2018--2019秋《信息技术热点扫描》教学大纲
2018--2019秋《信息技术热点扫描》教学大纲
信息技术热点扫描》课程教学大纲
课程名称
信息技术热点扫描
课程代码
52010201
课程学分
1(1+0)
授课时数
18(18+0)
课程资源开发与利用：
开发《信息技术热点扫描》相关教学电子课件，电子教案，及相关教学视频，以电子化教辅，紧扣教材。运用文本、动画、视频等多媒体技术，为教师上课提供一种辅助教学手段，以期达到课程讲解生动，对学生具有吸引力的效果。
大纲编写责任人
傅锦伟汤松晏立黄跃杨翔
院系审核领导
杨波
《信息技术热点扫描》课程跟踪当今世界信息技术热点问题，把握信息技术的发展趋，通过科普系列讲座，对社会所关注的信息技术热点问题进行讲授，进一步提高高校学生的信息技术素养。
课程学习目标及能力培养：
1.课程旨在培养学生的信息技术理论水平和运用信息技术解决实际问题的能力，培养和加强学生自主学习探索学习的意识，相互协作解决问题的意识。
课程属性
通识选修（信息技术与信息素养）
开课学院
工学院
课程定位及课程简介：
随着信息化在全球的快速进展，以计算机和通信技术为核心的信息技术，一直在以极高的速度向着更高级的形式和阶段迅猛发展，新兴的信息技术层出不穷，种类繁多，日新月异。它们在人类社会信息化的进程中掀起了一个接一个的热潮，并在全球引发了一场接一场的新的信息革命。它们对推动社会与历史的发展有着极其重大的作用和影响，同时也极大地丰富了信息科学的内容，从根本上改变了信息服务业的环境和工作模式。
西关五年级《信息技术》提纲
五年级《信息技术》下册复习提纲1、除了在网上搜索以外，还可以运用一些（数字拍照设备）完成影像的采集工作。
2、一般来说，获取影像的常用设备是（数字照相机），其外形和普通相机类似，但它不必使用交卷，而是使用一种可以感光的电子器件（CCD）。
3、数字照相机的构造包括（电源开关）、（镜头）、（显示屏）、（快门按钮）。
4、数字照相机一般有多种工作模式，如基本设置、拍照、连拍、管理和拍摄影片等。
5、一般来说，数字照相机、移动设备与计算机相连以后，相当于为计算机增加了一个可移动的磁盘。
6、1839年由法国物理学家达盖尔发明了世界第一台照相机；1888年美国柯达公司生产出交卷；1975年，柯达公司发明了数码照相机，照相机从此进入电子数码时代；2000年，日本夏普公司推出了世界上第一款内置摄像头的手机J-SH04。
7、扫描议是一种常见的办公设备，我们可以利用它把图片输入到计算机，使他们变成图像文件。
8、扫描仪的基本构造包括（盖子）、（稿台）、（功能按钮）。
9、盖子下的玻璃板通常被称为稿台，它是扫描仪的工作区，要扫描的各种资料一般都应平整地放在稿台上。
10、一般认为，第一台扫描仪出现在1984年。
从扫描技术上看，扫描仪迅速从黑白扫描过度到彩色扫描；从应用范围来看，它已经走出了印刷、出版等特定行业，走进了人们的日常生活。
11、用扫描仪获取的图像越来越精细，这一方面可以帮助人们更好的保存照片、绘画作品等图像资料，但另一方面也给制作假证、假钞的非法活动提供了便利。
12、《QQ影像》是一个常用的图像管理软件。
13、《QQ影像》主要由左、右两个部分，左半部用来显示（图像存放的位置），右半部以（图标）的方式显示图像文件。
14、《QQ影像》可以随时把观看的图片上传到QQ空间。
15、有些图像管理软件还有幻灯片播放的功能，只要设定好（间隔时间），就能像演示文稿那样自动播放指定文件夹下的图像，便于用户的观赏。
16、不同拍摄水平的照片，除了构图的差异以外，拍照时光圈、快门、ISO等参数的选择也至关重要。
信息技术教育应用教学大纲
《信息技术教育应用》课程教学大纲课程编号：0401040123课程基本情况：1.课程名称：信息技术教育应用2.英文名称：Apllication of Information Technology in Education3.课程性质：专业必修4.学分：3 学时 515.适用专业：教育技术学6.先修课程：无7.考核形式：闭卷一、教学目的与要求《信息技术教育应用》是教育技术专业必修课程，是一门将教育技术基本理论应用与教学实践的桥梁性课程。
通过本课程的学习，让学习者在掌握信息技术与课程整合基本理论的基础上加强实践动手能力，提升其信息化教学能力。
通过本课程的学习，学生应达到下列要求：1.掌握教育信息化与IITIC的概念并理解教育信息化与IITIC的关系；2.理解IITIC的发展历程、内涵与实质；3.了解IITIC的误区及其正确的实施途径与方法；4.巩固并了解IITIC的学科理论基础；5.掌握IITIC教学环境的创设方法、ISD方法、资源设计与开发方法；6.理解IITIC的常用模式，并在相关案例学习基础上应用相应的模式开展教学；7.掌握IITIC的评价方法；8.了解AI的发展及其对IITIC的深化与丰富；三、参考教材与书目1、何克抗著，《信息技术与课程深层次整合理论》，北京师范大学出版社（2008.8出版）.2、赵呈领、杨琳、刘清堂、张景中著，《信息技术与课程整合》，北京大学出版社（2010.7出版）.3、陆宏、孙月圣著，《信息技术与课程整合的理念与实践》，首都师范大学出版社 (2010-05出版).4、闫寒冰著，《学习过程设计：信息技术与课程整合的视角》，教育科学出版社 (2005-01出版).5、叶良文、孙立文、徐世德著，《新课程新整合新探索:信息技术与研究性学习课程整合探索》，浙江大学出版社 (2005-12出版).四、教学内容第一章信息技术与课程整合的背景与意义【教学目的与要求】1.掌握信息技术的概念，并理解信息技术的核心；2.理解信息时代对“人才”的规定及信息技术对教育的改造；3.理解教育信息的概念，并理解其基本特征与相关内容；4.理解信息技术对课程和教学带来的影响；5.理解教育信息化的重点，并在了解世界各国教育信息化举措基础上厘清IITIC的发展脉络与前景；【教学重点】1.信息技术的概念；2.信息技术的核心；3.教育信息的概念、基本特征与相关内容；4.教育信息化的重点。
信息技术必修1的教学大纲-教科版(2019)
信息技术必修1的教学大纲-教科版(2019)信息技术必修1的教学大纲 - 教科版（2019）1. 引言本教学大纲旨在为教师提供关于信息技术必修1课程的教学指导，确保学生掌握必要的知识和技能，以适应数字化时代的需求。
本大纲适用于教科版（2019）的教学实践。
2. 教学目标通过本课程的学习，学生将能够：- 理解信息技术的概念和应用；- 掌握计算机的基本操作和常用软件的使用；- 培养信息素养和安全意识；- 提高信息检索、处理和应用的能力。
3. 教学内容3.1 信息技术基础- 信息技术的发展与普及- 计算机系统的组成与工作原理- 操作系统的基本概念和常用操作3.2 常用软件与应用- 文字处理软件（如Microsoft Word）- 电子表格软件（如Microsoft Excel）- 演示文稿软件（如Microsoft PowerPoint）- 网络通信工具（如电子邮件、即时通讯软件）3.3 信息素养与安全- 信息检索与评估- 网络道德与法律法规- 计算机病毒与防范- 数据备份与恢复3.4 项目实践- 综合运用所学知识完成实际项目，如制作个人简历、策划活动、开展调查等4. 教学方法- 讲授与实践相结合：通过讲解和示范，使学生掌握基本概念和操作方法；通过实践项目，提高学生的应用能力。
- 案例分析：引入实际案例，帮助学生理解信息技术的应用场景和价值。
- 小组讨论：鼓励学生分组讨论，培养合作精神和批判性思维。
5. 教学评价- 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的40%。
- 项目实践：学生完成实践项目，进行成果展示和评价，占总评的40%。
- 期末考试：包括选择题、填空题、简答题和综合应用题，占总评的20%。
6. 教学资源- 教科书：信息技术必修1 - 教科版（2019）- 辅助教材和参考资料- 教学课件和视频- 网络资源：如教育平台、在线教程等7. 教学安排本课程共计32课时，每课时45分钟。
具体安排如下：- 信息技术基础（8课时）- 常用软件与应用（12课时）- 信息素养与安全（6课时）- 项目实践（6课时）8. 结语通过本教学大纲的实施，我们期望学生能够掌握信息技术的基本知识和技能，培养良好的信息素养和安全意识，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
【信息技术 】信息系统安全管理 课件 教科版(2019)高中信息技术必修二
4.3信息系统安全管理
学习 目标
了解信息系统安全的范围和管理措施
能够根据机构的安全策略选择适当的信息安全技术
能够针对业务或机构的实际情况进行信息系统安全管理设置
树立安全技术与安全管理相结合的意识
目录
高度重视人员安全问题
信息系统安全管理的阶段
技术和管理
信息系统安全管理模型
信息系统安全管理决策要点
不能随意使用U盘及可移动硬盘 机房内不能带入水及饮料
增加病毒传播的风险 增加造成电路短路的风险
不得随意删改计算机系统的配置文件 增加计算机系统不能正常运行的风险
人员安全
信息安全管理标准
①信息安全方针与政策 ②信息安全组织 ③资产管理 ④人力资源安全 ⑤物理和环境安全 ⑥通信与操作安全
⑦访问控制 ⑧信息系统的获取、开发和保持 ⑨信息安全事件管理 ⑩ 业务持续性管理 ⑪ 符合性检查
练习
7.（判断题）由人为因素造成的信息系统安全风险，我们可以通过 管理来消除。（ B ） A. 正确 B. 错误 解析：信息系统安全事件发生的原因主要有三方面：一是信息设 备使用人员认识不足；二是操作不当；三是不法分子恶意攻击。 这些由人为因素造成的信息系统安全风险，我们可以通过管理来 降低。故选 B。
视频监控 保卫巡逻 火灾探测
病毒监控 入侵检测 系统/用户行为监控
杀毒软件自动扫描U 盘文件
报警、急救 事故认定、问责
修复、加固
报警、急救 取证、问责 修复、加固
出现故障后及时上报， 并处理故障
技术和管理
实现目标的手段
选择、实施、使用、维护、审查包括技术 措施在内的安全手段的整个过程
模型
想一想：在使用移动支付系统时，不同的人群关注的信息系统安全焦
2018-2019-信息技术工作要点word版本 (2页)
2018-2019-信息技术工作要点word版本
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信息技术工作要点
根据学区文件精神，结合我校信息技术工作实际，特拟定本学期信息技术工作要点如下。
1.继续加强对教师的信息技术能力的培训和指导，协助教导处开展对全校教师的“教师教育技术能力”培训。
2.结合兴趣小组活动，开展有针对性的课外培训。
3.加强对常规电教、远程教育设备、音像资料的管理，做到“帐、卡、物”相符，继续坚持设备借还制度。
4.加强现代教育技术、远程教育设备设施的日常管理和维护，使用、维护好远程教育、办公微机、“班班通”工程的设备。
5.继续做好远教资源接收、整理工作，认真做好相关表册，督促教师按规定填写《远教资源使用记录表》。
进一步完善远教相关资料，做好远教迎省检工作。
6.做好农村中小学现代远程教育教学应用指导和支持服务工作，努力推进“班班通”。
提高充分利用“班班通”设备进行课堂教学的使用率，进一步提高课堂教学效率。
7.继续开展远程教育资源使用的培训，指导教师对远教资源的二次开发和利用。
8.在信息技术课堂教学中，积极探索小学信息技术教学方法，以实用性和竞技性为主培养学生的动手、动脑和解决实际问题的能力。
9.大力推进教育教学资源库的建设，定期收集、整理教师公开课教案、课件、建立学科“资源库”。
10.加强学校信息化建设，建立学校教学资源库。
11.注重信息的及时上传与发布，积极开拓多种渠道宣传学校的最新教育教学成果，进一步提升学校知名度、扩大学校影响力。
2018~2019四上信息技术教学计划2018.9
张家港市xx小学2018～2019学年四年级第一学期信息技术教学计划一、教材分析本学期使用的教材主要为江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术（4年级）》课本，该教材以中小学信息技术课程指导纲要为依据，充分考虑了小学信息技术的需要，在编写上尽量体现教学的过程，有“导学牌”、“探究屋”、“讨论坊”、“实践园”、“成果篮”等模块，体现了以学生为主体的教学思路，要求学生能边看书边能够进行大胆的尝试操作，培养学生的创新能力和操作能力。
本学期四年级学生要学习文字处理模块和网络基础模块。
通过学习文字处理模块的知识，让学生简单掌握文字处理软件“wps文字”，进而能够应用到学生的生活或学习中去。
解决实际问题，从而感受到成功的喜悦。
本单元所涉及文字处理软件的知识与初中信息技术中文字处理知识构成一个完整的系统，这也是本单元与其他单元不同之处。
本单元的知识与学生的生活和学习的练习非常紧密，便于帮助学生培养使用计算机解决实际问题的的良好行为习惯。
网络基础部分主要是初步介绍网络的基本功能和因特网的主要应用，主要知识点有：网络信息的浏览与下载（结合文件的管理），QQ交流电子邮件的收发，论坛的发帖与回帖，微博，微信等。
二、学生情况分析从大的方面来说，四年级的同学整体水平比较平均，学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。
但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较突出。
不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，作业不能及时上交，书写不规范，积年累月，致使学习基础薄弱。
三、教学目标及要求1.上机要求：充分认识准备工作的重要性，进一步领会计算机的基本操作要领；能做好充分的课前准备，能按正确的顺序进行开机、关机操作。
通过教育与强化训练，使学生自觉遵守机房的各项规章制度，并内化为自觉的行为。
2018--2019学年第二学期信息技术教学计划
2018--2019学年第二学期五年级信息技术教学计划一、教材分析：本教材是根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要》的精神，结合贵州省中小学校开展信息技术教育的实际情况而编写的，以Windowsxp操作系统为平台来进行知识介绍，并进一步增加了内容的趣味性和灵活性，旨在培养学生的学习兴趣，提高学生的智力和创造力。
本套教材共8册，供小学三至六年级使用，一学期一册。
本册教材有16课，分别是初识PowerPoint；创建演示文稿；添加幻灯片；在幻灯片中插入图片；添加声音和影片；幻灯片的复制、移动和删除；图片的编辑；修饰幻灯片；使用模板；使用自动版式；幻灯片的切换；自定义动画；标注工具的使用；演示控制；超链接；作品展示与评价。
本学期主要是让学生学认识PowerPoint软件的作用，初步认识PowerPoint的界面。
通过这些知识的学习和应用，激发学生学习兴趣，学生在学习过程中逐步学会观察、思考、联想和大胆操作，能够获取自己想得到的东西，表达自己的思想，培养学生信息技术意识和能力。
二、学情分析：任教班级是五年级（1）班学生，学生个性都非常活泼，对计算机网络充满好奇，学习的积极性也非常高，但是由于全部学生都来自本地农村，家里没有电脑，即使有电脑家长也不让经常使用，因此接触电脑时间非常少。
计算机网络基础知识比较薄弱，电脑操作技能技巧也较差，有待于老师与学生共同努力学习，共同提高。
三、教学目标：1.通过学习了解PowerPoint, 初步认识PowerPoint的界面2.学会用PowerPoint制作包含一张幻灯片的简单演示文稿。
3.学会在幻灯片中插入图片。
4.能在幻灯片中添加影片，并设置播放格式；掌握幻灯片复制、移动和删除的方法。
5.通过学习PowerPoint，会更换幻灯片的背景来修饰幻灯片，能插入艺术字并能调整文字的显示效果。
6.通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高素质。
7.在第五课添加声音和影片中渗透《中华人民共和国电信条例》第六条电信网络和信息的安全受法律保护。
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课程名称
信息技术热点扫描
课程代码
52010201
课程学分
1(1+0)
授课时数
18(18+0)
课程属性
通识选修（信息技术与信息素养）
开课学院
工学院
课程定位及课程简介：
随着信息化在全球的快速进展，以计算机和通信技术为核心的信息技术，一直在以极高的速度向着更高级的形式和阶段迅猛发展，新兴的信息技术层出不穷，种类繁多，日新月异。它们在人类社会信息化的进程中掀起了一个接一个的热潮，并在全球引发了一场接一场的新的信息革命。它们对推动社会与历史的发展有着极其重大的作用和影响，同时也极大地丰富了信息科学的内容，从根本上改变了信息服务业的环境和工作模式。
《信息技术热点扫描》课程跟踪当今世界信息技术热点问题，把握信息技术的发展趋，通过科普系列讲座，对社会所关注的信息技术热点问题进行讲授，进一步提高高校学生的信息技术素养。
课程ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习目标及能力培养：
1.课程旨在培养学生的信息技术理论水平和运用信息技术解决实际问题的能力，培养和加强学生自主学习探索学习的意识，相互协作解决问题的意识。
课程评价建议：
考核方式为考试。严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。期末考试采用考查形式，考查范围应涵盖所有教学周讲授内容，考查内容应能客观反映出学生对本课程的掌握程度及综合应用能力，
考查尽量多样化，以撰写论文为主。总评成绩：平时作业与平时实验成绩20%，期中考核30%，期末成绩50%。
课程基本内容、学习目标及建议课时数：
课程内容
学习目标
建议课时
人工智能专题
第一节何谓人工智能
第二节人工智能的起源和历史
第三节人类智能的计算机模拟实例
第四节人工智能基础知识
第五节当今人工智能热点扫描
第六节人工智能技术的发展趋势
1.了解人工智能的发展历史
2.人工智能对人类的影响
3.体验人工智能的独特魅力，了解其应用价值观
课程资源开发与利用：
开发《信息技术热点扫描》相关教学电子课件，电子教案，及相关教学视频，以电子化教辅，紧扣教材。运用文本、动画、视频等多媒体技术，为教师上课提供一种辅助教学手段，以期达到课程讲解生动，对学生具有吸引力的效果。
大纲编写责任人
傅锦伟汤松晏立黄跃杨翔
院系审核领导
杨波
4.初步了解人工智能的主要研究范围和应用领域
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课程教学建议：
课程大部分内容的讲授需要采用现代化教学手段来实施，即需要教师制作多媒体课件并采用大屏幕投影方式进行实时教学，教师在课堂上应对相关知识点进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点、难点内容；讲授中应注意理论联系实际，加深学生对有关内容的理解。
2．课程跟踪当今世界信息技术热点问题，把握信息技术的发展趋，通过科普系列讲座，对社会所关注的信息技术热点问题进行讲授，进一步提高高校学生的信息技术素养。
课程设计基本理念：
本课程采用多元化的教学模式，即集课堂教学、网络教学为一体，教学环节包括课堂讲授，学生自学，课程应强化讲授中理论联系实际，加深学生对有关内容的理解。