《诉衷情》巩固练习题
诉衷情古诗阅读答案
诉衷情古诗阅读答案
诉衷情古诗阅读答案
【原文】
诉衷情
陆游
当年万里觅封候，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
【问题】
11.下列理解有误的一项是（）（3分）
A.“当年万里觅封候，匹马戍梁州”是回顾自己早年的.生活。
B.“尘暗旧貂裘”暗示自己收复失地的斗志未酬的内心苦闷。
C.“胡未灭”中“胡”原意是指北方少数民族，在词作中指的是金。
D.“心在天山，身老沧洲”指的是自己在沧州隐居，慢慢老去。
12.这首词反映了作者的思想感情是【】（2分）
【参考答案】
11.D
12.抗金报国，收复失地，壮志难酬的悲愤之情。
《诉衷情》巩固练习题 答案.doc
中考复习之诗词鉴赏：《诉衷情》巩固练习四、习题：【第一组】（答案：1．陆游；十一月四日风雨大作 2．D 分析：这三句表达的是爱国的激情与壮志难伸的悲愤以及对南宋统治者的不满。
【第二组】（答案：1．山川险要处 2．C 分析：是抒发壮志难酬的悲愤沉痛）【第三组】（答案：1．金兵 2．B 分析：错在“依然在前线战斗”）五、考题链接：2011届卢湾一模卷（答案：1．自己不受重用，未能施展抱负 2．C 分析：“心在天山”与开头的“当年万里觅封侯”呼应，表明报国之心始终不渝。
“身老沧洲”并非意在叹老，而是对自己白首无成的悲愤，对南宋统治者的强烈不满。
所以“不再有一心报国的志向”是错误的）2011届金山一模卷（答案：1.山川险要处 2.C 分析：错在“上片主要描述了”，应改作“首句主要描述了”）2011届黄浦一模卷（答案：1. 山川险要处 2.D 分析：“此生”三句解释了词人的理想和现实之间的巨大落差，以及由此产生的悲愤痛苦，而不是“宽慰”、“安心”）2011届徐汇一模卷（答案：1.鬓发变白 2.D 分析：词人表达的是对于报效祖国、抗击金兵收复失地的强烈渴望，壮志难酬的悲愤，及对南宋统治者的强烈不满，而不是无奈于终将老去）2012届一模卷C卷（答案：1.抗金前线 2.D 分析：错在“转为豁达”，这句中的情感基调仍是忧愤的）2012届嘉定一模卷（答案：1.金兵 2.C 分析：应该是由开篇的激昂转为悲凉）2012届杨浦一模卷（答案：1.抗金前线 2.C 分析：错在“因年老”，作者的悲愤沉痛来自于朝廷的弃用使他空有一腔抱负却无法施展）2012届崇明一模卷（答案：1.梦醒 2.B 分析：应是“诉说自己不受重用，抱负无法施展的境况”）2012届静安一模卷（答案：1.苏秦 2.C 分析：错在“只因年事已高不得不放弃”，首先词人始终未放弃抗金梦想，其次阻碍其实现梦想的主要原因是南宋朝廷的昏庸无为）2013届普陀一模卷（答案：1.鬓发早已斑白，如秋霜 2.B 分析：错在“勇赴国难的决心”，应是“表达自己不受重用，不能施展抱负的失落）2013届浦东一模卷（答案：1. D 分析：错在“沧州”是指诗人晚年归隐处 2.鬓先秋（多写任何内容扣1分；错别字一个扣1分））2013届闵行一模卷（答案：1.壮志凌云壮志未酬 2.B 分析：错在应是写出“自己报国无门的悲愤”）2013届一模卷D卷（答案：1. 斑白（花白） 2.C 分析：错在应是写出了“词人的遗憾和失落”）2014届长宁一模卷（与《破阵子》比较阅读）（答案：1．战场 2．D 分析：A错在“正标题”和“副标题”，应是“词牌”和“题目”。
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《诉衷情》‘当年万里觅封侯，匹马戍梁州’阅读
训练题及答案
23．（201X·遵义）阅读下面的诗歌，回答问题。
诉衷情陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处? 尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
⑴.“当年万里觅封侯”一句中的“觅封侯”用得好，试简析其妙处。
⑵.“此生谁料，心在天山，身老沧洲”采用什么了抒情方式，抒发了作者怎样的感情?
【答案】（1）“觅”是“寻求”“执著追求”的意思。
“觅封侯”借有班超“投笔从戎、立功异域、觅取封侯”的典故，表现了词人执著追求，渴望建功
立业的凌云壮志。
（解释意思，答出用典故，答出表现内容）（2）直抒胸臆或者直接抒情。
抒发了词人壮志未酬，报国无门的悲愤之情。
【解析】作这首词时，词人已年近七十，身处故地，未忘国忧，烈士暮年，雄
心不已，这种高亢的政治热情，永不衰竭的爱国精神形成了词作风骨凛然的崇
高美。
译文：回忆当年奔赴万里外的疆场，寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境
保卫梁州。
如今防守边疆要塞的从军生活已成梦中之景，梦一醒知在何处？貂
皮上落满灰尘，颜色为之黯淡。
金兵还未消灭，鬓边已呈秋霜，感伤的眼泪白白地淌流。
这一生谁能预料，原想一心一意抗敌在天山，如今却一辈子老死于
沧洲！。
初中诗歌考前演练：《诉衷情》(含题目和答案)
初中诗歌考前演练（1）诉衷情[宋]陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲！6．“关河”的意思是。
（2分）7. 下列理解错误的一项是（2分）A. 词的开头是作者的回忆。
B. “尘暗旧貂裘”借用了苏秦的典故。
C．“泪空流”是感慨自己的年纪大，力不从心。
D. “心在天山”表达了作者抗金的理想与愿望。
初中诗歌考前演练（2）2.这首词的作者是_____________（朝代）的__________（人名）（2分）3.“此生谁料，心在天山，身老沧洲”这几句词，表现了作者怎样的思想感情？（2分）初中诗歌考前演练（3）6．“秋”在词中的意思是。
（2分）7. 下列理解不正确的一项是（2分）A.“诉衷情”是本词的词牌名。
B.“当年”引出了往昔的回忆。
C.“暗”字写出了词人的悔恨。
D.“沧洲”点出词人的隐居地。
初中诗歌考前演练（4）7．“此生谁料，心在天山，身老沧洲”表现了作者的思想情感。
(2分)8．对这首词理解赏析错误的一项是( )(2分)A．本词是作者晚年的作品，是一首充满爱国主义的词作。
B．本词感情起伏，跳跃极为明显，特别是回忆和现实之间形成对比。
C．“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”一句是作者想象中的边疆战斗生活。
D．词反映的是作者虽备受打击并已年老力衰，但仍不忘国事的心情。
初中诗歌考前演练（5）7．“此生谁料，心在天山，身老沧洲”表现了作者的思想情感。
(2分) 8．对这首词理解赏析错误的一项是( )(2分)A．本词是作者晚年的作品，是一首充满爱国主义的词作。
B．本词感情起伏，跳跃极为明显，特别是回忆和现实之间形成对比。
C．“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”一句是作者想象中的边疆战斗生活。
D．词反映的是作者虽备受打击并已年老力衰，但仍不忘国事的心情。
初中诗歌考前演练（6）7．“天山”在词中指。
（2分）8．下列理解错误的一项是（）（2分）A．“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”写诗人当年慷慨从军，充满豪情壮志。
《诉衷情》_阅读附答案
“诉衷情” 阅读附答案
阅读下面的诗词，完成第7-8题(4分)
诉衷情
陆游
当年万里觅封候，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧州！
7．“关河”的意思是____ （2分）
8．以下理解不恰当的一项是（）（2分）
A.“当年”两句，抒写词人往日投笔从戎，勇敢抗敌的情形。
B．“尘暗”一句用苏秦故事诉说自己不受重用，未能发挥抱负。
C．“胡未灭”三句寄托岁月再也不，垂垂老矣，力不从心之感慨。
D.“此生”三句宽慰自己“天山”有将士守边，虽然安心养老。
参考答案：
7．指山川险要处（关塞河防）（2分）
8．D（2分）古诗陆游《诉衷情》阅读附答案。
陆游《诉衷情》阅读答案及全词翻译赏析
陆游《诉衷情》阅读答案及全词翻译赏析陆游《诉衷情》阅读答案及全词翻译赏析「篇一」《诉衷情》作者：陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此身谁料，心在天山，身老沧州。
考题1、简析这首词中的人物形象。
解析：分析人物形象的作法是：怎样的形象;结合诗句简析形象;形象的意义。
诗歌描写了一个闲置不用的抗金英雄形象。
诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。
诗歌通过这一形象的塑造，表达自己壮志未酬、报国无门的感慨。
2.“鬓先秋”中借秋霜形容鬓发变白(2分)3.以下对本词内容理解不准确的.一项是(D )(2分)A.词中表达了陆游始终想收复中原失地的抱负。
B.上阙抒发了自己空有雄心壮志却又无所成就的感慨。
C.“此生谁料”表达了抗金事业未成的心有不甘。
D.词人表达了人生终将年华老去的无奈感怀。
(3)比较本词中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”与陆游的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”两句，其中的“空”字所蕴含的情感是否相同?试分析。
(4分)(4)这首词主要运用了什么表现技巧?塑造了一个怎样的词人形象?请结合词的内容进行分析。
(4分)【参考答案】(3)相同，“空”有“白白地”“徒然”的意思,都抒发了报国无望的悲愤之情。
本词中“空”字点染出这种近乎绝望的失望与痛苦，感情愈发的悲愤，沉郁。
陆游认为自诩为塞上长城有何用，年事已高，有心无力，“空”“已”二字相映，写出了无限沉痛，极大悲愤。
(回答出相同，且说出相同的情感2分，具体分析两句诗句2分)(4)词人直抒胸臆，把过去的壮志凌云、英姿勃发、渴望建功立业与现实的报国无门、惆怅悲凉、愤慨不满作对比。
塑造了自己鬓发已白、雄心不减、因时时牵挂边关而痛苦呻吟的爱国词人的形象。
(技巧及分析2分，形象及分析2分)三：9.首句借用班超投笔从戎“以求封侯”的典故，意在表现什么?(2分)10.谈谈你对词中“泪空流”中“空”字的理解。
诉衷情精练答案
《诉衷情》练习一、常识积累这首词选自《》，作者是（朝代）爱国诗人（人名），字，号。
答案：放翁词南宋陆游务观放翁二、重点解词1.词中“关河”是指_____________________，“胡”是指________________，“天山”是指____________。
2.“关河”的意思是。
“梦断”在词中的意思是。
己不受重用，未能施展抱负三、内容理解1.上阕写了当年和现今两个场景，各表现了词人的、的心情。
答案：壮志凌云壮志未酬2.“泪空流”的“空”字用得很精妙，既写出了作者内心的和，也表达了作者对南宋朝廷的不满和愤慨。
答案：失望痛苦（无奈等，但不能答“不满”、“愤慨”及其它类似的词语。
）3.这首词的上片主要描述了，下片转入直接抒发悲愤的感情。
答案：当年与现今两个生活场景4.词中与“身老”相照应的句子是“”。
答案：鬓先秋5.“此生谁料，心在天山，身老沧州。
”表达了主人公的情感。
答案：壮志未酬的悲愤6.全词表达了作者_____________________________的感情。
答案：报国无门或壮志难酬7.对词句“胡未灭，鬓先秋，泪空流”理解不正确．．．的一项是（）A.作者放眼西北，神州沉陆，妖氛未扫。
B.作者回首人生，流年暗度，两鬓已苍。
C.作者沉思往事，雄心虽在，壮志难酬。
D.作者自许自信，慷慨激昂，豪雄飞纵。
答案：D（抑郁悲愤）8.对“此生谁料，心在天山，身老沧洲”的含义理解不正确．．．的一项是（）A.表现了词人对前线的关切和对自己脱离军队的遗憾。
B.表现词人难以忍受闲居家乡、不能实现壮志的痛苦。
C.词人以“天山”指代抗金前线，以“沧洲”指代闲居的湖边，发出了痛苦的呼喊。
D.这些句子是作者内心矛盾的自白，同时也表达了对南宋统治者的强烈不满。
答案：A(A是对“关河梦断何处，尘暗旧貂裘”的理解)9.下列理解不恰当．．．的一项是（）A.“当年”两句，再现了作者盛年壮志凌云，奔赴抗敌前线的勃勃英姿。
B.“尘暗”一句借用典故，诉说自己不受重用未能施展抱负的遗憾。
陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》的练习及答案
(2)这首词主要运用了什么表现技巧?塑造了一个怎样的词人形象?请结合词的内容进行分析。(4分)
【参考答案】
(1)相同，“空”有“白白地”“徒然”的意思,都抒发了报国无望的悲愤之情。本词中“空”字点染出这种近乎绝望的失望与痛苦，感情愈发的悲愤，沉郁。陆游认为自诩为塞上长城有何用，年事已高，有心无力，“空”“已”二字相映，写出了无限沉痛，极大悲愤。(回答出相同，且说出相同的情感2分，具体分析两句2分)
(2)词人直抒胸臆，把过去的壮志凌云、英姿勃发、渴望建功立业与现实的报国无门、惆怅悲凉、愤慨不满作对比。塑造了自己鬓发已白、雄心不减、因时时牵挂边关而痛苦呻吟的爱国词人的形象。(技巧及分析2分，形象及分析2分)
二：
1、简析这首词中的人物形象。
解析：分析人物形象的作法是：怎样的形象;结合诗句简析形象;形象的意义。
11.这首词运用了对比的写作手法，请结合词的内容进行简要分析。(2分)
参考答案：
9.表现了作者报效国家，收拾旧河山的壮志。
10.一个“空”字既写了内心的失望和痛苦，也写了对君臣尽醉的偏安东南一隅的小朝廷的不满和愤慨。(意对即可)(2分)
11.示例：词人用昔日匹马驰骋疆场与今日蒙尘貂裘战袍作对比，心在前线战场(天山)，身却不得不退居家乡(沧州)。如此强烈的对比，深层次地揭示了词人的崇高理想与残酷现实之间的矛盾和报国无门的愤懑。(意对即可。)(2分)
(4)词人直抒胸臆，把过去的壮志凌云、英姿勃发、渴望建功立业与现实的报国无门、惆怅悲凉、愤慨不满作对比。塑造了自己鬓发已白、雄心不减、因时时牵挂边关而痛苦呻吟的爱国词人的形象。(技巧及分析2分，形象及分析2分)
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中考复习之诗词鉴赏：《诉衷情》巩固练习制卷时间：2018年6月一、文学、文化常识：1．“诉衷情”为词牌。
2．陆游，字务观，号放翁，南宋爱国诗人。
初中阶段我们还学过他的诗歌《十一月四日风雨大作》。
二、重要注释及典故：1．万里觅封侯：奔赴万里外的疆场，寻找建功立业的机会。
出自班超“投笔从戎”的典故。
2．梦断：梦醒。
3．关河：指山川险要处。
4．尘暗旧貂裘：借苏秦说秦王的典故，说自己不受重用，未能施展抱负。
5．胡：此指金兵。
6．鬓先秋：鬓发早已发白，如秋霜。
7．天山：这里代指抗金前线。
8．沧洲：滨水之地，古时隐士所居之处。
三、重要语句理解及主旨：1．“万里”“匹马”突出了词人当年奔赴抗金前线的英勇气概。
“觅封侯”暗用班超投笔从戎的典故，借指立功报国，表达了他报国的雄心壮志。
2．“尘暗旧貂裘”借用苏秦说秦王的典故来表明自己未受重用，抱负不得施展的境况，“断”、“暗”、“旧”等字流露出词人报国之志随时光的流逝难以实现的沉痛之情。
3．“未”、“先”、“空”三个字说明敌寇依旧，而自己只能看年华老去却始终得不到报效祖国的机会，表达了作者的爱国之深，悲愤之切。
4．这首词上阕写了当年从军抗战和如今被弃置的两个不同的生活场景，下篇转入直接抒发内心的情感：对于报效祖国、抗击金兵收复失地的强烈渴望，壮志难酬的悲愤，及对南宋统治者的强烈不满。
四、习题：【第一组】1．词作者是_________________。
我们还背诵过他写的诗歌《____________》。
（2分）2．下列理解不恰当．．．的一项是（）（2分）A．“当年”两句，怀着感慨的心情回忆早年的戎马生涯。
B．“关河”两句，述说理想破灭，只有在梦中才能重返前线。
C．“胡未灭”三句，写壮志未酬，梦醒后的悲凉心情。
D．“此生”三句，表明决意淡出政治，隐居终沧洲终老此生。
【第二组】1.“关河”的意思是。
（2分）2．下列理解错误．．的一项是（）（2分）A．“当年”表明词的开头写的是作者的回忆。
B．“尘暗旧貂裘”借用了苏秦说秦王的典故。
C．“泪空流”是感慨自己年纪大，力不从心。
D．“心在天山”表明作者抗金的理想不曾改变。
【第三组】1．“胡未灭”中“胡”的意思是____________________。
(2分)2．下面对词理解错误．．的一项是（）（2分）A．“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”再现了作者当年从军抗敌的情景。
B．“关河梦断何处，尘暗旧貂裘”表明作者雄心不已，依然在前线战斗。
C.“胡未灭，鬓先秋，泪空流”表明作者不能报国杀敌的悲愤情感。
D.“此身谁料，心在天山，身老沧洲”既是作者痛苦的自白，也表现出对南宋统治者的强烈不满。
五、考题链接：2011届卢湾一模卷1.“尘暗旧貂裘”借用了苏秦的典故，说明（2分）2.下列对本词的分析理解，错误．．的一项是（）（2分）A．词中“觅封侯”暗用了班超投笔从戎的典故，表现词人当年在梁州时也曾意气风发，有过像班超那样报国的雄心壮志。
B．“胡未灭，鬓先秋，泪空流”九个字写尽词人一生心事，表现出词人年老体衰，面对敌寇嚣张而难酬壮志的一腔悲愤。
C．“心在天山，身老沧洲”表现出词人知道自己年事已高，不再有一心报国的志向，因此流露出的悲哀、失落和无奈之情。
D．本词苍凉悲壮，上片叙事，下片抒情，通过今昔对比，生动地反映了一位爱国志士的坎坷经历和不幸遭遇。
2011届金山一模卷1.“关河”在词中是指（2分）2.下列理解不正确．．．的一项是（）（2分）A.首句借用班超的典故，表达了词人报效祖国的壮志。
B．“梦断”一句，语势急转而下，转慷慨激昂为伤感悲凉。
C．词的上片主要描述了词人盛年壮志凌云，奔赴抗敌前线的勃勃英姿。
D．词下片中的“未”“先”“空”三字流露出作者内心的沉痛悲愤和不甘。
2011届黄浦一模卷1.“关河”的意思是（2分）2.下列理解不恰当．．．的一项是（）（2分）A．“当年”两句，抒写词人昔日投笔从戎，英勇抗敌的情景。
B．“尘暗”一句用苏秦故事诉说自己不受重用，未能施展抱负。
C．“胡未灭”三句寄托岁月不再，垂垂老矣，力不从心之感慨。
D．“此生”三句宽慰自己“天山”有将士守边，尽管安心养老。
2011届徐汇一模卷1.“鬓先秋”中借秋霜形容（2分）2.下列对本词内容理解不准确．．．的一项是（）（2分）A．词中表达了陆游始终想收复中原失地的抱负。
B．上阕抒发了自己空有雄心壮志却有无所成就的感慨。
C．“此生谁料”表达了抗金事业未成的心有不甘。
D．词人表达了人生终将年华老去的无奈感怀。
2012届一模卷C卷1.“天山”在词中是指（2分）2.下列理解错误．．的一项是（）（2分）A．“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”写诗人当年慷慨从军，充满豪情壮志。
B.“关河梦断何处，尘暗旧貂裘”写诗人不受重用，未能施展抱负。
C．“胡未灭，鬓先秋，泪空流”抒发了诗人壮志未酬的沉痛悲愤之情。
D．“此生谁料，心在天山，身老沧洲”写诗人退隐故乡，情感由忧愤转为豁达。
2012届嘉定一模卷1．词中加点的“胡”一词意思是（2分）2．下列理解不正确．．．的一项是（）（2分）A．上片从追忆往日豪放的军旅生活写起。
B．下片着力抒发理想与现实的冲突矛盾。
C．作者在这首词中抒发的感情是从悲凉转为激昂。
D．朗诵这首词的感情基调应该是既悲愤又深沉的。
2012届杨浦一模卷1．词中的“天山”指的是。
（2分）2．下列理解不恰当．．．的一项是（）（2分）A．“当年”两句，再现了作者盛年壮志凌云，奔赴抗敌前线的勃勃英姿。
B．“尘暗”一句借用典故，诉说自己不受重用未能施展抱负的遗憾。
C．“胡未灭”三句流露出作者因年老而不能再报效祖国的沉痛悲愤和不甘。
D．“此生”三句抒尽作者内心爱国激情和壮志难伸的悲愤。
2012届崇明一模卷1．“梦断”在词中的意思是。
(2分)2．下列理解不正确．．．的一项是（）（2分）A．“万里”“匹马”形成空间形象上的强烈对比，写出作者当年的自信与执着。
B．“尘暗旧貂裘”借用苏秦典故，诉说自己受到重用，依然在前线战斗的情景。
C．一个“空”字既写出作者内心的不甘与失望，也写出对朝廷的不满与愤慨。
D．这是一首抒发作者壮志难酬的慷慨与悲壮的爱国诗篇。
2012届静安一模卷1.“尘暗旧貂裘”一句用了（人名）的典故。
（2分）2.下列理解不正确．．．的一项是（）（2分）A. 首句以“万里”、“匹马”两词传递出当年词人奔赴前线的豪情。
B．次句借典故表达了词人不受重用，壮志难酬的苍凉心境。
C. 下片首句抒发了只因年事已高不得不放弃抗金复国梦想的悲怆。
D．末句以“天山”和“沧洲”之远隔来形容梦想和现实的距离之远。
2013届普陀一模卷1．“鬓先秋”在词中的意思是。
（2分）2．下列理解不正确．．．的一项是（2分）A．“万里觅封候”回忆诗人盛年时慷慨从军的情景。
B．“尘暗旧貂裘”借苏秦表达自己勇赴国难的决心。
C．“胡未灭，鬓先秋，泪空流”流露诗人的不甘和不满。
D．“心在”“身老”表达建功立业与终老家园的矛盾。
2013届浦东一模卷1．下列理解错误．．的一项是（2分）A．“梦断”与“梦回吹角连营”中“梦回”的意思不相同。
B．“尘暗旧貂裘”借用苏秦典故，描述自己不受重用的现状。
C．“胡”，本为古代对北方、西方少数民族的泛称，此指金兵。
D．“梁州”、“关河”、“天山”、“沧州”等，均代指抗金前线。
2．词中与“身老”相照应的句子是“”。
（2分）2013届闵行一模卷1.上阕写了当年和现今两个场景，各表现了词人、的心情。
（2分）2.下列理解不正确．．．的一项是（2分）A．“当年万里”是作者对往日军旅生活的回忆。
B．“泪空流”写出对自己功名未成的不满与失望。
C．“心在天山”与“身老沧洲”构成强烈对比。
D．这首词悲壮处见沉郁，愤懑却不消沉，感人至深。
2013届一模卷D卷1．“秋”在词中的意思是。
（2分）2. 下列理解不正确．．．的一项是（2分）A.“诉衷情”是本词的词牌名。
B.“当年”引出了往昔的回忆。
C.“暗”字写出了词人的悔恨。
D.“沧洲”点出词人的隐居地。
2014届长宁一模卷（与《破阵子》比较阅读）1．“沙场秋点兵”，“沙场”即（2分）2．下列对两首词的理解恰当．．的一项是（）（2分）A．《诉衷情》只有正标题，《破阵子》还有一个副标题。
B．“梦断”、“梦回”两句都是回顾驰骋疆场的军旅生涯。
C．前者为“觅封侯”，后者为“赢得生前身后名”，全是为个人博取功名。
D．“泪空流”、“可怜白发生”两句，抒发的都是壮志难酬的悲愤情感。
2014届金山一模卷（与《破阵子》比较阅读）1．两首词都抒发了词人的情感。
（2分）2．对两首词的理解有误．．的一项是（）（2分）A．“诉衷情”与“破阵子”分别是两首词的词牌名。
B．两首词都在对比中突出理想与现实间的矛盾。
C．两首词都借用一定的典故来增加表达的内涵。
D．两首词都是上阕写当年的战争生活，下阕直抒胸臆。
2014届虹口二模卷1．下列说法有误．．的一项是（）（2分）A．“觅封侯”一句意思是不远万里寻找封侯的机会。
B．“关河”原意是关塞河防，借指山川险要的地方。
C．“胡”原指北方或西方的少数民族，词中指金兵。
D．“沧洲”借指诗人隐居故乡绍兴镜湖边上的三山。
2．全词表达了作者的情感。
（2分）2015届一模卷B卷1．词中的“天山”指的是。
(2分)2．“胡未灭，鬓先秋，泪空流”表达了作者的情感是。
(2分)2015届闵行一模卷1.以上宋词词牌名为“”，作者是宋代著名词人。
（2分）2.“此生谁料，心在天山，身老沧洲。
”表达了主人公的情感。
（2分）2015届静安一模卷1．陆游，（朝代）文学家。
“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”出自他的另一首作品《》。
（2分）2．第1题提到的这句诗和本词中的“”意思最相近，它们都表达了作者始终坚守的的理想。
（2分）2015届金山二模卷1．“天山”在词中代指（2分）2．下列理解不正确．．．的一项是（）（2分）A．首句再现了词人盛年时慷慨从军、勇赴国难的情景。
B．“梦断”一句，语势急转而下，转伤感悲凉为慷慨激昂。
C．“未”“先”“空”三字流露出作者内心的沉痛悲愤和不甘。
D．这首词和《破阵子》都抒发了作者壮志难酬的悲愤之情。
2017届黄浦一模卷1．诗中“万里觅封侯”用了（人名）投笔从戎、立功异域的典故。
（2分）2．下列对这首词理解不恰当．．．的一项是（2分）A.“当年”两句再现了词人早年满怀豪情壮志慷慨从戎的情景。
B.“关河”两句述说理想破灭只有在梦中才能重返前线的遗憾。
C.“胡未灭”三句写尽了词人内心壮志难酬的悲愤、痛苦与不甘。
D．“此生”三句表明词人决意淡出政治，隐居沧洲终老此生。
2017届一模C卷《诉衷情》与《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》1.两首词都抒发了词人________ __ 之情。
（2分）2.对两首词的理解有误．．的一项是（2分）A.“诉衷情”“破阵子”分别是两首词的词牌名。