六年级下册生命教育教案
六年级下册生命与健康常识教案
六年级下册生命与健康常识教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到每一个生命都是宝贵的。
3. 让学生掌握一些基本的健康自救知识，提高自我保护能力。
二、教学内容第一课时：生命的起源和多样性1. 生命的起源：介绍生命的起源，让学生了解生命的奇迹和生命的宝贵。
2. 生命的多样性：介绍不同生物的生命特点，让学生认识到生命的多样性。
第二课时：健康的生活方式1. 健康饮食：介绍均衡饮食的重要性，让学生了解如何做到合理膳食。
2. 适度运动：介绍适度运动的好处，让学生了解如何做到适量运动。
第三课时：健康自救知识1. 急救知识：介绍一些基本的急救知识，如人工呼吸、止血等。
2. 自我保护：介绍如何保护自己不受伤害，如遵守交通规则、不接触危险物品等。
第四课时：健康心理2. 情绪管理：介绍如何管理自己的情绪，让学生了解如何做到情绪稳定。
第五课时：环境与健康1. 环境对健康的影响：介绍环境对健康的影响，让学生了解如何保护环境。
2. 健康与环境的关系：介绍健康与环境的关系，让学生了解如何做到环境保护。
三、教学方法采用讲解、演示、实践、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
四、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和实践操作能力来进行评价。
五、教学资源1. 教材：《生命与健康常识》2. 教学课件3. 教学视频或图片4. 实践道具六、第六课时：网络安全与健康1. 网络的普及：让学生了解网络在日常生活中的应用，以及网络的普及程度。
2. 网络安全：介绍网络安全知识，让学生了解如何保护自己的信息安全。
3. 网络成瘾：介绍网络成瘾的危害，让学生了解如何正确使用网络。
七、第七课时：生活习惯与健康1. 良好习惯：介绍良好生活习惯的重要性，如保持卫生、规律作息等。
2. 不良习惯：介绍不良生活习惯的危害，如吸烟、饮酒等。
八、第八课时：人际交往与健康1. 人际关系：让学生了解人际关系的重要性，以及如何处理人际关系。
六年级下册生命安全教育的教案
六年级下册生命安全教育的教案六年级下册生命安全教育的教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的六年级下册生命安全教育的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级下册生命安全教育的教案1教学目标：1、了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，认识到大自然的美丽。
2、了解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而更加悦纳自我，敬畏生命。
3、让学生感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。
教学重难点：感受幸运的关照，体会生命是幸运的。
教学过程：（一）课前导入大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。
我们的生命从孕育到出生，再到成长，幸运一直伴随着我们，拥有生命是幸运的。
今天就让我们一起来感受一下幸运的生命。
（二）新授课1、智慧屋观察图片，了解我们的生命从孕育到出生，再到婴儿、幼儿、童年、少年、成人……等过程，感受我们的生命来之不易。
2、情境园仔细阅读小丽的故事，感受一下小丽“死里逃生”的经历，从而体会生命是幸运的。
回忆自己幸运的事情，在成长树上记下幸运的果实。
小组内互相说一说自己幸运的'故事。
3、训练场（1）体会幸运展示一次次的灾难场面，让学生说说自己看后的感受。
想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给予帮助。
（2）活动：互赠幸运星每人折一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚的祝福。
（三）知识积累积累有关幸运的名人名言。
六年级下册生命安全教育的教案2教学目标1、初步了解防溺水安全有关内容，教育每一个学生都要提高安全意识。
2、学生提高安全意识，愿意自觉学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学合作交流意识。
3、自觉改掉生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的辨别。
教学重、难点防溺水安全常识教学过程一、谈话导入课题。
生命安全高于一切，父母给“我”的生命只有一次，因此每个人都要珍惜自己的生命，时刻注意安全。
六年级下册生命与健康教案
六年级下册生命与健康教案第一章：了解生命教学目标：1. 理解生命的概念，认识到生命的宝贵。
2. 了解生命的起源和生命的发展过程。
3. 培养对生命的尊重和保护意识。
教学内容：1. 生命的定义：生命是一种有机体，具有生命特征如生长、繁殖、新陈代谢等。
2. 生命的起源：生命的起源有很多假说，如原始汤假说、外星生命假说等。
3. 生命的发展：生命从原始的单细胞生物逐渐发展到复杂的多细胞生物。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论“什么是生命？”的问题，引发学生对生命的思考。
2. 讲解生命的定义：讲解生命的基本特征，让学生理解生命的含义。
3. 探索生命的起源：介绍生命的起源的各种假说，引导学生进行思考和讨论。
4. 生命的价值：引导学生认识到生命的宝贵，培养对生命的尊重和保护意识。
第二章：健康饮食教学目标：1. 了解健康饮食的重要性。
2. 学习均衡饮食的原则。
教学内容：1. 健康饮食的重要性：健康饮食对身体的发育和健康有重要影响。
2. 均衡饮食的原则：合理搭配蛋白质、脂肪、碳水化合物等营养素。
1. 引入话题：通过讨论“为什么我们要吃健康的食物？”的问题，引发学生对健康饮食的思考。
2. 讲解健康饮食的重要性：讲解健康饮食对身体的影响，让学生认识到健康饮食的重要性。
3. 学习均衡饮食的原则：介绍均衡饮食的原则，引导学生了解如何做到合理搭配营养素。
第三章：运动与健康教学目标：1. 了解运动对健康的影响。
2. 学习科学的运动方法。
教学内容：1. 运动对健康的影响：运动可以增强体质、预防疾病、提高心理素质等。
2. 科学的运动方法：了解自己的身体状况，选择适合自己的运动项目。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论“运动对健康有什么好处？”的问题，引发学生对运动与健康的思考。
2. 讲解运动对健康的影响：讲解运动对身体的各个方面的积极作用，让学生认识到运动的重要性。
3. 学习科学的运动方法：介绍如何选择适合自己的运动项目，引导学生了解科学的运动方法。
六年级生命教育教案范文
六年级生命教育教案优秀范文一、教学目标1. 让学生理解生命的意义和价值，树立正确的生命观。
2. 培养学生尊重生命、关爱他人的意识。
3. 引导学生学会珍爱生命，勇于担当，积极面对生活中的困难和挑战。
二、教学内容1. 生命的定义与特点2. 生命的价值3. 尊重生命4. 关爱他人生命5. 珍爱生命，勇于担当三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解生命的价值，培养尊重生命、关爱他人的意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义、特点、价值等概念。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解生命教育的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在实践中感受生命教育的真谛。
五、教学准备1. 准备相关教学资料，如PPT、案例、视频等。
2. 准备教学场地，确保学生能舒适地参与课堂活动。
3. 准备奖品，以激励学生积极参与课堂互动。
六、教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引发学生对生命的思考，导入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解生命的定义与特点，让学生了解生命的珍贵和独特性。
3. 案例分析：分享一些关于生命教育的典型案例，引导学生深入理解生命教育的意义。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们针对案例进行分析讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
5. 小组分享：各小组代表分享他们的讨论成果，其他学生进行评价和补充。
6. 总结讲解：对学生的讨论进行总结，强调尊重生命、关爱他人的重要性。
7. 情景模拟：设置一个情景，让学生在实践中感受生命教育的真谛，如模拟急救等。
8. 反思与总结：让学生反思自己在情景模拟中的表现，总结所学内容，并思考如何将生命教育理念融入日常生活。
9. 课后作业：布置一道关于生命教育的作业，让学生在课后进行思考和反思。
10. 教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论成果，对学生的生命教育知识掌握和价值观进行评价。
六年级生命教育下册教案
第一课《幸福像花儿一样》教学内容 :黑龙江省九年义务教育地方课程六年级下册《生命教育》〉第一课教学目标：1 . 寻找幸福．感受幸福。
创造幸福 .2．通过读文及活动完成。
3．理解幸福 .教学重点：寻找幸福。
感受幸福教学难点：理解幸福教学关键：学会创造幸福教具准备：节日照片、度假照片、珍贵的小礼物教学过程：一．导入：同学们，请拿出你们准备好的最珍贵的照片和小礼物，谁能把你这张照片和小礼物所发生的故事讲给大家听。
（同学们纷纷举手）教师选几张有代表性的照片和小礼物，让学生讲其故事。
一片沸腾（情绪高涨，都想讲）教师下令（都讲给同桌听）问题：1、照片上的你，当时的心情怎样？幸福吗？2、当你收到这个小礼物时，你的心情怎样？幸福吗？3、你们找到幸福了吗？二、让咱们一起进入《问号屋》吧！找一找你在以下活动中的幸福吧 !例：早上起来，爸爸妈妈给我做好可口的早餐，我感到很幸福。
到了学校……上课时……课间游戏……做作业时……放学回家……与家人聊天……一天中还有…… 的时候，我感到……三．小记者，汇报你的采访情况吧，你的同学和师长，他们对幸福的体验有哪些？经过调查，我想……四．《故事园》学生合书而坐，听老师讲故事，讲《我的幸福感受》（板书：）1、…… 生病确实不舒服，但生病的时候我觉得很幸福。
2、…… 整个小队的同学在一起，友谊的力量让我感到很幸福。
幸福在哪里3、…… 我为疲劳的妈妈洗脚，我心中充满了幸福。
4、我给老奶奶让座，心里觉得特别幸福！问题：1、幸福产生在索取的时候，还是在付出的时候？2、我们可以尽情地去寻找幸福，感受幸福。
可不可以去创造幸福？五、阅读《智慧树》感受幸福的含义。
六、《训练谷》利用训练谷的提示1：引导学生每天都要试着寻找幸福，并记录下来。
利用训练谷的提示2：引导学生正确认识自己，相信自己的能力。
尽量多做有益、有用的事情，不要在无用的事上浪费过多的时间，要提高效率。
利用训练谷的提示3：提醒学生，生活不是一帆风顺的，遇到困难时，我们要勇敢、顽强的去挑战，去挣扎，去抗争！在顽强的拼搏中寻找幸福，创造幸福，使我们的生命更有意义，更有价值！利用训练谷的提示4：提醒学生请求自己的亲人监督自己，并经常给自己提好的建议。
六年级生命教育教案范文
六年级生命教育教案优秀范文一、教学目标1. 让学生理解生命的宝贵和独特性。
2. 培养学生尊重生命、关爱他人的意识。
3. 引导学生思考生命的意义，激发他们对生活的热情。
二、教学内容1. 生命的定义和特点：介绍生命的概念，探讨生命的特征，如生长、繁殖、适应环境等。
2. 生命的宝贵和独特性：强调每个生命的价值和独特性，引导学生认识每个人都有自己的特点和才能。
3. 尊重生命：教育学生尊重自己和他人的生命，关爱动植物，保护环境。
4. 生命的意义：引导学生思考生命的意义，鼓励他们积极面对生活，追求自己的梦想。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义和特点，引导学生理解生命的宝贵和独特性。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对生命的看法和体验。
3. 案例分析法：提供有关生命尊重和保护的案例，让学生分析并发表自己的观点。
4. 小组活动法：组织学生进行小组活动，通过合作完成相关的任务，培养他们的团队协作能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示图片或故事引起学生对生命的关注，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解生命的定义和特点：讲解生命的概念，引导学生了解生命的特征，如生长、繁殖、适应环境等。
3. 探讨生命的宝贵和独特性：通过讨论和案例分析，让学生认识到每个生命的价值和独特性。
4. 强调尊重生命：教育学生尊重自己和他人的生命，关爱动植物，保护环境。
5. 思考生命的意义：引导学生思考生命的意义，鼓励他们积极面对生活，追求自己的梦想。
五、教学评价1. 学生对生命的理解程度：通过课堂提问和小组讨论，评估学生对生命的定义、特点和宝贵性的理解程度。
2. 学生对生命的尊重和关爱：观察学生在日常生活中的行为表现，评估他们是否能够尊重和关爱自己和他人的生命。
3. 学生对生命意义的思考：通过写作或口头表达，评估学生对生命意义的思考和理解程度。
六、教学活动1. 观看有关生命的影片或视频，引发学生对生命的思考和感悟。
2. 组织学生进行小组讨论，分享对生命的看法和体验，促进学生之间的交流和理解。
小学六年级生命安全教育教案范文（通用5篇）
小学六年级生命安全教育教案小学六年级生命安全教育教案范文（通用5篇）小学六年级生命安全教育教案1教学目标：1、了解校园中存在的安全隐患。
2、掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。
3、进行预防灾害，提高应付突发事件的能力。
教学重点：掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。
教学过程：一、导入：同学们，新的学期开始了，我们又相聚在一起，老师非常高兴。
相信大家在假期里过得非常愉快。
现在开学了，老师想要讲的是一个永恒的话题是“安全”。
新的学期，安全将时时伴随在我们的学习和生活中。
二、讲述：《自己周边发生的车祸》同学们听完后你想说些什么呢？（生讨论发言）师：转瞬间，活生生的人就这样丧生了，让人感到惋惜的同时，我们又必须面对的是安全，只有安全的警钟常常响起，只有把安全落实到我们的学习和生活中，我们才能快乐健康的成长。
那么在我们身边又有哪些安全隐患呢？（生讨论师总结）三、校园的安全隐患。
（生列举）1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。
2、学校围墙存在的安全隐患。
3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。
4、校园意外伤害的隐患。
师：那我们该怎样预防呢？四、学生应该注意的安全事项。
1、注意课间安全大课间、体育课以及参加集体活动时，前后左右之间保持一定距离，不要太拥挤，不然容易踩脚、绊脚，容易摔倒。
在课间玩耍时要文明玩耍，不做剧烈的活动；上下楼梯靠右走，“右行礼让”；不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。
严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。
集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
2、校园围墙的安全不要攀爬围墙，对于存在安全隐患的地方，不要过去玩耍，更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品。
3、交通安全要遵守交通规则和交通秩序。
在上学、回家的路上应该走路右边行走，在通过路口或者横过马路时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，确认安全后方可。
不骑自行车；不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。
六年级下册生命与健康常识教案
六年级下册生命与健康常识教案第一章：认识生命1.1 教学目标了解生命的定义和特点认识生命的价值和意义培养对生命的尊重和爱护1.2 教学内容生命的定义和特点：生命是一种有机体，具有自我调节、自我复制、自我修复和自我适应的能力。
生命的价值和意义：生命是宝贵的，每个人都有自己的使命和价值，应该珍惜和充实每一天。
对生命的尊重和爱护：我们应该尊重他人的生命，关爱身边的人和事物，保护环境和资源。
1.3 教学活动引入话题：通过讨论“什么是生命？”的问题，引发学生对生命的思考。
讲解生命的定义和特点：通过PPT或教材，向学生介绍生命的定义和特点。
探讨生命的价值和意义：引导学生思考生命的价值和意义，分享自己的看法和经历。
总结和强调：总结生命的尊重和爱护的重要性，强调每个人应该珍惜和充实每一天。
第二章：健康饮食2.1 教学目标了解健康饮食的重要性学习健康饮食的原则和方法2.2 教学内容健康饮食的重要性：健康的饮食可以提供身体所需的营养，增强体质，预防疾病。
健康饮食的原则和方法：均衡摄入各类营养素，控制热量摄入，多吃蔬菜水果和粗粮，少吃油腻和高热量食物。
2.3 教学活动引入话题：通过讨论“为什么我们要吃健康的食物？”的问题，引发学生对健康饮食的思考。
讲解健康饮食的重要性：通过PPT或教材，向学生介绍健康饮食的重要性。
学习健康饮食的原则和方法：引导学生了解健康饮食的原则和方法，分享自己的饮食习惯。
第三章：运动与健康3.1 教学目标了解运动对健康的影响学习科学运动的方法和原则3.2 教学内容运动对健康的影响：运动可以增强体质，提高免疫力，预防疾病，延缓衰老。
科学运动的方法和原则：适量运动，选择适合自己的运动方式，注意运动的安全和有效性。
3.3 教学活动引入话题：通过讨论“运动对我们的身体有什么好处？”的问题，引发学生对运动与健康的思考。
讲解运动对健康的影响：通过PPT或教材，向学生介绍运动对健康的影响。
学习科学运动的方法和原则：引导学生了解科学运动的方法和原则，分享自己的运动经验。
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第一课《幸福像花儿一样》教学目标：1 . 寻找幸福．感受幸福。
创造幸福 .2．通过读文及活动完成。
3．理解幸福 .教学重点：寻找幸福。
感受幸福教学难点：理解幸福教学过程：一．导入：同学们，请拿出你们准备好的最珍贵的照片和小礼物，谁能把你这张照片和小礼物所发生的故事讲给大家听。
（同学们纷纷举手）问题：1、照片上的你，当时的心情怎样？幸福吗？2、当你收到这个小礼物时，你的心情怎样？幸福吗？3、你们找到幸福了吗？二、让咱们一起进入《问号屋》吧！找一找你在以下活动中的幸福吧 !例：早上起来，爸爸妈妈给我做好可口的早餐，我感到很幸福。
三．小记者，汇报你的采访情况吧，你的同学和师长，他们对幸福的体验有哪些？经过调查，我想……三．《故事园》学生合书而坐，听老师讲故事，讲《我的幸福感受》（板书：）1、……生病确实不舒服，但生病的时候我觉得很幸福。
2、…… 整个小队的同学在一起，友谊的力量让我感到很幸福。
幸福在哪里3、…… 我为疲劳的妈妈洗脚，我心中充满了幸福。
4、我给老奶奶让座，心里觉得特别幸福！问题：1、幸福产生在索取的时候，还是在付出的时候？2、我们可以尽情地去寻找幸福，感受幸福。
可不可以去创造幸福？四．教师总结：1、听歌曲，《幸福在哪里？》（板书）2、幸福在你的理想中，在你的汗水里，让欢喜代替哀愁，微笑不会再害羞；让世界找不到黑暗，幸福像花儿一样开放。
板书：幸福像花儿一样开放幸福在哪里？1、…… 生病确实不舒服，但生病的时候我觉得很幸福。
2、…… 整个小队的同学在一起，友谊的力量让我感到很幸福。
3、…… 我为疲劳的妈妈洗脚，我心中充满了幸福。
4．我给老奶奶让座，心里觉得特别幸福！幸福在你的理想中，在你的汗水里，让欢喜代替哀愁，微笑不会再害羞；让世界找不到黑暗，幸福像花儿一样开放。
课后反思：第二课《我会打扮我自己》教学目标：1 、引导学生积极参与活动游戏，独立解决问题2 、在活动中发展与人交往合作的能力，发展语言表达能力。
3 、建立审美意识，培养审美情趣，能让学生从内在、根本上提升修饰、打扮自己的水平。
教学重点：参与游戏，学会打扮。
教学难点：寓教于乐，使学生形成正确的审美观，从而正确认识事物。
教学过程：一，导语: “爱美之心，人皆有之”，面对着姹紫嫣红，桃红柳绿的春景，我们不禁想换上一袭漂亮的衣装来唱响春天。
可是，怎样打扮自己才是得体的、漂亮的，今天我们就来探究一下。
二、做游戏，学打扮。
教师讲解游戏规则，呈现游戏道具（不同的服装，饰品）。
选出五名同学，他们各有各的身份，教师，记者，学生，待业青年，舞蹈演员。
请出几位同学为他们选择合适的衣装，发形，饰品。
哪一个同学所做的装扮得体就为获胜者。
（这一游戏符合学生的年龄特点，学生乐于参与，兴趣浓厚，效果会不一般。
）三、齐探究，明观点。
（一）现在我们班级许多同学很爱打扮自己，请你对下面的几派意见，发表你的看法。
大屏幕打出不同的观点。
1、爱美之心，人皆有之。
爱打扮无可厚非。
2、我们还是学生，不需要打扮。
3 、男孩子不需要打扮。
4 、适宜的打扮代表着礼仪与尊重。
5 、社会上流行的就是美的，就是我们学生应该追求的。
学生对这些观点发表自己的意见，可以有不同的意见存在，但不管赞成与否，都要有你自己的依据。
（二）在学生充分的讨论之后，引导学生阅读文中的智慧树，归纳总结出正确的观点。
1 、利用衣着来强调自己的优美，掩饰一些令自己感到不满意的缺陷，增加外在的魅力，这些都是塑造外在形象的积极措施。
2 、对于学生过分的关注自己的身材和容貌，以目前流行的热门服饰或自己的偶像为标准来打扮自己，就进入了打扮的误区。
3 、“清水出芙蓉，天然去雕饰”青春活力的美，自然无邪的美，其实不需要矫饰。
四拓展延伸1 、作为学生，穿衣应整洁，大方，因为处在长身体的阶段，衣饰的选择应留有余地，以宽松为主，校服从那些方面考虑了学生的特点，应不应该穿？五、结束语 : 培根说过，相貌的美高于色彩的美，而秀雅合适的动作之美又高于相貌的美，这是美的精华。
教学反思：第三课《多样的生命在一起》教学目标：（一）情感、态度、价值观：树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
（二）能力：发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力；观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
（三）知识：知道人类是自然界的一部分，了解世界上多样的生命的不同形态及不同的生态系统，懂得人类应该善待大自然，爱护环境，保护生命的多样性。
教学准备：1 、多媒体课件2 、学生调查了解相关资料3 、相关表演道具、头饰五、教学重点：了解世界上多样的生命的不同形态及不同的生态系统，懂得人类应该善待大自然，爱护环境，保护生命的多样性。
教学难点：树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
教学过程：（一）欣赏导入1 、多媒体课件播放：美丽的大自然风光及多样的动植物。
2 、畅谈感受。
师述：同学们，当我们看到那连绵的群山，潺潺流淌的清泉，遨游水中的鱼儿，翱翔天空的小鸟，欣赏到花儿绽放的魅力，聆听到鸟儿清脆的歌声，你想说些什么呢？3 、教师小结，揭题。
师述：美丽的地球生机勃勃，到处栖息着数不胜数、各式各样的生命。
他们有的微小得让你看不到他的存在，有的大得让你震撼：有得飞翔于蓝天，有的遨游于深海，有的出没于密林，有的奔驰于草原、沙漠… … 我们人类和他们共同生活在一个地球上，共同见证着生命的变迁。
恩格斯说：生命是地球上最美丽的花朵 ! 地球因生命而精彩 ! 今天我们就一起去感受多样的生命。
板书课题：多样的生命。
（二）活动体验1 、“了解生命形态的多种多样”①师述：地球上的生命是丰富多彩的：从一个非常小的病毒到重达 150 吨的大鲸鱼；从慢性子的蜗牛到每小时能奔跑 90 公里的猎豹；植物借助于风、水和动物的迁移吧自己的后代送往远方，这些都是地球上多彩的生命现象。
让我们一起来看看身边多样的生命形态吧！②学生交流展示收集到的各种资料、数据及图片。
③(多媒体出示：各种物种图片、小资料 1) 师述：地球是个大家庭，我们周围动物植物的种类可多了… …④活动结束，让学生谈谈看到展示的资料、图片后的感受。
（ a 、我们这个地球实在是太伟大了！ b 、我从不知道原来苔藓也可以分成这么多种，真是太神奇了！ c 、有好多昆虫我们都没有见过，他们究竟怎么生活？… … ）⑤猜谜游戏：a 、猜谜语激发学生的兴趣。
b 、请猜对的学生讲一讲自己所用的线索，加深学生对不同种类生物特点的认识。
c 、请学生自己创编一些关于生命物种的谜语。
将学生创编的谜语收集到一起展示。
认识到生物的多样性与独特性，培养学生爱动植物的情感。
⑥教师归纳：我们生活在美丽的地球，所有生命都是独一无二的，每一个生命都是息息相关，互相赖以生存的。
2 、“不同的生态系统”① . 师述：在地球的表面，到处都有生命在活动。
为适应不同环境下的生存，各种植物、动物和菌类与环境构成了不同的生态系统，它就是生命的家园。
②表演课本剧《蛇与庄稼》，学生欣赏后谈感受。
③展示一些动物、植物、微生物的图片，请学生说明这些生物如何为彼此提供食物。
请同学到黑板上将它们之间的关系用线条连接起来。
. 教师依据学生的连接结果，讲解食物链的含义。
④ . 提供一些生物的名称，让学生自己连接，强化对食物链的理解。
让学生明白各种生物之间形成了一个相互作用、相互依存的食物链关系，明白保持整个生态系统平衡的意义。
⑤游戏：神奇的多米诺骨牌（小组合作完成，体验感受生态系统平衡的重要）3 、“保护生命的多样性”①（多媒体课件出示：美丽的神农架）学生欣赏感受神农架的美丽及物种丰富。
②教师过渡 : 美丽的神农架是我国内陆保存完好的惟一一片绿洲，同时它也是世界中纬度地区惟一的一块绿色宝地。
它丰富的物种让我们为之骄傲，同时也时时刻刻警醒着我们：我们身边的环境正遭受严重的破坏，生物的种类正以前所未有的速度减少或灭绝。
③学生阅读“主题阅读《世界灭绝公墓》”、“小资料 2 ”。
④认识“离我们远去的朋友”a. 展示藏羚羊图片，播放歌曲《最后一只藏羚羊》。
b. 教师讲解藏羚羊的相关知识、现有的数量、濒临灭绝的原因等。
（可参考“教学参考资料”）c. 学生讨论如下问题：（ a ）根据我们对食物链是知识的了解，看看藏羚羊的灭绝是否会影响到整个长江源区的生态环境。
（ b ）除了藏羚羊以外，列举我们还知道的濒临灭绝的物种；对于这些物种的保护，我们研究具体建议。
（ c ）请各组将自己讨论的结果写在大白纸上，进行全班共享。
d ．教师加以点评，同时补充学生的答案。
最后提供给学生一份“动物的灭绝档案”，让学生认识那些已经离我们远去的朋友。
1781 年，渡渡鸟灭绝，原产于印尼洋。
⑤师述：越来越多的生命物种遭受着破坏，让我们听听地球这个大家庭的孩子们的心里话。
a 、开展“说说心里话”活动。
（利用头饰，角色扮演东北虎、白鳍豚、中华鲟等濒危动物说出对人类的期望）。
b 、活动结束，让学生说说自己的感受。
⑥小组讨论，交流做法。
师述：生命是地球上最生动的美，为了让这种美长久地存在于地球上，我们需要维护生态的平衡和物种的多样。
维护生态的平衡和物种的多样，最重要的是什么？我们又该如何去做呢？⑦实践导行，观看学生表演两组：诗朗诵《红领巾真好》；音乐剧《迷路的梅花鹿》⑧欣赏相关公益广告。
（三）拓展延伸1 、同学们，每年的 4 月 22 日是“世界地球日”。
那天，我们能做些什么呢？学生小组讨论，制定计划。
2 、教师小结：保护地球上的每一个生命，让美丽永存并不只限定在这一天，让我们时时、处处关注身边的生命，保护生命的多样性。
教学反思：年级：六年级学科：生命教材：黑龙江教育出版社课时一课时主备:王文典审核: 授课时间 :第四课《极端气候的反思》教学设计教学目标了解极端气候有哪些？知道极端气候给人们带来的巨大灾难。
学习重点：能通过学到的知识来保护我们的生活大家园，并培养学生合作精神。
学习难点：为维持生态平衡，改变极端气候发起呼吁。
养成从小爱护家园的好品质，并为树立自己的理想而奋斗。
教学过程：1 、导入课件出示优美的自然风光，和谐安详的生活场景师：我们生活在这美丽的大自然中仿佛感觉一切都是那样的安静、稳定。
我们会为我们的生活感到骄傲和自豪，但近年来这美丽的“伊甸园”失去了平衡发生了变化。
2 、展开课件出示，在美丽的环境中突然出现了变换，学生喊着飓风来了，同学们我们需要一名小记者给我们做一下现场报道。
生：“各位观众你们好当你们正在睡觉的时候美国部分地区遭受了飓风的袭击。
这里的很多建筑物已经受损车辆不能行使电以终断，由于风力太大我们只能报道到这。
”师：“听了小记者的报道你有什么感想：”生：“听了小记者的报道我感觉飓风太可怕了。
”生：“我感觉那的人太不幸了。
”生：“我觉得我们应在海边多载树来减小风力。