一年级上语文课件《小雨点》部编版
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部编版一年级语文上册阅读10《小雨点》课件(新教材)
认一认： 雨点儿 数不清 半空 问答 回答
地方 长久 更红 长大
指导书写，学生练写
写在田字格 正中间，第 二横要长， 竖写在竖中 线上。
bàn
独体字
新笔画横钩“乛”。“横钩” 起笔稍重，在转弯处稍停顿 一下，再向左下出钩。
nǐ
左窄右宽，
书写时注意
两撇的变化，
竖钩在竖中
线的右侧。
左右结构
活动三：细观察，认真写。
板书设计
10 雨点儿
有花有草：花 更红、草更绿
没花没草：开 出花、长出草
如果你是雨点儿，你会到哪里安家？
沙漠
干旱
秧田
想象一下：这些地方如果有了雨点儿，会 发生怎样的变化呢？
因为下雨，寸草不生的地方长出了植物， 即将枯死的植物长势茂盛。
这么美的句子，我们应该怎样读好它呢？
5不久，有花有草的地方，花/更红了， 草/更绿了。没有花/没有草的地方，开出了/ 红的花，长出了/绿的草。
活动一：读一读，选一选。（填序号）
①bù
②bú
不想（ ② ） 不看（ ① ） 不变（ ① ） 不说（ ② ）
关注标点，读好停顿
为什么花更红了，草更绿了？为什么没有 花没有草的地方，开出了红的花，长出了 绿的草？这么美丽的景色，是因为有了谁 的帮忙呢？ 雨点儿
活动二：想一想，说一说。
小草对小雨点儿说：“谢谢你，小雨点儿！你让我长得更绿了。” 小草对大雨点儿说：“_大__雨__点__儿__，__谢__谢__你__在__我__的__成__长__中__提__供__水__分__！___” 小花对小雨点儿说：“谢谢你，小雨点儿！你让我开得更红了。” 小花对大雨点儿说：“_大__雨__点__儿__，__谢__谢__你__让__我__结__的__果__子__快__快__长__大__！___”
部编人教版一年级语文上册课文8《雨点儿》优秀PPT课件
不久，有花有草的地方，花更红了， 草更绿了。
画线的两个词语说明了什么？
说明这里的环境比以前美多了， 可见小雨点儿对花草的滋润作用。
没有花没有草的地方，开出了红的
花，长出了绿的草。 如何理解这句话？
这一句照应第4自然段，写大雨点儿去 的地方发生的变化。大雨点儿为人类开垦 了一片新的绿色。我们从中知道了雨水与 植物的生长有着密切的关系，进一步感受 到：雨水滋润万物，对人类的贡献很大。
读下面的句子，注意读好停顿。
不久，有花有草的地方，花更红了，草 更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的 花，长出了绿的草。
参考答案：不久，有花有草的地方，花/
·更·红了，草/·更·绿了。没有花/没有草的地方， 开出了/·红的花，长出了/·绿的草⌒。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默写生字词。
部编版小学语文一年级上册
8 雨点儿
shǔ
cǎi bàn kōnɡ wèn
数不清 云 彩 半 空 问 题
dào
fānɡ méi ɡènɡ lǜ
到了 方法 没有 更绿
chū zhǎnɡ cónɡ
nǐ
生出 长大 从前 你呢
你 真 棒 数 彩 半 空 问 到
方 没 更绿 出 长
问有半从你
独体字 半
数（s√hǔ sǔ）不清（qīn q√īnɡ） 更绿了（lù √lǜ）
2.根据课文内容填空。
不久，有花有草的地方，_花__更__红__了__，__草__ _更__绿__了__。没有花没有草的地方，_开__出__了__红___ _的__花__，__长__出__了__绿__的__草__。
3.读一读。
飘落的树叶
数不清的雪花
飘落的雪花
部编版一年级语文上册《雨点儿》优秀课件图
部编版一年级语文上册《雨点儿》优秀课件图一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册《雨点儿》一课，主要章节为“雨点儿的故事”。
详细内容包括：认识生字词，如“雨”、“点”、“云”等；学习课文内容，理解雨点儿的成长过程；学会用简单的句子描述天气现象。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能熟练运用。
2. 通过学习课文，培养学生对大自然现象的观察和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，用简单的句子描述天气现象。
教学重点：生字词的认识和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨点儿的图片，引导学生观察并描述，激发学生对雨点儿的兴趣。
2. 新课导入：学习生字词，引导学生读准字音、认清字形、理解词语。
3. 课文学习：带领学生朗读课文，理解雨点儿的成长过程，体会作者对大自然的赞美。
4. 例题讲解：用PPT展示例题，引导学生运用生字词进行句子练习。
5. 随堂练习：让学生用生字词造句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生字词：雨、点、云、落、下、滴、答、飘、洒、落2. 课文内容：雨点儿的成长过程云妈妈生了小水滴小水滴长成雨点儿雨点儿飘洒在大地上七、作业设计1. 作业题目：用生字词造句，描述雨点儿的成长过程。
答案示例：雨点儿从云妈妈怀里落下来，滴答滴答地飘洒在大地上。
2. 课后阅读：阅读其他关于天气现象的文章，提高学生的语文素养。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的图片和有趣的故事，激发了学生对雨点儿的兴趣，提高了学生的课堂参与度。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的天气现象，用所学知识进行描述，将语文学习与生活实际相结合。
同时，鼓励学生发挥想象，创作关于雨点儿的故事，提高学生的写作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解课文内容，用简单的句子描述天气现象。
部编版一年级语文雨点儿最新ppt课件
对自然的认识。
教学方法
激活学生的前知
通过提问、图片等方式，激活学生对雨、云彩等自然现象的前知， 为新课的学习打下基础。
教学策略
采用示范朗读、跟读、小组合作等方式，帮助学生掌握正确的发音 和语调；通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解课文内容。
学生活动
设计小组竞赛、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提 高课堂参与度。
学生差异关注
教师应关注学生的学习差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，确保每个学生都 能够得到充分的关注和指导。
教学资源利用
教师可以充分利用各种教学资源，如课件、教具、网络资源等，丰富教学内容和形式，提 高学生的学习兴趣和效果。
THANKS
感谢观看
提问导入
询问学生关于雨的感受和经历， 激发学生的学习兴趣。
学习新课
1 字音。
学习生字
通过图片、字卡等形式学习本课生字，包括“雨 点儿”、“云彩”、“飘落”等。
3
理解课文
通过讲解和讨论，帮助学生理解课文内容和中心 思想。
课堂练习
朗读练习
分组或个人朗读课文， 检查学生的发音和朗读 能力。
难点
对于一年级学生来说，理解课文中的某些词语和句子可能有 一定的难度，需要教师的引导和帮助。同时，如何将文字描 述的自然景象与学生的生活实际相联系，也是需要教师关注 的问题。
02
学情分析
学生现有水平
基础知识掌握
学生已经掌握了一些基本 的汉字和词语，能够进行 简单的阅读和书写。
口语表达能力
学生能够进行简单的口语 表达和交流，但在表达复 杂意思时还存在困难。
约用水的好习惯。
04
教学内容与方法
教学内容
教学方法
激活学生的前知
通过提问、图片等方式，激活学生对雨、云彩等自然现象的前知， 为新课的学习打下基础。
教学策略
采用示范朗读、跟读、小组合作等方式，帮助学生掌握正确的发音 和语调；通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解课文内容。
学生活动
设计小组竞赛、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提 高课堂参与度。
学生差异关注
教师应关注学生的学习差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，确保每个学生都 能够得到充分的关注和指导。
教学资源利用
教师可以充分利用各种教学资源，如课件、教具、网络资源等，丰富教学内容和形式，提 高学生的学习兴趣和效果。
THANKS
感谢观看
提问导入
询问学生关于雨的感受和经历， 激发学生的学习兴趣。
学习新课
1 字音。
学习生字
通过图片、字卡等形式学习本课生字，包括“雨 点儿”、“云彩”、“飘落”等。
3
理解课文
通过讲解和讨论，帮助学生理解课文内容和中心 思想。
课堂练习
朗读练习
分组或个人朗读课文， 检查学生的发音和朗读 能力。
难点
对于一年级学生来说，理解课文中的某些词语和句子可能有 一定的难度，需要教师的引导和帮助。同时，如何将文字描 述的自然景象与学生的生活实际相联系，也是需要教师关注 的问题。
02
学情分析
学生现有水平
基础知识掌握
学生已经掌握了一些基本 的汉字和词语，能够进行 简单的阅读和书写。
口语表达能力
学生能够进行简单的口语 表达和交流，但在表达复 杂意思时还存在困难。
约用水的好习惯。
04
教学内容与方法
教学内容
部编版一年级语文上册《雨点儿》PPT课件 (4)
自己的感受。
三、说教学目标
1.认识生字，理解词语，正确流利地朗读课文。
2.通过朗读课文，初步感知雨水对植物生长的作用。
3.在探索的过程中激发学生对大自然的兴趣。
4.借助拼音把课文读正确，通过分角色朗读激发学生阅读兴趣，学生
在教师的指导下能正确、流利、有感情地朗读课文。
5.联系生活理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系，并
部首：门
组词：问题 问答
造句：这些问题都不难。
yǒu
结构：半包围
音序：Y
部首：⺝
组词：没有拥有源自造句：小朋友的雪糕没有了。
cóng
结构：左右
音序：C
组词：从前
部首：人
从来
造句：太阳从云彩后面冒出来。
nǐ
结构：左右
音序：N
组词：你们
部首：亻
你好
造句：你们在这儿玩什么呢？
✓ 多音字：
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容
的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让
学生自己的感性体验取代整齐划一的理解，充分发挥师生双方在教学中
的主动性和创造性。而要一年级学生达到这个理想目标还不太可能，因
此，教师的有效引导显得更为重要。
本课教学时，课采用自主、合作的学习方法，通过自读自悟，表达自
雨点儿滋润了万物。
板块六、总结全文
1.这节课我们学习了生字新词，读了关于雨点儿的故事，知道雨点儿为万
物生长做出巨大的贡献，让我们感受到了生活的美好，相信你也喜欢上
了雨点儿。
2.今天回家后，把小雨点儿的故事讲给父母或小伙伴听。
3、作业布置
三、说教学目标
1.认识生字，理解词语，正确流利地朗读课文。
2.通过朗读课文，初步感知雨水对植物生长的作用。
3.在探索的过程中激发学生对大自然的兴趣。
4.借助拼音把课文读正确，通过分角色朗读激发学生阅读兴趣，学生
在教师的指导下能正确、流利、有感情地朗读课文。
5.联系生活理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系，并
部首：门
组词：问题 问答
造句：这些问题都不难。
yǒu
结构：半包围
音序：Y
部首：⺝
组词：没有拥有源自造句：小朋友的雪糕没有了。
cóng
结构：左右
音序：C
组词：从前
部首：人
从来
造句：太阳从云彩后面冒出来。
nǐ
结构：左右
音序：N
组词：你们
部首：亻
你好
造句：你们在这儿玩什么呢？
✓ 多音字：
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容
的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让
学生自己的感性体验取代整齐划一的理解，充分发挥师生双方在教学中
的主动性和创造性。而要一年级学生达到这个理想目标还不太可能，因
此，教师的有效引导显得更为重要。
本课教学时，课采用自主、合作的学习方法，通过自读自悟，表达自
雨点儿滋润了万物。
板块六、总结全文
1.这节课我们学习了生字新词，读了关于雨点儿的故事，知道雨点儿为万
物生长做出巨大的贡献，让我们感受到了生活的美好，相信你也喜欢上
了雨点儿。
2.今天回家后，把小雨点儿的故事讲给父母或小伙伴听。
3、作业布置
2020年最新人教部编版一年级语文上册《雨点儿》精品课件ppt
yún cǎi 云彩
bàn kōng 半空
5
6
听听雨声，雨 娃娃们在说话呢？ 他们在说些什么呢？ 你能听得懂吗？7Βιβλιοθήκη 我要去有花有草 的地方，你呢？
你要到 哪里去？
我要去没有花没 有草的地方。
8
不久，有花有草的地方，花更 红了，草更绿了。没有花没有草的地 方，长出了红的花，绿的草。
9
说一说：
你喜欢 课文中的谁？ 为什么？
10
说一说
你喜欢大雨点儿还是 小雨点儿，为什么呢？
11
图片欣赏
下雨了
花更红了
草更绿了
12
唱一唱：
小雨沙沙
小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，种子 种子在说话，在说话：哎呀呀雨水真 甜，哎哟哟我要发芽。
小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，种子 种子在说话，在说话：哎呀呀我要出 土，哎哟哟我要长大。
13
同学们再见！
14
● 猜一猜： 千条线，万条线，落到水里看不见。
● 天上为什么会下雨?你见过什么雨?
1
人教课标版小学语文一年级上册
雨点儿
2
我会读
点
diǎn
清
qīng
飘
piāo
落
luò
彩
cǎi
数
shù
3
我会读
bàn
半
wèn
问
kōng 空
huí 回
dá 答
fāng
方
4
piāo luò 飘落
shŭ qīng 数不清
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
部编版一年级语文上册雨点儿ppt课件
学生年龄特点
好奇心强
一年级学生对周围的事物 充满好奇，善于观察和发 现。
注意力易分散
由于年龄较小，学生的注 意力容易分散，需要采用 有趣的教学方法吸引他们 的注意力。
模仿能力强
学生善于模仿他人的行为 和语言，可以利用这一特 点进行教学。
学生已有知识经验
基础知识掌握情况
学生已经掌握了一些基本的拼音 、汉字和词语，但还不够熟练。
PPT课件
该课件是基于教材内容制作的，用于辅助教师教学。
教材特点
01
02
03
强调基础
注重学生的基础知识掌握 ，通过大量练习和实践活 动帮助学生打好语文基础 。
贴近生活
课文内容多取材于学生的 日常生活，容易引起学生 的共鸣和兴趣。
注重情感
强调情感教育，通过课文 的学习引导学生树立正确 的价值观和情感态度。
教材重点与难点
重点
识字、阅读、表达。通过本课的学习，要求学生掌握一定的生字量，能够流利 地朗读课文，并能够简单地表达自己的思想和感受。
难点
对于一年级的学生来说，识字量较大，阅读和理解课文可能存在一定的困难。 同时，由于学生的年龄较小，表达能力有限，因此在表达方面也存在一定的难 度。
02 学情分析
学生自评与互评
引导学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，同时鼓励同学间 互相评价，培养学生的自我认知和批判性思维。
学生作业展示与评价
优秀作业展示
挑选出具有代表性的优秀作业进行展示，激发学生的学习兴趣和动 力。
作业评价标准
明确作业评价标准，包括内容完整性、书写工整、思路清晰等方面 ，以便学生明确努力方向。
部编版一年级语文上册雨点 儿ppt课件
汇报人： 2023-12-03
统编版一年级语文上册《雨点儿》课件(共23张PPT)
1、在正确的读音后打钩。
cǎi( √ )
shǔ （ √ ）
fān（ ）
彩
数
方
chǎi( ) sǔ （ ） fāng（ √ ）
2、想一想，猜一猜。
千条线，万条线，落到水里看不见。 水
心灵感悟
小雨点儿去了有花有草的地方，花更红了，草更绿了； 大雨点儿去了没有花没有草的地方，那儿就开出了红的花， 长出了绿的草。雨点儿真是可爱极了，它给大地穿上了漂亮 的衣裳；但在老师的眼里，你们才是最可爱的，因为有了你 们，有了你们那美好的向往和心愿，世界将变得更美！
拓展作业
课余时间，请你们在家里的小花盆里 栽花种草，持续视察，下雨或浇水后，看 看花草有什么变化， 并写在小本子上！
人教版小学语文一年级
谢谢观看
手
大雨点儿
有花有草
无花无草
花更红草更绿 长出红花绿草
课文小结
本文是一篇科学童话。课文用拟人化的 手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告 知学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了 雨水的滋润，花更红了，草更绿了；有了雨 水的滋润，才有草长花开的美丽景象。
本课语言优美，内容浅显生动，情节性强，富有童趣。
随堂练习
人教版小学语文一年级
8 雨点儿
手
作者简介
金波，全名王金波；北京人，祖籍河 北冀县（现冀州市）。1961年毕业于北京 师范学院中文系。金波历任北京师范学院 教授，中国作家协会儿童文学委员会委员 ，北京市作家协会理事，儿童文学创作委 员会主任。1957年开始发表作品。
新课导入
同学们,春天就像一位美丽的姑娘,悄悄地来到了我们 小朋友们看，天 身边。那么春姑娘给大地带来了什么样的变化呢？ 空中的是什么？
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。 你呢？”
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问到方 没 更绿出 长 数彩半 空
雨点又去哪里历险 了?
指读拼读课文，看一看 雨点儿都去了哪里呢？
有花有草的地方 没花没草的地方
一年级上语文课件《小雨点 》17张PPT 部编版 一年级上语文课件《小雨点 》17张PPT 部编版
花 更 红 了
一年级上语文课件《小雨点 》17张PPT 部编版 一年级上语文课件《小雨点 》17张PPT 部编版
千条线， 万条线， 落在河里，看不见。
谜底：雨点儿
雨点儿 ——小雨点历险记
亲爱的朋友们，我是雨 点儿，我从小就喜欢环 游世界，快来跟我看一 看我这次去哪里历险吧！
shǔ cǎi bàn kōng 数彩半 空 wèn dào fāng méi 问到方 没 gèng lǜ chū zhǎng 更绿出 长
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nǐ
你
一年级上语文课件《小雨点 》17张PPT 部编版
你们 你好
一年级上语文课件《小雨点 》17张PPT 部编版
我们一起去生字 里历险吧，看一 看你会写了吗？
一年级上语文课件《小雨点 》17张PPT 部编版
一年级上语文课件《小雨点 》17张PPT 部编版
wèn
问
一年级上语文课件《小雨点 》17张PPT 部编版
问题 提问
一年级上语文课件《小雨点 》17张PPT 部编版
草 更 绿 了
一年级上 带着疑问或陈述的语 气。 小组内分角色读一读
一年级上语文课件《小雨点 》17张PPT 部编版
一年级上语文课件《小雨点 》17张PPT 部编版
你愿意当小雨点 儿还是大雨点儿？ 为什么?
一年级上语文课件《小雨点 》17张PPT 部编版
yǒu
有
一年级上语文课件《小雨点 》17张PPT 部编版
有人 没有
一年级上语文课件《小雨点 》17张PPT 部编版
bàn
半
一年级上语文课件《小雨点 》17张PPT 部编版
一半 半边
一年级上语文课件《小雨点 》17张PPT 部编版
cóng
从
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从前 跟从