走进美国黑奴的生存空间PPT
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《老黑奴》PPT教学课件
运往黑人奴隶的大西洋航线是 一条死亡线。从西非到非洲，黑 人奴隶要经受六到十周的生活磨 难。首先，运奴船经常超载，船 上每个奴隶分得的空间只有5.5 英尺长、16英寸宽。黑奴一个挤 着一个，每个黑奴躺的地方比棺 材还小。其次，黑奴生活在拥挤 的船舱里，空气污浊，流行病猖 獗，加上饮食恶劣，淡水供应不 足，导致体弱多病。很多奴隶染 上传染病后被抛入大海，葬身鱼 腹。
斯蒂芬·柯林斯·福斯特个人简介
7岁时，母亲带他到乐器店，他随手拿起一支银笛，稍微摆弄 一会儿，便吹起了《哥伦比亚之歌》，而且吹得很出色，使在场 的人都大为惊奇。他没有跟任何人学过音乐，只不过他唱过或吟 诵过许多诗歌。不知他从哪借来一本音乐书，每天爱不释手地用 心读。十四岁，他考入中学，他越来越喜爱音乐，经常与好朋友 一起重唱或重奏。并为四支长笛写过一首圆舞曲，大家一同演奏。 青少年时期与哥哥等合组一个音乐社，名为“方桌武士”，在其 十八岁时写下其生平第一首歌《打开窗扉的爱》（Open The Lattice Love）。
“黄金海岸”和“奴隶海岸” 是他们活动的主要场所。被掳 的黑人成串的押往那里的奴隶 市场，让奴隶贩子“选购”。 买卖双方成交以后，奴隶贩子 就用烧红的烙铁，在奴隶的臂 上和胸前打上烙印。然后奴隶 被关到地牢，等凑满一批就赶 他们上船，运往美洲。运到美 洲的黑奴，再运往黑奴市场供 美洲的种植园主购买。
创作背景
这是福斯特1860年离开家乡彼得斯伯格去纽约之前写的最后 一首歌。写这首歌的时候，福斯特一生热爱着的家乡和亲人，几 乎都一去不复返了。可敬的父亲这时已经去世了，两个姊妹也已 出嫁，远离了家乡，两个兄弟也相继故去，剩下的另一个弟兄摩 利逊也已结婚，而且住到了克利夫兰。事实上，除了妻子和年幼 的女儿之外，只有他一个人孤独地留在家乡彼得斯堡。此后福斯 特又遭遇家庭婚变的悲剧，他被迫孤身流落到纽约，穷困潦倒， 仅仅四年后就孤寂地离开了人世。
美国黑人地位变迁精品PPT课件
4. After the American civil war until now
美国黑人运动
“黑白分明”社会中的“劣等”人，种族隔离
白人顽固的种族主义思想 起因：1955 年12月1日，亚拉巴马州蒙哥马利城黑人R.帕克斯夫人在公 共汽车上拒绝让座给白人，被捕入狱。
马丁·路德·金 外文名： Martin Luther King, Jr.
→ 独立宣言(The declaration ofindepedence) 1776.7.4
虽标榜“一切人生来平等”，却只字 不提黑人奴隶问题，黑奴不完全是人， 仅是“五分之三”非公民，黑人的地
位没有得到明显改善。
托马斯·杰斐逊(1743－1826)，美国政治家、 思想家、哲学家、科学家、教育家，第三任美 国总统。他是美国独立战争期间的主要领导人 之一，1776年，作为一个包括约翰·亚当斯和 本杰明·富兰克林在内的起草委员会的成员， 起草了美国《独立宣言》。此后，他先后担任 了美国第一任国务卿，第二任副总统和第三任 总统。
5.2008.11.5，巴拉克*奥巴马当选美国总 统，成为美国历史上首位黑人总统。
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美国黑人地位的演变
The United States of America Black‘s status-evolution 1.before the American War of independence 2.during the American War of independence 3.during the American civil war 4.after the American civil war until now
华师大版历史九上《黑奴贸易和拉丁美洲的社会变迁》ppt1
第20课 黑奴贸易和拉丁美洲的社会变迁
一、三角贸易 二、拉美地区的殖民化
三、近代拉美国家的建立
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
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黑奴贸易对世界产生的影响 P131
对非洲： 造成非洲传统文明衰落、经济社会倒退
对欧洲： 加速了欧洲资本原始积累
对美洲：
为美洲地区的开发提供了劳动力，黑 奴们把古老的非洲文化带到了美洲， 这对后来美洲文化的形成、发展产生 了巨大影响
二、拉丁美洲的社会变迁
一、三角贸易 二、拉美地区的殖民化
三、近代拉美国家的建立
序言
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黑奴贸易对世界产生的影响 P131
对非洲： 造成非洲传统文明衰落、经济社会倒退
对欧洲： 加速了欧洲资本原始积累
对美洲：
为美洲地区的开发提供了劳动力，黑 奴们把古老的非洲文化带到了美洲， 这对后来美洲文化的形成、发展产生 了巨大影响
二、拉丁美洲的社会变迁
第四章四.黑奴的生活
Introduction to British and American Culture
3. Black contributions
•
The slaves support such a farm economy in the South. Trade was the way colonists got the goods they needed. It was also the way to earn money by selling products found in the New World. The New land became a center for such trade across the seas. The people who lived there became shipbuilders ,they became businessmen carrying goods around the world.
Introduction to British and American Culture
3. Black contributions
•
History experts say that people who were rich enough to own many slaves became leaders in their local areas. They were members of the local governments. They attended meetings of the legislatures in the capitals of their colonies usually two times a year. Slave owners had the time and the education to greatly influence political life in the southern colonies, because the hard work on their farms was done by slaves.
3. Black contributions
•
The slaves support such a farm economy in the South. Trade was the way colonists got the goods they needed. It was also the way to earn money by selling products found in the New World. The New land became a center for such trade across the seas. The people who lived there became shipbuilders ,they became businessmen carrying goods around the world.
Introduction to British and American Culture
3. Black contributions
•
History experts say that people who were rich enough to own many slaves became leaders in their local areas. They were members of the local governments. They attended meetings of the legislatures in the capitals of their colonies usually two times a year. Slave owners had the time and the education to greatly influence political life in the southern colonies, because the hard work on their farms was done by slaves.
走进美国黑奴的生存空间学习教材PPT课件
1.阅读美国文学作品《根》，通过读书笔记、树状 家谱等形式，写出心得体会 。
2.观看根据同名小说改编的电视剧《根》，注意观 察人物的服饰、举止和家居陈设，聆听剧中的人物语言 和音乐，体会它们对刻画主题 的作用。
4.以小组为单位，各组学生根据现有条件和活 动目标确定史料搜集的范围和主题。在教师指导下， 制订出包括确立主题、分工协作和搜寻方法等在内 的活动计划。人员分工时要立足于学生个体的兴趣 和资质强项。 5.各组设计“活动评价表”，以便进行总结。
பைடு நூலகம்第21课
追《根》溯“园”
——学习与探究之三
——走进美国黑奴的生存空间
一、活动目标
通过阅读美国文学作品《根》及其背景资料，了 解近代“三角贸易”的史实，及其对欧美资本主义原 始积累和发展的作用。 通过“大种植园里的日子”的编排演出，感受18 世纪黑人奴隶的苦难与挣扎，审视当时的奴隶制度和 社会。
二、活动准备
三、活动过程
课堂剧“大种植园里的日子”演出： 1.由进行表演的三个组长上台介绍本组成员搜集 和整合资料的途径、方法和表现。 2. 由第四组同学利用多媒体等资源，按主题展示 《根》的背景资料。
2.观看根据同名小说改编的电视剧《根》，注意观 察人物的服饰、举止和家居陈设，聆听剧中的人物语言 和音乐，体会它们对刻画主题 的作用。
4.以小组为单位，各组学生根据现有条件和活 动目标确定史料搜集的范围和主题。在教师指导下， 制订出包括确立主题、分工协作和搜寻方法等在内 的活动计划。人员分工时要立足于学生个体的兴趣 和资质强项。 5.各组设计“活动评价表”，以便进行总结。
பைடு நூலகம்第21课
追《根》溯“园”
——学习与探究之三
——走进美国黑奴的生存空间
一、活动目标
通过阅读美国文学作品《根》及其背景资料，了 解近代“三角贸易”的史实，及其对欧美资本主义原 始积累和发展的作用。 通过“大种植园里的日子”的编排演出，感受18 世纪黑人奴隶的苦难与挣扎，审视当时的奴隶制度和 社会。
二、活动准备
三、活动过程
课堂剧“大种植园里的日子”演出： 1.由进行表演的三个组长上台介绍本组成员搜集 和整合资料的途径、方法和表现。 2. 由第四组同学利用多媒体等资源，按主题展示 《根》的背景资料。
九年级第20课 黑奴贸易和拉丁美洲的社会变迁 (共19张PPT)
海地
中美省 秘鲁
玻利维亚 智利 乌拉圭
拉 美 独 立 国 家
巴拉圭
黑奴 贸易 和拉 丁美 洲的 社会 变迁
三角贸易： 欧洲、非洲、美洲
拉美殖民化：西班牙、葡萄牙
拉美独立运动： 玻利瓦尔
随堂演练
1、新航路开辟后，最早进行殖民活动的国家是( )
①西班牙 ②葡萄牙 ③荷兰 ④法国
A．①② B.②③ C．③④ D.①④ ） ） 2、新航路开辟后，最先进行奴隶贸易的人是（
“拉丁美洲解放者”
西蒙· 玻利瓦尔（Simon Bolivar） 1783.7.24～1830.12.17 委内瑞拉加拉加斯城 拉丁美洲中南部是反抗西班牙殖民统治的主战场，玻利瓦尔 是独立战争中的杰出的民族英雄。拉丁美洲独立战争胜利后，玻 利维亚国家用玻利瓦尔的名字来命名。
玻利瓦尔率领士兵同西班牙殖民者作战 玻利瓦尔领导革命武装打败西班牙殖民军，1819年12月成立 了由哥伦比亚和委内瑞拉组成的“大哥伦比亚共和国”，随后解 放了厄瓜多尔。
“
（2）材料中历史人物的主要功绩是什么？ （3）我们从该历史人物身上能够学到哪些优秀品质？
三 角 贸 易 示 意 图
欧洲
资本家害怕没有利润或利润太少，就像自然界害怕 真空一样。一旦有适应当的利润，资本就大胆起来。如 纺织品 果有百分之十的利润，他就保证到处被使用；有百分之 二十的利润，它就活跃起来；有百分之五十的利润，它 出 果酒 就铤而走险；为了百分之一百的利润，它就敢践踏一切 程 烟草制品 人间法律；有百分之三百的利润，它就敢犯任何罪行， 杂货 甚至冒绞死的危险。 ——《马克思恩格斯全集》
三角贸易的影响有哪些？
（友情提示：从欧洲、美洲、非洲来思考； 从殖民者、殖民地方面思考）
黑奴贸易和拉丁美洲的社会变迁 PPT课件1 华东师大版
•
25、牵念，轻捻着如风的时光，无奈捣碎着凌乱的思想，这样一个微凉的夜，心，为谁妖娆，为谁感伤。
•
26、悲伤逆流成河我为谁而不顾一切。
•
27、因为你，我懂得了什么是遗憾。
玻利瓦尔为什么被 誉为“南美解放者”？ 今天拉丁美洲哪一个 国家是以他的名字命 名的？
通过学习本课你收获了些什么？
正义必将战胜邪恶！ 哪里有压迫，哪里就有反抗！
议一议：
马克思在《资本论》中论述资本原始积累 时说过：“资本来到世间，从头到脚，每个毛 孔都滴着血和肮脏的东西。”
你能否结合课文中的史实，谈谈你的理解？
第七单元 殖民扩张和殖民地人民 的抗争
第20课 黑奴贸易和拉丁 美洲的社会变迁
情境引入
合作探究
课堂小结
随堂训练
I have a dream that one day on the red hills of Georgia the sons of former slaves and the sons of former slave owners will be able to sit down together at a table of brotherhood.I have a dream
一段距离；一次离别，一份伤感。
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13、回忆在无数次的发酵中膨胀成了苦涩，这苦涩滴穿着温柔，蛰伏在每个长夜的背后，惊醒了隐藏的疼痛，变成了雨在外面的天空飘洒着！一滴滴的泪，一阵阵地雨凝结成了张望，慌乱着，流淌着！
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14、抬起了自己粗糙厚大的手掌，捂住了渐渐变红的眼睛，在悲痛欲绝的痛楚传来之前，爆发了一阵撕心裂肺的哭泣声。
•
17、不明白，别人都说痛苦的记忆可以随着时间慢慢改变，可它在我心里，总是在这样的深夜，悄悄袭上心头，不断的蔓延，不断的重复。
《追《根》溯“园”——走进美国黑奴的生存空间——学习与探究之三》课件4
“废除奴隶制是我义不容辞的责任”
当18选60为林年总林肯统肯。
主张Ab废raha除m L奴incol隶n 制 1809—1865
你还知道哪些 为争取黑人自由和 权力而不懈斗争的 人？
美国著名黑人民权领 袖马丁•路德•金
1963年8月，马丁·路德·金组
织了美国历史上影响深远的“自由进 军”运动，率领20多万名黑人向首都 华盛顿进军，为全美国的黑人争取人 权。8月28日，他在林肯纪念堂前发 表了著名演说《我有一个梦想》，发 出反对种族歧视、争取平等的正义呼 声。迫于巨大的压力，美国总统约翰 逊于1964年签署了民权法案。同年， 马丁·路德·金获得诺贝尔和平奖。
马丁·路德·金 之墓
1968年4月4日，马丁·路德·金在支持田纳西州 孟菲斯市清洁工人罢工斗争中被种族主义分子暗杀， 年仅39岁。他的遇害引发了美国历史上前所未有的黑 人抗暴斗争浪潮，席卷全美125个城市。1986年，美 国政府将每年１月的第三个星期一定为马丁·路 德·金全国纪念日。1987年，他的诞生日被联合国定 为纪念日。
根据所学知识 想一想，《根》 中的主人公“昆 塔”是通过哪条 路线展转到美洲 的？
昆塔到 达美洲
18世纪拥挤的贩奴船平 面示意图
猎 捕 黑 奴
昆塔的命运——“大种植园里的日子”
1 .“噩运当头”与“逃离雷诺兹”。 16岁的昆塔•肯特和其他男孩一起，离开家人，
跟随部落中德高望重的前辈在森林中学习生存技艺。 笑声与青春活力伴随着他们的生活。
2.“破灭的挣扎”和“岁月依旧”。 昆塔第四次出逃又失败了，这次，他被无情地砍去
了右脚五个脚趾。黑人女奴贝拉精心照料他，使他重新 站了起来。在费德拉的撮合下，二人结为夫妻。后来， 由于贝拉的缘故，昆塔痛苦地放弃了人生中最后一次出 逃的机会。
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三、活动过程
课堂剧“大种植园里的日子”演出： 1.由进行表演的三个组长上台介绍本组成员搜集 和整合资料的途径、方法和表现。 2. 由第四组同学利用多媒体等资源，按主题展示 《根》的背景资料。
1.阅读美国文学作品《根》，通过读书笔记、树状 家谱等形式，写出心得体会 。
2.观看根据同名小说改编的电视剧《根》，注意观 察人物的服饰、举止和家居陈设，聆听剧中的人物语言 和音乐，体会它们对刻画主题 的作用。
ห้องสมุดไป่ตู้
3.学生上网点击《根》的中文网站： 4.以小组为单位，各组学生根据现有条件和活 动目标确定史料搜集的范围和主题。在教师指导下， 制订出包括确立主题、分工协作和搜寻方法等在内 的活动计划。人员分工时要立足于学生个体的兴趣 和资质强项。 5.各组设计“活动评价表”，以便进行总结。
第21课
追《根》溯“园”
——学习与探究之三
——走进美国黑奴的生存空间
一、活动目标
通过阅读美国文学作品《根》及其背景资料，了 解近代“三角贸易”的史实，及其对欧美资本主义原 始积累和发展的作用。 通过“大种植园里的日子”的编排演出，感受18 世纪黑人奴隶的苦难与挣扎，审视当时的奴隶制度和 社会。
二、活动准备