现代学徒制校企合作培养协议
校企合作协议(院校专业建设)模板
校企合作协议甲方：乙方：为充分发挥职业教育为社会、行业服务的功能，进一步适应产业发展需要，推进区域经济发展，创新学校人才培养模式，培养更多具有良好专业知识、实际操作技能的高素质、高技能应用型人才，加快校企合作，引企入校和现代学徒制体系建设，按照“资源共享，优势互补，责任同担，利益共享”的原则，经双方友好协商，现就双方校企合作事项达成如下协议:一、合作原则(一)以培养高素质、技能型人才为目标，遵循“需求产生合作、供给创造需求、合作带来共赢、共赢促进发展”的校企合作机制。
校企双方建立长期、紧密的合作关系。
(二)甲乙双方充分发挥自身的资源优势，共同将甲方的汽车维修专业打造成为山西省具有影响力的特色专业。
二、合作方式及内容(一)校企联动工作室建设1.乙方依托甲方场地,在甲方挂牌设立“临汾高级技工学校校企联动工作室”。
乙方提供软、硬件教学资源和设备优势，供甲方进行汽修技能人才的培养,对汽修学生进行职业资格等级培训和资格考试。
甲方对甲方学生进行技能大赛培训、日常实训教学，并为专业建设后续发展做出一定的规划。
2、甲方根据教学计划、培养方案和乙方用工要求，每年选派一定数量的学生到乙方进行岗前实习，使学生全面了解企业生产运行，了解企业文化，感受企业管理制度，明确自己职业生涯的目标。
在乙方出现人力短缺时期，甲方可根据乙方的岗位需求选派学生，具体人数由甲乙双方协商决定。
3、乙方作为甲方学生的顶岗实习单位，应优先满足甲方学生的实习需求。
乙方负责推荐优秀毕业生到省内外各大4S店和维修厂工作。
(二)引企入校和现代学徒制建设1、甲方引进乙方企业入驻学校，乙方派出运营管理和技术人员长期入住甲方，指导甲方人员开展生产经营活动，前期所产生的经营利润用于实训基地日常费用开支。
2、甲方利用乙方运营管理人员和技术人员优势，开展现代学徒制和日常实习实训活动,乙方运营管理人员和技术人员既是企业人员，又是甲方聘任兼职教师，甲方应给予兼职教师一定的课时费用。
新型学徒制校企合作协议书
甲方： [企业名称]地址： [企业地址]法定代表人： [企业法定代表人姓名]乙方： [学校名称]地址： [学校地址]校长： [学校校长姓名]鉴于甲方需要提高员工技能水平，增强企业竞争力，乙方具备相应的职业教育资源和师资力量，双方本着“优势互补、资源共享、合作共赢”的原则，经友好协商，达成以下协议：一、合作目的1. 通过实施新型学徒制，提高乙方学生的实践能力和就业竞争力。
2. 培养甲方所需的高素质、高技能人才，满足企业生产和发展需求。
3. 促进校企合作，实现学校与企业资源的共享，共同推动职业教育的发展。
二、合作内容1. 培养目标：培养符合甲方岗位需求的技术技能人才，使其在完成学业后能够迅速适应工作岗位。
2. 培养方式：- 采用“企校双制、工学一体”的培养模式。
- 由甲方提供实习实训基地，乙方负责提供专业理论教学和技能培训。
- 实施师傅带徒弟制度，甲方师傅负责指导学生的实际操作技能。
3. 培养计划：- 甲方根据自身需求制定学徒培养计划，包括培训课程、考核标准等。
- 乙方根据甲方计划，安排专业教师和实习实训场所。
4. 招生对象：乙方在校生或社会青年，甲方在岗职工。
5. 培训期限：一般为1-2年，具体期限根据培养目标和实际需求确定。
三、双方权利与义务1. 甲方权利与义务：- 为学徒提供实习实训场所和必要的设备、工具。
- 为学徒提供师傅，负责指导学徒的实际操作技能。
- 对学徒进行考核，根据考核结果给予相应待遇。
- 对完成培养计划、考核合格的学徒，优先录用为正式员工。
2. 乙方权利与义务：- 为学徒提供专业理论教学和技能培训。
- 指派专业教师参与培养计划，负责学徒的理论知识和技能培训。
- 对学徒进行考核，为甲方提供考核结果。
- 为学徒提供就业指导服务。
四、合作期限本协议自双方签字盖章之日起生效，有效期为 [ ] 年。
协议期满后，如双方同意，可续签。
五、违约责任1. 任何一方违反本协议，应承担相应的违约责任，向对方支付违约金。
现代学徒制培养协议
现代学徒制培养协议甲方（学校）：乙方（学生、学生家长）：根据省教育厅《关于开展2023年省高等职业教育现代学徒制试点申报工作的通知》和《广东省教育厅关于做好2023年高等职业院校自主招生试点工作的通知》的有关要求，为更好地适应区域经济发展和产业结构调整升级的要求，深化产教深度融合、校企合作现代，为行业企业培养高素质技术技能人才，充分发挥高职院校和企业双方在人才培养上的资源优势与特点，进一步深化高职教育教学改革，创新人才培养模式，突出高职院校校企合作、工学结合办学特色，促进培养高素质技术技能人才各项工作。
甲乙双方就现代学徒制培养的相关事宜达成如下协议：一、培养模式1 .培养层次：高职2 .学制：三年3 .专业：人力资源管理4 .培养模式：现代学徒制培养、校企联合培养（1）甲方与甲方合作企业建立人力资源管理专业现代学徒制班，甲方合作企业参与现代学徒制班招生工作，甲方与甲方合作企业均安排现代学徒制班负责人具体实施管理,确保正常运作与教学。
（2）甲方与甲方合作企业共同制定现代学徒制培养目标、人才培养方案、教学执行计划、课程标准和课程授课进度计划等。
该人才培养方案必须符合我国教育部、广东省教育厅对高职教育的人才培养规格、内容、方式等方面的要求，符合广州地区企业行业对汽车检测与维修技术技能人才需求的特点，同时也能满足甲方合作企业对从业人员的素质和技能要求。
（3）乙方与甲方合作企业签订劳动合同。
现代学徒制班学生既是在校学生，也是甲方合作企业员工（学徒），具有双重身份。
（4）在不影响学生身心健康发展和完成教学任务的前提下，乙方在甲方合作企业学习、实训、实习至少一年零十个月，实行“校企循环、工学交替+顶岗实习”的培养模式，前两年采取“校企循环、工学交替”模式，即乙方在校完成人力资源管理专业基础素质课、专业基础课和部分专业技能课的学习任务，乙方在甲方合作企业以“师带徒”的形式完成专业核心课程的学习任务（不适合以该形式完成的教学任务，则采用网络课程和在甲方合作企业集中授课的形式完成）交替进行。
现代学徒制培养合同（学校与学生）
现代学徒制培养合同甲方（学校）名称：统一社会信用代码：乙方（学生）姓名：身份证号码：开展现代学徒制人才培养对于深化产教融合、校企合作，培养高素质技术技能人才，促进我国人力资源结构优化具有重要意义。
为落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》等文件精神，确保现代学徒制工作取得预期成效，甲乙双方本着合作共赢、职责共担的原则，达成如下协议：1.甲方的责任与义务1.1.明确现代学徒制人才培养的具体内容和需要达到的目标，协同合作企业共同研制专业教学标准，共同制订实施性人才培养方案、课程标准、质量监控标准。
1.2.与合作企业共同承担学生（学徒）的教育教学管理任务，为提高学生（学徒）的技术技能水平和职业道德进行合作教学和教育。
1.3.负责现代学徒制班级教师队伍与管理人员的配备。
1.4.负责提供现代学徒制班级校内运行所需的教学场所、教学设备，包括多媒体教室、实训室、教学器材设备等。
1.5.负责现代学徒制学生（学徒）的学籍管理、毕业资格审核、毕业证书发放等。
1.6.建立奖惩制度，定期对学生（学徒）进行评优活动，对于优秀的学生（学徒）进行表彰和奖励，对于违反甲方及合作企业规章制度的学生（学徒）进行相应处分。
1.7.改革管理方式和手段，构建适合现代学徒制模式下的课程评价、学生评价等管理体系。
1.8.依据省公办高校学费标准收缴乙方学费，并向乙方开具收费凭证。
1.9.为乙方购买在学校学习期间的校方责任保险及在合作企业学习期间的实习责任保险。
2.乙方的责任与义务2.1.参加甲方组织的现代学徒制招生考核录取后，在报名注册时须与合作企业签订劳动合同，同时具备学生与企业学徒身份，自愿接受甲方和合作企业的双重管理。
2.2.严格按照甲方制定的人才培养方案，认真学习，掌握相关的知识、技术、技能。
2.3.学习期间应服从甲方及合作企业的共同教育和管理，自觉遵守甲方制定的各项校园管理规定及各项教学安排，在合作企业实践教学期间，须遵守企业依法制定的各项管理规定，严格保守企业的商业秘密。
现代学徒制协议资料
现代学徒制协议现代学徒制合作协议书甲方:xxxxxxxxxxx乙方: xxxxxxxxxxxx为了充分发挥校企各自优势，提高人才培养质量，根据国务院布的《关于加快发展现代职业教有的决定》、教育部颁布《关于开展现代学徒制试点工作的意见》、《关于开展现代学徒制试点工作的通知》等文件精神，探索实施产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的校企双主体育人机制，xxxxxx(以下简你甲方)与xxxxxxxx(以下简称乙方)在平等自愿、友好协商的基础上，同意校企双方开展现代学徒制试点工作，并达成如下协议：一、合作原则本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，合力构建具有中国特色的现代学徒制人才培养模式二、合作内容甲乙双方共同实施以行业企业需求为目标，以校企深度合作为基础，以学生(学徒)培养为核心，以工学结合为形式，以教师(师傅)联合传授为支撑，校企双方各司其职、各负其责、各专所长、分工合作，实现校企双方共同研制人才培养方案，共同开发课程和教材、共同建设实训实习基地、共同设计与实施教学、共同开展教学研究、共同组织考核与评价，从而完成对学生(学徒)共同培养的现代学徒制试点工作。
三、甲方的责任与义务1、甲乙双方共同组建现代学徒制试点督导小组和工作小组，共同开展人才培养方案制定构建课程体系，开发教材，共建校内外实习实训基地等教学活动、甲乙双方共同组建质量监控和评价小组，负责制定相关制度，督促、检查、评价学生(学徒)、学校导师、企业导师的学习工作情况。
2、甲乙双方共同实施招生招工一体化，共同制定招生计划和招生招工简章，发布招生信息，共同招生招工，甲乙双方共同组建现代学徒制班级并命名为“现代学徒制xxxxxx班”，所有学生(学徒)均需签订四方协议和师徒协议，该班学生具有学生(学徒)、企业准员工双重身份，并根据协议享受相关福利。
3、甲乙双方联合横向开展相关技术研究，共同享有成果转化的相关收益和知识产权。
4、甲方负责学生(学徒)在校期间所产生的一切费用，根据相关规定，甲方负责为学生(学徒)购买意外伤害险和实习责任险。
高职现代学徒制协议书
高职现代学徒制协议书甲方（企业名称）：_______________________法定代表人：_______________________地址：_______________________联系电话：_______________________乙方（高职院校名称）：_______________________法定代表人：_______________________地址：_______________________联系电话：_______________________为贯彻落实国家关于职业教育改革的精神，深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一，创新技术技能人才培养模式，甲方与乙方经友好协商，就合作开展高职现代学徒制培养事宜达成如下协议：一、合作目标1. 共同培养适应行业企业需求的高素质技术技能人才。
2. 探索建立现代学徒制人才培养模式和管理制度。
3. 实现学校、企业、学生三方共赢，促进职业教育与产业发展的紧密结合。
二、合作原则1. 平等自愿、互利共赢原则。
2. 育人为本、质量为先原则。
3. 职责共担、资源共享原则。
三、合作内容1. 共同制定人才培养方案根据企业岗位需求和职业标准，结合学校教育教学要求，共同制定现代学徒制专业人才培养方案。
明确培养目标、课程设置、教学内容、教学组织形式、考核评价方式等。
2. 共同组织教学实施企业选派技术骨干担任学徒的企业导师，学校选派教师担任学徒的学校导师，实行双导师制。
企业导师负责指导学徒在企业的岗位实践，学校导师负责指导学徒在学校的理论学习。
教学实施过程中，采用工学交替、分段培养的方式，合理安排学徒在企业和学校的学习时间和任务。
3. 共同开展考核评价建立以企业为主导、学校参与的考核评价机制。
考核评价内容包括学徒在企业的岗位技能、职业素养、工作业绩等，以及在学校的学习成绩、综合素质等。
考核评价结果作为学徒毕业和企业录用的重要依据。
四、双方权利与义务（一）甲方权利与义务1. 权利有权参与人才培养方案的制定，提出企业的需求和建议。
现代学徒制三方培养合作协议书2019
现代学徒制人才培养合作协议书甲方：乙方：（企业）丙方：（学生）为深入贯彻落实国家大力发展职业教育的精神，充分实现资源共享和优势互补，推进现代学徒制人才培养模式改革与创新，提高企业的竞争力，形成校企共同发展的良好格局，本着“双向开放、资源共享和互惠双赢”的原则，甲、乙、丙三方在平等自愿的基础上，经友好协商，就校企合作达成如下协议：一、合作内容（一）甲乙丙三方共同实施现代学徒制项目，共同制定2016级机电一体化技术专业（大专）的人才培养方案；（二）乙方负责选派企业优秀工程技术人员作为甲方学校现代学徒制师傅，根据人才培养方案完成学生在企业的学习过程；（三）乙方接收甲方机电一体化技术（大专）专业学生，提供教学场地和学徒岗位，以学徒身份完成项目学习；负责为项目实施期间的每位学生缴纳意外伤害保险，切实保障学生在学徒期间的人身安全等权益；（四）丙方在乙方学徒期间，乙方负责每周安排一(半)天的时间用于理论学习和组织讨论，具体学习内容安排另行制定；（五）甲乙双方共同参与教学过程管理，逐步建立科学的教学质量监控体系，共同制定并逐步完善现代学徒制考核评价机制；（六）甲乙双方实现资源共享，包括技术力量、实训设备、实训场地等。
甲方可安排教师到企业实践锻炼，选派优秀骨干参与乙方企业生产攻关和产品研发；根据乙方的要求，甲方学校为乙方企业员工提供所需的员工培训等。
二、权利和义务（一）甲方的权利和义务1．明确甲方在现代学徒制试点工作中的主导地位，与乙方一起按照人才培养方案设置专业课程体系和教学内容，共同完成项目实施任务；2．对乙方提供的师傅进行考核，并将考核结果反馈给乙方；3．安排专人与乙方一起共同管理学生在企业期间的学习和生活事宜，教育学生自觉遵守学校和企业的规章制度，履行相应的职责，并定期的对学生的学习进行检查和督导；改革实施学徒制专业的课程传统的评价考核方式，在实践中逐步形成和完善学生考核评价体系；4．负责将丙方的综合表现在每学年结束时向乙方进行通报，根据乙方意见及时改进教学；当丙方的行为表现影响到本协议继续履行时，应立即向乙方以书面形式通报等直接交付乙方。
现代学徒三方协议书
甲方（企业）：____________________乙方（学徒）：____________________丙方（学校）：____________________鉴于甲方具备一定的生产技术和管理经验，乙方愿意通过现代学徒制接受甲方提供的职业技能培训，丙方作为乙方所在学校，愿意支持乙方的学徒培训工作，为促进校企合作、提高人才培养质量，经三方友好协商，特订立本协议。
一、培训目标1. 甲方负责为乙方提供职业技能培训，使乙方掌握一定的专业技能和理论知识，能够胜任甲方相关岗位的工作。
2. 乙方在培训期间，应努力学习，提高自身综合素质，为将来的职业生涯打下坚实基础。
3. 丙方负责对乙方进行教育管理，确保乙方在培训期间的学习、生活、思想等方面得到全面发展。
二、培训内容与时间1. 培训内容：甲方根据乙方所学专业，制定相应的培训计划，包括专业课程、实践操作、实习等。
2. 培训时间：乙方在甲方培训时间为一年（自本协议签订之日起计算），其中实习期为三个月。
三、培训费用1. 乙方在培训期间，享受丙方提供的学费减免政策。
2. 甲方承担乙方在培训期间的住宿、餐饮等费用。
3. 乙方在实习期间，甲方按照国家规定支付乙方实习工资。
四、培训考核与证书1. 甲方对乙方进行定期考核，考核内容包括专业知识、实践技能、职业道德等。
2. 乙方通过甲方考核后，由丙方颁发相应的培训证书。
五、权利与义务1. 甲方权利与义务：（1）为乙方提供必要的培训设备和场所；（2）负责对乙方进行职业技能培训；（3）对乙方在培训期间的表现进行考核；（4）为乙方提供实习机会。
2. 乙方权利与义务：（1）认真学习，努力提高自身专业技能；（2）遵守甲方、丙方的各项规章制度；（3）完成实习任务，为甲方创造价值；（4）维护甲方、丙方的合法权益。
3. 丙方权利与义务：（1）负责对乙方进行教育管理；（2）为乙方提供必要的学习、生活条件；（3）协助甲方、乙方解决培训过程中遇到的问题。
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现代学徒制校企合作培养协议
现代学徒制校企合作协议
“成蝶计划”定向班协议
甲方: 浙江吉利汽车有限公司
乙方：
为促进职业教育发展，加强公司与学校在人才培养、实习就业等方面的合作，发挥职业技术教育的人才培养功能，向企业输送更多高素质的应用型技能人才，同时为毕业生提供更多就业机会和优质的就业岗位，达到校企双方共同发展进步目的，浙江吉利汽车有限公司（以下简称甲方）与******学院（以下简称乙方）经双方友好协商，平等自愿，现就校企合作人才培养事项达成如下协议：
一、合作总则
1、遵循“优势互补，资源共享、互惠双赢、共同发展”的校企合作机制，校企双方建立长期、紧密的合作关系。
2、甲乙双方坚持平等、自愿、互利、守信的原则，开展校企合作相关工作。
二、协议期限
本协议有效期为五年，自年月日至年月日。
首次合作为年月日至年月日（分批回校），第二次合作为年月至年月，后续工学交替合作时间视双方意愿和实际情况确定。
新增合作项目由双方共同商议。
三、资质认定
1、甲方是经当地工商行政机关依法注册，并经工商行政管部门认可的企业，并需向乙方提供相应证件的复印件保存。
2、乙方是经当地政府批准，具有办学资质的学校，并需向甲方提供相应证件的复印件保存。
四、合作模式
1、“成蝶计划”定向班采取一签三定的运作模式（签订培养协议，定向专业、定向招生、定向就业）。
2、乙方根据甲方需求，根据大纲设计课程，突出实用性，以工学交替的“教学工厂”和实践教学的“现场案例分析”的模式，强化训练学生的实际操作能力。
导入甲方各项规章制度、企业文化。
3、严进严出，入学前进行严格笔试、面试、体检，实习报到前亦是。
4、甲方向乙方提供本企业职业岗位特征描述，各职业岗位
要求的知识水平和技能等级，为乙方相应制定各专业培养目标，审订合作各专业培养计划。
将甲方的企业文化融入教学课程，加强文化基础课、专业技能等基础课程教育。
5、双方根据各自的教学计划和生产安排计划，有计划的安排企业参观、实践教学，工学交替、企业顶岗实习等，具体实施由双方商定。
6、乙方为确保实习学生的管理和教师下企业锻炼的实施，需在甲方建立教师工作站1个，甲方应给予场地和相关设备支持。
五、开展方式
1、年月甲方在乙方学校设定“成蝶计划”定向班，由乙方向甲方定向培养学生，开设汽车检测与装调专业___个班，每班___人。
根据需要，乙方输送学生至甲方开展实践教学，工学交替、企业顶岗实习等。
2、乙方自签订协议起，协议期内，在双向选择的原则下，“成蝶计划”定向班学生乙方要确保优先输送给甲方。
3、“成蝶计划”定向班的学生必须经过甲方的笔试、面试合格，并符合相关要求：以汽车检测与装调专业为主，符合甲方招聘要求，具有职业技能鉴定证书，有较强的学习能力，善于沟通，良好职业道德素质。
4、双方在合作期间内各确定一名工作人员，协调教学进度、报到事宜、学生实习就业等各项管理工作事项。
5、“成蝶计划”定向班学员在甲乙双方学习、实训等评定合格后，由乙方负责护送到甲方，具体报到时间双方另行协商确定。
6、在工学交替及顶岗实习期间，学员主要由乙方委托甲方进行管理，乙方派驻专职教师进行协助管理。
六、甲方权利与义务
1、甲方向乙方提供“成蝶计划”定向班招生宣传辅导材料，如招聘简章、招聘手册等。
乙方如有上媒体宣传的需要，所有宣传资料需经甲方确认同意后方可开展。
2、甲方应完成对“成蝶计划”定向班学员的面试、录取工作。
3、在工学交替期间，甲方提供“成蝶计划”定向班学员工作服和相关教材，供乙方开展针对性教学，必要时可安排师生在公司开展教学培训。
4、甲方可以赠送或者折价售予乙方部分实训器材，如用于实验的整车、发动机、变速器等，用于“成蝶计划”定向班的实训教学，提升教学质量。
具体赠送或折价售予乙方的实训器材名称、数量、时间、方式根据每期乙方向甲方输送工学交替，顶岗实习的学生人数来决定，在岗实训实习时间，在每期的补
充协议中共同商定，采用“一期一策”。
5、甲方应明确告知实习学生实习时间、实习岗位和实习工作职责，尽量保证实习岗位与学生专业相符合，体现学以致用。
6、甲方有权根据生产经营需要及乙方实习学生的能力和表现，安排或者调整其工作岗位。
乙方实习学生需服从甲方管理和安排。
7、甲方根据学员的特点，保证学员休息、放松时间，开展多维度的业余文体活动，增加企业对新员工的关怀。
8、甲方为乙方实习生/工学交替生提供公司统一标准的实习补贴或者奖学金，提供住宿。
9、甲方在学生实习期间，购买相关保险，确保学生因工伤、意外伤害的相应保险，在此期间，若发生人身伤害时，由甲方负责处理，乙方积极配合。
七、乙方权利与义务
1、乙方按照甲方要求培养甲方用工要求的学员。
2、乙方应保证“成蝶计划”定向班学员是本校在册学生。
报到时所提供的人员必须为甲方面试合格后的“成蝶计划”定向班学员。
乙方保证提供实习学生的基本资料（身份证、学历证书、户籍资源、甲方要求资料及信息）真实性。
3、乙方应在甲方录取学员前征询学员家长的意见，并向学员介绍甲方的真实情况。
并在实习报到前做好学员的思想教育以及家长安抚工作，向学员以书面形式明确实习期间内的管理办法（须提前报备至甲方），并与学员及家长保持有效沟通，使学员能安心学习。
4、乙方输送学员在实习期内发生下列问题之一的，甲方有权随时退回学员并取消实习资格。
乙方需在接到甲方通知的五个工作内，向甲方提供对违规学员的处分或者相关处理的书面文件。
A、违反甲方公司管理制度及劳动纪律的；
B、被依法追究刑事责任的；
C、在甲方培训、技能考核不合格的；
D、有精神病、病毒性肝炎、其它传染性疾病、严重的肝胆肾疾病、职业禁忌、精神分裂症及癫痫病、先天性及严重性心脏病、甲亢及严重的糖尿病、造血系统疾病等病史或者正在治疗中，报到时未向甲方说明，或者隐瞒真实情况的；
E、冒名顶替他人名义或伪造身份证明等相关证件，经查属实的；
F、长期不能完成生产任务或无法胜任实习岗位、工作不称职的；不服从公司、厂部领导安排的。
八、其他事项
1、本协议有效期内，任何一方违反本协议规定而给他方造成损害或者损失的，均因损失情况和责任予以经济赔偿。
2、任何一方对本协议相关内容及本协议执行过程中所获知的其它商业机密或者保密信息，未经该方的书面允许，不得向任何第三方透漏。
3、本协议未尽事宜，经由双方另行协商解决并附件形式鉴订。
本协议执行过程中出现争议，双方应友好协商解决，如协商不成，由甲方所在人民法院管辖。
4、本协议一式两份，双方各持一份。
自签订之日起生效。
甲方（公章）：浙江吉利汽车有限公司
负责人：时间：
乙方（公章）：******学院
负责人：时间：。