24 给予是快乐的
最新人教版四年级语文上24.给予是快乐的(完美版)
小男孩 不是（希望自己也有一个这样的哥哥 ） 而是（希望自己也能当这样的哥哥 ）
读读想想：你体会到什么？
我希望自己也 能当这样的哥哥。
小男孩一心只 想着给予而不是获 取
保罗的眼睛湿润了。他下了车， 把小弟弟抱进了车里。那个男孩 眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了 进去。他们三个人一起过了一个 难忘的晚上。
这个夜晚，保罗从内心里感受到，
给予是令人快乐的。
这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。
• “为什么保罗认为给予是快乐的？”
因为保罗从小男孩的身上感受到了那种无私， 善良的品质，看到了小弟弟在实现心愿时的兴奋， 而这一切就是小男孩所希望的，也是由小男孩和 保罗他们两个给予的。一次次的思想活动，让保 罗领悟到了给别人快乐，自己也会快乐。他感觉 到自己好像更成熟了。
学生A：我先摘第三棵苹果树上的苹果，那 样的话他就可以摘到180个苹果，可以带回 家给他妈妈吃
学生B：我先摘第二棵树上的苹果，那样他 可以摘到更多。
学生C：我会放弃比赛，一棵也不摘，全 留给他。
还记得金吉 娅在圣诞节前 做了什么吗？
给予树
给予在这里是指能够帮助别人，为别人付 出劳动，作出奉献。
读读词语：
到诞小小之圣给小男在弟夜诞弟予孩弟的那之弟带是是风个夜是因来因光的夜为因为的）风（为晚（而快给光（，第快乐弟）第一乐他弟。而次一。们一快这次一个样乐这美起乘。样好车共乘承并同车诺亲体并）眼而亲会看快眼着到乐看圣。
保小罗是男因孩为是（因帮为助（他们度过一个欢乐）圣而诞快节乐）。
而快保乐罗。是因为（
）而快乐。
人教版四年级语文上24.给予是 快乐的(完美版)
这里有三棵 苹果树， 第一棵树上 结了80个苹 果 第二棵树上 结了100个 苹果 第三棵树上 结了150个 苹果
人教版小学四年级上册语文：24_ 给予是快乐的(1)
从动作看： 非常喜欢保罗的汽车。
如果是你，你在喜欢的车面前走来走去时会 希望些什么呢？
在第二次意外中，保罗的眼睛为 什么湿润了
因为他听到了: 因为他看到了:
在这么美丽的圣诞之夜，而男孩的弟 弟却是个残疾人······
------------------他只能孤独 ------------------他只能羡慕
地震撼了( 保罗 )的心灵，使他深深体 会到（ 给予是快乐的）。
合作学习目标
1、四人一小组找到文中保罗分别有 哪两次意外，画出相关句子，大声朗 读并谈谈你感受到了些什么？
2、小组派代表汇报发言。
意外一
“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花 一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说： “哇！我希望……”
保罗以为男孩希望也有这样的哥哥。
男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥 哥。”
意外二 “先生，你能把车开到我家门口吗？”
保罗：坐一辆又大又漂亮的车子回家， 在小朋友的面前是很神气的事。 小男孩：让残疾的弟弟坐在车里，亲眼 看看好看的圣诞礼物。Fra bibliotek精讲实练
1、分角色朗读1至4自然段，保罗为什么以为男 孩希望也有这样一个哥哥，在文中找出相关句子 并画出来。
给予是快乐的
群星把光明送给夜空， 点点璀璨， 闪烁出永恒的美丽。 鲜花把芳香送给大地， 朵朵灿烂， 绽放出一春的明媚。
你听，你听啊， 它们在轻轻絮语—— 给予， 是美好的； 给予， 是快乐的。
1、收集有关“给予是快乐的名人名 言” 2、仔细阅读《爱的教育》
保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了 车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了 进去。他们三个人一起过了一个难忘的晚上。
四年级上册24给予是快乐的生字词语
词语
饶（ráo)有兴趣
词义：饶：多，丰富。指很有兴趣。
造句1：爷爷绕（ráo)有兴趣地看京剧表演 ，不时地点头微笑。
造句2：他对下棋饶有兴趣。
词语
宽裕（yù）
词义：宽绰富余。
造句：我们的生活还算宽裕。
造句：他的家境并不宽裕。
词语
希望
词义：1.心里想着达到某种目的或出现某 种情况。（动词）2.希望达到某种目的或 出现的某种情况，愿望（名词）。3.希望 所寄托的对象（名词）。 造句：1A.我希望成为一个对社会有用的人 才。1B.我希望爸爸带我去旅游。1C.我希 望明天能够放晴。 2A.我对你寄予很大的希望!你不要让我失 望。2B。只要我们一起努力，这个希望不 难实现。3A.每个孩子都是父母的希望。
形近字
诞辰 诞 dàn 圣诞 涎 xián 涎水 垂涎 睁→ zhēng 挣→ 睁眼
挣扎
词语
漂亮
词义1：好看美观
造句：1.她长得很漂亮。 词义2：出色 造句2：这件事你办得很漂亮。
词语
羡慕
词义：看见别人有某种长处、好处或 有利条件而希望自己也有。
造句1：张红非常羡慕李英能说一口流利的 英语。
造句2：他取得了令人羡慕的成绩。
词语
不由自主
词义：由不得自己做主，指自己控制 不住自己。 造句：1.听到这个消息，他不由自 主地哭了。2.他不由自主地坐到场 边，欣赏起表演来。
同义词：身不由己、情不自禁 反义词：独立自主、随心所欲
词语
神气
词义：自以为优越而得意或傲慢。 造句：1. 院子里站着一只神气的 大公鸡。2. 我的爱犬鲍尔可神气 了。背上赤黑,光滑得像一匹缎子, 腹部的毛白白的、毛茸茸的,看上 去就像位外穿黑礼服,内穿白衬衣 的绅士。3.小明中奖后,走路都变 得神气多了!
24.给予是快乐的(1+x群文阅读)教学设计
《24*给予是快乐的》（1+x群文阅读）教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2015年版教学内容来源：小学四年级语文上册第六组单元主题：人间真情课型：略读课课时：共一课时授课对象：四年级学生目标确定的依据课程标准的相关要求（1）对学习汉字，有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
（2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学会默读。
（3）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
（4）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
（5）阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
教材分析课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。
课文篇幅短小，结构紧凑，语言朴实，人物对话集中。
全文内容浅显易懂，但却在字里行间洋溢着感人至深的人间真情，融思想性与人文性于一体。
学情分析四年级的学生已初步具备阅读和感悟文本的能力，应以学生的自读自悟为主，教师通过激发学生的阅读兴趣，联系自己的生活实际，感受给予的快乐。
学习目标1、通过个别读、分组读、齐读等多种读书形式，练习正确流利有感情地朗读课文。
2、通过抓住关键语句反复品读，感受小男孩美好的心灵。
3、用自己的话说说“给予是快乐的”这句话的含义，从内心生出产生助人为乐、无私奉献的思想感情。
学习重难点能从文中人物的语言和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理活动。
评价任务任务一：正确流利朗读课文，做到：读准字音、读通句子，读出自己的理解。
任务二：能使用批注法学习课文并抓住关键词感受小男孩的心灵美。
任务三：结合自己的切身体验来写一写帮助别人获得快乐的事。
课前准备：班班通课件教学过程1．文中有没有写弟弟的快乐？但他的快乐你感觉到了吗？（感受到了）你从哪里看出来的？2．他的快乐又是是谁给予的？（小男孩和保罗）师：获得时是那样的快乐，给予时他们快乐吗？让我们再仔细地来研读文本：（小组合作，集体交流。
24、给予是快乐的(重要课件)
为什么说“他们三个人在 一起过了一个难忘的夜晚”？
小弟弟是因为（第一次这样乘车并 亲眼看到圣诞之夜的风光）而难忘。 在那个夜晚，他们一起 小男孩是因为（给弟弟许下了一个 共同体会着给予带来的快乐。 美好的诺言并让弟弟得到了一次意外的 欢乐）而难忘。 保罗是因为（懂得了给予是快乐的 这个深刻的道理并感受到帮助别人的快 乐）而难忘。
这个夜晚，保罗从内心里 感受到，给予是令人快乐的。
“为什么保罗认为给予是快乐的？”
因为保罗被小男孩只求奉献不 求索取的精神所感染，也将关爱 送给了小男孩和他的弟弟，让保 罗领悟到给予别人快乐，自己也 会快乐。
如果你不管在什么时候，什么地方， 拓展延伸：名人名言 留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦， 生命的意义在于付出 , 在于 好的思想啦，还有对你的美好回忆啦， 给予,而不是在于接受,也不是 那你的生活该有多么愉快啊！那时候， 在于获取。 你会感到所有的人都需要你。要知道， 给，永远比拿愉快。──巴金
小男孩在心里想什么？
• 把快乐给予弟弟
思考：这是一个怎样 的哥哥？弟弟看了会有 怎样的心情？
还可以从哪些地方 看出小男孩对弟弟的关 心、疼爱 。
动
作
保罗的眼睛湿润了。他下了 车，把小弟弟抱进了车里。那 个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒， 也坐了进去。他们三个人一起 过了一个难忘的晚上。
想想、说说：这个夜晚他们 是怎样度过的？为什么这个夜晚 对他们三个人来说都是难忘的？
默读，思考：课文写了保 看车时 罗和小男孩的几次对话？分别 坐车时 是在什么时候发生的？
依据以上提示， 给课文分段。
1自然段： 2—11自然段：写保罗和小男孩的 对话。
12—13自然段：写保罗从小男孩 身上懂得了给予是快乐的。
24、给予是快乐的
4、阅读《给，永远比拿愉快》，说说你的理解和感受。
重点
难点
体会人物的心理活动。
学习过程
学案
教案
课文简介：
文章讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震动了保罗的心灵。使他深深体会到“给予是快乐的”。
一、自主学习。
1、这个故事非常感人，故事情节一波三折，引人入胜，我有感情地朗读了（）遍。
2、我把文中的生字词画了出来，能用漂亮的字体抄写。
小学四年级语文教学案
组名姓名：
课题
24、给予是快乐的
授课日期
月日星期第节
课型
阅读
年级
四
主备教师
徐常青
参与教师
欧琼曹华丽
学习
内容
教师提供
学生提供
学习
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学习本课生字词，理解课文内容，感受小男孩美好的心灵。
3、体会“给予是快乐的”的含义，激发助人为乐，无私奉献的思想感情。
给予羡慕惊叹湿润喜悦宽裕
圣诞节残疾不由自主饶有兴趣麻烦
3、理解词语
给予：
羡慕：
宽裕：
饶有兴趣：
二、合作学习
1、保罗对男孩的行为两次猜错了，分别是哪两次？
2、保罗为什么两次都猜错了呢？
3、从小男孩的行为中，我觉得小男孩是个
的人。
4、保罗的眼睛为什么湿润了？
5、保罗哪些地方做得对?
6、保罗为什么这么做？
五、能力检测。
1、给多音字组词。
jǐ( ) xīng( ) quān( )
给兴圈
gěi( ) xìng( ) juàn( )
24给予是快乐的
24、给予是快乐的【课标依据】在读中积累语言、仿说，习得语言中学习运用语言，掌握语言的表达规律，培养想象力和创造力，陶冶审美情感。
让学生获得知识，提高实践创新能力，掌握方法，养成良好的学习习惯和方式，实现自主学习。
【教材解读】《给予是快乐的》是人教社课标实验教材第七册第六单元的一篇自读课文。
本单元主题是“人间真情”。
本课将继续围绕这一主题，引导学生多读、多想、多体会，体会文章的写作特点及表现手法，感受人人之间纯真的感情，体会到人与人要互相关心，生命才有意义。
【教学目标】知识与能力1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解“圣诞节”饶“有兴趣”富“裕”羡“慕“神气”等词语的意思。
3、能联系上下文，体会小男孩和保罗的心里活动。
过程与方法1、谈话导入，初步感知“给予是快乐的”的道理。
2、自读课文，了解大意，理清文章的思路。
3、研读课文，体会保罗和小男孩的内心，感受快乐的真谛。
4、拓展延伸，进一步感悟“给予是快乐的”。
情感态度与价值观凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操【教学重点】理解课文内容，能从人物的言语和行为中体会他们的心理，并凭借具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。
【教学难点】领悟“给予是快乐的”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。
【教学准备】课件、资料袋中的故事、与“给予”相关的生活见闻【教学过程】一、情境导入，引入课题：（一）孩子们，今天，老师带来了几件小礼物，要奖给昨天在各方面表现最棒的孩子。
（给学生发礼物）下面，我想请获奖的孩子谈一谈得到奖品的心情。
（高兴，激动，快乐，兴奋……）（二）教师小结：（板书：快乐）是啊，孩子们，在生活中，当我们得到一件奖品时是快乐的，得到表扬时是快乐的，得到一件礼物时是快乐的，得到别人帮助时是快乐的……可是，美国作家丹克拉克却说给予是快乐的”。
（板书完成课题：给予是快乐的）请大家齐读课题。
24 给予是快乐的
比较句子：
我希望也有一个这样的哥哥。
我希望自己也能当这样的哥哥。
•文中出现了哪些人物？ •他们都给予了别人什么？
课文收获 学习了这篇课文你有什么 收获？
你在日常生活中有过这样的体会 吗？ （举例说明）
赠语
送人玫瑰，手有余香
给予是快乐的
24. 给 予 是 快 乐 的
*
得到什么东西，往往是快乐的； 可付出给别人什么，又怎么会是 快乐的呢？
思考：课文向我们讲述了一个怎 样的故事？
学习目标
1、正确、流利地朗读课文；
2、知道课题的深刻含义
24*给予是快乐的
自由轻声的朗读课文。 边读边想：课文主要讲了一 件什么事？
24*给予是快乐的
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有 “我希望自己也能 当 这样的哥哥。”
保罗微微一笑，他理解男孩的想法： 坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋 友的面前是很神气的事。但是，保罗又 错了。
将来，我也要送你一辆这样的新车。
有了车子的弟弟，就可以：
——————————。 有了车子的弟弟，就可以： ——————————。 有了车子的弟弟在圣诞节的时候，就可以： ——————————。
“给，永远比拿愉快！”
——高尔基
人活着就是要给我们生活中的社会 添上一点光彩。这样我们的生命才会开 放。一心为自己，一生安慰自己的人什 么也得不到。
《给家乡孩一个（
）的小男孩！
保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进 了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了 进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。
小练笔：
他们是怎样度过这个难忘的夜晚的，他们都 去哪里了？看到了什么？听到了什么？
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“是啊，” 保罗点点头说，“这是我哥 哥给我的圣诞礼物。”
男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你 哥哥给你的，你不用花一分钱？ ”保罗点 点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……”
jǐ yǔ
给予 是快乐的
解释： 帮助别人、为别人付出劳动，使别 人得到。
把
给予
温馨提示： 11.保、罗标的出哥小哥节把号新。轿车给予保罗。 223.小、、男大课孩声文把的中欢朗出乐读现给课了予文几弟。位弟角。色？ 3小.保男罗孩把希自望己什的么欢？乐给予小男孩和 他的弟弟。
24、给予是快乐的
社阳小学 蓝晓青
圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆 新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天， 保罗从办公室里出来的时候，看见一 个男孩在他闪亮的新车旁走来走去， 有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕 的神情。
保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣 着来看，他的家庭显然不宽裕。看见 保罗在望着自己，男孩问道：“先生， 这是你的车吗？”