特色德育学校活动实施方案
学校德育的主题活动方案(精选10)
学校德育的主题活动方案(精选10)一、活动背景为贯彻落实立德树人的根本任务，深入推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校决定开展一系列德育主题活动。
以下是精选的10个主题活动方案。
二、活动目标1. 增强学生的道德观念，培养良好的道德品质。
2. 提高学生的法制意识，增强遵纪守法的自觉性。
3. 培养学生的团队协作精神，提升人际沟通能力。
4. 培养学生的爱国情怀，弘扬民族精神。
5. 提升学生的文化素养，丰富校园文化生活。
三、活动内容1. 主题一：“学雷锋，做好事”活动形式：开展志愿服务活动，鼓励学生参与社区服务、助人为乐。
2. 主题二：“法制教育宣传周”活动形式：举办法制讲座、法律知识竞赛，提高学生的法制意识。
3. 主题三：“团队合作，共筑美好”活动形式：开展团队拓展训练，培养学生的团队协作精神。
4. 主题四：“传承红色基因，弘扬民族精神”活动形式：组织红色教育活动，参观革命纪念地，开展主题班会。
5. 主题五：“书香校园，文化育人”活动形式：举办阅读节，开展经典诵读、读书心得分享等活动。
6. 主题六：“绿色环保，低碳生活”活动形式：开展环保知识宣传、垃圾分类实践、绿色出行等活动。
7. 主题七：“关爱未成年人，守护成长”活动形式：举办心理健康讲座、亲子活动，关注学生身心健康。
8. 主题八：“科技创新，助力成长”活动形式：开展科技竞赛、科普讲座，培养学生的创新精神。
9. 主题九：“艺彩纷呈，展现自我”活动形式：举办校园艺术节，展示学生才艺，丰富校园文化生活。
10. 主题十：“阳光体育，健康成长”活动形式：开展体育比赛、运动会，提高学生身体素质。
四、活动组织及时间安排1. 每个主题活动由相关负责部门制定具体实施方案，并在全校范围内进行宣传推广。
2. 活动时间安排：每个主题活动持续一个月，全校范围内展开。
五、活动评价与总结1. 活动结束后，各负责部门对活动进行总结，提交总结报告。
2. 对表现突出的个人或集体给予表彰和奖励，提高学生的积极性。
学校特色德育方案(通用18篇)
学校特色德育方案(通用18篇)学校特色德育方案篇1一、工作目标坚持德育为先，育人为本。
发挥教育系统部门优势、人员优势、阵地优势，遵循学生身心发展规律，开展贴近时代、贴近生活、贴近学生实际的丰富多彩活动，增强德育工作的吸引力和感染力，引导广大中小学生快乐学习，健康成长，成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
二、主要任务（一）开展行为养成教育。
要按照“年年有重点、年年有主题、年年召开现场会”的思路，通过开展“习惯之星”道德实践体验、推行“自我管理、自主教育”模式，实行“个性化评语”评价等活动，认真落实“八大习惯”养成教育。
全市中小学生要养成良好的文明礼仪习惯，特别是待人接物的习惯；养成良好的自主学习习惯，特别是预习的习惯；养成良好的阅读习惯，特别是在阅读中思考的习惯；养成良好的写作习惯，特别是坚持每天写日记的习惯；养成良好的健体习惯，特别是每天锻炼一小时的习惯；养成良好的卫生习惯，特别是不随地吐痰、不乱扔废弃物的习惯；养成勤俭朴素的习惯，特别是不穿名牌服装、不吃垃圾食品的习惯；养成热爱劳动的习惯，特别是会做家务的习惯。
（二）开展心理健康教育。
抓好心理健康教育，搞好标准化心理辅导室建设，实现“有场地、有人员、有设备、有制度、有档案”。
重视心理健康测评工作，开展调查分析研究，做到“三个关注”，即：关注全体学生，关注个体差异，关注问题学生。
开展心理辅导活动与训练，健全学生人格，提高学生综合素质。
（三）开展理想信念教育。
以社会主义核心价值体系为重点开展理想信念教育，实施“六项行动”，采取“六项措施”，开展世界观、人生观、价值观、审美观和生涯规划教育，引导学生科学制订人生发展规划，学会选择，学会把自身的发展同服务国家、服务人民的使命结合起来，增强社会责任感和使命感。
（四）开展公民素养教育。
在广大中小学生中树立“社会主义民主法治、自由平等、公平正义”理念。
通过建立“课题引领、主题带动、实践驱动、行政推动”的运行机制，引导学生正确处理“四个关系”，即：“人与人、人与自然、人与社会、民主与法制”的关系，培养具有社会公德、家庭美德、个人道德的社会主义合格公民。
德育班会特色活动方案
德育班会特色活动方案一、活动简介德育是学校教育的重要组成部分，德育班会是培养学生道德素养和价值观的重要途径。
为了丰富德育班会的内容，提升学生的综合素质，我们确定了以下特色活动方案。
二、活动内容1. 主题演讲每次德育班会安排学生或老师进行主题演讲，主题涉及道德修养、品德养成、励志故事等方面，通过生动有趣的讲述，激发学生的思考和共鸣。
2. 伦理探讨设置伦理话题讨论环节，让学生结合自身经历或案例进行讨论，引导他们思考如何正确处理道德难题，提高道德判断能力。
3. 德育实践组织学生参与德育实践活动，如义工活动、助人为乐等，让学生在实践中感受到道德行为的力量，培养学生的社会责任感和奉献精神。
4. 优秀典范分享邀请校内外优秀典范人物进行分享，讲述自己的成长经历和价值观念，激发学生的学习动力和向上心态。
5. 德育游戏设计一些寓教于乐的德育游戏，让学生在游戏中体验道德选择的重要性，同时增强团队合作和沟通能力。
三、活动目标1.提升学生的道德修养和品德素质；2.培养学生的自律意识和责任感；3.增强学生的社会情怀和社会责任感；4.激发学生的学习动力和进取心态。
四、活动实施1. 时间安排每周定期举行德育班会，每次活动时间不超过1小时。
2. 资源支持邀请学校老师、外部专家或优秀学生担任主讲人，确保活动的专业性和有效性。
3. 参与方式所有学生必须参与德育班会活动，班主任负责组织和督促学生的参与。
4. 效果评估每次活动结束后进行反馈评估，收集学生意见和建议，不断优化活动方案，确保活动效果。
五、总结德育班会特色活动方案的制定旨在提升学生的道德素养和综合素质，通过多样化、富有趣味性的活动形式，引导学生树立正确的价值观念，培养学生的社会责任感和创新精神。
相信这一方案的实施将为学生的成长和发展提供有益的帮助。
德育养成特色活动方案
德育养成特色活动方案
一、活动背景和意义
随着社会的发展，青少年德育教育越发受到重视。
德育活动是培养学生德、智、体、美全面发展的有效途径，是学校开展德育工作的重要组成部分。
为了更好地引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生健康、快乐、积极向上的人格，制定了以下特色活动方案。
二、活动内容及安排
1.主题活动
–时间：每周一下午
–内容：每周设立一个主题，如“诚实守信”、“友爱互助”等，通过讲故事、演示、小组讨论等形式展开，引导学生深入思考。
2.志愿者活动
–时间：每月一次
–内容：邀请学生自愿报名参加志愿者活动，如志愿助老、环境清洁等，培养学生奉献精神和责任感。
3.德育主题周
–时间：每学期举办一次
–内容：结合不同德育主题，安排专题讲座、研讨会、德育成果展示等活动，营造良好的德育氛围。
4.德育主题阅读
–时间：每周固定时间
–内容：推荐相关德育主题的图书、文章给学生阅读，通过阅读提升学生道德修养和文学素养。
三、活动实施及建议
1.活动组织者应提前制定详细的活动方案和流程，确保活动的顺利进行。
2.活动内容应具有针对性和趣味性，吸引学生参与并留下深刻印象。
3.活动后应及时对活动效果进行评估和总结，不断改进活动方案，提高
德育养成活动的质量和影响力。
四、总结
德育养成特色活动方案的制定旨在培养学生正确的价值观和思想观念，引导学生积极向上，成为社会的栋梁。
通过不同形式的活动，加强学校德育工作的深度和广度，构建和谐校园，助力青少年健康成长。
以上便是德育养成特色活动方案的具体内容，希望能够对学校的德育工作有所帮助和启发。
创建德育特色学校实施方案
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开展社会实践活动：组织学生开展社会实践活动，如志愿服务、社会实践等，让学生深 入社会，感受德育特色学校的教育成果，提高社会认知度。
开展交流与合作活动，促进经验共享
组织德育特色学 校之间的交流活 动，分享各自的 成功经验和做法。
加强与国内外其 他德育特色学校 的联系与合作， 共同探讨德育工 作的新思路和新 方法。
德育教育的重要性：德育教育是学校教育的重要组成部分，对于学生的 成长和未来具有重要意义。
德育特色学校的提出：为了加强德育教育，提高德育教育的针对性和实 效性，提出了创建德育特色学校的理念。
德育特色学校的内涵：德育特色学校注重培养学生的道德品质、人文素 养和综合素质，通过丰富多彩的德育活动和课程，营造良好的德育氛围。
德育特色学校的评价与 反馈机制
建立德育特色学校的评价标准
德育目标明确： 学校应明确德 育目标，并确 保所有学生都 能够理解和实
践。
德育内容丰富： 学校应提供丰 富多彩的德育 课程和活动， 包括思想教育、 道德教育、法 制教育等方面。
德育方法创新： 学校应采用多 种德育方法， 如情境模拟、 角色扮演、案 例分析等，以 增强学生的参 与感和体验感。
对未来德育工作的展望与规划
德育工作目标：培养具有良好品德和行为习惯的学生，提高学校整体德 育水平。
德育工作内容：加强德育课程建设，开展德育实践活动，加强学生心理 健康教育等。
德育工作措施：制定德育工作计划，加强德育工作队伍建设，完善德育 工作评价体系等。
德育工作保障：加强组织领导，提供经费保障，加强社会合作等。
积极参加国内外 相关学术会议和 研讨会，了解最 新的德育理念和 趋势。
通过合作项目、 互访等形式，促 进德育特色学校 之间的深度合作， 共同提高德育工 作的水平。
学校德育特色工作实施方案(优秀8篇)
学校德育特色工作实施方案(优秀8篇)学校德育特色工作实施方案篇1一、指导思想坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，为师生营造一个良好的教学环境。
二、德育工作的目标任务是：本期结合学校校情，形成德育教育网络体系；依据德育大纲及班级总体工作目标，确立充实的德育教育内容，注重实效，积极组织开展丰富多彩的德育教育活动，狠抓常规教育及班级工作管理，建立健全班级工作计划制度，根据低年级学生的特点，建立科学的德育教育序列，落实学生的行为习惯的养成教育和基本素质的培养和提高。
三、工作要点（一）加强德育队伍建设。
1、每周举行1次班会，学习理论，总结经验，不断提高学生思想素质；特别加强班干部的培养工作；继续学生之间的帮带活动。
2、主题班会做到有计划、有教案、有主题、有实效。
要求精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录；3、有的放矢地对“问题”学生有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，减少违纪现象。
4、班主任老师带头营造级组良好教书育人氛围。
如整洁氛围、诚信氛围、友爱氛围、全勤氛围、竞争氛围和教研氛围等。
5、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位大德育观。
通过评比考核评估制度，构建班主任——学生的管理体系在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成，争创“文明班”、“先进班”。
（二）加强学生养成教育和法制安全教育。
1、落实《小学生日常行为规范》(①监督②自查⑧自律④自爱，深入持久地抓好“建设文明班级，告别不文明行为”的活动。
2、抓反复，反复抓，加强检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。
3、加强学生网络道德教育，主要是引导学生诚实、守信、正义，提高学生网络道德自律意识。
4、抓好宣传阵地建设。
本学期除了继续发挥黑板报的宣传作用外，并准备开辟板报心理专栏，丰富宣传内涵，加强环境育人效果。
5、注意培养学生良好的卫生和生活习惯。
（三）充分发挥社会、学校、家庭三点一面网络功能。
创建德育特色学校实施方案
创建德育特色学校实施方案一、总体目标1.建立完善的德育体系，形成具有学校特色的德育模式。
3.培养具有高尚品质、健全人格、创新精神的社会主义建设者和接班人。
二、具体措施1.强化德育队伍建设（1）加强德育教师培训，提高德育教师的专业素质。
（2）选拔优秀德育教师担任班主任，注重班主任队伍的稳定性。
（3）建立健全德育工作评价体系，激励德育教师发挥积极作用。
2.完善德育课程体系（1）将德育内容融入学科教学，实现课程育人的目标。
（2）开发德育校本课程，丰富德育教育形式。
（3）开展德育主题活动，让学生在实践中体验、感悟德育的真谛。
（1）加强校园文化建设，营造浓厚的德育氛围。
（2）优化校园环境，让学生在优美环境中受到潜移默化的教育。
（3）加强家校合作，形成家校共育的良好局面。
4.深化德育实践活动（1）开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
（2）组织德育实践活动，让学生在实践中提升道德素养。
（3）加强心理健康教育，关注学生心理健康。
5.落实德育评价体系（1）建立学生德育成长档案，全面记录学生德育表现。
（2）开展德育评价，关注学生德育成果。
（3）将德育评价结果纳入学生综合素质评价，促进学生全面发展。
三、实施步骤1.调查分析阶段（1）对学校德育现状进行调研，了解存在的问题和不足。
（2）分析学校德育资源，制定合理的德育方案。
2.实施阶段（1）加强德育队伍建设，提高德育教师素质。
（2）完善德育课程体系，丰富德育教育形式。
（4）深化德育实践活动，提升学生道德素养。
（1）开展德育评价，关注学生德育成果。
四、保障措施1.加强组织领导，确保德育工作落到实处。
2.加大投入，为德育工作提供必要的物质保障。
3.建立健全德育工作制度，确保德育工作有序开展。
4.加强宣传引导，提高全体师生的德育意识。
创建德育特色学校，需要我们共同努力。
让我们携手共进，为培养具有高尚品质、健全人格、创新精神的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！注意事项：1.德育教师的专业成长易被忽视。
学校德育特色活动品牌创建实施方案
学校德育特色活动品牌创建实施方案一、背景介绍随着现代社会的快速发展，学生们面临着越来越多的竞争和压力。
因此，学校的德育工作尤为重要。
为了提高学校德育工作的质量和效果，需要创建一系列有特色的德育活动品牌，以引导和培养学生良好的品德和道德素养。
本实施方案旨在提供一个操作性强、实施效果明显的学校德育特色活动品牌创建方案，为学校德育工作的开展提供指导。
二、目标设定1.培养学生良好的品德和道德素养；2.培养学生社会责任感和公民意识；3.提高学生团队合作与沟通能力；4.增强学生自信心和自我管理能力。
三、实施步骤1.确定特色活动品牌的主题：通过调研和分析，确定学校德育特色活动品牌的主题，例如“品德之星”、“公民之旅”等，体现学生的个性和特长。
2.设计活动内容和形式：根据特色活动品牌的主题，设计相应的活动内容和形式。
例如，品德之星可以设立评选活动，对学生的优秀品德进行表彰；公民之旅可以组织学生参观社区、社会机构，提高学生的社会责任感。
3.制定活动标准和流程：为特色活动品牌制定活动评选标准和流程，明确评选的依据和程序，确保公平公正。
4.确定活动时间和频率：根据学校的实际情况，确定特色活动的时间和频率，以保证学生有足够的时间参与活动，并确保其持续性。
5.开展特色活动：按照活动标准和流程，开展特色活动，包括宣传推广、申请、评选、颁奖等环节。
通过活动的开展，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
6.评估和改进：对每一次特色活动进行评估和总结，根据评估结果进行活动改进，提高活动效果和学生参与度。
四、资源保障1.人力资源：学校应指定一名德育工作负责人，组织相关教师参与特色活动的策划和实施工作。
2.财务资源：学校应拨出一定的经费用于特色活动的组织和宣传推广工作。
3.设备与场地：学校应确保特色活动所需的设备和场地能够满足活动需求。
五、宣传推广1.制定宣传推广计划：制定宣传推广计划，明确宣传推广的目标、对象、内容和渠道。
2.制作宣传材料：设计制作宣传海报、宣传册等宣传材料，以吸引学生和家长的关注。
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李店中学创建特色德育学校活动实施方案
一、创建“德育特色学校”的指导思想
为贯彻落实教育局关于《开展创建素质教育特色校活动，提高中小学整体办学水平》的要求，以县教育局印发的《社旗县中小学创建素质教育特色学校活动实施方案》为引领，深入贯彻党的教育方针，面向全体学生，注重德育内涵发展和特色发展，通过开展德育特色学校的创建和评定，进一步树立“人本德育”、“全面德育”、“创新德育”的理念；积极实施素质教育，更新德育观念，深化德育改革，加强德育创新，形成德育特色，努力提高德育工作的科学性、层次性、针对性和实效性。
二、创建“德育特色学校”的目标
积极锻造一支富于创新、充满活力、乐于奉献的德育队伍，经过一至两年的努力，全面贯彻素质教育的理念于德育常规之中，进一步将我校德育工作科学化、规范化、人本化，提高其针对性和实效性，使我校得德育特色更加鲜明，形成一批能辐射区域、有较大社会影响、具校本特色的德育活动品牌。
三、创建“德育特色学校”的思路和要求
1、工作思路：学生主体、全员参与、教师表率、辐射家庭与社区
2、工作要求：内容充实、形式多样、鼓励创新、形成科学与规范
四、创建“德育特色学校”的具体措施
（一）加强组织建设，完善创建制度
为加强对创建工作的领导，学校决定成立以校长为组长的“创建德育特色学校工作领导小组”，成员包括学校全部中层领导。
同时，要组织人力抓紧修改、完善学校工作计划，制定创建德育特色学校的相关要求与制度，研究落实创建德育特色学校的实施项目与办法细则。
（二）构建“家庭·社区·校园·心灵”四维支撑的立体式大德育体系
学校要继承中华民族传统，坚持弘扬“童心母爱、教书育人”的德育理念，要采取切实可行的措施，在教师中倡导始终为学生保住一颗童心，留下一份母爱，要“为师不忘童年梦，常与学生心比心”，在学生管理的常规工作中坚持宽严相济、严爱有度的原则，既善待学生，也礼待家长。
在这一观念下，努力建设好具有鲍家特色的立体化大德育体系
1、重视思想教育的感情融通因素，让德育走进温馨家庭。
由于很多学生住读，学生家庭团聚的时间比较少，因而对亲情的渴望必然比较强，亲情的教化功能也相对较突出。
学校要要求班主任充分利用家长学校、家长会和德育网站等渠道，及时加强家校联系。
政教处要经常组织开展让学生在家庭和亲人团聚一次，就要感动一次家长的活动，并在初一年级开展“感念亲情”的主题活动，通过活动来让家长感到孩子在鲍家中学的进步与成长。
2、让校园的德育活动渗透于教学之中、生活之中、细节之中。
学校计划通过相关的课题研究、教师经验荟萃、学生的研究性学习，探索并形成适合我校各年级、各时期、各素质培养所要求的系列活动主题及实施过程设计。
此外，根据学生发展的需要，组织多个活动小组，让学校每天有各种各样的体育活动和竞赛，我们的口号是：“月月有节日，周周有活动，天天有比赛，人人有项目”。
我们的目标是让每一个同学不用
担心英雄无用武之地，不愁个人的潜能得不到更大的开发，让每一个同学充分展示才华，展示个性，最大限度地发展自己未来生存与竞争所必需的能力。
（三）全员参与，以生为本，严格管理。
今后我们要进一步发扬我校“全员参与、全程管理、全面关爱”的德育思想，首先从加强班主任队伍建设、提高班级管理水平做起，挑选最优秀的教师做班主任，特别是一批科组长、教学骨干，形成一支战斗力强的队伍。
他们在工作中会管理、善教学，能奉献。
创建文明班级和学生文明宿舍活动，直接和班主任的评优评先挂钩，让班主任在工作中获益。
同时，明确学校各级领导、班主任、各科任教师、心理教师，还有宿舍管理员，以及学生自身都是我校德育工作中的一员，共同致力于学校的和谐发展。
（四）丰富鲍家的德育内涵，拓宽我校的德育阵地
这方面，我们要着手做好以下几方面工作：
1、融德育于学科教学。
我们提倡：育德于教。
作为老师，要寓乐于教；走上课堂，要寓教于乐。
课堂内外，要言传身教，为人师表。
教学中不能仅为完成教学任务，教师的教学设计目标必须体现教书育人的具体目标、内容和措施，必须见到学生情感、态度、价值观的成熟与成长。
2、融德育于环境教育。
环境的力量不容忽视，有时胜过千言万语。
因此，我们要更加注重以推行环境教育为抓手，进一步发挥环境的熏陶育人功能，以绿色文化丰富人文校园。
把环境教育体现于隐性课程建设和学科课程建设之中，引导学生从兴趣爱好和乡土人文中发现、提炼、搜索研究课题，把环境教育引向学生的心灵深处，立体化开展对学生的环保教育宣传，使学生在实践中体验、升华，将环保意识转化成对美丽校园的自觉关爱和维护，告别不文明的行为习惯
3、化心理健康教育为德育的有机成分。
现代德育不能忽视孩子的心灵健康。
我们在创建德育特色活动中，要深入开展心理健康教育，构建学校整体心理健康教育环境。
当前中学生的心理承受能力比较脆弱，心理疾病隐患较多，很多违纪行为都不是出于品德原因。
这些都严重地制约了学校教育教学质量的提高，甚至容易导致个别极端事件发生。
这方面，我们要教会他们正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；另一方面，我们也将在学生中开展心理咨询，开设心理健康课，有针对性地根据各年级的特点对我校学生全面开展心理健康教育，促进学生的身心全面和谐地发展。
同时，抓好心理咨询室和校医室、宿舍、班级这三个窗口及时了解学生心理动态和掌握个别心理异常的学生，利用小组活动、体育活动、同伴咨询这三个平台作好学生心理健康教育工作。
（五）做好德育课题研究，加强个案指导
1、继续重视德育的研究工作，在实践中不断发现研究课题，在研究中不断总结教育经验规律并将之运用推广。
2、要注重德育规律的总结，也要注重个案的具体指导
3、认真落实研究课题
（六）不断创新探索，形成宝高特色
1、让我校已有的德育优势更强
①以人为本、整体构建、严中有爱、全员育人的理念优势；②形成了课内课外、校内校外、网上网下有机结合，形式多样、特色鲜明、影响深远的载体优势；③政治素质优良、业务水
平较高、勇于创新、作风深入的队伍优势；④致力于德育课题前瞻性研究并取得丰硕成果的理论优势。
2、让我校的“亲情教育、责任教育”成为德育传统
每年每学期，通过组织这一系列的主题活动，如主题班会、家庭采访、家族探访、亲子故事收集、让时光倒流、手抄报、小品、……等等，唤醒学生对父母的深刻理解和体验，填满横在父母与孩子之间的情感代沟，帮助老少一家人共同成长，促进家庭亲情健康发展。
3、创建同伴咨询，发挥学生的自助互助功能
同伴心理咨询师实际就是各班推荐3-5热心同学，经过心理老师的专门培训，然后服务于学校的心理教育工作。
因为是同学，便于同学间的相互理解与沟通；因为受过培训，他们又具备一定的心理知识、咨询原则、咨询技巧，因而又比简单的朋友疏导更为有效。
这是“以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性”的心理健康教育原则的具体表现。