部编版习作：写读后感ppt优秀课件

重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上， 是因为 我──── 生：“ 囫囵吞 枣”。 如果是 其他的 长辈见 “我” 这样读 书会怎 样说？ 而伯父 却──── 生：摸 着胡子 ……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以 感受到 什么？ （实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎）因 此，听 了这句 话，“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ，仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女，善 于启发 教育孩 子，连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师：伯父不仅仅是宛转地批评了我， 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》， 伯父这 么一个 大文学 家，居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ，这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ？ （二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到 伯父家 里……剩 下的药 和绷带 也给了 他”） 师：请大家看看图，用自己的语言说 说图上 的内容 。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份？想 想资料 上的内 容，再 看看图 中的鲁 迅先生 ，你有 什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊！伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ，反而 变得那 么严肃 ，他在 想些什 么呢？ （鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民， 救助一 个车夫 不能解 决问题 ，只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民）
习作：写读后感
统编教材 ·五年级下册
教学目标
1.了解什么是读后感。 2.初步了解从不同的角度去触发不同的感受点。 3.写作过程中，能联系生活实际，抒真情、讲真话，自由表达，写 出自己的独特感受和体验。
谈话导入
谈话导入
什么是读后感呢？ 读后感就是读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获
写下来，是读书笔记的一种形式。
“感”所包括的范围很广，有的是从人物身上得到启发，
有的是从整个事情中得到启示，有的从文中学到了知识、懂
得了道理。
集思广益
通过刚才的交流，我发现在读书过程中，同学们的情感常 常会随着文章的内容而起伏，这就是我们读书时最真实的感受 ，让我们一起在小组里交流一下，集思广益，说清楚自己感受 最深的地方，再联想生活中相同、相似或相反的事。
思考：读后感要怎么写？
习作指导
直接拟题，明确内容。
如：读《× × ×》有感 《× × ×》读后感。
小组合作完成：
明白“感点”
问题一：回忆《安徒生童话》中的《拇指姑娘》这个故事，说
说拇指姑娘是个怎样的小姑娘，你喜欢她吗？为什么？
问题二：回忆《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的情形 ，看到这些文字你又有什么样的感受？
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
一吐为快
请同学们抓住自已读书时感受最深的地方，展开联想，一 吐为快，写出自已读书的感受。
温馨提示：
写读后感三忌： 一忌大段抄录原文，读后感变成了“读后抄”； 二忌大段写检查、作保证，读后感变成了检讨书； 三忌感想脱离原文内容，感与读脱节、无关 。
板书设计
写读后感
拟题 找感受点
联想
课时作业
：读一读《铁杵成针》的故事，看看这个故事告诉了我 们什么道理？
《安徒生童话》中拇指姑娘坚强、美丽，向往幸福的渴望， 她的心永远向往着阳光，不向黑暗屈服。
《祖父的园子》这篇文章中“我”跟着祖父学种菜的情 形，让我联想到自己童年生活的快乐与美好。
《铁杵成针》的故事告诉我们人只要有毅力，肯下苦功， 事情就能成功。
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7 自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。