小学科学教学工作总结(20篇)精选
小学科学教学工作总结（精选17篇）
小学科学教学工作总结（精选17篇）小学科学教学工作总结篇1本学年我担任三、四、五、六年级科学课教学工作，以及兼管实验室、仪器室，一学年即将结束，今天我将自己在教学生涯中的一些做法提出来与大家交流一下。
一直以来我从学生实际出发，注重全体学生在原有的基础上不断提高，但由于知识难度的增加和基础较高，想再向前提高，需要做的工作就相当大了。
本学年我试着做了一些大胆的尝试，现将本学年的教学总结如下：一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握小学科学的基础知识和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标，才能不断实现教学效果的提升。
抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，注重让学生对实验过程与结论的讨论与总结，切实提高学生的实验能力、语言表达能力、概括能力。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。
平时科学试题中常出现科学探究内容，这对小学科学教学提出了更高的要求。
我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力，从小养成良好的科学学习习惯。
小学四年级上册科学工作总结(通用20篇)
小学四年级上册科学工作总结（通用20篇）小学四年级上册科学工作总结 1“光阴似箭，日月如梭”，随着时间的流逝，转眼一学期又将过去了。
这时又该静下心来把这学期的工作总结一下了，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开学做个准备。
本学期的教学工作，在紧张而充实的氛围中度过。
从总体上来看，在学校领导的正确指导下，我能够顺利完成教学目标，让学生掌握了新知识，新理念，新方法，新思维，使我受益匪浅。
为了激起学生的数学学习兴趣，更好地培育学生良好的学习气氛，针对本班实际情况，对这学期的教学工作详细总结如下。
一、教学内容在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。
在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。
2、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。
4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。
5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。
认真备好每一节课6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。
所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。
7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。
8、重视了与家庭教育相配合，通过家长会、或与家长通电话等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。
9、注重培养了学生的`学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。
小学科学教学工作总结20篇
小学科学教学工作总结20篇小学科学教学工作总结20篇小学科学教学工作总结〔一〕：作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的职责，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自我各方面的本领。
现将本学年的工作总结如下：一、在政治思想方面。
我进取参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自我的思想觉悟。
我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，努力使学生能理解我、喜欢我。
在工作中，我进取、主动、勤恳、职责心较强，乐于理解学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自我的思想觉悟、理论水平、业务本领都得到较快的提高。
二、在教育教学方面。
我担任三年级的科学，小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自我肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前开展。
我明白，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
;研在课前、探在课中、思在课后这几句精辟的话一向指导着我的教学思想，我严格要求自我，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。
我是这样进行教学活动的：1、课前准备：课前要备好课，必须要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验十分重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，可是为了上好课，我就自我找材料或动手制作。
认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生的学习情景：我会在根据每节课堂上的情景，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。
3、研究教学方法：研究教法，解决如何把新知识传授给学生，一个年级的几个班情景各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
小学科学教学教育个人工作总结6篇
小学科学教学教育个人工作总结6篇篇1在科技日新月异的今天，小学科学教育显得尤为重要。
作为小学科学教师，我深感肩上担子之重。
如何让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养他们的科学素养，是我一直追求的目标。
回顾过去的工作，我有许多心得体会，现总结如下：一、注重培养学生的自主学习能力我始终认为，学生是学习的主体，应该充分发挥他们的主观能动性。
因此，在课堂上，我鼓励学生自主阅读教材，提出自己的疑问，并尝试自行解答。
同时，我还会引导学生利用课余时间，通过网络等渠道自主查找相关资料，以拓宽视野、增长知识。
此外，我还注重培养学生的自主学习习惯，如定期阅读科学类书籍、观看科普视频等，以培养学生的科学素养和自主探究能力。
二、重视实验教学的重要性科学是一门以实验为基础的学科，因此，实验教学在科学教学中占有重要地位。
我始终坚持以实验为基础的教学原则，尽可能多地为学生提供实验机会。
在实验过程中，我注重培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，引导他们学会用科学的眼光看待问题。
同时，我还注重实验教学的创新，设计多样化的实验项目，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
三、加强师生互动与沟通在教学过程中，我始终关注学生的反馈，及时调整自己的教学方法和策略。
我鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的见解和疑问。
对于学生的疑问，我会耐心解答，并引导他们深入思考。
此外，我还注重与学生的课后交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便更好地帮助他们解决困难。
四、注重科学素养的培养科学素养的培养是一个长期的过程，需要教师在教学中不断渗透。
我始终以培养学生的科学素养为目标，注重培养学生的科学精神、科学态度和科学方法。
通过课堂教学和课外活动，我引导学生了解科学的本质和价值，学会用科学的眼光看待问题。
同时，我还注重培养学生的环保意识和社会责任感，引导他们关注环境保护和社会发展等重大问题。
五、不断学习和提高自身素质作为小学科学教师，我深知自身素质的重要性。
2024年小学科学老师工作总结（5篇）
小学科学老师工作总结本学期，我扎实开展科技教育，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，本着激发学生学习兴趣，提高培养学生实验动手能力，启发创新思维的宗旨，注重校内和校际交流，教师注重自身道德修养的提高，努力树立良好的师德形象，热爱学生，关心学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。
现将本学期的工作总结如下：一、抓校园环境建设，营造良好的科技氛围学校环境是一种隐性课程，对学生的成长起着潜在的影响作用。
为此，我们努力营造浓厚的科技教育氛围。
我校设立了科学室，专门设立墙报作为科学宣传等，侨乐学生有更多的科技活动场所，结合流动展板，开展形式多样的科普展，展示学生优秀科技作品，布置好科技知识、科技作品、科普信息窗等科普教育的主阵地，积极营造良好的物化环境。
二、认真辅导好科技兴趣活动，丰富学生课余生活青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来。
辅导学生科技活动是科学教师义不容辞的责任，它是科学课教学的拓展和延伸。
在科学课堂中，我校教师坚持最高效率利用科学课有限的四十分钟，尽量找到更多的有趣图片和视频等各种多媒体资料，通过直观的认识提高了学生的科学兴趣，鼓励学生课余时间多动手，开展科学小实验，多数学生对于奇特的科学现象很感兴趣，也慢慢喜欢上动手做实验。
本学期我校各年级学生分别参加了“广州市科学小论文”、“科学观鸟比赛”、“全国青少年科技”等比赛。
三、加强校内和校际间的交流研讨，提高教学水平为了提高我校以及个人的科学教学水平，我校经常组织教师参加区和市的公开课示范课，广泛的吸取兄弟学校的优秀教学经验和方法。
利用课余时间我校会与兄弟学校进行丰富多彩的交流活动，相互研讨科学课的教材教法，交流心得体会，与老师们之间思想的交流碰撞出无限的火花，对我们启发很大，对于我校教师的教育理论水平和教育教学能力都有了很大的提高。
四、学期科组活动，科普展本学期，我校出版了两期科普展：三年级学生以手抄报形式记录下自己拓印的树皮标本，对手抄报加以美化修饰，选出优秀者展出，出版了一期主题为“树皮用处多”的科普展。
小学科学教学总结
小学科学教学总结小学科学教学总结。
《小学科学教学总结》是一篇好的范文，好的范文应该跟大家分享，这里给大家转摘到工作总结之家。
篇一：小学工作总结小学科学教学工作总结〔2023—2023下〕转眼间，一个学期即将完毕。
回忆一学期的科学教学工作,有得有失。
一学期来，我本着全面培养创新力、努力培养学生的说话才能为原那么、全身心地投入到教学工作中、应该说圆满完成了教学任务。
现将工作总结一、常规教学方面1、认真备课按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大进步了教学效率。
2、积极听课、参与教研、擅长反思不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。
各种鲜活生动的事例、各种教学方法、形式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对感到枯燥、单调，脱离实际的成见。
定期的教研活动也大大进步了我的教学程度和业务素质。
二、优差结合,全面推进学期初，我就紧抓作业的检查和修改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。
这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。
从而可以更好的根据学生的情况，调整教学。
对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈理想、谈目的的同时，激发学生的学习热情，努力让班内的每一名学生都不落伍。
三、重视动手和动脑的训练“在科学理论活动中进步学生的动手才能”是我校的教研课题。
而科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。
而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。
所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的表达才能。
整个学期，我注重教学生由想到做。
给学生营造一种快乐的学习气氛，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练,我发现同学们的动手才能有较大的进步，逻辑思维才能也增强了。
2024年小学科学教师工作总结范文6篇
2024年小学科学教师工作总结范文6篇篇1一、背景在过去的一年里，我作为小学科学教师，致力于提高科学课程的教学质量，激发学生的科学探究兴趣，培养学生的科学素养。
本报告旨在全面回顾和总结我在工作中的主要成果、突出经验和未来发展规划。
二、教学内容与成果1. 课程设计与实施这一年里，我针对小学生的年龄特点和认知水平，精心设计了一系列科学实验和探究活动。
课程内容包括物质科学、生命科学、地球与宇宙科学等多个领域，注重培养学生的科学探究能力和实验操作能力。
在课程实施中，我积极引导学生主动参与，通过小组合作与讨论，培养学生的团队协作精神和创新思维。
2. 实验教学与成果展示在实验教学中，我注重培养学生的实验操作能力，通过亲身实践让学生感受科学的魅力。
每个实验都经过精心设计和准备，确保实验过程安全、有趣且具有启发性。
在实验结束后，我组织学生进行成果展示，让学生体验到科学学习的成就感。
同时，我也鼓励学生将实验成果制作成科普小报或展示板，在学校内进行展示和交流。
三、教学方法与策略1. 启发式教学在教学过程中，我注重采用启发式教学方法，引导学生发现问题、思考问题并解决问题。
通过提出有趣的问题和情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生在探究过程中主动获取知识。
2. 多元化教学手段为了丰富教学手段，我充分利用多媒体教学资源，制作生动有趣的课件和视频，辅助教学。
同时，我还引导学生利用互联网进行科学探究活动，培养学生的信息素养和科技素养。
四、教师专业成长与反思1. 参加培训与学习一年来，我积极参加各类科学教师培训和学习活动，不断提高自己的专业素养和教学水平。
通过学习和交流，我掌握了更多先进的教学理念和教学方法，为教学工作注入新的活力。
2. 反思与总结在教学过程中，我时刻关注学生的学习情况，及时反思自己的教学方法和策略。
通过反思和总结，我发现启发式教学和多元化教学手段对于提高教学效果具有重要作用。
同时，我也意识到在今后的工作中还需要进一步关注学生的个体差异和特殊需求，为学生提供更加个性化的教学服务。
小学科学教学工作总结(5篇)
小学科学教学工作总结(5篇)第一篇: 小学科学教学工作总结第一部分引言这学期，我担任二年级科学教学工作，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。
现小结如下:第二部分思想意识方面坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变"以知识为本"的传统认识，树立"以学生发展为本"的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出"乐，实，活，新"的教学情境。
例如:找规律;动物拼图;我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。
第二部分工作概况一、以课堂教学为核心备课学期初，钻研了《科学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。
针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对科学课感兴趣，参与性高，为学好科学迈出了坚实的一步。
二、及时复习，努力构建知识网络。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学科学教学工作总结(20篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
小学科学教学工作总结第1篇：本学期, 我扎实开展科技教育, 以培养学生科学素养、创新本事和实践本事为重点, 本着激发学生学习兴趣, 提高培养学生实验动手本事, 启发创新思维的宗旨, 注重校内和校际交流, 教师注重自身道德修养的提高, 努力树立良好的师德形象, 热爱学生, 关心学生的学习、生活、情感, 努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。
现将本学期的工作总结如下：一、抓学校环境建设, 营造良好的科技氛围学校环境是一种隐性课程, 对学生的成长起着潜在的影响作用。
为此, 我们努力营造浓厚的科技教育氛围。
我校设立了科学室, 专门设立墙报作为科学宣传等, 侨乐学生有更多的科技活动场所, 结合流动展板, 开展形式多样的科普展, 展示学生优秀科技作品, 布置好科技知识、科技作品、科普信息窗等科普教育的主阵地, 进取营造良好的物化环境。
二、认真辅导好科技兴趣活动, 丰富学生课余生活青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程, 科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来。
辅导学生科技活动是科学教师义不容辞的职责, 它是科学课教学的拓展和延伸。
在科学课堂中, 我校教师坚持最高效率利用科学课有限的四十_大, 对于我校教师的教育理论水平和教育教学本事都有了很大的提高。
四、学期科组活动, 科普展本学期, 我校出版了两期科普展：三年级学生以手抄报形式记录下自我拓印的树皮标本, 对手抄报加以美化修饰, 选出优秀者展出, 出版了一期主题为树皮用处多的科普展。
三、四、五年级学生经过亲身实践, 经过采集、清洁、压制、制作的的等程序, 制作出创意十_大家畅所欲言, 把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论。
除此之外, 我校教师进取参加各种教育教学研究活动, 听课、说课、评课、教后反思等方面的教研活动进取开展。
走进新的世纪, 面临许多新的挑战, 我将继续发扬学校的团结奋发, 敢创新精神, 把工作做得更好, 开拓前进, 为我校科技教育奉献自我的力量。
小学科学教学工作总结第2篇：光阴荏苒, 日月如梭, 时光就像清风划过, 在不知不觉中, 这学期的工作已接近尾声, 在过去的一学期中, 有许多收获, 也有许多感慨, 下头就本学期工作, 做一下小结：1、培养学生科学探究的意识, 让学生敢于探究爱因斯坦以往说过：一问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。
问题的提出是科学探究的开始, 也是学生探究兴趣的所在。
所以教师应在这两方面多下功夫：一是要进取地鼓励学生大胆地提问题。
二是要在科学教学过程中创设必须的情景, 开展多样化活动, 给学生供给一良好的问题环境, 让学生乐于提问题。
对他们所提的问题, 教师要本着保护学生的求知欲出发, 容许出错, 切不可加以嘲笑、挖苦、讽刺。
经过一段时间的训练, 学生大都能根据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题, 并对问题的结论进行大胆的猜想。
2、结合学生现实生活, 使学生乐于探究每一位科学课的教师都应有这认识：科学课的学习资料已不仅仅是教科书, 而是学生生活周围广阔的自然环境和人文环境, 所以科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源, 将学生的探究活动置于广阔的背景之中, 帮忙他们不断扩展对周围世界科学现象的体验。
3、正确引导和训练, 使学生善于探究科学课程必须给学生供给充分的科学探究机会。
在这一点上, 由于实验在科学教学中的地位和实验本身的特点, 它要求我们必须强化实验教学。
这主要是因为：(1)、实验能激发学生的学习兴趣小学生对实验最感学趣, 这种兴趣, 往往成为他们学习的直接动力, 成为爱好和志趣, 以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。
兴趣爱好和求知欲是儿童获得知识、技能和发展本事的前提, 也是获得知识、技能和发展本事的结果。
在观察与实验中, 能够充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用, 靠眼看物体的形状、颜色、大小、远近;靠耳听物体发出的声音的高低、强弱、音色;靠鼻闻物体的香、臭等气味等, 让孩子亲自去探究其中的奥秘, 感知其中的神奇, 来满足他们的兴趣。
学生天生就好奇、好动, 这些实践对他们最有吸引力和凝聚力, 所以实验是激发学生学习兴趣, 调动他们的进取性、主动性和创造性的重要方法和有效途径。
(2)、实验能促进学生本事的提高学习科学, 必须有必须的实验本事。
包括实验设计、实验*作、实验观察记录、整理记录资料等方面的本事。
这些本事是不可能仅靠教师的讲解来获得, 而必须在相应的实践活动中, 才能得到发展, 仅有经过实验才能培养学生的实验本事。
经过设计实验, 分析结果等能锻炼和培养想象本事和分析本事;在研究原因、结果、构成概念的过程中, 要进行概括、抽象的逻辑思维本事、归纳本事、分析本事;在实际*作中, 还能培养组织本事、实践*作本事、解决问题的本事等。
所以, 仅有经过实验, 才能更好地培养和发展学生学科、用科学的本事。
我们明白：实验具有重复性, 它能在相同的条件下进行多次的反复, 供学生反复观察;能使学生迅速掌握前人已认识到的真理, 以最有效的方式去掌握自然基础知识。
所以, 让学生进入实验环境, 在教师的引导下, 经过实验, 让学生亲自实践, 主动去探索新知识, 获取新知识, 无疑是使学生牢固掌握知识的有效途径。
4、科学教学要加强与现代教育技术的整合以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术, 正在对传统的课程理念、课程资料和课程实施以及课程资源, 产生深刻的影响和变革。
现代教育技术与学科课程的事例成为学校现代教育技术应用的必然趋势。
作为《科学》这门学科, 再不能在粉笔+黑板的这种老模式里大讲科学了。
时间就是在这样的纷繁复杂, 紧张忙乱中匆匆划过, 回首这学期的工作的点点滴滴, 也不是这只言片语就能细数的, 我只想给自我提出点期望, 在今后的教学生涯中, 坚持好的习惯, 克服自我的缺点, 哪怕是小的提高, 也会不断地鼓励自我, 每一天提高一点, 坚持不懈, 让自我的人生, 无愧于党, 无愧于学生, 无愧于教师这阳光下最神圣的职业。
小学科学教学工作总结第3篇：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望, 他们乐于动手操作具体形象的物体。
我们要经过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题, 全面提高学生的科学素养。
所以, 不能把上下课的铃声当作科学课教学的起点和终点, 而要在实验室的建设上多作工作, 让实验室处处充满科学创新的活力, 成为科学的殿堂、开放的场所、创造的乐园。
一、多一点人文气息依据新课程标准, 科学课的重点不在科学知识的学习上, 而是在学习科学知识的基础上掌握科学方法, 培养科学精神。
我们培养出的学生应当是关心生活, 热爱科学, 并善于把科学应用到生活中去的一代新人。
1.让学生感受科学家的创造历程可在实验室侧面的窄墙上贴一些科学家的画像和名言, 并利用每节课课前3分钟的时间轮流让学生讲科学家的故事, 开展我学科学家、我讲科学家故事等活动。
学生自查资料, 介绍科学家事迹, 增长了知识。
更重要的是, 科学家敢于探索、崇尚真理的精神会引起学生心灵的触动和感悟, 促进他们科学情感及科学素养的构成。
2.让学生感受科学的应用价值在实验室的后墙角设立科普书报城, 介绍科学在人类社会中广泛而重要的应用价值。
此外, 能够利用科普影院播放科普知识和科技动态影片, 如：《非典元凶》专题片、《载人火箭重返地球》实况纪录片等, 细雨无声地对学生进行科学知识的教育, 使学生身临其境地体验到科学的神奇力量。
在学生的学习过程中提倡和鼓励学生有选择, 有改善, 有创造, 让科学教育充满人本思想和人文精神。
二、多一点创新氛围培养学生的创新本事也是科学教育的根本目标, 所以有必要让实验室自我说话, 让学生时时刻刻看到创新, 读到创新, 想到创新, 做到创新。
在实验室的四面宽墙上设计创新专栏。
每创新专栏上方的标题都是与创新有关的格言妙语, 使学生体会到创新就在身边, 就在科学学习的活动之中。
引导学生不管是在课上的学习活动中, 还是在课下的自主探究中, 都能灵活运用各种方法, 训练创新本事。
每创新专栏方框里面的科普资料都是教师精选最前沿的科技知识、最贴近学生生活的科普文学, 以及学生获奖的科技小论文和适合学生动手操作的科学实验等, 并且定期更换。
这些创新专栏整体看上去图文并茂、和谐美观, 每一处都显示着设计者的巧妙用心, 孩子们在这些设计中受到潜移默化的影响, 激发了创新兴趣。
学生对环保, 对高科技, 对生活科学, 对科学实验, 也有了新的认识。
三、多一点性空间科学课要提倡学生自主学习, 发展学生性。
实验室要尽可能为学生供给展示性的空间, 以更好地发挥学生在学习过程中的进取性和主动性。
1.设立学生自制标本展橱在实验室后面的墙上用玻璃制成一透明的橱窗, 将学生制作的各种动植物标本摆放进去, 让学生利用课前课后时间尽情观察, 满足学生的好奇心和求知欲。
在橱窗下头及实验室门前陈列饲养槽、饲养笼, 饲养一些小动物如：鸡、鸽子、兔子、金鱼等。
饲养小动物是学生们很喜欢做的事情, 它为学生供给了观察思考的机会, 能锻炼他们的动手本事, 培养持之以恒的精神。
2.设立科技作品展橱在实验室的前面墙角放一展橱, 分成多层, 使其能放更多的物品, 把学生在课上课下及科技活动中制作的小发明、小创造等科技作品陈列出来, 使学生的性得到充分展现, 对培养创新精神来说具有异常重要的意义。
3.设置科学工具箱设置一科学工具箱, 放置实验和研究过程中必须使用的工具、材料、活动纪录卡等。
科学工具箱里的材料, 如易拉罐、各种金属条、塑料瓶、海绵、泡沫、木块、木炭、橡皮、硬纸板、皮筋、气球、乒乓球、断锯条、各种弹簧、玻璃片、石头等都由学生自主筹备。
教师应发动学生不断为它添砖加瓦, 使它应有尽有, 为学生自主选择实验器材实施开放式探究供给便利。
四、多一点活动时间我听说了, 就忘了;我看见了, 就领会了;我做过了, 就理解了。
这句名言突出了做的重要性, 深刻地揭示了探求的意义在于经历。
我们做了各种努力让实验室成为学生开展各种探究活动的阵地, 成为展示他们探究活动成果的舞台, 成为学生搞发明创造的乐园。
但如果没有为学生供给充足的活动时间作为保证, 一切都是空谈。
所以要花时间经常组织学生开展课外观察、实验、栽培、饲养、小制作、小发明、小课题研究、科学知识竞赛、科普知识讲座等实践活动, 让学生运用已有的知识, 自我独立思考, 去解决各种各样的问题, 去经历探索研究的过程, 发挥他们的创造潜能。