养护设备、重化矿冶设备、电⼒装备等⾼端设备⼒争到2020年，⾼端装备业产值达到1000亿元左右。
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烟台昭阳网络技术有限公司 • 3D数字化设计中心
• 机电创新技术中心 烟台德浩机床设备有限公司
协同创新 研究所
烟台禧辰软件 • 先进制造技术中心
• 数控维修技术中心 大连机床集团
北京圣蓝拓数控技术有限公司
培养人才
山东商务职业学院机电工程系
发展科学
社会服务
2.人才培养模式与培养方案优化
与烟威及其周边地区行业、企业广泛合作，组建“校企合作理事会”和“专业 建设委员会”，通过专业调研，紧跟行业发展动向，形成人才需求分析报告， 确立机械产品设计等四个人才培养方向，改革人才培养模式。
山东商务职业学院机电工程系
2.人才培养模式与培养方案优化
构建“厂校共育、工学交替、分层递进”人才培养模式
山东商务职业学院机电工程系
2.人才培养模式与培养方案优化
依托协同创新研究所，探索分方向人才分层培养
产品标准化设计
模具及多轴加工 车间智能管理系统
3D数字化设计 先进制造技术
技术技能型 （提高班）
Title
机电创新技术 数控维修技术
技术中心
+
教学基地
机电产品设计开发
山东商务职业学院机电工程系
传统装备升级改造
高素质技能型
（订单班）
2.人才培养模式与培养方案优化
以校企技术中心为平台，技能大赛为方向引领，推动技术技能型人才的培养
技术技能型人才
数字化设计与制造大赛
3D数字化设计中心
自动化生产线安装 与调试大赛
山东商务职业学院机电工程系
1.体制机制建设
孙经理 王经理 曲经理 梁经理 冯经理 宋经理 王经理 商经理
第二届校企合作理事会名单 烟台东方威斯顿电气股份有限公司 三角集团 烟台北方星空自控科技有限公司 中国万达集团 爱尔泰电动机械(烟台)有限公司 烟台弛龙建筑节能科技有限公司 歌尔声学股份有限公司 正海集团
时间 2014 2012 2013
2014
2014 2013 2014
赛项（名称） 数控机床装调、维修与
升级改造 机械产品数控加工 机械产品数控加工 电子产品设计与制作 机械产品三维造型与创
新设计 复杂部件数控编程与加
工 自动化生产线安装与调
试 工业产品数字化设计与
制造 圆管专用氩弧焊机 铝箔分切打卷系统 道路重力发电减速带 数控车削仿真加工 数控车削仿真加工 齐鲁大学生机器人大赛
构建以“岗位能力为主线、双证融课程建设
开展项目教学
山东商务职业学院机电工程系
3.课程体系与核心课程建设
校企联手打造——虚拟企业教学资源平台
山东商务职业学院机电工程系
3.课程体系与核心课程建设
精品课程建设
精品课群：1 个 信息化课程：16 门
山东商务职业学院机电工程系
汇报提要
山东商务职业学院机电工程系
1.体制机制建设
以学院为主体，政府、行业协会、企业组成校企合作理事会，形成合作办学、共同育 人的体制机制。
政、行、企、校
首届校企合作理事会 校企合作理事会成立
校企合作理事会年会 校企合作座谈会
专业建设 委员会
教学团队 建设委员会
实训基地 建设委员会
2.人才培养模式与培养方案优化
• 夯实学生综合职业能力，人才培养质量显著提升。
“数控机床维修与 装调”项目国家级 赛比赛一等奖：1 项
山东商务职业学院机电工程系
山东省级比赛一等 奖：3项 山东省级比赛二等 奖：多项
山东省级比赛三等 奖：多项
机电创新大赛：
一等奖 1 项 二等奖 3 项 省机器人设计大赛：
山东商务职业学院 ——名校工程 特色专业
机械制造与自动化专业
专业建设阶段性汇报
专业建设思路
“立足粮食行业，服务蓝黄经济”——办学宗旨 制造企业转型升级——战略发展需要 成立机械制造与自动化专业理事会，建设校企融合的体制、机制平 台；完善细化“厂校共育、工学交替、分层递进”的订单式人才培养 模式；引入制造行业企业技术标准，校企合作开发专业课程体系，推 行“任务驱动、项目导向”的教学模式，全面实行“双证书”制度 ；建立一支校企共融的“双师”素质专业教学团队；建设三个校内实 训中心，推进4个校企共建社会服务技术中心建设，实现人才的校企 共育。
机电创新技术中心
复杂零部件数控编程 与加工大赛
先进制造技术中心
数控机床装调与维修大赛 数控维修技术中心
山东商务职业学院机电工程系
2.人才培养模式与培养方案优化
以教学基地（厂中校）为平台，岗位需要为方向引领，推动技术技能型人才的培养
山东商务职业学院机电工程系
➢2014年，建立订单班6个，吸收订单学员126人 ➢2015年，计划建立订单班10个以上，推进学制改革
山东商务职业学院机电工程系
3.课程体系与核心课程建设
山东商务职业学院机电工程系
1.体制机制建设
山东商务职业学院机电工程系
1.体制机制建设
中国职业技术教育学会教学工作委员会（高等职业教育工程技术类专业基础 课程教学研究会），常务理事单位
机械行业大连机床现代制造职教集团，理事单位
山东机械工程学会特种加工专业委员会，委员单位
第一届全国机械行业职业教育 工作会议颁布文件（2014.9.26）
设计
3D设计大赛高职组
获奖 一等奖 三等奖 一等奖 二等奖 三等奖
一等奖
二等奖
二等奖 一等奖 二等奖 二等奖 一等奖 一等奖 二等奖
冠亚军
山东商务职业学院机电工程系
3.课程体系与核心课程建设
构建以“岗位能力为主线、双证融合”的课程体系
山东商务职业学院机电工程系
基于工作过程的课程体系开发
3.课程体系与核心课程建设
山东商务职业学院机电工程系
1.体制机制建设
形成“人才共育、成果共享、优势互补、共同发展”的校企合作保障机制
龙港泵业 上海小糸 ……
厂中校
“订单班”
山东商务职业学院机电工程系
335B生产线
龙港泵业 ……
农民工培训
企业冠名校内赛
法兰自动焊机
技能鉴定培训
省赛、国赛
1.体制机制建设
依托企业，组建融培养人才、发展科学、提供社会服务功能于一体的协同创新研究所
一等奖 2 项 二等奖 1 项 CaTICs网络赛： 全国第一名（2014）
参与社会服务：8 项 项目专利： 3 项
2.人才培养模式与培养方案优化
赛事 全国职业院校技
能大赛
山东省职业院校 技能大赛
山东省大学生机 电产品创新设计
竞赛 山东省大学生科 技节暨齐鲁机器
人设计大赛 CaTICs网络赛
（中国）