语文：第23课《愚公移山》课件(人教新课标九年级下)

（二）“而”的用法
1、聚室而谋 何苦而不平?
连词，表顺承 、连接
2、子子孙孙无穷匮也，而山不加 增 连词，表转折，“但是”“却”
（三） “其”的用法
1.其妻献疑曰 帝感其诚
1.代词， “他”“他们”：
2.其如土石何？ 2.副词，加强反问语气：
通假字：
反 亡
惠 厝
读故事情节，体会愚公精神
• 1.愚公家周围的环境如何？
2、在你所熟悉的古代寓言、神话故事 中，还有哪些与《愚公移山》的意义 相同？
精卫填海
夸父逐日
3、“愚公精神”的实质就是一种持之以
恒，永不言败，忠贞坚定的人格操守，请 举古今中外或文学作品中具有如此人格魅 力的一个人物，列出姓名及事例并说说带 给你的启示。
姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿
事例：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
启示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
姓名：司马迁
事例：在狱中完成《史记》
启示：无论困难有多大，只要我们心中 有坚定的信念，顽强的意志，
永不言败的决心，困难一定会被
我打倒。
4、一个人的一生中肯定会遇到无数 的困难险阻，我们应以怎样的态度 却面对？《愚公移山》这篇课文给 了我们一个明确的答案。
我们怎么办？
•5.愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞 同，从哪里看出来？ a “杂然相许” b “杂曰”。 c“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀， 跳往助之。”
京城氏之子是“遗男”，年纪很小，他去帮助 愚公移山，必然是得到了他的母亲的同意，可 见愚公移山这件事受到了众人的拥护。
愚公之妻和智叟对愚公移山的 态度是否相同？
学 业
家 庭
就 业
教 育
医 疗
住 房
现在摆在我们同学面前就有7座大山， 我们只有发挥愚公精神，逐一克服，才 能到达成功的彼岸。
语 文 数 学 化 学 思 品 体 育
英 语
物 理
请同学们根据下面的句子，表达自己 要克服困难的决心。
例句： 对我来说，历史就是一座大山，我要发扬 愚公精神，永不言败，持之以恒，我相信 我一定能把它克服。 对我来说， 扬愚公精神， 信我一定能把它 就是一座大山，我要发 ， ，我相 。
有“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”。
• 2.愚公为什么要移去这两座山？
“惩山北之塞，出入之迂也”。
• 3.愚公要把山移成何种程度？ “指通豫南，达于汉阴”。 难在何处？ a.“年且九十” b.“方七百里，高万仞” c.“ 指通豫南，达于汉阴” d.“其妻献疑” e .“寒暑易节，始一反焉”
• 4.大家都知道，对于愚公来说移山是艰难的，
这则寓言以神话作结。这样作结有两个好处：
①赞颂了愚公心意之诚，意志之坚，突出 了故事的主题。愚公开山平险心意之诚、 意志之坚，使山神“惧”了，天帝也受之 感动。 ②反映了古代人民的美好愿望，借神力惩 服自然，以实现愚公之志，这是人们的共
概括中心：
愚公移山的故事 课文叙述了 ， 塑造了 愚公这个性格鲜明的形象 。 寓言表现了我国古代劳动人民的 坚韧不拔 的毅力和 不怕困难 的
这两个人物所说的话，表面上有相似之处， 但目的全然不同，从他们说话的措辞和语气 便可看出。
1、愚公之妻是从“献疑”的角度说的。 “以君之力” ，“曾不能损魁父之丘，如太行、 王屋何”，语气较轻，带有关心的语气，说的是 她的真实想法。但她并不反对移山，所以接着就 提出移山过程中必须解决的重要问题：“焉置土 石”。
广州市52中学
黄桂芳
学习目标：
1.重点字词巩固归纳。 2.分析故事情节，人物和写作特色。 3.领会故事的寓意，感受愚公精神。
复习回顾，解释下列重点词语
• 1.方七百里 • 2.指通豫南 （方圆，指面积。） (一直）
• 3. 阳 (水的北面或山的南面） 阴 （水的南面或山的北面）
复习回顾，解释下列重点词语
精神。说明了只要下定决心，持之以恒 ， 任何困难都能战胜的道理 。
迁移拓展练习：
1、智叟劝说愚公失败了，而邹忌却 成功地劝说齐王纳谏，你认为他们失 败或成功的理由是什么？请谈谈你的 看法。
答题规范：
“我认为…… 的原因是……”
解题：可以从劝说者和被劝说者两方面思考。
1、说话是否有技巧。 2、被劝者的意志是否坚定。
4.曾不能 损 魁父之丘 5.如太行、王屋何 6.箕畚运于渤海之尾 （削减） （把· · · · · · 怎么样） （用箕畚装） （交换） (固执，顽固）
7.寒暑易节
8.汝心之固
9.虽我之死
10.何苦而不平
（即源自文库）
（愁）
复习回顾，总结归纳。
（一）“之”的用法 1.冀州之南，河阳之北 1.结构助词，“的”： 2. 出入之迂也 2.用在主谓之间，取消句子独立性： 3.操蛇之神闻之 3.指示代词，“这” “这件事”： 4.跳往助之 4.人称代词， “他”“他们” ：
2、智叟则显然是讥笑和责难愚公， 阻止愚公移山。 “甚矣，汝之不惠”是很严厉的责备 口气，“残年余力”又显出十足的轻 视，“曾不能毁山之一毛”是有意挖 苦，“其如土石何”简直是讥笑愚公 无能了。
分析愚公与智叟的观点：
1.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？ 智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛， 其如土石何？” 愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增， 何苦而不平？”
2.那你认为谁的观点正确？ 智叟：眼前的停滞的观点。 愚公：长远的，发展的观点。
写作特色：
愚公
远大抱负
对比
智叟
鼠目寸光
坚定信念
害怕困难
“愚”“智”的命名增强了讽刺的效果。
写作特色：
太行、王屋二山的高大
运土路程的遥远
操蛇之神的“惧”
对反映愚公移 山的精神气魄 起了
衬托
天帝的“感”
讨论：这则寓言的结尾写天帝“感其诚”， 命大力神背走二山，以此作结，好与否？ 这个结尾是宣传封建迷信呢，还是具有神 话色彩呢？