小学科学《动物的运动科学》优质教案、教学设计
《动物的运动》教学设计（精选3篇）
《动物的运动》教学设计（精选3篇）《动物的运动》篇1第一节一、教学设计思路本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。
提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。
二、教材分析《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。
学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。
同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。
因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。
三、教学目标知识目标:1.描述动物运动的结构基础。
2.概述结构和功能的统一性。
3.概述运动对动物生存的意义。
能力目标：探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
情感态度与价值观目标：培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。
四、学情分析初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。
这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。
五、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图方法和手段导入新课播放1.动物运动的录像片；2.雅典奥运会运动员图片观察、思考。
创设情境、激发兴趣。
培养学生的爱国主义情感。
媒体播放观察鸡足（爪子）关节的结构设疑：如果人的肘、肩、膝等部位如果不活动，运动情况会怎样？关节的结构又是如何呢？它有哪些适于运动的特点呢？ 1.解剖和观察鸡足关节。
2.讨论并总结关节的结构具有既牢固又灵活的特点。
小学科学《动物的运动科学》优质教案、教学设计
教材分析
动物的运动属于一年级下册的教学内容，教材由4部分组成，动物是怎样运动的部分呈现多种动物图片，指导学生借助生活经验交流动物的运动方式，目的是让学生知道动物不同的运动方式，加深学生对动物运动方式的认识；动物主要靠哪些部位运动，教材呈现图片，指导学生利用自己的生活经验， 寻找动物的运动器官，目的是让学生知道动物主要靠四肢、翅膀等运动，加深学生对动物运动器官的认识；动物运动会部分教材呈现比较兔子蜗牛乌龟三种动物运动快慢的图片，目的是让学生知道按照动物运动快慢排列就是排序，教材还呈现了猴子、青蛙运动的图片，让学生观察、思考同一种动物的
2.教师通过动物的视频展示动物的运动方式。
同学们,动物们看到咱们这么认真热情的模仿它们的运动，也争先恐后的给我们做示范了（放视频动画），瞧，马欢快的跑着，鱼快乐的游着，鸽子优美的飞行着，它们运动的真高兴啊，同学们，你们模仿它们运动快乐吗？嗯，老师也体会到了你们的快乐心情，通过刚才的模仿，你知道了哪些运动方式？我们知道了不同的动物可能有不同的运动方式。）
（同学们参加过运动会吗？你们参加过动物运动会吗？那你们想不想参加动物运动会？今天我们一起去动物运动会看一看，动物们都是怎样运动的，观看时注意观察运动会上都有哪些动物，它们参加了哪些运动？
动物运动会可真热闹啊，同学们能记住运动会上都有哪些运动员吗？它们都参加了哪些项目运动的？（尽量让学生多说，引导学生按陆地，水中，空中类别说出动物以及它们的运动方式）太好了， 运动会上动物们都在快乐的运动着，它们姿势优美，线条漂亮，那么今天我们就一起来学习动物的运动）
知道动物有不同的运动方式，动物主要靠四肢，翅膀，足等运动以及有的动物不止一种运动方式。在
教师指导下，能按照动物运动快慢进行排序
一年级青岛版科学《动物的运动》教案
一年级青岛版科学《动物的运动》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识不同动物的运动方式。
了解动物运动的目的和意义。
能用简单的语言描述动物的运动特点。
2.过程与方法目标通过观察、比较、讨论等活动，培养学生的观察能力和思维能力。
引导学生在活动中学会合作、交流和分享。
3.情感态度与价值观目标激发学生对动物运动的好奇心和探索欲望。
培养学生爱护动物、尊重生命的意识。
二、教学重难点1.教学重点认识不同动物的运动方式。
理解动物运动的目的和意义。
2.教学难点引导学生准确描述动物的运动特点。
三、教学方法观察法、讨论法、直观演示法。
四、教学准备1.教师准备：各种动物运动的图片、视频资料、动物模型。
2.学生准备：无。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师播放一段动物运动的精彩视频，如猎豹奔跑、鸟儿飞翔、鱼儿游泳等。
提问学生：“视频中的动物们在做什么？它们的运动方式有哪些不同呢？”引出课题“动物的运动”。
2.认识动物的运动方式（15分钟）教师展示各种动物运动的图片和模型，让学生观察并说一说这些动物的运动方式。
如：马儿奔跑、乌龟爬行、蛇蠕动、蝴蝶飞舞等。
引导学生将动物的运动方式进行分类，如行走、奔跑、爬行、飞行、游泳等。
3.探究动物运动的目的和意义（15分钟）教师提出问题：“动物们为什么要运动呢？运动对它们有什么好处呢？”学生进行小组讨论，然后各小组代表发言。
教师总结动物运动的目的和意义，如寻找食物、躲避敌人、迁徙、繁殖等。
4.描述动物的运动特点（10分钟）教师再次展示一些动物运动的图片或视频，让学生仔细观察并描述动物的运动特点。
例如，猎豹奔跑速度快、鸟儿飞翔姿势优美、鱼儿游泳灵活等。
学生可以用简单的词语或句子来描述动物的运动特点。
5.总结与拓展（5分钟）教师提问：“今天我们学习了动物的运动，你有什么收获呢？”学生回答后，教师进行总结，强调动物的运动方式多样，运动对动物的生存至关重要。
布置课后作业，让学生观察身边的动物，记录它们的运动方式和特点，并与同学分享。
小学科学6《动物的运动》(教案)
小学科学6《动物的运动》（教案）动物的运动（教案）一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够了解不同动物的运动特点和方式，并且能够认识到动物的运动与生活环境有着密切的关系。
2. 能力目标：培养学生观察、描述和比较动物运动的能力，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。
3. 情感目标：通过本课的学习，培养学生爱护动物、尊重动物的意识，激发学生的科学兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点：了解不同动物的运动特点和方式。
2. 教学难点：培养学生观察和比较的能力，引导他们发现动物运动与生活环境的关系。
三、教学准备1. 教具准备：教科书、图片、PPT、动画或视频资源。
2. 实验器材：小球、各种材料制成的模型动物。
四、教学过程Step 1: 导入（5分钟）1. 引入课题：“同学们，你们是否喜欢观察动物的运动呢？今天我们要来了解一下动物的运动。
”2. 提问：请同学们举例说明一些常见的动物运动方式和特点。
Step 2: 导入（10分钟）1. 展示几张图片，让学生仔细观察，并回答相关问题：- 图1：展示一只大象在草原上跑步的图片。
- 图2：展示一只鱼在水中游动的图片。
- 图3：展示一只蝴蝶在花丛中飞翔的图片。
2. 引导学生讨论并总结：大象、鱼和蝴蝶的运动方式和特点有什么不同？Step 3: 拓展分析（10分钟）1. 引入新概念：为了适应不同的生活环境，动物的运动方式和特点也不尽相同。
2. 针对不同的生活环境，展示不同的动物运动的视频或动画。
3. 引导学生观察并进行比较，回答问题：在陆地、水域和空中中，你们还观察到了哪些其他动物的运动方式及特点？Step 4: 实践活动（20分钟）1. 分小组制作模型动物，材料可以是纸板、泡沫、塑料杯等任意可塑性材料。
2. 每个小组选择一个动物，模拟它的运动方式，并通过模型的展示，让其他小组猜测是哪种动物。
3. 引导学生观察并描述模型动物的运动方式和特点。
4. 引导学生总结：生活环境和身体特征如何影响了动物的运动方式？Step 5: 讨论和探究（15分钟）1. 引导学生讨论：你们觉得哪些特殊动物可能有特殊的运动方式？2. 结合课本和其他参考资料，组织学生小组探究：企鹅、蝙蝠、鸟类等动物的运动方式。
一年级下学期科学《动物的运动》教案
一年级下学期科学《动物的运动》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握不同动物的运动方式。
（2）培养学生观察、比较和分析动物运动方式的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察和分析，让学生了解动物运动的方式。
（2）运用比较法，引导学生发现不同动物运动方式的适应性。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对动物的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解和掌握不同动物的运动方式。
（2）培养学生观察、比较和分析动物运动方式的能力。
2. 教学难点：（1）让学生理解不同动物运动方式的适应性。
（2）培养学生运用比较法分析动物运动方式的能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集各种动物运动方式的图片或视频。
（2）准备相关教学道具或模型。
2. 学生准备：（1）提前观察和学习一些动物的运动方式。
（2）准备笔记本，记录学习内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示动物运动方式的图片或视频，引导学生关注动物的运动方式。
（2）学生分享自己提前观察和学习到的动物运动方式。
2. 探究与展示（1）教师呈现不同动物运动方式的图片或视频，引导学生观察和比较。
（2）学生分组讨论，分析不同动物运动方式的适应性。
（3）各小组派代表进行展示，分享讨论成果。
3. 实践与体验（1）教师组织学生进行动物运动方式的游戏或实践活动。
（2）学生通过亲身体验，加深对不同动物运动方式的理解。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容，回顾学习过程。
（2）学生分享自己的学习心得和收获。
五、课后作业1. 观察身边的动物，记录它们的运动方式。
2. 思考：不同动物的运动方式对其生存和繁衍有何意义？六、教学评价1. 学生自评：学生在课后通过填写学习反馈表，对自己的学习态度、过程和方法进行自我评价。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，了解彼此在学习过程中的优点和不足，相互借鉴，共同进步。
一年级下学期科学《动物的运动》教案
《动物的运动》教学设计教学目标：1、知道动物有不同的运动方式。
2、知道动物主要靠四肢、翅膀等运动。
3、在教师的指导下，能按照动物运动快慢进行排序。
4、在好奇心的驱使下，对生活中常见动物的运动方式表现出探究兴趣。
教学重点：1、知道动物有不同的运动方式。
2、动物主要靠四肢、翅膀等运动。
教学难点：在教师指导下，能按照动物运动快慢进行排序。
教学准备：各种动物的运动图片、视频、动物头饰等。
教学过程：一、导入新课师：同学们，你们知道奥运会吗？奥运会是全世界最大的运动盛会。
下面让我们通过视频了解一下奥运会的各种运动项目，感受一下人类的运动之美吧！（播放视频）师：欣赏了完人类的运动之美，其实，世界上的其它动物的运动也很美，你们想不想了解？今天我们就一起来探究有关动物运动的话题。
（板书课题）二、探究新知1、活动一：动物的运动方式师：同学们，老师在课前收集了一些动物的图片，让我们来欣赏一下，如果你认识这些小动物，就说出它们的名字吧。
（课件逐一展示）师：同学们，你们知道这些小动物是怎样运动的吗？下面我们就做一个小体验：模仿小动物的运动。
（出示温馨提示）指名上台模仿课件出示动物的运动方式。
师：通过刚才的学习，我们知道了小动物的运动方式有哪些？生回答师板书师：知道了这些运动方式，老师想考考你，你能说出下面这些动物的运动方式吗？师总结：不同的动物有不同的运动方式。
2、活动二：动物的运动部位师：同学们，我们知道额不同的动物有不同的运动方式，你知道动物主要靠哪些部位运动吗？下面，老师又带来了四种小动物（出示图片）师：你能找出它们的运动部位吗？小组合作交流指名回答。
3、活动三：动物运动会师：同学们，我们今天在探究动物的运动，动物王国正在开展运动会呢，我们来看看什么情况吧。
（课件出示图片）师：原来，上次运动会小乌龟和小兔子比赛，由于小兔子偷懒输了比赛，他很不服气，这次他们要再比试一次，小蜗牛也来凑热闹，大家猜猜，它们谁的速度最快呢？课件演示师总结：按照动物运动快慢排列，就是在排序列举其他排序方法。
一年级下学期科学《动物的运动》教案
一、教案基本信息教案名称：一年级下学期科学《动物的运动》教案学科领域：科学年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年2月二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握动物运动的基本方式。
（2）培养学生观察和分析动物运动的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，让学生了解不同动物的运动方式。
（2）培养学生合作探究和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）培养学生热爱科学、乐于探究的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解和掌握动物运动的基本方式。
（2）培养学生观察和分析动物运动的能力。
2. 教学难点：（1）让学生理解不同动物运动方式的适应性。
（2）培养学生合作探究和解决问题的能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用观察和实验，让学生亲身体验和了解动物的运动方式。
3. 运用小组合作探究，培养学生的团队精神和解决问题的能力。
4. 采用多媒体辅助教学，丰富教学手段，提高教学质量。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示图片，引导学生关注不同动物的运动方式。
（2）学生分享观察到的动物运动方式，教师总结。
2. 探究活动一：了解动物运动的基本方式（1）教师提出问题：“动物是如何运动的？”（2）学生分组讨论，总结出动物运动的基本方式。
（3）教师点评并补充。
3. 探究活动二：分析动物运动方式的适应性（1）教师提出问题：“动物的运动方式与生活环境有何关系？”（2）学生分组讨论，分析不同动物运动方式的适应性。
（3）教师点评并总结。
4. 实践环节：观察和实验（1）教师组织学生进行户外观察，记录不同动物的运动方式。
（2）学生分组进行实验，观察和分析动物运动方式的适应性。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物运动的基本方式和适应性。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
小学科学【优质课、示范课、研标课、公开课】动物的运动【教学设计】.doc(说课、试讲、教案集)
《动物的运动》教学设计教学目标：1、知道动物有不同的运动方式，动物主要靠四肢、翅膀等运动。
2、在教师指导下，能按照动物运动快慢进行排序。
3、能在好奇心的驱使下，对生活中常见动物的运动方式表现出探究兴趣。
4、增强保护动物的意识。
教学重点：知道动物会运动这个特征，会按照动物运动快慢进行排序。
教学难点：培养学生保护动物，热爱大自然的情感。
教学方法：观察法、讨论法、讲授法教学准备：PPT 课件，动物图片。
教学过程一、导入。
师：胡老师总是夸奖我们班一二班的同学，不仅纪律好，而且还特别聪明。
荣老师不太相信，所以呀，今天带来两个谜语先考考大家，看看是不是胡老师说大话。
大家听好了：耳朵长长吃蔬菜，蹦蹦跳跳真可爱。
生1：兔子！生2：我就是属兔子的！师：噢，大家都知道。
果然很聪明。
噢，你是属小兔子的，嗯，你跟小兔子一样可爱。
看来这个谜语有点简单，我再来一个：身穿花棉袄，山上到处跑。
人称百兽王，凶猛脾气爆。
生1：老虎！生2：我就是属老虎的！师：唉呦，又被你们猜中了。
噢，你是属老虎的，嗯，你也有老虎的威风，但是我们不要学他的脾气暴躁。
我发现了，我们班的同学呀，除了属兔子的，就是属老虎的。
他们都是喜欢运动的动物，今天，我们就一起走进更多的小动物，共同来研究一下，它们是怎样运动的。
板书课题《动物的运动》二、新授1、动物是怎样运动的？师：（出示图片）仔细观察，天空中的动物是怎样运动的？生：各种鸟在天上飞。
师：这位同学说的很好，鸟在空中飞。
飞行就是它的运动方式。
我们一起来模仿一下鸟飞翔。
找一生上台模仿。
师：看了空中的动物，我们到陆地上看一看。
（课件长颈鹿，马，袋鼠，蛇，螃）谁能告诉老师，它们又是怎样运动的呢？生：行走，奔跑，跳跃，爬行。
师：选择一个你喜欢的动物，来模仿一下它们。
找生上台模仿。
师：那在水里的动物怎样运动呢？我们一起去看一看。
（课件鱼）生：游泳。
师总结。
（课件）不同的动物有不同的运动方式。
板书：运动方式师：大家知道了动物这么多的运动方式，现在老师就来考考你们，下面这些动物是怎样运动的？（出示动物图片，老师问，学生抢答。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（一）动物是怎样运动的
1、教师出示不同动物的图片，指导学生模仿动物的运动
（同学们认识图片中的这些动物吗？你们知道它们是怎样运动的吗？哪个同学想模仿它们的运动？同学们知道这位同学模仿的是哪个动物吗？你认为他模仿的像不像？为什么？（渗透运动时用到哪个部位，找多名同学模仿，个别学生认为别的同学模仿的不像学们模仿动物都是这么积极，下面同学们在小组内模仿动物的运动，说一说运动时用哪个部位运动的.
2.教师通过动物的视频展示动物的运动方式。
同学们,动物们看到咱们这么认真热情的模仿它们的运动，也争先恐后的给我们做示范了（放视频动画），瞧，马欢快的跑着，鱼快乐的游着，鸽子优美的飞行着，它们运动的真高兴啊，同学们，你们模仿它们运动快乐吗？嗯，老师也体会到了你们的快乐心情，通过刚才的模仿，你知道了哪些运动方式？我们知道了不同的动物可能有不同的运动方式。）
教学内容
动物的运动
拟1课 时
课型
探究
第1课 时
课程标准对本内容的要求
动物的运动属于新课标中生命科学部分，知识目标要求知道周边常见的动物有不同的运动方式，主要靠四肢，翅膀，足等运动，有的动物不至一种运动方式，探究目标要求学生能在教师的知道下，依据已有的经验，对问题作出简单猜想。科学态度目标要求在教师指导下，围绕一个主题作出猜测，尝试多角度，多方式认识事物；科学技术社会环境目标要求意识到保护动物的重要性。该部分内容在课程
教师指导学生在活动手册中圈出动物的运动器官。（提醒注意事项，圈全，圈规范）
多种运动方式。目的是让学生了解动物运动方式的多样性，知道同一种动物有多种运动方式。
学生情况分析
一年级的孩子刚接触科学半年，对科学有积极的探究兴趣，但课堂控制力不强，上课时要注意把控， 对于本节课的教学内容学生平时生活中已有所了解，可能部分孩子对知识的了解有偏颇，教学中要注
意正确引导，学生年龄小理解能力差，教学中要注意使用词汇的简单易懂性。
教学目标
1、 知道动物有不同的运动方式，动物主要靠四肢，翅膀，足等运动以及有的动物不止一种运动方式
2、 在教师指导下，能按照动物运动快慢进行排序
3、 能在好奇心的驱使下，对生活中常见的鱼鸟猎豹等几种动物的运动方式表现出探究兴趣
4、 培养学生保护动物的意识及发现、欣赏猎豹等几种动物的运动美
教学重、
难点
（同学们参加过运动会吗？你们参加过动物运动会吗？那你们想不想参加动物运动会？今天我们一起去动物运动会看一看，动物们都是怎样运动的，观看时注意观察运动会上都有哪些动物，它们参加了哪些运动？
动物运动会可真热闹啊，同学们能记住运动会上都有哪些运动员吗？它们都参加了哪些项目运动的？（尽量让学生多说，引导学生按陆地，水中，空中类别说出动物以及它们的运动方式）太好了， 运动会上动物们都在快乐的运动着，它们姿势优美，线条漂亮，那么今天我们就一起来学习动物的运动）
知道动物有不同的运动方式，动物主要靠四肢，翅膀，足等运动以及有的动物不止一种运动方式。在
教师指导下，能按照动物运动快慢进行排序
目标检测
科学活动手册相应内容
教具、学
具准备
动物运动的视频、图片资料、PPT
教学过程
一、导入新课
播放动物运动会视频，指导学生说说视频中都有哪些动物，它们是怎样运动的？引出本节课的课题——动物的运动
内容学段具体目标中没有明确的目标规定。
教材分析
动物的运动属于一年级下册的教学内容，教材由4部分组成，动物是怎样运动的部分呈现多种动物图片，指导学生借助生活经验交流动物的运动方式，目的是让学生知道动物不同的运动方式，加深学生对动物运动方式的认识；动物主要靠哪些部位运动，教材呈现图片，指导学生利用自己的生活经验， 寻找动物的运动器官，目的是让学生知道动物主要靠四肢、翅膀等运动，加深学生对动物运动器官的认识；动物运动会部分教材呈现比较兔子蜗牛乌龟三种动物运动快慢的图片，目的是让学生知道按照动物运动快慢排列就是排序，教材还呈现了猴子、青蛙运动的图片，让学生观察、思考同一种动物的
师生总结：动物的运动方式有爬行、游泳、飞行等。教师总结：不同的动物可能有不同的运动方式。
（二）动物主要靠哪些部位运动？
教师出示海鸥、螳螂等动物图片，指导学生说一说这些动物的运动方式，并让学生生模仿。
（同学们，我们知道了不同动物有不同的运动方式，看，图片中的动物们都在运动着，鸭子游泳的姿势多么漂亮，猎豹跑起来线条那么的优美，海鸥飞行的时候身姿健美，你们想不想知道他们的运动器官是什么，下面我们来看看这几种动物，它们运动的时候靠那个器官运动的，我们四人一组，先模仿这些动物的运动，然后说一说运动时靠哪个部位运动。小组汇报，有不同的意见其他小组补充解决（说明理由）。播放陆地上行走奔跑动物的视频，水中游泳动物视频，天空中飞行动物视频，让学生说一说它们的运动器官。总结：动物主要靠翅膀、足、四肢、鳍等器官运动。