新部编版《我和我的家》课件-教学课件1
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(教学课件)《习作二：我的家人》四年级上册语文人教版
③将出门时 “我”和爸爸 的行为进行对 比，突出爸爸 的性子。
我的妈妈是一个很勤劳的人，她在家几乎什么事都做，
整天忙忙碌碌，非常辛苦！妈妈很喜欢花，家里的窗帘都
都是花朵图案的，夏天的裙子上也有着各种花朵的纹样，
就连她每次出去玩儿时，见到美丽的花也会拍照留念。妈
妈，
往下洒。然后又跑去厨房拿水和面粉玩，抹得家里到处都是
面粉。接着他又去衣柜翻出爸爸的风衣穿上扮超人，还穿着
妈妈的高跟鞋满屋子跑……爸爸妈妈回家，看到家里这“惨
状”，气得脸都绿了，妈妈瞪大眼睛，大声批评他，而弟弟
呢，还会不停地顶嘴呢!
神态
例文赏析 开头 中间 结尾
我的家人
直接点题 我的爸爸 我的妈妈 我的弟弟
中间
语言
爸
爸爸偷懒不洗脚，被妈妈发现了
动作
神态
结尾
发出感慨：我的爸爸什么时候才能不懒
布置任务
列出作文提纲，完成本次 习作，写完后同桌互评，提出 修改建议。
怎么写
怎样写出家人 的特点？
你印象最深、最能反 映他们特点的事。
1.借用典型事例，展现人物特点。
奶奶每天天不亮就起床，从早忙到晚，从来 不喊累，还整天乐呵呵的。奶奶每天最喜欢做的 事情就是烧一桌丰盛的晚餐，然后看着一家人围 在桌边狼吞虎咽地吃着美食，海阔天空地聊着天。
2.多个角度描写让人物更立体
鲜花饼，我觉得她身上都散发着淡淡的花香味。④
体现妈妈喜欢
“花”的特点。
而我的弟弟就像一匹跑得快的马儿，他特别喜欢跑步，
每年的校园运动会，他都会被同学们推选为50米跑步比赛
的班级参赛人。一站在跑道上，他就会以最快的速度冲向
终点，然后不负众望地摘下桂冠。每当这时，我们就会为
人教部编版四年级语文上册第二单元习作《我的家人》课件
③比喻修辞 把奶奶的手比 作飞舞的蝴蝶， 写出了奶奶的 手巧。
把青菜怎么卖的？”听到报价，一向勤 俭的奶奶没有还价，把菜摊上仅剩的几 把小青菜，全部打包。④回去的路上， 我好奇地问：“奶奶，我们吃不了这么 多青菜，另外这些青菜都蔫了。”奶奶 笑着说：“日头那么大，那个老人那么 辛苦，能帮一把是一把吧！”哦，原来 是这样啊!
“路上注意安全”“多吃水果，多喝
面写出妈妈做
水”“放学别乱跑”……奶奶的话就像 得一手好菜。
连珠炮，在我耳边回荡。虽然有时候让 我感到心烦意燥，但是细细想来，内心
④概括列举 列举平时奶奶 爱说的话，形
又总是暖暖Hale Waihona Puke 。 ⑤我的爷爷是一个书法爱好者，每
成聚合效应， 表现了她爱唠 叨的特点。
天都坚持练字，无论春夏秋冬，刮风下 雨，甚至发着高烧，他也从来没有间断 过。爷爷这种学习的韧劲非常值得我学 习。
爸爸还是一个“超级美食家”。多么简 单的食材，在他的手里三下两下都能变成美 味的佳肴。
添加具体 的事例， 更能说明 爸爸擅长 做饭的特 点。
一次我想吃鱼，爸爸笑着说：“小意 思。”爸爸买了一条鲈鱼，只见爸爸给 鱼打花刀，腌鱼，一气呵成。不一会儿， 鲈鱼就完成了“蒸桑拿”。只见爸爸把 小米辣、大蒜放进锅里，加了一些油， 加热到冒烟以后，就淋到鱼上面，只听 “噗呲”一声，香气扑鼻，让我不由自 主地吸了吸嘴，我赶紧擦了擦嘴巴，可 不能被爸爸看到我这个馋猫急不可耐的 样子啊。
听妈妈说，在幼儿园，妹妹喜欢当 领导的爱好不变。下课的时候，她指挥 着几个小朋友躲进一个小黑屋里和老师 捉迷藏。为了找到她们，老师把幼儿园 都翻了一个底朝天。为此妈妈狠狠批评
③用词准确 “马前卒” 这个词语运 用得恰当又 有趣。
最新部编版道德与法治五年级下册 让我们的家更美好 第一课时《担当家庭责任》优质课件
爸爸妈妈对我说
我想对爸爸妈妈说
爸爸妈妈，我已经慢慢长大，照顾家庭，做家务事也 是我的一份责任，我会在学习和生活中继续努力，做一个 自立自强的人。
3
说
➢ 在你的心目中，美好幸福
一
的家庭是什么样的？
说
4
新知讲解
第一课时 担当家庭责任
5
6
复述一下视频内容。 它告诉我们，怎样才能拥有美好幸福的家庭？
我
学习方面：能够主动学习，具备 一定的的自学能力。
自理
生活方面：自己的事情自己做，
自立 方面
能照顾好自己 思想方面：具有良好的思想品质
家长评价
16
通过比较,你获得了哪些 启示?
想想今后在家庭生活中 还可在哪些方面提高。
17
作为子女的我们,在家庭生活中应该做些什么？
3.自理自立我能行！
父母外出打工了,我 留在村里和爷爷奶 奶住在一起。
家庭成员的变化
爸爸妈妈离婚了，我 现在只跟妈妈一起生 活。
19
家庭变化面面观
父母在工作中遇到了 难题,回到家里也是 愁眉不展的。
家庭生活的变化
爷爷突然生病,爸爸妈妈 需要留下一个人来照顾 爷爷。
妈妈失业了，家
……
里收入减少了
20
家庭变化面面观
说说我家 的变化……
2.家的意味和作用 家对于我们每一个人，发挥着什么样的作用？
一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改 善生活等多方面的责任。家庭既满足了我们衣食住行、教 育、娱乐等基本需求,又满足了我们感情的需要,让我们感 到安全和幸福。
13
家庭
经济
支柱
满足生活
基本需要
情感
一年级下册道德与法治教案-《我和我的家》部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭和谐相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示家庭成员间如何有效沟通，解决问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家庭的意义、家庭成员间的沟通以及家庭和谐的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭观念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中与家人更好地沟通与相处。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《我和我的家》的教学过程中，我深刻地感受到家庭观念在学生心中的重要性。通过观察学生在课堂上的表现和反馈，我发现以下几个方面值得反思：
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊重家人的情感，树立积极的家庭观念，懂得感恩与回报。
2.过程与方法：通过观察、交流、分享等环节，提高学生与人沟通、合作的能力，培养解决问题的能力。
3.知识与技能：使学生了解家庭的基本结构，认识家庭成员，学会关心家庭事务，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点
3.实践活动的设置：本次课程中，我设置了分组讨论和角色扮演活动，旨在让学生在实践中感受家庭和谐的氛围。但从实际效果来看，部分学生参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引人。在今后的教学中，我会尝试引入更多有趣、贴近生活的实践活动，激发学生的参与热情。
4.教学方法的选择：在讲解重点难点时，我采用了举例和比较的方法，但仍有部分学生表示难以理解。这说明我的教学方法还需进一步改进。在以后的教学中，我会尝试运用更多形象、直观的教学手段，帮助学生更好地消化吸收知识。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭和谐相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示家庭成员间如何有效沟通，解决问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家庭的意义、家庭成员间的沟通以及家庭和谐的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭观念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中与家人更好地沟通与相处。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《我和我的家》的教学过程中，我深刻地感受到家庭观念在学生心中的重要性。通过观察学生在课堂上的表现和反馈，我发现以下几个方面值得反思：
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊重家人的情感，树立积极的家庭观念，懂得感恩与回报。
2.过程与方法：通过观察、交流、分享等环节，提高学生与人沟通、合作的能力，培养解决问题的能力。
3.知识与技能：使学生了解家庭的基本结构，认识家庭成员，学会关心家庭事务，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点
3.实践活动的设置：本次课程中，我设置了分组讨论和角色扮演活动，旨在让学生在实践中感受家庭和谐的氛围。但从实际效果来看，部分学生参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引人。在今后的教学中，我会尝试引入更多有趣、贴近生活的实践活动，激发学生的参与热情。
4.教学方法的选择：在讲解重点难点时，我采用了举例和比较的方法，但仍有部分学生表示难以理解。这说明我的教学方法还需进一步改进。在以后的教学中，我会尝试运用更多形象、直观的教学手段，帮助学生更好地消化吸收知识。
部编版语文四年级上册第2单元习作《我的家人》教学课件精选全文
描写动作的词语
连蹦带跳 狼吞虎咽 垂头丧气 手舞足蹈
蹑手蹑脚 一摇一摆 大摇大摆 左顾右盼
捶胸顿足 大步流星 小心翼翼 虎跳龙拿
抓耳挠腮 挤眉弄眼 手忙脚乱 拳打脚踢
描写神态的词语
全神贯注 惊慌失措 兴高采烈 愁眉苦脸
呆若木鸡 冷眼旁观 愁眉不展 聚精会神
笑逐颜开 没精打采 目瞪口呆 凝神定气
勃然大怒 大惊失色 眉开眼笑 黯然神伤
家
是个捣蛋鬼
人
结尾 抒发情感 对家人的喜爱之情
➢ 提纲二：选择事例要具体
“爱 哭鬼” 妹妹
开头 中间 结尾
点题:我的妹妹是个“爱哭鬼”
每次玩游戏，输掉都要哭鼻子
瞧，我们一家人
在学校遇到不开心的事情，在家也要哭一场
抒发情感:我的妹妹什么时候才能不哭呢
➢ 提纲三：“总—分—总”结构
爱唱 歌的 姐姐
开头 总写
我哥哥的特点是喜欢看书，从“每次 写完作业，他总是坐在沙发上，捧着一本 书看得津津有味”这件事中可以看出。
我的 从
的特点是
，
这件事中可以看出。
怎样写出家人的特点？ 1.借用典型事例，展现人物特点。
所谓的典型事例，就是你印象最深、最 能反映他们特点的事。
到了晚上，枣核跑到县衙门拴牛、驴的 院子外面，一蹦蹦进院子里。等衙役们睡着 了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里， “哦喝！哦喝！”……
精彩开头 1.开门见山式。（直接点明人物的特点）
爱唱歌的爸爸、爱臭美的妈妈加上一个淘气可 爱的我，就组成了我们温馨的小家庭。（节选自 《瞧，我们一家子》）
我爷爷身高一米八，体重一百七十斤，皮 肤又黑。但是，我的爷爷内心是个大迷糊！ （开门见山，点明爷爷的特点，引出下文。）
部编版语文四年级上册第二单元习作《我的家人》教学课件
提问式
小伙伴们，有这 样一个热心肠的奶奶， 你能不喜爱吗？（选 自获奖例文《我的热 心肠奶奶》）
考场作文·必背好词和好句
高大魁梧 虎背熊腰 亭亭玉立
眉清目秀 虎头虎脑 明眸皓齿
两鬓斑白 娇小玲珑 鹤发童颜
开朗大方 风趣幽默 坚毅果敢
温柔体贴 多愁善感 乐观豁达
活泼可爱 成熟稳重 善解人意
描写外貌 表现特长
设置悬念 开头法
我的家里有这么一个人，他非常爱看球，经常坐在电 视机前，眼睛瞪得大大的，紧紧盯着屏幕，仿佛要把每一 个赛场上的细节都刻进脑子里。这个人是谁呢？（选自获 奖例文《“球迷”老爸》）
3 好事例精彩传神
写出家人的特点，这是本次习作的重点。我们可以通过具体事例来表 现家人的特点。在叙述事例时，可以运用外貌描写、语言描写、动作描写 等多种描写方法，使家人的特点更突出。所选择的事例需典型，并且尽量 从不同的方面来选取，使人物形象更生动立体，让习作真实可感，富有趣 味。如，获奖例文《我的家人》是这样写家人的特点的：
她，像一只小鸟，在知识的天空中自由地翱翔；她， 像一条小鱼，在知识的海洋里尽情地遨游；她，像一只 蜜蜂，在知识的花丛中快乐地采蜜。她就是我家的“书 迷”——我的妹妹。（选自获奖例文《我的“书迷”妹 妹》）
外貌描写 式开头法
干瘦的骨架，布满皱纹的脸颊，头顶上花白的头发像 是戴上了一顶小毡帽，老视的眼睛一笑就眯成了一条缝。 你问他是谁？他，就是我的爷爷。（选自获奖例文《我的 爷爷》）
【例】我家有四口人，爸爸、妈妈、妹妹和我。我的家人各有各的特 点，听我来一一介绍吧。
开门见山，总写“我”的家人各有特点。
开门见山 开头法
其他不同的开头方法
我的爸爸又高又瘦，戴着一副眼镜，笑起来特别温暖。 爸爸有许许多多值得我学习的特点，最大的特点就是他有 耐心。（选自获奖例文《耐心的爸爸》）
部编版语文四年级上册第2单元习作《我的家人》课件
这是我妈妈，赵女士。其实呢，她是只大浣熊， 不管看到什么东西，都马上拿去洗。我刚脱下的外套， 刚换下的鞋子，刚放在桌子上的手套，甚至刚从脖子 上解下的围巾，转眼就不见了。不用说，准是被浣熊 妈妈拿去洗了。有一次，我趴在桌子上睡着了，妈妈 以为桌子上搭着的是一件脏衣服，提着我的衣领就准 备往盆里塞，要不是我反应快，差点连我也一起洗了。
人物 冬冬 爸爸 妈妈 奶奶
方法 一件事 日常表现 日常表现、一件事 一件事
冬冬在介绍自己的家人时，有的是用一件事，有 的是写日常表现，有的是将二者结合起来写。这样写， 有什么好处呢？
习作显得更活泼。
冬冬写出了自己生活在这个“动物园”里的感受 吗？找出这些句子再仔细读一读这些感受，你有什么 发现？和小组的同学交流一下。
部 编 版 语 文 四 年 级 上 册 第二单元习作
我的家人
猜谜语
第一课时
看词语猜人物形象。
火眼金睛、 尖嘴猴腮、
这些词语写的 是谁？出自哪本书？
头戴紧箍咒
《西游记》里的孙悟空。
你是怎么看出来的？
前两个词语写了眼睛、嘴巴、脸的特点，我 看过《西游记》的电视剧和动画片，这些都符合 孙悟空的外貌特点。“头戴紧箍咒”这个特点就 更明显了，只有孙悟空才头戴紧箍咒。
把它写在评价单上。
梳理问题
梳理具有共性的问题：
每一位家人都是用一件具体事例来说明的。 没有写出自己的感受。 文章只是在介绍家人，没有开头和结尾。
在三年级下册第六单元，我们就写了身边那些有特
点的人，学习了写人的方法，大家还记得从那次习作中
我们学到了什么方法吗？
用一件 事情来表现 人物的特点。
修改习作
尝试选用刚才建议中提到的方法，修改习作。 评价要点： 1. 要写出家人的特点。 2. 能给别人留下深刻的印象。 3. 运用了不同的方法介绍家人。 4. 写出了自己的感受。
【部编版】道德与法治《我和我的家》课件-课件
小学道德与法治（部编版）《我和我 的家》 课件-PP T1
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谢谢大家
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一家人就像枝繁叶我和我 的家》 课件-PP T1
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我们是在家人浓浓的爱意中长大 的，正是有了我们的家人，有了我 们的家，才有了我们的今天。让我 们爱我们的家人，爱我们的家！
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你的家里面有伯伯吗？他是你爸爸 的什么人？ 妈妈的姐妹，你应该叫什么？ 爸爸的弟弟你应该叫什么？
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每个人的出生都是 一个小故事，你的出生 受到了家人的热烈欢迎 ，给家人带来了无穷无 尽的欢乐，也增添了许 多忙碌，使我们的家庭 充满活力，充满生机。
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我们是在家人浓浓的爱意中长大 的，正是有了我们的家人，有了我 们的家，才有了我们的今天。让我 们爱我们的家人，爱我们的家！
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你的家里面有伯伯吗？他是你爸爸 的什么人？ 妈妈的姐妹，你应该叫什么？ 爸爸的弟弟你应该叫什么？
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每个人的出生都是 一个小故事，你的出生 受到了家人的热烈欢迎 ，给家人带来了无穷无 尽的欢乐，也增添了许 多忙碌，使我们的家庭 充满活力，充满生机。
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连一连
爸爸的兄弟 爸爸的姐妹 妈妈的兄弟 妈妈的姐妹
姑妈/姑姑 姨妈/姨
伯伯/叔叔 舅伯/舅舅
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我和我的家
说说我的家
大家好！ 我叫________， 我家有______口人， 我长得像______。
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