小学数学二年级上册儿童乐园教学设计

合集下载

北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教学设计

《儿童乐园》教学设计一、教学内容（北师大版）二年级上册第三单元《数一数与乘法》第14、15页。

二、教学目标1．知识与能力目标：会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道它各部分的名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。

2．过程与方法目标：结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，逐步发展学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。

结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。

3．情感态度与价值观目标：感受数学在生活中的应用。

体会知识的形成过程，逐渐培养学生求实的科学态度。

三、教材与学情分析本节课是在上一节“数一数”的基础上进行的，在这节课中学生已经知道用乘法算式表示相同加数连加比较简单。

而本节课不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，而且要让学生在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，掌握乘法算式的读法和各部分名称并感知加法与乘法的联系、区别。

四、教学重点、难点重点：让学生在具体的生活情境中进行数一数的活动，初步体会乘法的意义。

难点：理解乘法的意义。

五、教学过程（一）创设情境，激发学生兴趣师：能根据这些数学信息提出数学问题吗？谁能解答？（学生汇报，教师出示课件，板书算式）学生汇报的结果可能有：师：仔细观察这些算式的加数。

你有什么发现？同桌讨论，汇报，教师适实帮助指导。

小结：说得很好。

我们可以根据加数的特点将这些加法算式分为两类。

一类是像左边1+2+4=7这类加法算式，它的加数是不同的。

另一类是像右边这些算式，每一道算式的加数都相同。

（点课件：加数相同）今天，我们就来研究这类加数相同的连加算式。

（师板书课题“儿童乐园”）（二）初步认识乘法。

1、引出乘法（点课件）仔细观察2+2+2+2=8这道连加算式，在这道算式中这些加数都是几？有几个2相加？生：有4个2相加。

师：那4就是相同加数，2的个数。

小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计三篇

小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计三篇通过情景图，提出数学问题，并通过解决数学问题，体会解决问题的方法。

把加法算式改写成乘法算式，并能理解乘法算式的意义。

分清几个几。

下面就是我给大家带来的小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计三篇，希望能帮助到大家!小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计一〖教学目标〗1.结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。

2.从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。

3.结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。

〖教材分析〗“乘法的初步认识”是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容，本节课是在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式的读法及各部分的名称。

特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区分。

会把相同加数连加的算式写成乘法算式，或者会用相应的相同加数连加算式计算乘法算式的结果，都是学生是否理解乘法运算意义的标志。

把相同加数连加算式写成乘法算式，关键是确定两个乘数各是多少：一个乘数就是相同的加数，不会出错;另一个乘数是相同加数的个数，它隐含在连加算式中，要加以强调。

这也是教材设计的一个亮点。

强调这一点，有助于加深体会乘法运算的意义。

〖学校及学生状况分析〗昌吉市第一小学地处郊区，与农村相邻。

由于地处城乡结合处，学生生源多属于农村及外地打工子女，学生虽有吃苦耐劳精神，但由于生活环境、经济状况都较差，学生接受外界信息资源条件较差。

〖教学设计〗(一)创设情境，激发学生兴趣师：同学们，我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园”!想去看一看吗?请看大屏幕，(电脑出示主题图)仔细观察，你都看到了些什么?谁来说一说?生：有乘飞机的，划船的，还有坐火车的。

二年级上册数学教案-《儿童乐园》北师大版

二年级上册数学教案《儿童乐园》北师大版今天我们要学习的数学教案是北师大版二年级上册的《儿童乐园》。

一、教学内容1. 认识数字4、5、6、7、8、9；2. 学习加减法运算，例如3+4、52等；3. 理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。

二、教学目标1. 认识并掌握数字4、5、6、7、8、9；2. 学会加减法运算，能够正确进行计算；3. 理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们掌握数字4、5、6、7、8、9和加减法运算，难点是理解加减法的意义并能够运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、算盘、小动物玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的物品，例如桌子、椅子、书本等，并数一数它们的数量。

2. 数字认识：通过数字卡片，让孩子们认识并掌握数字4、5、6、7、8、9。

3. 加减法运算：教孩子们学会加减法运算，例如3+4、52等，并能够正确进行计算。

4. 理解加减法的意义：通过小动物玩具，让孩子们理解加减法的意义，例如给小兔子加上3个胡萝卜，再减去2个胡萝卜，剩下几个胡萝卜。

5. 随堂练习：给孩子们发放练习题，让他们运用所学的加减法知识解决实际问题。

6. 例题讲解：通过例题，让孩子们学会如何运用加减法解决实际问题。

7. 课堂游戏：组织孩子们进行加减法游戏，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：数字4、5、6、7、8、9加减法运算：3+4、52加减法的意义：小兔子+3个胡萝卜2个胡萝卜=？七、作业设计作业题目：1. 请用数字卡片写出数字4、5、6、7、8、9；作业答案：1. 数字卡片上的数字分别是4、5、6、7、8、9；2. 计算结果如下：3+4=7、52=3、4+6=10、73=4；3. 小明还剩下3个苹果。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们掌握了数字4、5、6、7、8、9和加减法运算，并能运用加减法解决实际问题。

儿童乐园(教学设计)-二年级上册数学北师大版

儿童乐园（教学设计）二年级上册数学北师大版一、教学内容：本节课的教学内容来自于二年级上册数学北师大版第五单元“认识数字4和5”。

我们将通过“儿童乐园”这个实践情景，让学生在具体的情境中理解和掌握数字4和5的概念，学会用数字4和5进行简单的计数和排序。

二、教学目标：1. 让学生在儿童乐园的情境中，感知和理解数字4和5的概念。

2. 培养学生用数字4和5进行计数和排序的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。

三、教学难点与重点：重点：让学生在具体情境中理解和掌握数字4和5的概念，学会用数字4和5进行简单的计数和排序。

难点：培养学生用数字4和5进行复杂情境下的计数和排序。

四、教具与学具准备：教具：幻灯片、课件、儿童乐园场景图、数字卡片。

学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程：1. 引入：通过幻灯片展示儿童乐园的场景图，引导学生关注场景中的各种事物，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：利用数字卡片，让学生认识和理解数字4和5的概念，教授学生用数字4和5进行简单的计数和排序。

3. 实践：让学生分组进行实践活动，每组选择一个儿童乐园的场景，用数字4和5进行计数和排序，并将结果用彩笔在场景图上标注出来。

4. 讲解：教师选取几组学生的作品，进行展示和讲解，让学生在实践中理解和掌握数字4和5的概念。

5. 练习：让学生完成课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计：板书设计将以儿童乐园的场景为背景，突出数字4和5的概念，简洁明了地展示本节课的主要内容。

七、作业设计：1. 题目：请用数字4和5，给你的儿童乐园场景进行计数和排序，并将结果标注在场景图上。

答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课通过儿童乐园这个实践情景，让学生在具体的情境中理解和掌握数字4和5的概念，学会用数字4和5进行简单的计数和排序。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和讲解，确保学生能够理解和掌握所学知识。

同时，可以让学生在课后进行相关的拓展延伸活动，提高学生的学习兴趣和能力。

二年级上册数学教案- 3.2 儿童乐园-北师大版

二年级上册数学教案- 3.2 儿童乐园-北师大版一、教学目标1.了解“儿童乐园”游戏的规则和要求。

2.锻炼学生的观察能力、思维能力和计算能力。

3.引导学生培养勇敢、坚持不懈和团队合作等品质。

二、教学重点1.游戏规则和要求。

2.计算过程的准确性和速度。

3.团队合作的重要性。

三、教学难点1.游戏难度较高，要求学生在有限时间内快速完成计算。

2.如何在游戏中培养学生的团队合作能力。

四、教学过程1.引入活动1.课堂布置一个类似于儿童乐园的游戏场景，并放置各种障碍物和精美的道具。

2.让学生观察游戏场景，并了解“儿童乐园”游戏的规则和目的。

3.询问学生对游戏的看法和想法，并引导他们创建计算策略和游戏策略，并准备好开始游戏。

2.游戏说明1.游戏人数至少为8人，分为两组，每组人数相等，由两名学生充当计分员。

2.学生需要根据游戏规则计算游戏中出现的各种数字，并依次走过游戏场景。

3.为了增加游戏难度，每个游戏场景会规定一个时间限制，并在规定时间内尽可能多地走完距离，获得更多的奖励。

4.游戏结束后，计分员将统计分数，并评选出胜负方和最佳团队。

5.最佳团队将获得额外的奖励和荣誉称号。

3.讨论分享1.在游戏结束后，让学生就游戏中遇到的难题、成功经验和团队合作等方面进行讨论和分享。

2.教师在讨论中指导学生总结游戏中的经验和教训，以及如何提高个人和团队的表现和规划未来的努力方向。

4.作业布置1.要求学生在课后准备一个游戏总结报告，内容包括游戏过程中的策略、运算方法、合作和沟通、成功和失败等方面。

2.鼓励学生在报告中提出自己的想法和建议，并进一步完善和发展个人和团队的游戏策略和规划。

五、板书设计游戏场景•场景1：超强体力大闯关•场景2：连环计算大作战•场景3：速算达人闯关赛•场景4：冒险时光之旅游戏规则1.计算及格线：90分2.最佳团队：完成游戏的团队3.荣誉称号：最佳团队六、教学反思通过本节课的教学，学生对于“儿童乐园”这个游戏有了详细的了解，并深入了解了游戏规则和目的。

儿童乐园(教案)-2023-2024学年数学二年级上册

儿童乐园（教案） 20232024学年数学二年级上册一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，主要涉及第五章《表内乘法》中的“儿童乐园”一节。

本节课将通过儿童乐园中的各种设施，引导学生理解和掌握乘法的意义，以及如何运用乘法解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生在实际情境中理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极思考的学习态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解乘法的意义，以及如何运用乘法解决实际问题。

2. 教学重点：掌握表内乘法的计算方法，能够熟练地进行乘法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、儿童乐园的图片、卡片等。

2. 学具：学生用书、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示儿童乐园的图片，引导学生观察和描述乐园中的各种设施，激发学生的学习兴趣。

2. 探究乘法的意义：以过山车为例，引导学生思考：如果每辆车可以坐2人，那么3辆车可以坐几个人？通过实际情境，让学生理解乘法的意义。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何用乘法计算儿童乐园中其他设施可以容纳的人数。

4. 讲解乘法计算方法：引导学生发现乘法计算的规律，讲解表内乘法的计算方法。

5. 随堂练习：让学生运用乘法计算儿童乐园中其他设施可以容纳的人数，并进行答案交流。

六、板书设计板书设计主要包括乘法的意义、表内乘法的计算方法以及实际应用题目。

七、作业设计1. 请用乘法计算你们家中的人数，并写下来。

2. 请观察你们的周围，找出可以用乘法计算的实际问题，并尝试解决。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、情景引入环节情景引入环节的设计需要紧密结合学生的实际生活，让他们能够直观地感受到数学与生活的紧密联系。

在本节课中，我选择了儿童乐园这个生动的场景，让学生观察和描述乐园中的各种设施。

这样设计的目的有三个方面：一是激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学；二是为学生提供一个实践的平台，使他们能够将抽象的数学知识与实际情境相结合；三是为学生提供一个解决问题的背景，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。

儿童乐园(教案)2023-2024学年数学二年级上册

儿童乐园（教案）20232024学年数学二年级上册我今天要上的教案是《儿童乐园》。

这是人教版数学二年级上册的一节内容，主要涉及的是《统计》这一章节。

教学目标是让学生能够通过观察、操作、思考，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解简单的统计方法，培养学生的动手操作能力和合作意识。

重点是让学生掌握用画“正”字的方法收集数据，并能够对收集到的数据进行简单的整理和描述。

难点是让学生能够理解统计的意义，并能够运用统计方法解决实际问题。

为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、统计表、彩笔等。

接着，我会让学生分成小组，每组选择一种设施，用画“正”字的方法收集数据，记录下每个设施的人数。

然后，我会让学生将收集到的数据填入统计表中，并进行简单的整理和描述。

在学生完成统计表后，我会邀请几组学生来分享他们的统计结果，并让学生们讨论：“你们觉得哪种设施最受欢迎？为什么？”我会引导学生通过数据分析来得出结论。

在教学过程中，我会穿插一些例题的讲解和随堂练习，让学生能够通过实际操作和思考，加深对统计方法的理解和运用。

对于板书设计，我会将统计表和数据分析的结果板书在黑板上，让学生能够直观地看到数据的整理和分析过程。

对于作业设计，我会让学生回家后，观察自己家和学校中的某种情况，如人数、物品等，然后用画“正”字的方法收集数据，并填入统计表中，进行简单的整理和描述。

这节课结束后，我会进行课后反思和拓展延伸。

我会思考这节课的教学效果，学生对统计方法的理解和运用情况，以及是否有达到教学目标。

同时，我也会引导学生思考统计方法在生活中的应用，激发他们对数学的兴趣和热情。

这就是我今天的教案《儿童乐园》。

希望通过这节课，学生能够掌握统计方法，培养他们的动手操作能力和合作意识。

重点和难点解析：在这节课中，有几个重点和难点需要我们特别关注。

重点是让学生掌握用画“正”字的方法收集数据，并能够对收集到的数据进行简单的整理和描述。

这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的基本技能。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

《儿童乐园》教学设计
教材：北师大版小学数学二年级上册P4-P5
课题：儿童乐园
教学目标：1、让孩子了解乘法的具体意义，知道乘法算式中各部分的名称，初步掌握乘法算式的读法和写法。

2、让学生在探究过程中体会乘法表示的简便性，从而喜欢数学的运算符号和
表示方法。

3、培养孩子独立思考的习惯和提出问题、解决问题的能力。

教学重点：了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。

教学难点：理解乘法与加法的联系和区别。

教学准备：“儿童乐园挂图”、P5试一试示意图。

教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、激趣：“星期天，儿童乐园中的小朋友真多”引入情境。

（板书：儿童乐园挂图）
2、发问：你能提出哪些数学问题？
二、探究新知
1、活动（一）：有多少人乘坐飞机？
2+2+2+2=8(人) 4×2=8（人）或2×4=8（人）
要求：A、求加数相同的和可以用乘法算式表示；
B、明确乘法算式中4和2的含义：2表示每架飞机上有2个人，4表示有
四架飞机；
C、知道乘法算式中各部分的名称：乘数、乘数和积。

会读、写乘法算式；
D、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。

2、活动（二）：火车上坐了多少人？
4+4+4+4+4+4=24（人）4×6=24（人）或6×4=24（人）要求：（与活动一相同）
3、活动（三）：划船的有多少人？
3+3+3=9（人）3×3=9（人）或3×3=9（人）
要求：（与活动一相同）
4、活动（四）：坐在椅子上的有多少人？
1+2+3=6（人）
质疑：
A、上面的求和算式能用乘法表示吗？为什么？（加数不同，不能用乘法表示）
B、怎么调位置坐，才能用乘法表示？
①3+3=6（人）3×2=6（人）或2×3=6（人）[空一张椅子，每张椅子坐3人]
②2+2+2=6（人）2×3=6（人）或3×2=6（人）[每张椅子坐2人]
三、巩固应用
完成“试一试”中的第1、2题。

要求：1、独立读题、列式计算；
2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；
3、汇报，订正答案。

四、小结：今天，我们学会了什么？
学生交流后教师结题：知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简；学会了乘法算式的读写法。

认识了乘法算式中各部分的名称。

一、作业
1、完成《自主学习天地》中本课的练习。

2、生活中哪些情况能用乘法表示？
【板书设计】
儿童乐园
加法乘法
1、有多少人乘坐飞机？2+2+2+2=8(人) 4 × 2 = 8（人）或2×4=8
（人）
：：：：
乘乘乘积
数号数
2、火车上坐了多少人？4+4+4+4+4+4=24（人）4×6=24（人）或6×4=24（人）
3、划船的有多少人？3+3+3=9（人）3×3=9（人）或3×3=9（人）
4、坐在椅子上的有多少人？1+2+3=6（人）
3+3=6（人）3×2=6（人）或2×3=6（人）
2+2+2=6（人）2×3=6（人）或3×2=6（人）
【教学反思】
学生在“自主探究---合作交流---反思评价”的循环过程中，通过相互交流、启发，取长补短，实现由不会到会、由模糊到清晰。

在讨论、交流中，学生处于一种宽松的气氛中。

这种放松的状态是学生思维最活跃、最便于学生再创造的状态，更能使学生体验到生活中处处有数学，并让学生获得用已有知识解决实际问题的成功情感体验。

让学生体验到数学来源于生活并为我们的生活服务。