中小学子课题及微型课题选题参考
中小学德育和教学微课题研究参考选题(34个)
中小学德育和教学微课题研究参考选题（34个）（一）德育研究：
1．学生行为习惯养成的教育。
2．自主发展困难生的个案研究。
3．学生道德学习研究。
4．学生不良行为习惯的成因与对策。
5．班集体建设的方法、策略与个案研究。
6．留守儿童教育问题的研究。
7．非常态家庭子女的教育问题研究。
8．成功班级管理的个案研究。
9．不同类型学生自我教育的个案研究。
10．学生交往方式的指导研究。
11.榜样教育效果的个案研究。
12．学校德育工作实效性的研究。
13.德育与心理健康教育有机结合的案例研究。
14.学生生活方式指导的研究。
15.学生体质状况监测与干预的研究。
16．激励教育的案例研究。
（二）教学研究：
1．有效作业的研究。
2．有效合作学习的研究。
3．合作学习中常见的问题及解决策略的研究。
4．“导学案”导学的研究。
5．课堂有效讨论的研究。
6．课堂师生互动存在问题及对策。
7．课堂有效练习的研究。
8．课堂教学有效管理的研究。
9．优化课堂教学的经验、案例与个案的研究。
10.课堂提问的研究。
11．新课程背景下课堂教学设计的研究。
12．集体备课实效性的研究。
13．新课改背景下教研组建设的研究。
14．有效教研的研究。
15．有效校本研修的研究。
16．公开课、评优课、示范课的有效性研究。
17．教师专业化途径和手段的研究。
18．教师教育科学素养的研究。
小课题的研究参考题目
小课题研究参考题目语文1、XX年级阅读课阅读形式研究；2、语文作业的有效性研究；3、课前五分钟演讲如何成为课外阅读的平台研究;4、提高阅读课效率的研究；5、指导学生进行作文修改的研究；6、让作文评语成为学生习作的催化剂的研究；7、让学生喜欢文言文的研究；9、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究；10、大面积提高学生写作水平的研究；11、高效背诵文言文研究；13、提高学困生对语文的学习兴趣研究；14、培养学生写作兴趣的研究。
数学1、在数学课中激发学生的听课兴趣研究；2、提高数学学困生的学习兴趣研究；3、数学教学中开展探究性学习的精细化研究；4、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究；5、促使学生及时有效订正作业研究；6、数学实践活动培养学生数学能力的探究；英语：1、提高学生英语早读效率的研究；2、培养初二学生自主学习英语习惯的研究；3、运用听力磁带培养学生语音能力的研究；4、使学生重拾学生学习英语的兴趣的研究；5、指导学生进行预习英语的研究；6、提高单词听写的合格率研究；7、毕业班学生英语学习习惯培养研究；8、提高英语学困生英语成绩的研究；9、提高学生记忆英语单词的策略研究；10、中小学英语教学衔接问题及对策研究11、初中英语教学中阅读能力培养的研究物理、化学、生物4、培养学生问问题的意识研究；5、指导学生做好课前课后小实验研究；8、物理（化学）学法指导研究；9、有效提高物理（化学）科复习效率研究；10、提高女生学习物理（化学、生物）兴趣研究；11、指导学生有效订正物理（化学、生物）作业的研究；12、物理（化学、生物）课堂教学设计与优化研究；14、提高学生学习物理（化学、生物）兴趣的研究；17、激发物理（化学、生物）后进生学习兴趣的研究；18、有效地选择与利用物理（化学、生物）复习题的研究；19、充分发挥物理（化学、生物）错题集作用的研究；21、物理（化学、生物）教学中分层教学初探；22、物理（化学、生物）预习习惯的养成初探；其他1、提高学困生对历史课（地理课、品德课）学习兴趣的研究;2、初中地理课本插图的阅读技巧3、开展合作式音乐教学模式的研究；4、调动学生在音乐课堂上的活跃气氛的策略研究；5、美术作业点评的方式研究；6、美术课激发学生的学习兴趣研究；7、提高学生信息技术课堂学习的自主性；8、解决班级中个别学生不交作业问题的研究；9、特殊家庭学生网瘾的纠正研究；10、培养学生仔细审题习惯的研究；11、培养学生及时订正作业中错题的习惯研究；12、课堂有效练习的探究与实践；13、让学生充分利用课堂45分钟的策略研究；14、学生良好书写习惯的培养研究；15、让学生大胆发言的策略研究；16、避免无效讨论的策略研究；17、培养学生自主学习能力的研究；18、引领学生走出网络的沼泽地的研究。
中小学教育科研微型课题选题方向参考
教育科研微型课题选题方向参考说明：这些题目，只是作为方向的参考。
具体的选题，一定要结合到研究者的教育教学工作中的实际情境，把问题明确化和具体化。
也可根据研研究者的教育教学工作中的实际情况确定研究方向及课题。
一、德育与心理健康教育研究1．以学生自我觉醒和行为改善的班级主题教育活动系列建设研究2．青少年自我表现心理及教育实践研究3．中学生养成教育的内容和形式研究4．中学生良好公共卫生习惯养成研究5．运用综合素质评价促进学生自主反思的实践研究6．改善学生言行不一的实践研究7．改善中学生文明用语行为的实践研究8．改善学生“三姿”（坐姿、走姿、站姿）的实践研究9．中学生攻击性行为的成因及改善研究10．家校合力的德育渠道建设实践研究11．品格良好学生的基本素质和行为特征分析12．帮助初（高）一新生度过迷惘期的实践研究13．班级阅读资源的开发和使用研究14．班级阅读激励性评价及效果研究15．发挥班级团组织作用的实践探索16．学生干部的选拔和培养研究17．实践主体教育思想，优化班级管理的实践研究18．中学生自主管理班级实践研究19．学生中“非正式组织”产生的原因、利弊及正确引导的研究20．中学生早恋问题的成因及正确引导研究121．班主任激发学生自我教育主动性的案例研究22．创建特色班级的实践研究23．高（初）三考生备考心理辅导研究25．学习困难学生成因及题预防与矫正实践研究26．抓住教育契机进行良好心理辅导的个案研究27．预防校园暴力行为的心理问题研究28．中学生评语的内容和方式改革实践研究二、高效课堂教学研究1．小组学习异质分组实践研究2．小组合作中的学困生帮扶策略研究3．合作学习过程监控研究4．合作学习评价机制研究5．课堂教学中实施学生自主学习（阅读、提问、讨论、竞赛、游戏、评价、实验、练习、展示、观察）的实践研究6．小组合作中互动关系的研究7．课堂教学讨论形式与策略研究8．课堂教学讨论激励机制的研究9．课堂提问的策略方式研究10．学生课堂提问的不同表现及其心理特征研究11．针对不同学生的课堂提问技巧研究12．预习的不同类型对于高效课堂的意义研究13．课堂教学中实施学生探究性学习的实践研究14．（某）学科“先学后教，当堂训练”的教学研究15．课后作业的形式、分层、作业量、讲评与成绩的关系研究16．课堂练习设计分类、实施策略与实效性研究17．学生错误答题习惯类型及矫正措施研究18．学生答题技能技巧的训练研究219．学习两极分化问题成因的研究20．预防学习两极分化的策略研究21．激发学生学习动机的策略研究22．优秀学生学习动机的结构研究23．（某）学科学习中学生问题意识培养的研究24．（某）学科学习的误区和成功策略研究25．中学各科作业设计多样化、科学化的实践研究26．改变作业批改方式、提高作业批改效率的实践研究27．学生各学科错题集的开发与使用的实践研究28.激励性评语的研究三、学科教学研究（一）语文学科1．初中课外文言诗文阅读材料的选择2．指导学生积累语言材料的策略研究3．（某一类型）文本教学内容的选择的案例研究4．课堂教学教师有效追问的策略的个案研究5．作文讲评中学生例文的选择标准研究6．语文阅读教学的主问题设计研究7．语文阅读教学中价值性知识的研究8．高中语文课堂教学中教学内容与教学方法的匹配性研究9．高中语文导学案的设计与实施研究（二）数学学科1．中学数学单元教学设计的案例研究2．数学课程新增教学内容训练体系建构的实践与研究3．几何画板辅助教学案例设计研究4．课堂教学设计中提问策略的案例研究35．数学知识的学术形态转化为教育形态的案例研究6．数学作业设计的有效性研究7．数学单元学业评价案例研究8．数学思想方法教学案例研究（三）英语学科1．初中英语不同课型教学的教学策略研究2．Post-task环节有效性设计的实践与研究3．初中英语作业设计（系列）针对性和有效性的实践研究4．合理利用课内外教学资源提高初中生阅读能力的实践与研究5．提高初中低年级学生英语写作能力的实践与研究6．（某学段）学生单词记忆中的问题、成因及解决策略研究7．高中英语报刊阅读的实践与研究8．高中英语课堂教学中语境导入的设计与研究9．英语阅读教学中课堂提问有效性研究10．高中英语Group Work有效性研究12．高中英语课堂教学中生生互动指导策略的研究（四）思品政治学科1．初中思想品德课堂导入方式的实践与研究2．初中思想品德课堂教学实践活动的设计与实施研究3．初中思想品德课堂教学有效运用视频资料的研究4．初中思想品德实践性作业设计的研究5．提高学生课前时事演讲效率的实践研究6．思想政治课思辨性问题的设计研究7．学生在思想政治课中合理“使用教材”的案例研究8．思想政治课板书与PPT关系的处理方法研究9．思想政治课试题的编制和题型选择研究410．思想政治课中时事资源与教材的整合研究11．学生在思想政治课中主动发言的实践研究12．高中思想政治课“情景—问题探究”教学法的实践研究13．哲学常识教育应对高考文综测试的策略研究（五）历史学科1．学案导学法在历史课堂教学的实践与研究2．初（高）中历史作业设计研究3．中学历史单元教学设计的实践研究4．中学历史教学中爱国主义教育的课例研究5．历史课堂教学选择史料的实践与研究6．历史课堂教学中创设情境的策略研究7．运用历史漫画进行历史探究性学习的实践与研究（六）地理学科1．初中地理教学中学生读图习惯的培养研究2．初中学生地名识记与积累的指导研究3．地理教学中创设激趣情境的实践研究4．高中地理综合分析题的命题研究5．高中地理思辨性教学的案例研究6．地理教材的图像系统研究（呈现形式、图文比例、对学生学习的影响等）7．充实教材内容，实现本土化地理教学内容研究8．乡土地理教学研究9．“板书、板画、板图（三板艺术）”在新课程地理教学中的独特作用研究10．提高学生有效记忆地理知识的研究11．学生学习地图知识的缄默知识研究（七）物理学科1．情景与物理概念相关性的研究52．与学生认知水平相配的课堂练习研究3．初中物理复习课的有效形式研究4．初中物理复习课如何激发学生的思维研究5．物理导学案编制的原则、模式研究6．物理导学案中学生活动的设计与研究7．物理课堂小实验改进与创新的实践与研究8．课堂例题、练习与课后作业的相关性研究9．中学物理教育中的概念形成、规律掌握研究10．高中女生学习物理的心理障碍分析与消解研究11．物理课堂教学的结尾设计实践研究12．物理实验教学中的情境设计研究13．运动合成与分解的特点与应用研究14．高中物理实验中转换法的研究15．高中物理公式教学研究（八）化学学科1．中学化学基本概念系列（如理论、元素化合物、实验、有机化学、计算）的教学设计研究2．初（高）三化学单元复习教学目标的设计研究3．以化学实验为抓手，提高初（高）三化学复习的有效性实践与研究4．中学化学单元教学目标的设计研究5．学化学课堂练习（或作业）的设计研究6．以“问题”为教学切入口，提高化学课堂教学有效性研究7．信息技术（如ChemLab、ChemSkech、ChemOffice等）在化学教学中的有效应用9．基于中学化学教材的创新性（拓展）实验的研究10．初（高）中化学课堂教学导学案的设计案例研究6（九）生命科学1．培养学生收集和处理生命科学信息能力的研究2．新课程背景下生命科学实验室建设的需求分析与研究3．生物教学中有效培养学生生态意识的实践研究4．生物课外科技活动培养学生环保意识的实践研究5．“概念图”在生物教学中的应用6．“问题串”在生物教学中的应用7．中学生物实践活动资源的开发与利用研究8．高中生物图示教学实践研究9．提高学生对生物坐标曲线解题能力的实践研究10．中学生物实验教学中实验设计实践研究11．中学生物实验中的思维技能训练研究（十）音乐学科1．新课程背景下乐器进课堂的实施策略研究（不同学段、乐器）2．中学唱歌教学有效性的实践研究3．乡土音乐进课堂的实践研究4．舞蹈律动在音乐教学中有效运用的实践研究5．中学音乐教学设计的研究6．中学音乐教学的故事导入模式研究7．中学音乐课堂教学中器乐教学研究（十一）体育学科1．体育教学中培养学生抗挫力的实践研究2．适应“男孩教育”的体育项目开发研究3．体育教学中开发“有效”体育器材的研究4．针对学生现状合理布置体育活动的研究5．充分发挥器材功能，提高体育教学或体育运动效能实践研究76．中学体育运动会活动设计、实施及评价研究（可就其中之一进行研究）7．中学运动会规则、内容等指向教育目标的改革研究（可就其中之一进行研究）8．中学一条龙课余运动训练体系实践研究9．学校艺术节活动设计案例研究10．艺体教育与学生审美素质发展的研究11．学生每天一小时体育锻炼的保障及实效性研究12．课间操跑操的整齐性改进实践研究13．器械体操教学安全措施与办法研究14．体育课堂教学运动负荷评价研究15．体育课堂教学培养学生承受挫折、公平竞争、遵守规则等良好心理品质的方法研究16．体育课堂教学中的过程评价研究（十二）美术学科1．美术教学中落实三维目标的教育艺术探究2．美术教学中提升学生人文素养的案例解读3．发挥多媒体直观效用，激发学生学习兴趣，培养学生自主探究能力的实践研究4．美术作业评价激励性功能的案例研究5．美术教学中培养学生创造意识的实践研究。
小学各科小课题研究选题指南
“小课题”研究选题指南[语文]1.小学生语文质疑能力的培养研究2. 小学生作文指导的策略研究3. 提高学生识字效率的策略研究4. 针对农村学生实际，保证课外阅读量的策略研究5. 小学生标点符号在作文中正确运用的策略研究6. 新课程背景下低年级小学生语文识字能力检测的实践与研究7. 小学二年级学生书写习惯的培养8. 高段小学生课外阅读习惯的养成研究9. 农村小学中高年级拓宽课外阅读渠道的有效性研究10. 一年级拼音与识字教学有效结合的方法研究11. 对学习困难生作文起步的指导策略研究12. 每天一句话——低年级写话实验13. 小学高年级语文作业革新的实践研究14. 低年级识字教学中口语表达能力的培养研究[数学]1. 小组合作学习前加强有效性指导的研究2. 小学数学加强课堂教学总结实效性的研究3. 低段学生数学语言表达能力的培养4. 对学生良好数学作业习惯的培养的研究5. 在数学课堂教学中有效利用错误资源的实践研究6. 小学数学课外作业布置情况调查与改进研究7. 小学数学教学中有效情境的创设与利用研究8. 关于单元形成性测试评析课研究9. 关于数学教学中动手实践有效性的研究10. 关于新课程背景下口算教学的研究11. 提高数学教师解题能力的研究12. 数学教师教学常规的制订与落实的研究13. 应用题与问题解决的关系研究14. 问题解决教学的一般策略与关键因素研究15. 关于小学数学练习课的设计策略研究16. 关于应用题教学中数量关系教学的研究17. 对数学概念掌握、计算技能或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究18. 在“解决问题”的教学中如何处理好策略多样化与掌握基本方法之间的关系研究19. 对数学青年教师专业发展现实困惑的思考20. 小学数学课堂有效互动的策略研究[英语]1. 关于提高后进生课堂对话练习能力的策略研究2. 提高三年级学生英语课堂作业成效性的研究3. 小学英语课堂教学有效提问的策略研究4. 小学英语家庭作业设计与学生学习效果的关系研究5. 小学生英语口语交际障碍的成因与对策研究6. 小学生英语词汇学习的困难分析及对策研究7. 小学生良好英语学习习惯的形成与培养策略研究8. 小学生英语学习个案研究9. 小学英语课堂教学中评价语言的运用及其效果的研究10. 用简笔画辅助小学英语教学的实践研究11. 农村小学英语教学现状与对策研究12. 小学英语校本课程的实施形式及实施途径的实践研究13. 学校“英语节”综合活动的运作模式研究14. 小学生英语多班作业进行有效管理的实践研究15. 培养小学生英语写作能力的研究16. 小学英语阅读量与写作能力的关系研究[科学]1.科学探究活动更有效实践研究2.科学课中指导学生学会观察策略研究3.培养学生“提问题”的能力实践研究[品德与生活、品德与社会]1.根据主题活动内容，选择合适的活动方法实践研究2.联系学生现实生活进行体验性学习研究3.在品德与生活、品德与社会中增强品德教育的实效性4. 在小学低段养成教育中进行品德评价的策略研究5. 故事与活动之于品社课堂教学的效果分析6. “班务日志”对发挥学生自我教育作用的实践与研究7. “让学生跳一跳摘苹果”成为班主任重要教育手段的策略研究8. 班规对指导学生自主管理的实践与研究9. 高年级学生人际交往能力的培养10. 打造班级文化构建与谐班级的实践研究[综合实践]1.把综合实践活动课程的资源校本化研究2.把综合实践活动课程与学校德育工作联系起来的实践研究[音乐]1.音乐教学中提高学生演唱（演奏）能力的实践研究2.关注课堂细节，提高音乐教学质量的研究3.培养学生静心聆听音乐习惯的方法研究4.有效利用教材中“创作与实践”板块的教学研究5.器乐（竖笛、口琴、口风琴、木琴、葫芦丝）进课堂的研究[体育]队形队列在体育教学中的运用情况分析[美术]1.美术教学与现实生活联系起来的实践研究2.美术有效课堂教学的研究3.挖掘身边资源，丰富美术学习素材4.玩乐美术教学[信息技术]1.小学信息技术学科教学资源的设计与开发2.非专业信息技术教师的专业成长研究3.小学信息技术练习设计的研究。
(附二)子课题选题参考
附件2子课题（供参考）一、学生创新发展研究1.生命教育创新发展研究；2.学校德育与心理健康教育体系的创新研究；3.促进中小学生素质全面发展及评价的研究；4.中小学生科学素养和人文素养培养的研究；5.全面提高学生身体素质和心理素质的研究；6.学生道德成长与价值观形成的研究；7.儿童文化与儿童发展的研究；8.特殊儿童身心发展及干预策略研究；9.学生校园安全问题的研究；10.学生学习生活幸福感研究。
二、学校发展创新研究11.学校文化建设的实践创新与研究；12.学校考核与评价系统的实践创新与研究；13.基于教师专业发展的学校管理实践与研究；14.特色教研组建设的实践与研究；15.网络背景下教研活动的实践与研究；16.创新学校的案例研究；17.现代学校管理制度的深化研究；18.家庭、社区与学校共享共建的研究；19.幼儿园园本建设的创新发展研究；20.学校教育教学科研的创新发展研究；21.推进区域中小学创新学校建设的实践研究22.中小学品质教育创新学校建设的实践研究23.基于学校情趣教育的实践研究24.中小学（职教、幼儿园）创新教育特色化建设实践研究25.农村中小学特色学校建设的实践探索26.自主发展教育办学特色探索与实践研究三、师资队伍发展创新研究27.农村义务教育教师培养和培训的研究；28.普通高中课程改革与教师专业发展的研究；29.普通高中教师课程能力全面提高的研究；30.校本（园本）教研活动与机制的研究；33.区域推进名师工作室建设的研究；34.中小学教师心理健康问题的研究；35.中小学班主任专业化研究。
36.基于教师全程发展、个性发展的校本研修创新研究37.高效课堂教学模式与教学发放的开发与研究38.骨干教师培养对整体教师队伍建设影响的研究39.学校教科研氛围的营造和引导研究40.当前教师的心理健康现状调查及对策研究41.学校心理咨询教师队伍建设研究42.教师培训及学校资源配置研究43.课程改革背景下教师培训模式研究44.以提高教育教学能力为核心的教师培训体系研究45.促进教师专业成长的校本培训有效途径研究46.课程改革中教师科学教法研究47.教师科研能力与素质提升研究48.教师实践与创新能力培养的研究49.教师人文素养与专业化成长研究50.教师团队建设的策略和方法研究51.学校教师专业发展的梯队建设研究四、课程建设创新发展研究52.中小学生课外活动体系和学校文化活动体系构建的研究；53.有效教学的深化研究；54现代教育技术与课堂教学有效整合的研究；55.课堂模式的研究；56.普通高中模块化教学的创新研究；57.学校（幼儿园）课程审议制度建立的研究；58.学校（幼儿园）课程与教学管理变革的研究；59.特殊教育课程建设与教学改革的研究；60.创新拔尖人才早期培养模式研究；61.中小学校本教学评价改革研究。
中小学数学微型课题研究参考题目
中小学数学学科教研微型课题参考题目1．初中﹙小学﹚数学教学中使用计算器的实践与研究2．练习、作业分层设计的实施3．易错点的提前干预的研究4．“问题串”式教案的设计5．概念引入方法的探索6．对教材“课题学习"教学策略的分析7．初中﹙小学﹚数学教学中“错误"资源开发和利用实践研究8．课堂引入中情景创设的研究9．教学设计中优化问题设计的策略研究10．初中﹙小学﹚数学学困生的个案分析11．培养学有余力学生的个案分析12．对教材例题处理策略的研究13．课堂教学中即时反馈策略的研究14．课堂教学中知识探究的运用研究15．初中﹙小学﹚数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究16．课堂中教师“追问”的策略研究17．阅读能力培养的策略研究18．概率教学方法的研究19．统计教学方法的研究20．作业批改实效性的策略研究21．中小学衔接教学方法的研究22．课堂教学中教师“小结”的策略研究23．数学史资源在教学中的运用24．数学预习的策略研究25．学生数学小论文撰写的策略研究26．教学设计关注教学目标的策略研究27．课堂观察实施策略的研究28．数学教学中使用“学案”的研究29．复习课教学课例分析的研究30．初中﹙小学﹚学业考试题的特色与发展趋势的分析31．“变题”的方法与技术32．学生试卷自主分析及其实效性研究33．以教学诊断为目的的试卷分析研究34．数学单元测试命题其诊断功能的实践研究35．初中﹙小学﹚数学优化学生思维的实验研究36．初中﹙小学﹚数学教学中知识目标与方法目标的整合研究37．初中﹙小学﹚数学教学三维目标达成的微格监控与应对的研究38．初中﹙小学﹚数学知识脱节的原因分析及对策分析39．课程理念下学生问题意识培养研究40．初中﹙小学﹚学生数学学习方式与习惯养成调查与实践研究41．农村初中﹙小学﹚数学课堂教学媒体技术的优化策略研究42．本地学生与外来务工者子弟的学习习惯对比分析43．课标要求与教学内容细化的对比研究44．数学课标理念行为化的实践研究45．基于减负增效的数学课堂教学研究46．基于教材理解的范例设计研究47．基于教材理解的概念课教学的设计48．基于教材理解的复习课教学的设计49．青年教师成长个案研究50．数学教研活动创新的实践51 . 如何培养学生“发现问题、提出问题”的能力52。
可以参考的小课题研究目录
可以参考的小课题研究目录1.小学幼儿园小课题参考目录2.低年级语文教学扩大识字量，提高识字效率的实践研究3.改革课堂教学结构，提高写字教学效率的实践研究4.三维目标在（低、中、高段）阅读教学中的实施研究5.（低、中、高段）古诗文诵读教学研究6.口语交际教学资源的开发研究7.小学语文习作教材的实验与研究8.改革作文修改教学模式，培养学生语感的研究9.小学生课外阅读的管理和指导策略研究10.小学生综合性学习有效实施的实践研究11.小学语文作业创新设计研究12.小学语文学习形成性评价研究13.中高年级小学生敢提问.善提问习惯培养的实践研究14.中高年级小学生勤读书.勤思考.勤动笔习惯的养成研究15.小学语文教学设计创新的实践研究16.语文作业的有效性研究17.课外阅读的创新研究18.如何提高阅读课效率的研究19.如何指导学生进行作文修改的研究20.让作文评语成为学生习作的催化剂的研究21.在教育活动中锻炼学生的口语交际能力的研究22.情感、态度、价值观在教学中的升华23.如何让更多的学生爱上语文课24.语文课堂中教师“追问”的策略研究25.小学语文教学中有效朗读指导的策略研究26.一年级拼音与识字教学有效结合的方法研究27.培养学生写作兴趣的研究28.语文课堂教学中“预设”与“生成”的调控的研究29.改革语文课学与教的评价模式的研究30.如何解决小学低年级识字教学中认与写练习合理分配的研究31.激发学生进行课余口语练习兴趣的策略研究。
32.小学中高年级语文拓展阅读的策略研究33.小学语文课堂教学中朗读指导的有效性研究34.读写渗透提高小学生写作能力的实践研究35.在数学课中最大限度激发学生的听课兴趣的研究36.如何提高数学学困生的学习兴趣的研究37.课堂教学中“一题多变”的训练策略研究38.教学故事对学生数学素养的影响39.在规范教学的前提下培养学生学习数学的兴趣40.如何促使学生及时有效订正作业的实践研究41.数学实践活动培养学生数学能力的探究42.学生口算估算技巧方法的探讨43.新课程中学生数学学习方式转变过程中的困惑及对策44.数学新教材叙述多，练习少（或图形多）的教学对策45.数学探究式教学模式研究46.小学生数学问题意识的培养的研究47.让学生在现实情境中体验和理解数学的教学实践研究48.挖掘生活中的数学问题的教学实践研究49.小学生数学计算出错的原因及矫正策略50.在新课程理念下搞好小学数学开放性教学的策略51.对小学数学教材中主题图的认识与运用52.小学数学新课程某学段具体目标在教学中实施的实践研究53.小学数学某年级教材主题图的设计与功能实践的研究54.小学数学某段“数与代数”或“空间与图形”的教学内容特点与教学方法的研究55.小学数学某学段“统计与概率”或“实践活动”（或综合应用）的内容特点（或设计）与教学方法的研究56.小学数学某年级课堂中有效创设情境的实践研究57.小学某年级数学课堂中学生自主探究学习或小组合作的实践研究58.在小学数学某年级课堂中合理运用预设与生成的实践研究59.新课程背景下小学数学低段口算和估算教学方法及技巧的实验研究60.小学某段数学学习“两极分化”现象成因与对策的实践研究61.小学某年级数学备课改革的实验研究62.小学数学高段复习课课堂教学设计的实验研究63.培养小学生用学过的数学知识解决实际应用的实践研究64.小学生低段数学学习兴趣或方法或习惯的实践研究65.小学某学段数学学习分层辅导的实践研究66.对小学数学学困生成因与对策的研究67.正确利用小学数学课堂中教学“错误资源”的实践研究68.小学数学远程教育课程资源的利用开发实践研究69.小学数学各学段学习评价操作办法的研究70.小学生某学段使用数学成长记录袋的实践研究71.对小学高段写数学日记的指导与评价的研究72.小学英语口语教学的探索与实践研究73.英语学困生提高成绩的有效路径研究74.“课前表演5分钟”的英语教学实践75.小学英语游戏在教学中的运用实践研究76.英语学习中潜能生的心理变化研究77.学校体育的现状.问题及发展对策研究78.学校美育在构建和谐社会中的独特作用研究79.小学生审美情操.审美能力培养的研究80.欣赏教学中学生情感体验的途径与方式研究81.音乐欣赏教学中审美情趣培养的实践探索82.音乐教师课堂语言艺术的研究83.音乐教师课堂肢体语言的研究84.培养学生静心聆听音乐习惯的方法研究85.关于小学生安全运动问题的研究86.让思想品德走进生活87.关于课堂笔记有效性的研究88.品德与生活（社会）课趣味教学探究89.品德与生活（社会）课充分发挥“家长”这一课程资源的研究90.品德与生活（社会）课中让学生人人参与讨论初探91.快乐体育教学研究92.体育课意外损伤的预防与处理93.开展合作式音乐教学模式的研究94.如何调动学生在音乐课堂上的活跃气氛95.让学生在音乐课上动起来96.美术作业点评的方式研究97.美术课激发学生兴趣策略研究98.提高中学生立定跳远的成绩的方法研究99.关于体育素质较差学生群体评价的研究100.课堂教学中落实“三维”目标的实践研究101.课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究102.现代信息技术与学科教学整合的研究103.德育生活化的实践研究104.德育评价实效性的研究105.如何提高学生朗读效率106.培养小学生自主学习习惯的研究107.运用听力磁带培养学生语音能力的研究108.培养学生语音语调的研究109.感恩教育的研究与实践110.学生道德主体自我发展研究111.新课程背景下的班主任工作研究112.优秀班主任工作个案和工作规律的探索与研究113.社会流行（时尚）文化对学校传统文化的影响114.有效实施课堂教学过程中的学生纪律管理策略研究115.教师在课堂教学中控制不良情绪策略厂家研究116.课堂激励性评价机制的研究117.作业面批实效性的策略研究118.学科间作业总量合理安排的实践与研究119.预习作业有效检查的实践与研究120.对学习困难生作文起步的指导策略研究121.学生回家作业针对性及有效性的实践与研究122.低年级学生“作业让家长签字”的针对性研究123.科学设计课堂巩固练习的实践与研究124.教学中，如何摆正教师“主导”与学生“主体”的关系125.以生为本，教法与学法的整合与优化研究126.课堂教学成本与教学效率的研究127.促进学生全面发展的综合评价标准研究128.学生良好学习习惯养成的研究130.新课改下学生课业负担的调查分析研究131.学业优秀学生学习行为特征分析研究132.谈话法在教学中的应用研究133.讨论法在教学中的应用研究134.探究性学习在教学中的应用研究135.问题教学法的应用研究136.学生主体参与课堂教学的方法研究137.课堂提问的技巧和方法研究138.低效课堂提问的类型及成因研究139.课堂教学语言的特点研究140.课堂教学语言的应用技巧研究141.体态语在课堂教学中的应用研究142.课堂教学中学生偶发事件的类型及成因研究143.处理课堂教学中学生偶发事件方法与技巧研究144.课堂教学结束的形式研究145.学生作业批语的教育艺术研究146.课堂教学中导入新课的模式研究147.提高学科竞赛的有效性148.培养学生科学表达能力初探149.培养学生问问题的意识150.如何指导学生做好课前课后小实验151.使学困生在课堂上能适当参与学习152.关注学困生，提高合格率153.如何有效提高复习效率154.指导学生有效订正作业的研究155.特殊家庭学生网瘾的纠正研究156.培养学生仔细审题习惯的研究157.学生及时订正作业的研究158.改进学生收交作业习惯的研究159.课堂有效练习的探究与实践160.小学生良好书写习惯的培养研究161.作业批改中的人文精神培养162.如何让学生大胆发言的研究163.培养学生积极举手发言习惯的研究164.毕业班差等生分类指导的研究165.引导学生合理消费的研究166.小学生养成教育的研究167.学生的人生观.世界观.价值观教育研究168.小学生人际交往的指导研究169.小学生礼仪教育研究170.班集体建设与班主任工作艺术的实践研究171.班主任的工作艺术.方法及专业发展的研究172.和谐班级文化的实践研究174.影响学生健康成长的社会因素研究175.小学生学习障碍的发现与矫治的个案研究176.教师素养.行为.人格对学生心理健康影响的研究177.问题学生心理问题调查研究178.学困生心理特征与教育对策研究179.利用班级图书架引导学生快乐阅读的实践探索180.用开放式提问激发学生学习兴趣的实践与研究181.运用课堂生成资源，培养学生质疑能力的实践与研究182.“班务日志”对发挥学生自我教育作用的实践与研究183.“让学生跳一跳摘苹果”成为班主任重要教育手段的策略研究184.班规对指导学生自主管理的实践与研究185.中班幼儿自主性游戏有效介入的实践与研究186.大班幼儿集体教学活动中有效提问的实践与研究187.大班幼儿“生活活动”有效组织的实践与研究188.大班幼儿小班语言游戏亲子指导的实践与研究189.构建家园一体的实践研究190.幼儿良好行为习惯培养的实践研究191.游戏在幼儿园语言教育活动中的运用研究192.玩具及操作性学习方式与幼儿创新能力发展的实践研究193.让儿童做生活主人实践研究194.班级“道德场”建设的理论探索与实践195.班主任工作中和谐班风建设的实践研究196.班级德育活动设计与操作的研究197.班级特色及文化建设的实践研究198.班主任工作中尊重学生人格的实践研究199.班主任工作中倡导健康生活方式的实践研究200.班主任工作中培养学生积极向上个性品格的实践研究201.班主任工作中有针对性教育引导的实践研究202.班主任工作中关注学生心理健康的调查研究203.班主任工作中学生干部管理模式的实践研究204.班主任工作中发挥“学生成长记录袋”评价作用的实践。
中小学教学研究第二期课题参考选题
中小学教学研究第二期课题参考选题参考选题是在省教研室提供的研究方向与范围的基础上，结合我市实际情况略作删减。
参考选题只作为申报者课题选择的提示，不是具体的课题名称，课题申报时仍需要研究者围绕参考选题自拟课题名称。
1 .课程、教学与教材发展研究学校课程的规划、开发、实施、管理与评价的研究；中小学新课程方案和新课程标准实施研究；校本课程开发与综合实践活动研究；幼儿园课程活动的园本实践研究；学校特色课程与品牌课程的建设研究；基于课程标准的学科教学改革研究；教学模式的变革与创新研究；学习方式的变革与创新研究；教师与学生学习共同体的研究；新课程下的教材新发展研究；实验教学创新及评价体系研究；课程标准视域下的学科实验教学深化研究；学生学习风格与个性发展研究等。
2 .综合问题研究新时代教育新理念新思想新观点研究；基础教育内涵项目建设研究；义务教育优质均衡发展研究；城乡教育一体化发展研究；“双减”工作实效性研究；国内外基础教育比较研究；高效课堂的理论与实践研究；学生生存与适应社会发展能力研究;小班化教学研究；随迁子女受教育保障机制研究；中小学生学习力提升研究；个性化作业设计研究；农村留守儿童教育研究等。
3 .学前教育及特殊教育研究学前教育质量评估研究；3-6岁儿童学习与发展研究；幼小衔接教育研究；幼儿园安全管理研究；幼儿园营养膳食研究；新入园幼儿适应性指导研究；学前教育办园体制与机制研究；残疾学生早期融合教育研究；残障学生随班就读研究；残障学生功能补偿教育研究；特殊教育学校课程教学研究；特殊教育学校校园文化建设研究等。
4 •学校建设与特色发展研究学校文化与特色创建研究；法制视野下学校体制及运行机制变革研究；基础教育集团化办学的政策设计和区域模式探索的研究；现代学校制度建设的创新研究；百年老校教育渊源与文化传承研究；学校专用室建设、管理与高效使用研究；共青团、少先队时代特色与活动创新研究等。
5 .德育与心理健康教育研究培育和践行社会主义核心价值观研究；立德树人与学科教育教学落实的研究；课程思政及思政课程发展研究；学校德育活动创新研究；学生生命教育研究；学生道德成长与价值观形成的研究；网络环境下学生德育工作研究；心理健康教育与学科教学融合及渗透研究；心理教育师资队伍建设研究；师生心理健康水平预警研究；留守儿童情感教育研究；运动干预心理问题研究等。
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子课题及微型课题选题参考
一、微型课题选题意见
1．“小”，即课题确定要小。
“小”有两个层面：一是针对本校、本班、本人在教育教学实践中出现或可能出现的最烦恼、最困惑、最亟须解决的问题进行研究，形成“小”课题；二是广大教师可以在学校主课题框架下结合自身特点和相关教育发展因素，在不改变整个课题研究大方向和整体内涵的基础上，进行有效分析，形成符合本校本班本人教育教学实际的微型课题。
2．“近”，即课题研究要近。
在学校科研主课题确立的前提下，贴近学校教育教学的实际，为我校的长远战略目标服务。
“近”有两个方面：一是研究的内容与本校本班本人的教育教学实际相结合，研究的成果能为本校甚至本专区教育行政决策服务；二是研究的方法、手段、形式贴近本校实际，与本地整体环境和研究水平相接近。
3．“实”，即课题研究的方案设计和操作过程要实。
“实”有两个要素：一是课题方案制定使每一研究阶段都具有可操作性，便于研究的展开；二是工作要干得实，不要只做了方案不做实事，或者做了实事没有过程性材料。
二、选题参考
（一）德育研究
1.班级主题教育活动系列建设研究
2.青少年自我表现心理及教育实践研究
3.中学生养成教育的内容和形式研究
4.班主任贴近中学生学习和生活实际的德育方法创新研究
5.运用综合素质评价提高中学生道德品质的实践研究
6.中学生诚信教育实践研究
7.青少年法制教育与预防犯罪问题研究
8.中学生礼仪教育实践研究
9.（某）学科教学渗透德育的实践研究
10.青少年校外教育实践研究
11.班级德育活动课程建设研究
12.思想品德文化与课堂教学文化的构建研究
13.中学生攻击性行为研究
14.道德高尚学生的基本素质和行为特征分析
15.初一新生过渡性教育研究
16.学校德育队伍建设研究
17.书香班级建设与研究
18.新课程背景下班集体建设的实践研究
19.新时期共青团实践探索
20.班主任工作现状调查及工作创新研究
21.增强班主任工作有效性的实践研究
22.班主任自我行为意识的实践研究
23.优秀班主任的培养研究
24.班主任工作的评价与管理研究
25.班主任利用各学科课程进行学生思想道德教育的途径和方法研究
26.学生干部的选拔和培养研究
27.实践主体教育思想，优化班级管理的实践研究
28. 中学生自主管理班级实践研究
29.学生中“非正式组织”产生的原因、利弊及正确引导的研究
30.中学生早恋问题研究
31.中学思想政治课程资源的开发研究
32.德育课程有效实施研究
（二）、课程（教材）改革研究
33.初中与高中阶段学科内容的差异与衔接研究
34.中学各学科（某几个学科）课程标准内容相互支持和衔接关系的研究
35.(某)学科课程资源的开发与利用实践研究
36.学校校本课程资源开发的实践研究
37.校本课程的开发实践研究
38.综合实践活动课程资源开发与实施模式研究
39.有效指导学生选择合适的学习资源的实践研究
40.丰富中学生课外生活的实践研究
41.（某）学科教材使用中的问题及策略研究
42.中学环境教育的实证研究
43.中学生自主开发课程资源能力的培养研究
（三）、学科教学研究
语文
44.通过编辑书（报）促进学生有效阅读的策略研究
45.初一学生描写训练的实证研究
46.中学生记叙文写作的教学策略研究
47.文学化作文的教学研究
48.初中生作文梯次教学策略研究
49.中学生经典古诗词积累的策略研究
50.初中语文活动课有效开展策略研究
51.初中语文基础知识教学策略研究
52.优化课堂阅读活动，提高阅读教学质量的实践研究
53.语文学习良好习惯的培养研究
54.主体性作文教学的研究与实践
55.课堂随机写作实践研究
56.从生活中来，到生活中去——课外学生获取语文信息素养方法探究
57.初中口语交际课教学的问题分析及教学策略
58.美育在初中语文小说阅读教学中的运用研究
59.初中语文文言文阅读策略研究
60.初中语文“综合性学习”的实践研究
61.初中生口语交际能力教学策略研究
62.初中生阅读教学策略研究
63.初中生写作教学策略研究
（五）学生学习研究
173.学生的学习起点研究（如：学习起点有哪些不同的类型、学生学习起点的有效确定与运用等）
174.中学生各学科学习的成功策略和误区研究
175.中学生在不同学习阶段各学科学习中的思维障碍分析及消除研究
176.中学不同学科在不同阶段学困生成因及转化研究
177.让中学生注意力集中的方法与策略研究
178.中学生喜欢的学习方式研究
179.中学生“个性化预习” 研究
180.中学生学习中的非智力因素研究
180.中学学科学习指导的研究
181.提高中学生学科学业成绩的实践研究
182.中学生学习方式的实践研究
183.中学生自主学习中的教师指导实践研究
184.中学研究性学习、课题学习的实施研究
185.有效开展中（小）学学生各学科学习指导的实践研究
186.中学课堂教学中学生活动的组织策略研究
187.中学生在政、史、生、地课堂中学习习惯培养与评价研究
188.中学课堂教学中实施学生合作学习（学习机制、合作意识、合作方法，合作能力，合作学习有效价性，评价体系等）的实践研究
189.中学课堂教学中实施学生自主学习（阅读、提问、讨论、竞赛、游戏、评价、实验、练习、展示、观察）的实践研究
190.中学课堂教学中实施学生探究性学习（提出质疑、发现问题；调查研究、分析研讨，解决问题；表达与交流等探究学习活动，获得知识，激发情趣，掌握程序与方法）的实践研究 191.中学实施“先学后教，当堂训练”的教学研究
192.合理布置家庭作业与学习成绩相关性研究
193.义务教育段学生实验探究能力培养的研究
194.中学生自主学习习惯研究
196.中学生课堂小组合作学习方式研究
197.中学生研究性学习教学策略研究
（六）心理健康教育研究
198.中学生心理健康状况调查研究
199.中学教师心理健康状况调查研究
200.中学寄宿制学生心理健康教育干预研究
2201.中学心理危机援助中心的建设研究
202中（学生心理问题预防与矫正实践研究
203.初一新生的心理特征分析
204.学生心理素质培养模式及实施策略研究
205.抓住教育契机进行良好心理辅导的研究
206.预防校园暴力行为的心理问题研究
207.学科教学与班主任工作中渗透心理健康教育实践研究
208.教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的实践研究
209.家长素质及教育方式对学生心理健康影响的实践研究
210.性健康教育研究（含青春期教育研究）
211.升学与择业的心理指导教育实践研究
212.特殊儿童心理问题分析及教育案例研究
小学语文课堂提问策略
小学高年级“生活作文“教学的探索与实践研究
小学语文经典古诗文诵读探究
浅谈小学作文高效课堂教学策略
小学中高年级阅读策略教学研究
新课改下小学语文课堂生字教学方法与训练的有效性研究 新课标下课堂教学中问题提出的研究
提高初中语文课堂教学效益的策略研究
七年级语文小组学习有效性探究
高中语文主题阅读教学策略研究
儿童文学如何走进中小学语文教学
网络环境下的高中语文教学研究
高中语文教学中学生创新思维的培养
在数学教学中培养学生思维能力的研究
新课程背景下普通高中课堂教学评价研究。