家校联合的措施与方法
关于推进家校合作的实施方案
关于推进家校合作的实施方案推进家校合作是一项重要而复杂的任务。
家校合作不仅关系到学生的学业成绩，更重要的是对他们的全面素质培养具有重要的促进作用。
为此，本文将从不同的角度，提出几点推进家校合作的实施方案。
一、明确家校合作的目标和意义家校合作是指学校与家长之间的双向合作与沟通。
其目标是促进学生全面素质的发展，提高教育教学质量。
家校合作对于学生成绩的提高、学生的心理健康、社会适应能力等方面都有积极影响。
因此，明确家校合作的目标和意义，是推进家校合作的基础。
二、建立有效的沟通机制家校间的有效沟通是推进家校合作的关键。
学校应建立起定期与及时的家教沟通渠道，例如定期举行家长会、发布家教通知、组织家访等。
此外，学校还可以利用现代科技手段，如社交平台、学校网站等，加强学校与家长之间的沟通与交流。
三、营造良好的家校氛围家庭和学校是学生成长的两个重要环境，要实现良好的家校合作，就必须营造一个积极向上、互信互助的家校氛围。
学校应加强对家长的宣传教育工作，鼓励家长积极参与学校的各项活动，增强他们对学校的认同感和归属感。
四、加强学校与家庭的互动交流推进家校合作不仅仅是学校主动与家长沟通，也需要家长积极参与学校教育教学活动。
学校应开展丰富多彩的家庭教育讲座和亲子活动，邀请家长来学校进行亲子互动。
通过这些交流活动，增加家长对学校的参与度，提高家校合作的效果。
五、建立家庭作业的辅导机制家庭作业是学校与家庭之间的桥梁，通过家庭作业的辅导可以加强家校之间的合作交流。
学校应提供给家长详细的作业指导，解答他们在辅导学生作业时遇到的问题。
同时，家长也应关注学生的家庭作业情况，及时与学校进行反馈，形成良好的互动。
六、培养家长的教育意识和能力既然要推进家校合作，就不能只依赖学校一方的努力，家长的参与同样重要。
因此，学校应注重培养家长的教育意识和能力，开设家庭教育课程和家长学校，提升家长的教育水平和家教能力。
七、关注学生的综合素质发展家校合作不仅仅局限于学习成绩，更关注学生的综合素质发展。
家校合作促进学生全面发展方案
家校合作促进学生全面发展方案一、宣传家校合作的重要性家校合作是促进学生成长发展的重要途径。
学生在校期间除了课堂学习外，家庭也是他们生活和成长的重要组成部分。
而家校合作正是将学生的家庭和学校联系起来，使孩子能够得到更全面的支持和关爱。
二、学校方面的举措学校可以通过多种方式来促进家校合作。
首先，学校可以定期举行家长会，让家长了解学校的教学情况和学生的表现，并征求家长的意见和建议。
其次，学校还可以组织一些家庭参与的活动，如家庭科学实验、家庭读书会等，让家长与孩子一起参与学习和成长的过程。
此外，学校还应建立良好的沟通渠道，与家长保持密切的联系，及时传达学校的信息和学生的情况。
三、家庭方面的作用家长在家庭中扮演着重要的角色。
他们应该关注孩子的学习和生活情况，与孩子保持密切的沟通，了解他们的困惑和需求。
同时，家长还应积极参与学校的活动和家庭作业，与孩子共同学习和成长。
此外，家长还应给予孩子足够的支持和鼓励，帮助他们建立自信和积极的心态。
四、家校合作对学生的影响家校合作对学生的影响是多方面的。
首先，家校合作可以增强学生的自信心和动力，激发他们的学习兴趣和求知欲。
其次，家校合作可以提供更多的学习资源和机会，帮助学生全面发展。
此外，家校合作还可以培养学生的社交能力和团队合作精神，让他们在与他人的交往中学会尊重和关爱他人。
五、学校和家庭的合作方式学校和家庭可以通过多种方式合作，以促进学生的全面发展。
首先，学校可以与家长共同制定学生的学习计划和目标，让家长与学校一起关注孩子的学习成绩和表现。
其次，学校可以与家庭共同开展一些学习和娱乐活动，如亲子阅读、亲子游戏等，让家长与孩子一同参与其中。
此外，学校还可以邀请家长参与学校的教学活动和会议，让他们与教师一起探讨学生的学习问题和成长需求。
六、双方的角色与责任在家庭和学校的合作中，双方都有各自的角色和责任。
学校应该为家庭提供必要的学习资源和支持，积极引导和指导孩子的学习。
而家长则应该关注孩子的学习情况，与孩子建立良好的沟通和互动关系，给予他们适当的帮助和鼓励。
如何加强家校合作,共同促进学生成长？
如何加强家校合作，共同促进学生成长？强化宠物家校合作，共促学生生命成长：统合教育生态共同体家校合作是促进学生健康成长的最重要基石，也是现代教育理念的必然趋势。
在教育改革不断深化的今天，如何加强家校协作，共同营造良好的教育生态，显得尤为重要。
一、构建体系，打通沟通渠道，实现信息互通组建多元化的沟通平台：除了传统的家长会、家长开放日等形式，应积极探索线上沟通平台，如家长群、学校网站等，实现家校之间及时、高效的沟通。
加强信息共享：学校应及时将学校的教育理念、教学计划、课程安排、学生学习情况等信息转达给家长，家长也应将孩子在家庭中的学习情况、生活习惯等反馈给学校，实现信息互通，共同形成教育合力。
建立家访制度：定期通过家访，深入了解学生的家庭环境、学习习惯以及家长对教育的期待，为制定并执行有效的教育方案提供参考。
二、达成共识，制定教育目标，携手育人明确教育目标：家长和学校应共同了解学生的学习特点、兴趣爱好，以及未来发展目标，制定符合学生实际情况的教育目标，并达成一致认知。
协商制定教育方案：根据学生的个性化需求，家校双方应协商制定科学合理的学习方案，内容涵盖学习内容、学习方法、时间安排等方面，确保学习目标的顺利达成。
定期评估反馈：定期对学生的学习情况进行评估，共同分析学习效果，及时调整教育方案，保证教育目标的有效实现。
三、发挥资源互补，协同育人学校发挥专业优势：学校应结合自身教学资源和师资力量，为学生提供科学的课程设置、优质的教育教学服务，并积极开展家教指导，帮助家长掌握科学的教育理念和方法。
家长发挥家庭优势：家长应积极配合学校的教育教学工作，为孩子营造良好的家庭学习氛围，培养孩子良好的生活习惯和品行，同时关注孩子的心理健康，及时与学校沟通交流，共同解决学习和生活中的问题。
四、建立协作机制，形成育人合力建立家委会：家委会应发挥桥梁作用，沟通家校之间的信息，收集家长的意见和建议，推动学校工作改进。
组织丰富多彩的课外活动：家校双方应联合组织丰富多彩的课外活动，促进亲子互动，增进家校感情，共同营造良好的教育氛围。
如何更好地促进家校合作,共同帮助孩子成长？
如何更好地促进家校合作，共同帮助孩子成长？如何能更好地促进家校沟通，联合起来帮助孩子成长？家校合育是促进学生全面发展的重要途径，也是实现教育目标的重要保障。
近年来，教育理念不断更新，家校沟通方式也更加多元，但如何利用更有效、更有成效的家校合作，仍需深入探究。
一、明确合作目标，达成育人共识家校合作的核心是达成育人目标，因此，双方需要达成一致的目标和共识，才能更好地发挥协同作用。
家长和学校要积极沟通，了解彼此的育儿理念和教育目标，共同制定并执行符合孩子实际情况的成长计划。
学校可以定期举办家长会，介绍学校的教学理念、教育目标和教学方法，并向家长征求意见和建议。
家长也可以主动与学校沟通和交流，了解孩子在校情况，并积极配合学校的教育工作。
二、构建有效的沟通机制良好的沟通是家校协作的关键。
学校要构建多元化的沟通平台，方便家长及时了解孩子在校情况，并与老师进行有效沟通。
学校可以建立微信群、家长委员会等沟通渠道，及时发布学校通知、家校共育信息，解答家长疑问，收集家长意见和建议。
家长也要主动与学校沟通，积极参加学校组织的活动，并积极向老师提供孩子在家学习和生活的情况。
三、共享信息资源，共同制定育儿方案学校和家长可以共享各自的信息资源，共同制定有效的育儿方案。
学校可以将学生的学习情况、考试成绩、成长档案等信息及时反馈给家长，并提供一些有效的教育方法和学习资源。
家长也要将孩子在家学习和生活的情况及时反馈给学校，并积极配合学校开展教育工作。
学校可以与家长共同建立学生的学习成长档案，记录孩子的学习进展、兴趣爱好、成长经历等，为孩子未来的发展提供参考。
四、整合资源，积极开展丰富多彩的活动家校协作不仅局限于信息的传递和交流，更需要积极开展丰富多彩的活动，共同创设良好的教育氛围。
学校可以定期举办家长参与的活动，如亲子读书会、亲子运动会、家长讲座等，让家长和孩子共同参与，增进亲子感情，提升孩子的学习兴趣和生活能力。
家长也可以积极参与学校组织的活动，为孩子的学习和成长提供支持和鼓励。
班主任(心得)之如何进行有效的家校联合教育
班主任（心得）之如何进行有效的家校联合教育
实现有效的家校联合教育对于一个班主任来说至关重要，因为它能够促进学生的全面发展和学校的整体发展。
以下是我总结的一些关键要点，可以帮助班主任进行有效的家校联合教育：
1. 建立良好的沟通渠道：班主任应该与家长保持良好的沟通和合作关系。
可以定期举行家长会议、家长工作坊等活动，倾听家长的意见和建议，并向家长传达学校的教育理念和政策。
2. 定期更新家长关于学校工作的信息：班主任应该定期向家长发送学校工作的信息，包括学校的活动安排、学生的学习进展等。
这样可以让家长了解学生在学校的表现，并参与到学生的学习中来。
3. 与家长合作制定学生发展计划：班主任可以与家长一起制定学生的发展计划，包括学习目标、个性发展等。
这样可以让家长更好地了解学生的需求和潜力，并与学校共同为学生的成长努力。
4. 鼓励家长积极参与学校活动：班主任可以鼓励家长积极参与学校的各类活动，包括志愿者活动、亲子活动等。
这样可以增强家校之间的联系，促进学校和家庭的合作。
5. 定期与家长面谈：班主任可以定期与家长面谈，了解学生在家庭环境中的表现和需求。
面谈时应注意倾听家长的意见和建议，并向家长提供适当的教育指导和支持。
6. 建立家校合作的机制：班主任可以与家长一起建立家校合作的机制，包括互通信息、共同解决问题等。
这样可以加强学校和家庭之间的合作，形成正向的教育环境。
班主任在家校联合教育中起着重要的作用。
只有班主任能够与家长建立良好的沟通关系，积极推进家校合作，才能实现学生全面发展和学校整体发展的目标。
家校协同教育方案
家校协同教育方案（精选5篇）一、指导思想：以落实科学发展观、构建和谐社会为指导，充分发挥“家长学校”的作用，普及家庭教育知识与方法，引导家长树立正确的教育观和人才观，掌握科学的教育方法，努力提高家长的素质和家庭教育水平，促进学生健康成长，积极参与学校的管理和评教活动，共创与幸福有约的学习型家庭，真正形成家庭、学校、社会三结合的教育氛围。
二、开展形式：各个班级分班开展与学校统一开展相结合三、家长义工工作：1、重新整理各个班级家长义工名册并登记归档；2、发放家长义工工作职责；3、出台学校十佳家长义工评比细则，完善工作激励机制；四、家长开放日活动：1、时间：4月中下旬；2、主题：家校携手，共育奇葩3、内容：家长进班听课，协助班级管理，与科任教师座谈，个别见面等。
一、指导思想：为进一步宣传我校办学理念、办学特色、管理举措；加强家校沟通，提高家教水平，形成教育合力，提高教育效果，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围，特召开全校学生家长会。
二、活动主题：家校联谊共育英才三、活动时间：20xx年5月5日下午4：25（本周五）家长进入校园时间：4:20四、家长会地点：各班教室五、家长会议程：（一）4:25——4:35政教处集中讲话（王娉）（二）4:35——4:45播放防溺水教育培训视频（孟祖国）（三）4：45——5：15各班以班为单位召开家长会（各班班主任）（四）5：15—5：30教师与家长个别沟通（各任课教师）六、家长会工作人员安排：1、家长会校门口秩序：xx校门口调度：xx2、具体安排：（1）总负责：xx具体负责人：xx照相：xx（一、二年级拍照）xx（三、四年级拍照）xx（五、六年级拍照）（2）楼层引导：食堂门口总调度：xx一号楼一楼：xx一号楼二楼：xx一号楼三楼：xx一号楼四楼：xx二号楼一楼：xx二号楼二楼：xx二号楼三楼：xx七、活动具体要求：(一）值日领导、值日教师、楼层办公室主任做好家长进入校园的安全、调度、引导。
家校合作工作方案
家校合作工作方案1. 引言家校合作是教育工作的重要组成部分，它旨在共同培养学生全面发展，加强家庭教育和学校教育的互动与融合。
“家校合作工作方案”将探讨如何加强和改进家校合作，提高学生综合素质。
2. 家校沟通家长与学校之间的沟通是促进家校合作的重要手段。
学校应定期组织家长会，介绍学校教育方针和学生成绩情况。
同时，学校还应提供多种沟通途径，如电子邮件、在线平台等，方便家长与教师进行交流。
3. 家访活动家访活动是家校合作的重要组成部分，有助于教师更好地了解学生的家庭情况，促进教育资源的共享。
学校应定期组织家访活动，鼓励教师与学生家长进行面对面的交流，建立密切的联系。
4. 家长教育家长教育是提高家校合作的重要手段，它帮助家长理解学校的教育理念和教育方法。
学校可以开设家长教育讲座、工作坊等活动，提供与学生教育相关的信息和技能，培养家长的教育意识和能力。
5. 学生辅导学校应提供多样化的学生辅导服务，帮助学生解决学习和生活中的问题。
家长可以与学校合作，共同关注学生的成长和发展，为学生提供必要的支持与帮助。
学校可以组织家长参与学生辅导活动，增强家校合作的效果。
6. 校园活动校园活动是家校合作的重要平台，它可以促进师生家长之间的交流与合作，增强学校的凝聚力和师生之间的情感联系。
学校应定期组织各种校园活动，如开放日、文艺汇演等，吸引家长积极参与其中，共同为学生创造良好的学习环境。
7. 志愿者服务学校可以鼓励家长参与志愿者服务，为学校提供帮助和支持。
家长可以参与学校的各项工作，如图书馆管理、课后辅导等，为学校创造更好的学习环境，同时也促进了家校合作的深度和广度。
8. 信息共享学校应建立信息共享平台，及时将学生的学习情况、表现和问题向家长反馈。
同时，家长也应向学校提供学生在家庭中的情况和特点，共同关注学生的整体发展，及时采取措施解决问题。
9. 家庭作业学校应制定合理的家庭作业政策，避免过多的课外负担对学生造成压力。
同时，学校还可以向家长提供家庭作业辅导指南，帮助家长正确引导学生完成作业，增强家校合作的效果。
如何建立长效的家校合作机制？
如何建立长效的家校合作机制？建立起形成长效的家校合作机制：共建学生成长之路家校协作是促进学生全面发展的重要途径，确立快速起效的家校合作机制对提升教育质量极其关键。
本文将从教育专家的角度，探讨如何成立长效性的家校合作机制，并能提供可行性建议。
一、应明确家校共育的目标和原则1.目标一致：家校双方应联合起来明确教育目标，共同发力，促进学生健康成长。
2.信息共享：及时、有效地交流学生学习、生活情况，切实保障信息透明，尽量避免信息不对称造成的误解。
3.互相尊重：尊重彼此的教育理念，明确双方在教育过程中的角色与责任，避免冲突和矛盾。
4.平等协商：家校双方平等交流，共同探讨解决问题的方法，形成共识，共同参与学生的教育管理。
二、形成完整多方位的合作平台1.定期沟通：建立起家长会、家长学校、家访等制度，定期进行沟通交流，及时反馈学生情况，共同研讨教育方法。
2.线上互动：利用群、班级公众号等平台，建立起家校沟通渠道，及时发布学校通知、学习资料，方便家长了解学校动态，参与学生教育。
3.资源共享：整合家校双方资源，共同开展丰富多彩的活动，为学生提供更丰富的学习和成长机会。
家长也可以借用自身资源，为学校提供教学资源或志愿者服务；学校也可以邀请家长参加学校的文化活动，体验学校教育过程。
三、营造良好的合作氛围1.崇尚沟通技巧：以积极主动、友好的态度沟通，尽量减少责难和批评，以平等、尊重的态度交流。
2.建立信任基础：组建家校之间互相信任的机制，共同为学生创造良好的成长环境，共同应对学生在成长中的挑战。
3.多元化评价：参与学生的全面发展，制定并执行多元化评价体系，从多个维度评价学生的成长，降低对成绩的过度关注，减轻学生的心理压力。
四、保障机制的有效运行1.制度支持：制定出家校共育制度，规范家校沟通，保证家校协作有效开展。
2.人员配备：配备专业的家校合作人员，全权负责协调家校沟通，组织家校活动，确保家校合作的成功进行。
3.评估机制：定期评估家校合作的成效，及时改进工作方法，不断完善家校沟通机制，确保家校沟通机制的有效性。
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家校联合的措施与方法
【摘要】实施家校联合教育，是学校德育工作的好传统，能让学校
与有关部门形成合力，共同推动，让全社会都能自觉主动地关注未成年人的成长，还孩子一个安静、放心的成长环境;还孩子一个安全、可靠的活动空间;还孩子一个积极、向上的育人氛围。
【关键词】家校联合;措施;方法
自古以来，我国的教育就是望子成龙，盼女成凤。
在经济腾飞的21世纪，人们对教育更加重视，尤其现在多数孩子都是独生子女，家庭对子女教育方面的关注更不在话下，可谓十年树木，百年树人。
可是，某些家长只关心孩子学习成绩(成才教育)，忽略了孩子人格的教育(成人教育)，成才不一定成人。
所以，如何处理成才与成人的关系，家长和教师应怎样做好育人工作，也就不言而喻了实施家校联合，是学校德育工作的好传统，也是教育后进生的有效途径。
那么如何实行家校联合，教育好后进生呢,
一、变学校单向联系为双向交流
一提到家校联合，人们都会不约而同地想到开家长会和家庭走访这些教师“一厢情愿”的单向联系。
事实上也是这样，在长期的家校联系上，总是只有教师家访制度，而没有家长校访的习惯，家长又往往是“无事不登三宝殿”，上门“告状”的居多。
如何改变这一状况呢,可以实行“三互”，建立“三卡”，变家校单向联系为双向交流。
1.实行“三互”，就是强调互访、要求互励、注重互谅
从互访来看，学校应当有固定的家访日、家长校访接待日，逐步建立家校互访制度。
尽量做到既要求教师走访家长，又倡导家长走访教师;既有学校召开的家长会，又有家长应邀的座谈会;既有口头交流，又有书面联络。
鼓励家长参加学校的
一些活动，如节日庆祝活动，团队会，运动会等等。
通过互访，教师不仅可以进一步了解每一个学生的个性特征及兴趣爱好，而且可以掌握他们在家庭这个“小世界”中所处的角色地位;家长不仅可以了解孩子在校的表现，也可以了解孩子在学生群体中的位置和在教师心目中的印象。
这样，教师、家长对学生的看法逐步趋于一致，为形成教育合力打下了良好的基础。
从互励来看，学校通过多种途径、方式听取家长意见，改进工作，同时对家长成功的教育方法及时给予肯定。
学校和家长互相支持，互相勉励，互相促进，共同搞好学生的教育。
从互谅来看，由于家校交往频繁，联系密切，增进了互相理解，使家长们体会到教师工作之甘苦，主动配合教育。
这样，教师、家长互相信赖、体谅，使学校和家庭配合更加默契。
建立“三卡”是指:一是建立以教师为主的《家访记录卡》，包括走访目的、教师和家长交换意见的主要内容、共同拟定的教育措施等。
二是建立以家长为主的《学生校外表现记录卡》，包括学生何时回家、在家学习时间、态度及习惯，所看影视、书籍的内容，和同学、朋友之间的交往情况，能做哪些力所能力的劳动等。
三是建立教师、家长相互交流的《家校联系卡》，主要记录学生同一阶段内的在校情况和在家表现，以便共同
配合，及时施教。
2.变家校平面结合为立体施教
家校联合，重要的要家校统一，即力求达到教育方法、内容上的协调配合，共同施教。
具体说来应当做到:
(1)家校联合，开展“学生过错心理诊断”的研究。
后进生极易犯各种的错误，如何正确地分析其过错的心理，并采取有效的方法去教育，这应当和家长取得配合。
具体可以分为这样四步:第一步，由学生填写学生基本情况、家庭基本情
况，家长、教师共同填写学生过错行为发生的时间、地点和主要事实;第二步，家校共同分析原因，研究矫正措施;第三步，进行效验跟踪记载;第四步，开展矫正评价。
(2)把建立“学生思想品德评价”制度，作为家校联合施教的重要途径。
尽理做到评价标准精确化、评价方法简要化、评价术语通俗化，建立起一个适合学校、家庭共同鉴定学生品德的评价标准。
每学期由家长和教师在期中、期末进行两次全面评估。
这样做使学校教育和家庭教育有了共同的尺度，有了产生教育“合力”的基础条件。
(3)充分利用学生家庭所具有的实践教育优势，将家校综合施教交汇于“行为训练”中。
教师可将学生守则及一些规范中的内容化为可实践的东西，让学生分阶段，有重点地在家中“练习”，并让家长把“练习”的结果向老师作出汇报。
如热爱劳动、爱护粮食、尊敬长辈、艰苦朴素等等教育，都可以化为“行为训练”的内容。
3.要适当选用家访的形式
做好后进生家访工作，选用适当的家访形式也很重要。
下面介绍几种，
班主任可根据实际情况，灵活选用。
(1)串门式家访。
班主任利用散步或走亲访友的机会顺便串一下后进生的家门，与家长作礼节性的交谈，顺便谈一下后进生的情况，有利于增进师长、师生之间的感情。
这种家访的明显好处是显得自然，节省时间和精力，家长和学生都感到亲切，没有紧张感。
(2)祝贺式家访。
当后进生取得大的进步或受奖后，班主任抓时机，前往家中向其父母报喜，以示祝贺，家长和学生都会受到鼓舞，感到高兴。
在良好的气氛中，班主任借机勉励后进生更上一层楼，或适当指出不足，提出合理化建议，其成效将会大不一样。
(3)援助性家访。
给家庭困难的后进生送去师生们捐的钱物，帮助其找一二条摆脱困境的途径，把人间的真情实意无私地奉给后进生及其家庭;给精神上受到打击的后进生送去一份安慰，送去一份爱。
这些，都会化作一份巨大动力，鼓舞后进生克服困难，振作精神，勇往直前。
(4)探望式家访。
有后进生染上了疾病，班主任毋忘去探望，把保尔、张海迪等榜样推荐给他们，这样会激起他们同病魔斗争的勇气，同时，也会感化家长今后全力配合班主任做好转化工作。
(5)问卷式家访。
为了了解后进生的有关情况和家长对后进生教育的意见，班主任可以设计一些问卷让家长填写。
(6)间接式家访。
当班主任与后进生或家长的心理差距拉大产生某种误会时，若班主任再出现有可能使事情弄糟。
在这种情况下，班主任最好暂时回避，通过第三者去作间接家访。
譬如，委托班干部，村(居)委会的干部代表你去学生家庭作说服工作。
当矛盾缓和之后，班主任再去正
面家访。
4.对后进生家访“四忌”
(1)一忌告状式。
不要一进门就数落孩子这也不好，那也不好。
宜和家长拉家常，诱使家长成为谈话的主角，并不断把后进生在学校的点滴进步夸奖几句，以利在融洽的气氛中以磋商口气向家长提出孩子身上存在的问题，共同寻求原因，探索教育措施。
(2)二忌损伤家长自尊心。
不要过分夸奖班内某些优生的长处，免得家长听多了怪自己孩子不争气而觉得脸上无光;也不要信口开河地评论某些学生的缺点，以免家长由此及彼，疑心老师换了一家也会同样数落自己孩子的错误。
(3)三忌时过境迁，敷衍家长的嘱托。
在家长提建议时，应急家长之所急，忧家长之所忧，即使某些要求超越常理，也应婉言解释，切忌家访时满口承诺，家访后丢在脑后，以至失去家长的信任。
(4)四忌回避学生。
让后进生参与班主任父母的谈话，这样既可以消除他们厌恶老师“上门告状”的反感情绪，又可以去除他们的自卑感和被遗弃的冷遇感。
学生送行时，勉励几句，促其进步。
5.开通家校热线
学校开辟家校热线电话，回答家长提出的有关学校课程、特殊事件、学生活动、家庭作业等方面的问题，或向家长提出有关要求、建议、希望，主动告知家长有关学校、班级、学生的情况。
热线电话还可以在放学后为学生提供服务，解答学生提出的学习等问题。
6.成立家长委员会
所有的学校都可以成立家长委员会。
家长委员会是家长们以富有意义和建设性的态度参与家校合作的方式。
所有家长都是家长委员会的成员，为方便委员会与学校进行沟通合作，家长可以推选产生家长代表，由他们代表家长委员会参与家校合作的各项具体工作。