人教版三年级下册美术《风来了》PPT课件
小学美术《风来了》课件
美术年级下册
第6课 风来了
猜一猜（打一自然现象）
禾苗见它弯腰， 花儿见它点头， 云儿见它让路， 小树见它招手。
谜底：风
让我们一起看看窗外吧。
看！风来了，小树轻轻地摇 着。
风来了，蒲公英轻轻地飘起 来。
风来了，风车轻轻地转着。
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风的形成：
风的形成：
•风是由于空气冷热分布 不均而产生空气流动形 成的。
在这幅画中，粗心的小画家把许多 地方画错了，你能帮他找出来吗？
作业要求
根据自己的记忆和想象画 一幅与风有关的画，注意画出 风来了的感觉。
作品展评
自然界的风：
• 微风、大风、狂风、龙 卷风、台风等
微风轻轻吹
花儿，草儿轻轻摇
小朋友们，你能形容一下微风带给人的感觉吗？ 返回
头发随着微风轻轻摆动
大风
大风中的树木形态有哪些变化？
返回
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狂风 狂风
大作，树 木被拦腰 折断，连 根拔起。
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龙卷风
龙卷风来时形成了巨大的漩涡
台风
·人物的变化（头发、衣服、饰物的形态变化和人物动态的变 人 化） 在 大 风 中 行 走 和 平 时 会 有 什 么 不 同 呢 ？
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大树被狂风吹弯了腰
用线条能表现出风的不同感觉
这是表现的什么风？
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小训练
1.平时生活中都遇到过什么样的风，风中的物体 有什么变化 ？ 思考：逆风和顺风时事物的变化一样吗？ 有什么不同？
2.表演自己在风中行走的样子。
3.
风的方 向有什么不 同吗？
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人教版小学美术16风来了课件(12张PPT)
迎风傲雪
画风
你要怎样表现风呢？
最佳拍档
春风
夏风
秋风 1
2
冬风
3
4
作业要求
• 运用不同的色彩和线条表 现不同季节的风大胆地表 现对它的感受。
• 结合各季节的风景作为背 景。
人教版小学美Βιβλιοθήκη 第16课风从哪里来 ？十万个为什么 风是怎样形成的.
空气流动形成风，自然界的风有微 风、大风、狂风、龙卷风等。
赏风 阵风 柯罗（法国）油画
绿 色 长 城 关 山 月 （ 现 代 ）
火眼金睛
找出下列图片中哪些地方能够体 现风来了呢？
1.周围景物的变化（随风倾斜摆动)； 2.人物的变化（头发、衣服、饰物的
风来了美术优质课件
风来了美术优质课件们的新朋友吗2、请学生来观看《龙卷风》片段你觉得龙卷风象什么、欣赏和评说风的其他的资料4、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗房子、衣服、树指、小草呢5、由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢三：画风1、风给我们是怎么样的感觉呢微风------舒服狂风------怕龙卷风-----紧张、恐惧…………………2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗、怎么样才能表现出风的感觉旗帜飘扬头发飘起来风车装动………4、学生作业并展示四：说风1、欣赏风造成的惨境图片，加强意境的作用2、人们都有这样的一句话：“万事具备，只欠东风”，你知道这话是什么意思吗、你还能够说几个关于风的成语吗也可以是歇后语。
4、就象诸葛亮一样，有人要风，也有人不要风生活在沙漠中的人们最害怕的是风春天的小草最希望得到春风的吹拂，盼望自己的长大冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来我想对你说……………教师说：并请理解意思，以升华美术内容的主题风来了，竹子的枝干被风吹弯；风走了，竹子又站得直直的，好象风没来过一样。
竹子不因被风吹过，就永远直不起腰来；同样的，心胸宽大的人，不因别人两句不礼貌的话，就刮起狂风巨浪；风雨过后，我们依旧大步向前走风来了美术优质课件2教学目标：1、学习风的表现方法。
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学课时：一课时教学过程：一、组织教学二、记忆交流1、同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁2、你在自然界中还认识哪些风三、演示观察1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。
2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。
人教版美术《风来了》课件
人教版美术《风来了》课件人教版美术《风来了》课件课程目标：1、使学生了解风的特征和形成原因，掌握风的简单分类。
2、培养学生的观察能力、创新思维能力和动手能力，通过各种艺术形式表现风。
3、引导学生欣赏与感受风的美丽和力量，培养学生对自然现象的关注和热爱。
课程准备：1、画纸、彩笔、贴纸、皱纹纸、吹风筒等创作材料。
2、准备一段有关风的视频或录像，以及有关风的诗歌或故事。
课程步骤：一、导入（5分钟）1、教师引导学生回忆自己感受过的风，描述它的特征和表现形式。
2、教师播放一段有关风的视频或录像，让学生更直观地感受风的美和力量。
二、新课导入（10分钟）1、教师通过图片和讲解，向学生介绍风的成因、特征和简单分类。
2、引导学生了解艺术作品中风的呈现方式，如绘画、雕塑、文学作品等。
三、艺术实践（20分钟）1、教师引导学生分组，根据自己的理解和感受，选择合适的艺术形式表现风。
2、学生动手制作，可以采用绘画、贴纸、皱纹纸、泥塑等多种形式。
3、作品完成后，每组选派代表展示并解释自己的作品，分享创作过程中的体验和感悟。
四、互动交流与评价（15分钟）1、教师组织学生进行小组交流，分享各自的作品和创作过程，互相评价和学习。
2、教师对学生的作品和交流情况进行总结和评价，肯定学生的创造力和想象力，鼓励他们今后更加关注自然现象和环境保护。
五、课堂小结（5分钟）1、教师对本节课的主题和内容进行简要回顾。
2、教师引导学生思考并记录自己对风的感受和认识，为今后的学习和生活积累经验。
课程评价：1、对学生的作品进行评选，选出最具创意、最能表现风的特点的作品进行展示。
2、对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、创造力、合作精神等方面。
3、通过问卷或口头调查，了解学生对本节课的掌握情况和反馈意见，为今后的教学提供参考。
课程拓展：1、推荐学生阅读有关风的文学作品或欣赏相关艺术作品，拓宽视野和思路。
2、组织学生进行与风相关的课外实践活动，如观察风车、制作风铃等，培养学生的实践能力和探究精神。
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• 线条表现风的飘动、旋转、迅疾、方向。
• 通过物体形态的变化
来表现风。
• 1）相似方向飘动的弧线可以表现风的飘动、 弧线的多少可以表现风的迅疾、弧线的方 向可以表现风的方向。
•。
• 2）旋转的涡状线可以表现风的旋转、涡状 线的方向可以表现风的方向
用线也能表现 风的感觉
这两张画分别画 的什么样的风？
猜谜语
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1
云 儿 见 它 让 路
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2
花 儿 见 它 点 头
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3
禾 苗 见 它 弯 腰
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4
小 树 见 它 招 手
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5
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6
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7
执教：黄河路小学刘风珍
风是怎样形成的？
风是通过空气流 动而形成的。
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8
微 风轻轻吹
花儿，草儿轻轻摇
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9
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10
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11
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12
微风吹来： 小朋友们高兴快乐!
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13
3、表演自己在风中行走的样子。
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风儿吹，小草弯下 了腰，柳枝婀娜地 舞蹈，我的衣裙也 在飘……
老师也把风中的小姑娘画了下来。
作业欣赏
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作业要求：
u根据自己的记忆和想象画一幅 与风有关的画。
u注意画出风来了的感觉。
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பைடு நூலகம்
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风沙遮天蔽日，连太阳都惨淡无光，四位藏族人在风中
艰难行走，有的头巾被吹起，几乎要飘走，他们只好用手牢
牢的捂住；有的顶风弯腰；有的背风倒退行走；一个人的帽
子被风吹掉了，只好弯腰拾帽。这幅画画家把对风的感受真
实感受的表现出来了。
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小结：现在我们来归纳一下风来时物体
形态的变化
人物的变化： 1.人物头部，头发飘动或帽子飞起。 2.人物身体，衣服的飘动，饰物随风飘扬飘扬。 3.人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中
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51
的物品。 周围景物的变化：
花草树木随风倾斜摆动。
尝试二：
在这幅画中，粗心的小画家把许多地方画错了，你能帮他 找出来吗？
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尝试训练画 风：
l在这三幅图片中，任选一幅你会画的，画出风来了 以后它们的样子。
1、平时生活中都遇到什么样的风，周围事物 发生了什么变化？
2、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有什么不 同？
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23
风，是一种自然现象，它既给我 们带来了凉爽也能带来灾难，人们还 利用风能发电，设计风能路灯等，所 以只有好好的利用风，利用自然万物， 我们才能与自然和睦相处。
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24
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25
说一说你怎样表现风来了？
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• 其实风是看不见也摸不着的， 只能感觉到有时春风拂面，吹 面不含杨柳风，有时寒风刺骨。 那在绘画中如何表现风呢？
u可以适当的用线增加画面效果。 u注意风的方向要一致。 u作品构图合理。 主要表现风来时人物、环境的 变化。
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课堂小结及课后拓展：
• 这节课我们重点察看剖析了风来时物体形态 的变化，包括人物头部、身体、手的变化和 周围景物的变化；还深入学习了通过不同的 线条和物体形态方向的变化来表现风来时不 同的感觉。在咱们的身边随处可见美好的事 物，只要你有一双于发现的眼睛，发现雨中、 雪中的感人事例表达画出来 宣传，我们的 生活将变得更美好。
大风
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大风吹来：小朋友们步履艰行，迎风走不便，非常害怕！
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15
大树被狂风吹弯了
腰.
16
龙卷 风
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17
龙卷风来时形成了巨大的漩涡，人
们非常恐慌。
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18
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19
台风
台风来了拔树又倒屋，人们非常恐惧
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小结：微风、大风、台风，
这些都是我们生活中经常 感受到的风，还有一些风， 他们威力很大，当他们来 临时，可以摧毁很多东西， 席卷大地，来会给人们带 来胆怯和灾害，他们就是 狂风、龙卷风和飓风。