六年级下册数学改进课堂教学工作计划及措施
六年级下学期数学教学工作计划三篇
六年级下学期数学教学工作计划三篇《篇一》随着教育的不断发展，数学作为基础学科之一，在我国的教育体系中占据着举足轻重的地位。
作为一名六年级的数学教师，我深知自己肩负着培养学生数学素养、提高学生数学能力的重任。
为了确保六年级下学期数学教学工作的顺利进行，我制定了如下教学工作计划，旨在为学生们一个更加高效、有序的学习环境，帮助他们在数学学习上取得更好的成绩。
1.全面掌握教材内容，明确教学目标和要求。
2.深入了解学生，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
3.提高教学质量，注重培养学生的数学思维能力和解题能力。
4.加强课堂管理，营造积极向上的学习氛围。
5.定期进行教学评价，及时发现并解决问题。
6.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
7.学期初，对教材进行系统梳理，明确教学目标和要求。
8.按照教学计划，合理安排课堂内容，确保教学进度。
9.每月进行一次教学评价，了解学生学习情况，及时调整教学策略。
10.定期组织数学活动，激发学生学习兴趣，提高学生数学素养。
11.学期末，对学生进行复习指导，帮助学生巩固所学知识。
12.通过生动有趣的课堂教学，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学。
13.注重培养学生的数学思维能力，让学生能够运用数学知识解决实际问题。
14.加强学生的个别辅导，针对不同学生的学习需求，有针对性的指导。
15.加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习状况，共同关注学生的成长。
16.每周制定详细的教学计划，确保教学内容充实、有序。
17.注重课堂互动，引导学生积极参与，提高课堂效果。
18.定期检查学生作业，及时了解学生的学习情况，给予反馈。
19.针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
20.组织学生参加数学竞赛、活动，提高学生的数学实践能力。
21.深入了解学生，针对学生的实际情况进行教学。
22.注重培养学生的数学思维能力和解题能力。
23.加强课堂管理，营造积极向上的学习氛围。
24.定期进行教学评价，及时发现并解决问题。
有关六年级数学下册教学计划5篇
有关六年级数学下册教学计划5篇有关六年级数学下册教学计划1以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、稳步推进、和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究。
加强课堂教学的研究，整合本校的校本课程，加大对新教师的培养指导力度，全面推进素质教育，提高教育质量。
一、教学目标：(一)知识与技能方面。
1.让学生经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步去完善对乘除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能;经历认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。
2.让学生通过操作，实验，观察和思考等活动，认识长方体，正方体的展开图;理解并掌握长方体，正方体表面积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。
3.让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。
(二)数学思考方面。
1.在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。
2.在探索分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作，比较和分析，猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步发展合情合理与初步的演绎推理能力。
(三)解决问题方面。
1.能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能2.能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
(四)情感与态度方面。
在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体现，增强学好数学的信心，增强创新意识，锻炼实践能力。
2024年小学六年级下学期数学教学计划模版（3篇）
2024年小学六年级下学期数学教学计划模版当前班级学生总数为____人，其中男生____人，女生____人。
当前班级面临的主要问题是学生两极分化现象显著。
大部分学生对于数学学科表现出浓厚的兴趣，具备扎实的数学基础，能够分析和解决问题，勇于钻研和探索，乐于提问和质疑。
也有相当比例的学生学习基础薄弱，接受新知识的能力有限，存在一些不良学习习惯，如爱耍小聪明、捣乱等，这些行为导致他们的学习成绩不理想。
例如，刘雅静、肖雪钦、韩萌婷、徐洪浩、于帅等同学的学习态度和成绩均需改进，这对提升班级整体成绩构成了挑战。
针对这一实际情况，本学期我将采取一系列有效措施对学生进行针对性的教育。
以下是对教材、教学重难点、具体教学目标及教学措施的详细分析：一、教材分析六年级第二学期是小学阶段的收尾阶段，本册教材旨在促进学生的全面发展，并为进入初中阶段的学习奠定坚实基础。
教材内容分为两部分，前五个单元主要教授新知识，全面完成《课程标准》规定的第二学段教学内容和具体目标。
后部分则是对小学阶段主要知识的回顾整理，旨在深化理解并形成合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，并运用知识解决实际问题，培养学生的数学素养。
二、教学重难点教学重点包括：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图，以及总复习板块的系列内容。
教学难点则涉及：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、解题策略的灵活运用。
三、具体教学目标1. 通过具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，并能运用百分数知识解决一些实际问题。
2. 在具体情境中，理解比例的意义和性质，学会解比例；理解正、反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量；能在坐标轴的方格纸上根据正、反比例关系画图，并根据一个量的值估计另一个量的值；能根据正、反比例的意义解决实际问题。
3. 在具体情境中，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺知识解决实际问题。
六年级数学改进教学具体措施
六年级数学改进教学具体措施六年级数学作为小学数学学习的最后一个阶段，对于学生的数学素养的培养和提高具有至关重要的意义。
然而，传统的数学教学方法往往以灌输知识为主，忽视了学生的主体性和问题解决能力的培养。
为了提高六年级数学教学的效果，我们可以采取以下具体措施：一、活动教学法活动教学法是一种让学生积极参与、亲身体验的教学方法。
在数学教学中，我们可以设计一些有趣的活动，如数学游戏、数学竞赛等，使学生在游戏中学习，激发学生的学习兴趣。
通过活动教学，可以培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
二、情境教学法情境教学法是一种以情境为背景，通过情境引发学生的思考和学习的教学方法。
在数学教学中，我们可以通过举例、模拟等方式，将数学知识与实际生活相结合，让学生在具体的情境中理解和应用数学知识。
通过情境教学，可以提高学生的数学应用能力和问题解决能力。
三、启发式教学法启发式教学法是一种通过引导学生思考、发现和解决问题的教学方法。
在数学教学中，我们可以给学生提供一些启发性的问题和例子，引导学生自主思考和探索，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。
通过启发式教学，可以激发学生的学习兴趣和学习动力。
四、差异化教学法差异化教学法是一种根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和教学内容的教学方法。
在数学教学中，我们可以根据学生的不同水平和兴趣，设计不同难度和类型的数学题目，满足学生的学习需求。
通过差异化教学，可以提高学生的学习效果和学习积极性。
五、多媒体教学法多媒体教学法是一种利用多媒体技术辅助教学的教学方法。
在数学教学中，我们可以使用电子课件、教学视频等多媒体资源，生动形象地展示数学知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。
通过多媒体教学，可以激发学生的学习兴趣和学习动力。
六、评价反馈机制评价反馈机制是一种及时了解学生学习情况，给予学生及时反馈和指导的教学方法。
在数学教学中，我们可以采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，及时了解学生的学习情况，指导学生的学习。
六年级毕业班数学提质增效措施
六年级毕业班数学提质增效措施一、优化教学环境和资源1.更新教材：及时更新教材，根据学生的实际需求和兴趣，选择与时俱进的教材，使学生能够更好地理解数学知识。
2.提供优质教学资源：教学资源是教师教学的核心需求，可以通过网络、多媒体等渠道，获取一些优质的教学资源，为教学提供更多可能性。
3.创设良好的学习环境：为学生提供一个良好的学习环境，例如组织课外数学兴趣小组、设立小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和潜能。
4.提高班级教学设施：优化班级的教学设施，如多媒体课堂、电子白板等，利用现代化的教学工具，提高教学效果。
二、改进教学方法和策略1.引导学生主动学习：通过启发式教学、问题解决等方式，引导学生探索、发现和解决问题，培养他们主动学习的能力。
2.融入实际问题：将数学知识与日常生活中的实际问题结合起来，让学生感受到数学知识的实用性和重要性，提高他们的学习主动性。
3.个性化教学：根据学生的不同程度和特点，采用不同的教学方法和策略，通过分层教学、个别辅导等方式，提高教学效果。
4.提供多样化的学习资源：为学生提供多样化的学习资源和途径，包括电子教材、数学软件、网络课程等，让学生能够根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习方式。
三、加强课后辅导和巩固练习1.设立课后辅导班：学校可以组织课后辅导班，让学生有机会向老师请教问题，加强对知识点的理解和掌握。
2.配置专职辅导教师：学校可以聘请专职辅导教师，负责学生的课后辅导和答疑，及时解决学生在学习中遇到的困惑。
3.增加巩固练习：学校可以布置更多的巩固练习和习题，让学生在课后进行反复的巩固和复习，加深对知识点的理解和记忆。
4.建立学习小组：鼓励学生组建学习小组，互相讨论、交流和提问，在小组中互帮互助，加深对数学知识的理解和应用能力。
四、加强学生的自主学习和习惯养成1.培养学生的自学能力：引导学生学会利用图书馆、网络等资源，自主学习数学知识，提高他们的自学能力。
2.增强学生的学习兴趣：通过激发学生的学习兴趣，让学生能够主动参与到数学学习中，提高学习效果。
六年级数学教研总结改进措施
六年级数学教研总结改进措施
六年级数学教研总结改进措施应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
六年级数学教研总结改进措施
1. 深入理解教材：重新审视六年级的数学教材，了解教材的知识点、重点和难点，并根据实际情况进行调整和补充。
2. 优化教学方法：尝试采用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，以提高学生的学习兴趣和主动性。
3. 加强课堂互动：加强师生之间的互动，鼓励学生提问和发表自己的见解，以提高学生的参与度和思考能力。
4. 注重实践应用：将数学知识与实际生活相结合，通过实例和案例让学生更好地理解数学知识的应用价值。
5. 强化作业管理：加强对学生的作业管理，要求学生按时完成作业，并及时反馈作业情况，以帮助学生更好地掌握数学知识。
6. 提高教师素质：加强教师培训和学习，提高教师的专业素养和教育教学方法，为提高教学质量提供保障。
7. 完善评价机制：建立完善的评价机制，对学生的数学学习情况进行全面评估，以便更好地指导学生。
8. 加强家校合作：加强与家长的沟通和合作，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的学习进步。
9. 注重学生个体差异：关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行个性化教学，以提高学生的学习效果。
10. 开展课外活动：开展丰富多彩的数学课外活动，如数学竞赛、数学俱乐部等，以激发学生的学习兴趣和拓展学生的数学知识面。
六年级下册数学改进课堂教学工作计划及措施
六年级下册数学改进课堂教学工作计划及措施第一篇：六年级下册数学改进课堂教学工作计划及措施六年级下册数学改进课堂教学工作计划及措施回民一小马玉江一、教材简析：这册教材包括的内容有：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、整理和复习等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
教材结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。
比例的教学，使学生理解比例、正比例、反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例（尺）知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学。
在已有经验和知识的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱、圆锥表面积，体积计算的基本方法，并能够解决简单的实际问题，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
在数学思想方法方面，教材除了结合负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、整理和复习等知识，让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、符号思想、分类思想、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、函数思想等思想方法外，还安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、实验、推理等活动，理解和掌握模型思想、归纳法、演绎推理思想，体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，发展学生的四能。
（发现问题、提出问题、分析问题、解决问题）。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了六个综合与实践主题活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
六年级下学期数学教学计划-(2)
六年级下学期数学教学计划六年级下学期数学教学计划集合5篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
那么我们该怎么去写计划呢？下面是本店铺为大家整理的六年级下学期数学教学计划6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级下学期数学教学计划篇1俗话说：好的开端就是成功的一半。
而如今也正是新学期的开端，因此要一个学期的工作都详细的做好计划，对自己的工作要十分的了解和熟悉。
所以，我针对我所任的科目进行了详细的揣摩，写出了一份今年的教学计划。
我今年教的是六年级的数学，我对本册教材进行了粗略的分析，首先第十二册教材的内容有以下特点：1、突出比例的概念，加强治时间的联系2、重视通过观察，操作研究图形的特征，进一步发展学生的空间观念3、着重看懂和分析简单统计图表的训练，注意要求适当4、重视数学知识的整理，使所学的数学知识系统化5、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的意识和能力6、继续加强能力的培养课时安排：一、比例（14课时左右）1、比例的意义和基本性质4课时左右2、正比例和反比例的意义4课时左右3、比例的应用2课时左右4、整理和复习2课时左右机动2课时二、圆柱、圆锥和球（12课时左右）1、圆柱5课时左右2、圆锥3课时左右3、球1课时4、整理和复习2课时左右机动1课时三、简单的统计（二）（8课时左右）1、统计表2课时左右2、统计图6课时左右3、实践活动：节约用水1课时四、整理和复习（25课时左右）1、数和数的运算6课时左右2、代数初步知识3课时左右3、应用题7课时左右4、量的计量2课时左右5、几何初步知识5课时左右6、简单的统计2课时左右本学期中我将严格的要求自己,不断的从自身的质和经验上提高自己,使自己能有充分的知识来教授学生。
在教学方面我将采用抓两头带中间的方法来促进班级学生的共荣的进步。
在此之中我仍将进行培优补差工作，着重对后进生进行补习和帮助，使他们不再成为整个班级的负担。
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六年级下册数学改进课堂教学工作计划及措施
回民一小马玉江
一、教材简析：
这册教材包括的内容有：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、整理和复习等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
教材结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。
比例的教学，使学生理解比例、正比例、反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例（尺）知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学。
在已有经验和知识的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱、圆锥表面积，体积计算的基本方法，并能够解决简单的实际问题，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
在数学思想方法方面，教材除了结合负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、整理和复习等知识，让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、符号思想、分类思想、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、函数思想等思想方法外，还安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、实验、推理等活动，
理解和掌握模型思想、归纳法、演绎推理思想，体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，发展学生的四能。
（发现问题、提出问题、分析问题、解决问题）。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了六个综合与实践主题活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
二、班级情况分析：
1．基本情况：本班共58人，其中男生33人，女生25人。
2．“双基”掌握情况：大部分学生，能从已有的知识和经验出发。
获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
3．学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。
在课堂上能积极主动地参与学习过程, 实行分工合作，各尽其责。
能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。
勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。
4．学困生情况：个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。
教学改进措施：
1、转变教学方法。
在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。
如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能
4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。
对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
后进生转化措施：
1、培养后进生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
要用科学的方法教育后进生。
2、对后进生多宽容，少责备。
要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
3、重视与家庭的联系。