学校教育科研工作总结
学校教务科研处工作总结5篇
学校教务科研处工作总结5篇篇1本学期，教务科研处在学校领导的正确领导下，紧紧围绕学校的中心工作，充分体现了“管理、服务、指导、评估”的职能作用，为稳定教学秩序、提升教学质量、加强教学管理、开展教学研究、深化教学改革、迎接评估工作等方面做出了积极的贡献。
现将主要工作汇报如下：一、主要工作与成绩1. 强化常规管理，规范教学行为（1）切实做好教学检查工作。
本学期，教务科研处采取定期和不定期的方式对全校教师的教学进行检查，包括教案、作业批改、听课记录、教研活动记录等，并做到有检查就有记录，有记录就有总结，有总结就有反馈。
坚持每学期进行期初、期中、期末三次教学大检查，平时抽查和互查相结合，及时了解并掌握各学科的教学进度和教师的教学情况，对存在的问题及时提出改进意见。
（2）加强课堂秩序的管理。
教务科研处通过任课教师自查、学生信息员督查、教研室抽查等方式加强对课堂秩序的管理。
各教研室坚持每周至少一次的课堂秩序抽查，教务科研处不定期地进行巡查，对发现的迟到、旷课、早退等现象及时记录并反馈给相关教师。
2. 严格教学考核，提升教学质量（1）认真组织好期中教学检查和期末教学评估工作。
期中检查包括教案编写、作业批改、听课记录、教研活动等内容，期末评估包括课堂教学、课外辅导、教学效果等方面。
通过这些检查和评估，我们对每位教师的教学情况有了更全面的了解，对存在的问题及时提出改进意见，从而促进教师教学质量的提升。
（2）加强试卷管理。
严格按照省教育厅有关试卷管理的要求，加强对我校试卷管理的规范工作。
除了要求教师编制A、B两套难易程度相当的试卷以外，还要求教师必须对试卷进行双评，并进行成绩统计分析，为今后的教学提供有力的数据支持。
3. 加强师资队伍建设，提升教师素质（1）组织好新教师的培训工作。
本学期，教务科研处组织了XX名新教师的培训工作，包括教学理论、教学方法、教学技能等方面的培训，帮助新教师尽快适应教学工作。
（2）开展好骨干教师的培养工作。
学校教育科研工作总结5篇
学校教育科研工作总结5篇篇1本学期，学校教育科研团队在全体教师的共同努力下，围绕教育教学改革和学校发展规划，积极开展了一系列富有成效的科研活动。
现将本学期教育科研工作总结如下：一、明确目标，制定计划本学期初，我们根据学校总体发展规划和教育教学改革要求，明确了教育科研工作的目标，并制定了详细的计划。
在计划制定过程中，我们注重结合学校实际，聚焦教育教学中的热点、难点问题，力求通过科研活动促进教学质量和教师专业素养的提升。
二、加强科研团队建设为了提高科研团队的凝聚力和战斗力，我们加强了团队建设。
通过组织教师参加各种学术活动、开展学科组内研讨活动等方式，提升团队成员的研究能力和专业素养。
同时，我们还积极引进外部专家资源，邀请教育专家来校指导，为团队发展提供有力支持。
三、深入开展课题研究本学期，我们围绕课题研究开展了大量工作。
首先，我们对已有的课题进行了梳理和分析，确保课题研究的顺利进行。
其次，我们积极申报新课题，聚焦教育教学中的实际问题，寻求解决方案。
在课题研究过程中，我们注重数据的收集和分析，确保研究结果的准确性和科学性。
四、推进课堂教学改革课堂教学是教育科研的重要阵地。
本学期，我们积极推进课堂教学改革，探索适合学生发展的教学模式。
通过组织教师开展观摩教学、研讨课等活动，推广优秀教学经验，提高课堂教学的质量和效率。
同时，我们还注重培养学生的创新意识和实践能力，让学生在课堂上充分展示个性，激发学生的学习兴趣和动力。
五、丰富科研活动形式为了丰富科研活动的形式，我们开展了多种形式的学术活动。
如：组织教师参加学术沙龙、开展课题研究交流会、邀请专家进行学术讲座等。
这些活动不仅为教师们提供了交流学习的平台，还拓宽了教师的视野，提高了教师的科研素养。
六、科研成果丰硕在全体教师的共同努力下，本学期我们取得了一系列科研成果。
教师们积极参与课题研究，撰写了大量的研究论文，多篇论文在各级刊物上发表或获得奖项。
同时，我们还整理出版了多期教育科研成果集，展示了学校的教育科研成果。
教科研工作年度总结范文(7篇)
教科研工作年度总结范文本年度我校教科研工作，坚持以用心稳妥地推进课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，透过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮忙教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培养学生的创新精神与实践潜力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体教师的共同努力下，转变观念，取得了一定的成绩。
以下为我校本年度教科研工作总结一、指导思想以《新的课程标准》为指导，认真研究课标和基础教育课程改革理论，探索实施与新课程相应的教学方式和方法，____执行崇尚创新的工作精神及用心开展教研活动的要求，加强教学研究如教学管理。
在“教书匠”、“经验型”向“学者型”、“科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。
二、加强理论学习，提高教师理论水平我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的改革工作。
本年度，我校围绕新课程实施中的一些具体课题，如课堂教学策略、学科专题研究等。
邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研知识讲座，并邀请了首席教师徐瑞芳校长来我校就教师专业化发展做了专题讲座。
透过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研教师队伍。
三、课题研究与各类公开课整合为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：研究课、优质课、示范课、汇报课等。
各课题组成员能将自我承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
教研组长及为教科室组长。
在期初制定教研组活动计划时，明确了本教研组研究课题，根据本组成员所承担的研究课题状况，围绕学校的课题，落实研究方向。
在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，课题研究被作为一个重要的资料进行，主要分析研究措施的落实，实施的效果、经验与存在的问题等资料。
科研教学工作总结7篇
科研教学工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校教科研工作总结-科研是兴校之本6篇
学校教科研工作总结-科研是兴校之本6篇第1篇示例：学校教科研工作是学校的重要组成部分，它对教师的专业发展、学生的学习效果、学校的整体实力等各方面都有着深远的影响。
科研是学校兴校之本，只有通过科研，学校才能不断提升自身的教学水平和科研实力，为学生成长提供更好的教育环境和资源支持。
下面就来总结一下我们学校近期的科研工作，看看我们取得了哪些成果，还有哪些需要改进之处。
我们学校积极鼓励教师开展科研工作。
学校为教师提供了丰富的科研项目和资源支持，鼓励教师参与科研课题的立项和研究工作。
学校还组织开展了一系列科研活动，如学术讲座、研讨会等，为教师提供了学习和交流的平台。
学校注重科研成果的转化与运用。
在教师取得科研成果后，学校积极促进成果的转化与应用，推动科研成果走向市场，为学校的产学研合作搭建了桥梁。
学校还鼓励教师将科研成果应用到教学实践中，提高教学质量和效果。
学校注重科研团队建设。
学校鼓励教师组建科研团队，促进团队间的合作与交流，加强师生之间的研究互动，提高科研成果的质量和水平。
学校还为科研团队提供了一系列的支持措施，如资金支持、技术支持等，为科研团队的发展提供了有力保障。
学校不断加强科研管理与服务。
学校建立了科研管理体系，明确了科研工作的组织架构和工作流程，加强了科研项目的监督和评估。
学校还为教师提供了专业的科研指导和培训，帮助教师提升科研能力，促进科研工作的顺利开展。
学校的教科研工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。
有些教师的科研积极性不高，缺乏科研意识；有些科研项目的实效性不强，缺乏转化与应用的机制；有些科研成果的推广与普及不够，未能发挥最大的效益等。
学校需要继续加强对教师科研工作的引导和支持，建立健全的科研管理机制，促进科研成果的转化与应用，提高科研工作的效益和水平。
科研是学校兴校之本，只有不断推动科研工作的发展，才能提升学校的教学质量和科研实力，为学生的成长和发展提供更好的支持和保障。
学校教科研个人工作总结范文6篇
学校教科研个人工作总结范文6篇篇1一、背景在过去的一年中，我作为学校教科研团队的一员，致力于推动学校教育教学的改革与创新。
通过参与多个科研项目、组织教研活动以及深入教学实践，我取得了一系列的成果。
以下是我对个人工作的总结。
二、工作内容1. 科研项目申报与实施在过去的一年里，我参与了多个教育科研项目，包括省级课题和校级课题。
作为项目组成员，我负责课题的申报、实施与总结。
在课题研究中，我积极与团队成员沟通交流，共同研究教育教学中的实际问题，提出了多项具有创新性的研究成果。
2. 教研活动组织与参与为了提升教师的教育教学水平，我积极参与并组织了一系列教研活动。
通过专题讲座、教学观摩、经验交流等形式，我推动了教育教学理念的更新和教学方法的改进。
同时，我还参与了校内外的教学比赛，通过比赛中的实践与反思，不断提升自己的教学能力。
3. 教学实践与改革我深入教学一线，积极参与教学实践。
通过开设研讨课、实验课等形式，我将教育教学理论应用于实际教学中，取得了良好的教学效果。
同时，我还关注学生的学习需求，积极推行教学改革，努力培养学生的创新精神和实践能力。
4. 科研成果转化我将科研成果转化为教学实践中的具体运用，推动了科研成果的普及与推广。
通过与教师的沟通交流，我将研究成果转化为教师培训资源，帮助教师提升教学水平。
同时，我还将研究成果撰写成论文，发表在学术期刊上，为同行提供借鉴和参考。
三、工作成果1. 科研成果丰硕过去一年，我参与的科研项目取得了多项研究成果，包括多篇学术论文、研究报告等。
其中，我作为主笔人之一完成了一篇关于教育教学改革的论文，被省级学术期刊录用。
2. 教学质量提升通过参与教研活动、教学改革以及教学实践，我的教学质量得到了显著提升。
学生在我的课程中学到了更多实用的知识和技能，同时培养了他们的创新精神和实践能力。
3. 团队凝聚力增强我积极参与团队工作，与团队成员保持良好的沟通与合作，推动了团队凝聚力的发展。
2024年学校教学科研工作总结（3篇）
2024年学校教学科研工作总结____学院致力于构建一支高质量的教师团队，严格把控教学质量，致力于提升教师的专业能力。
本学期，学院组织了“迎接本科评估专项教研”系列活动。
一、理解评估标准，构建实施策略在____月，____学院的专职教授宋梅华向全体教师详细解读了本科评估的知识体系，并依据教师的专业特性制定了具体的评估实施计划。
她强调本科评估的核心是教学质量，以严谨的学术态度和敬业精神积极参与评估工作，以高标准和严要求推动教学新时代的到来，致力于教育学院的创新发展。
二、深化教科研理解，提升研究能力____月，____教授为全体教师进行了《____》的专题讲座。
____教授从教科研的基本概念出发，深入探讨了课题研究的意义、主要特征、基本思路以及学院当前的教科研现状和挑战。
他鼓励教师积极参与教科研，以新理论、新研究、新资料和新论文的创作，推动教育教学实践的创新性发展。
三、骨干教师引领，示范高效课堂在____月中旬，学院举办了骨干教师示范课活动。
通过个人准备、教研组研讨和教授指导等多种方式，展示了骨干教师的教学实力和课堂调控艺术，为青年教师树立了优秀的教学典范，同时也促进了教师整体教学水平的稳步提升。
四、新教师初试锋芒，展示教学潜力____月，紧随骨干教师示范课之后，新教师进行了课程展示。
新教师们视此次活动为锻炼、学习和提升的宝贵机会，他们充分准备，精心设计教学过程，积极寻求教授指导，其教学展示得到了领导和教授们的高度评价。
教科研活动不仅是提升教学质量的驱动力，也是强化师资建设的重要手段。
它对于提升师德和教师的专业能力素质具有重要意义。
我们深信，只要持续努力，就会有所收获；只要坚定前行，就会创造奇迹。
教育学院全体教师将不断在教科研的道路上探索、实践和研究，以实现教育的持续改进和创新。
2024年学校教学科研工作总结（二）为提升学校教育科研的整体水平，我们定期安排教师参与外部研修活动和学术研讨会，以保持对科研动态的敏锐把握。
经典教育科研工作总结范文6篇
经典教育科研工作总结范文6篇篇1本年度，我们教育科研团队以“创新教育理念，优化教育方法，提升教育质量”为目标，全面开展了多项教育科研工作。
通过团队成员的共同努力和密切协作，我们取得了一系列重要的研究成果和教育教学成果，为推动学校教育事业的全面发展做出了积极贡献。
一、工作重点与目标本年度，我们的工作重点主要包括以下几个方面：1. 深化教育科研改革，推进素质教育。
我们以培养学生的创新意识和实践能力为核心，积极开展各类创新教育活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
2. 加强教育科研团队建设。
我们通过定期开展团队培训和交流活动，提高了团队成员的专业素养和科研能力，为开展更深入的教育科研工作奠定了基础。
3. 拓展教育科研领域。
我们在传统教育科研领域的基础上，积极探索新的教育科研领域，如网络教育、心理健康教育等，为学校教育的全面发展提供了新的增长点。
二、工作亮点与成果在本年度的工作中，我们取得了一系列重要的研究成果和教育教学成果。
其中，亮点和成果主要包括以下几个方面：1. 创新教育理念。
我们提出了“以人为本，注重个性发展”的教育理念，强调在教育过程中尊重学生的主体地位，注重培养学生的创新意识和实践能力。
这一理念得到了广泛应用和推广，为学校教育的创新发展提供了新的动力。
2. 优化教育方法。
我们通过深入研究和实践，探索出了一系列行之有效的教育教学方法，如项目式学习、探究式学习等。
这些方法的应用，不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，还显著提升了教育教学质量。
3. 提升教育质量。
我们以提高学生综合素质为核心，注重培养学生的审美能力、动手能力和团队协作精神。
通过开展丰富多彩的课外活动和社团活动，我们让学生在实践中学习、在活动中成长，取得了显著的教育成果。
三、工作不足与反思尽管我们在本年度取得了显著的工作成果，但仍存在一些不足之处。
主要表现在以下几个方面：1. 教育科研深度有待加强。
我们在教育科研工作中还存在一些表面化的现象，缺乏深入细致的研究和探索。
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沐浴课改走科研兴校之路教育事业要发展，教育科研要先行。
加强教科研是推动教育改革与发展的需要，是全面提高教育教学质量的需要,是教育决策科学化、高效化的需要,是提高教师素质创造价值的需要。
以基础教育课程改革为契机,我校站在一个制高点，以更深远、更开阔的视野去审视教科研。
我们领悟到,以教研活动为切入点，以实施课题研究为突破口,切实有效地做好教科研工作,促进学校教育教学的发展一、加强组织领导切实保障教科研地位《中国教育改革和发展纲要》指出:“各级领导和教育行政部门要把教育科研和管理信息工作摆到十分重要的位置。
”我们非常庆幸，庆幸有一个成熟的领导班子，班子成员富有时代意识、科研意识、协作意识和改革意识，善于审时度势，作出科学决策，以明确的办学理念为学校发展定位，并带领学校群体执着地追求的教育理想。
在办学思路上，我们牢固树立“科研兴校、科研强师”的意识,将教科研工作纳入学校五年规划、学年度工作计划。
学期初的教务计划中,我们始终把教科研工作作为一个重点项目，进行具体详尽的安排。
从研究方向、研究专题、研究方法及科研组织上提出明确要求,使全校教师有章可循。
1、领导身体力行激发教科研活力为了保证学校教科研工作的落实，我校成立了教科研领导小组，由校长任组长，副校长、教导处主任、教研组长等为成员,全面负责全校教科研的领导及管理工作:成立教科研重点课题研究小组,对于学校教科研重点立项课题，组织专人进行研究。
如:我们学校校长马凯良同志亲自挂帅,担任课题主持人承担铁岭市“十三五”规划课题《信息技术与学科整合的时效性研究》工作；副校长田克忠担任课题主持人承担《小学数学课堂教学小组合作学习实践研究》工作;政工主任胡忠凯承担县级规划课题《家长会策略改进研究》工作。
校领导身体力行,大大激发了全体教师科研热情高涨，并积极参与。
同时充分加强教研组备课组建设,发挥它们在教科研中的作用。
2、加强管理措施巩固教科研实效在组织管理上，学校采取了以下几项措施:一是制定《教科研发展规划》、《教科研工作方案》及《教科研奖励办法》,在学校经费非常紧缺的情况下，保证教科研经费的开支。
二是组织教师参加教科研培训，使我们对科研方法、研究过程，资料理论、论文撰写有了初步的了解。
三是明确提出五个“一”工程,即:每位教师参加或承担一个课题研究；每学期读一本教育理论专著；执教一节相关课题研究的公开课；完成一本读书心得笔记;撰写一篇教科研论文。
四是要求教学学科组长申报自己的小课题，结合教学中遇到的困惑，做到提出问题－研究问题-解决问题-推广经验。
五是要求各教研组、备课组制定教科研计划要做到“四定”（即定时间、定地点、定人员、定内容)。
我们要求教师努力更新观念,在教学实践中，不断研究探索、发现,注重个人反思，不断总结提升,撰写论文等环节的体验。
每学年学校要对教师的教研工作考评一次,记入教学业务考核，考评结果作为聘任、晋职、评优、提干的重要依据甚至必备条件。
这些措施的实施，提高了教育科研工作的地位,极大地调动了教师开展教科研的积极性,巩固了教科研的实效。
二、创建学习型校园努力营造教科研氛围北大校长蒋梦麟说过：“有真学术,才有真教育，有真学问家，才有真教育家。
”面向未来，为学生提供充分满足发展需要的教育，我们不可一日停止学习。
我们倡导教师要成为“学习型群体”,从辨证统一的观点来看：个人的自我超越可以促进学校的自我超越,学校的自我超越也可以强化个人的自我超越。
我们提出“学习是教师教育生命之源”！让学习成为学校发展的源动力。
1、率先垂范，校长成为首席学习官。
学校行政领导都积极投身教科研,校长亲自参与课题研究方案的制订、课题研究的操作实施以及阶段小结、论文撰写等各项工作。
校领导的身先垂范,极大地带动和促进了教科研工作的开展。
2、创设文化，营造良好的学习环境。
学校制订了教师学习制度，要求教师每人每月写一篇教学随笔，每学期交一篇教学论文。
特别是在本学期，学校还专门完善了阅览室,丰富各类报刊、杂志,制订了阅览制度,为教师创设更好的学习环境。
要求教师加强学习,作好摘录,写好读后感与案例分析。
并在每学期结束时，对教师的学习研究情况进行总结，按照制定的学习制度和考核奖惩制度给予先进的教师激励。
3、以校为本,搭建教师学习的平台。
首先建立系统的学习组织,以校长为中心的行政领导学习系统，以教研组为单位的教师学习系统。
以骨干教师为龙头学习系统等。
这些组织又相互联系、沟通，交融。
其次大力加强校本培训，以提高全体教师的素质为目标,立足于学校的现有条件,开展各种形式的校本培训活动。
我们认为,学习一定要为实践服务,从实践抓住学习的契机。
三、立足校本课程扎实开展教科研活动开展以校为本的研究,是课改的一项重要任务，目的是促进教师发展，推进课改。
建立与新课程相适应的教科研制度，是当前学生发展、教师发展、学校发展的现实要求与紧迫任务。
新课程理念告诉我们，教师即研究，教学即研究。
首先我们将教科研定位在应用性研究上，把新课程理念转化为日常教学行为研究的目标,然后让教师从自身教学实践中提炼出最感兴趣、急需解决的问题。
面对问题,选择主攻方向和目标,形成改革和探索的主题,最后将研究主题转化为课题研究。
其次,我们将校本研究的方法定位在行动研究,帮助教师提升课题研究的能力。
再次,我们运用典型现身说法，引导教师感悟到：从教学的实际问题出发,解决问题的过程就是行动研究过程，就是课题研究的过程。
1、学习引领，提高课题研究的认识教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生与发展，同时也应用利于教师创造性地进行教学。
教学方法的选择应符合课程标准的要求,体现学生身心发展特点，反映社会、政治、经济、科技的发展需求;教材内容的组织应多样生动，有利于学生探索。
这些精神旨在落实素质教育，面向学生的生活世界和社会现实,以学生为本，培养学生创新精神和实践能力。
为贯彻落实这些精神，学校思考着如何结合我校的实际情况，利用现代教育技术优势，引领教师走进新课程……２016年10月,我校申报的《现代教育技术与学科教学整合的时效性研究》被批准该课题为铁岭市教育科学“十三五”规划课题。
现代教育技术与学科整合，充分利用多媒体教学资源，实现网络共享，体现了新的课程意识。
丰富绚丽的色彩、富于情感的动画、逼真的场景视频、优美的歌曲、生动的人物形象等而成为教师、教材和其他教学材料所无法替代的一种独特的课程资源。
信息技术和学科之间的兼容性、互补性、拓展性、同一性、协调性、渗透性等关系,表明两者整合有着广阔的空间和实验基础。
2、创新机制,营造研究氛围学校将课题研究工作确定为重点工作并列为学校重要议事日程，让教师产生出在科研课题指导下对学习和研究的理性感悟—让学习充满研究，让研究充满思想，让教学充满智慧、让课堂充满活力。
①目标导向机制。
学校成立课题实验领导小组，校长马凯良同志任组长，学校要求教师人人成为“课题中人”,在课题研究中逐步实现自己发展目标：工作３年以内成为普通适应型教师，从教学实践中提炼自己的研究课题;工作５年以上成为学科骨干型教师,在任教的学科内有研究课题,并有一定的研究成果；工作8年以上成为学科带头型教师，科研成果在省、市交流或获奖;并要求每位成员要在目标导向下，结合学科教学内容及校园文化内容开展行为研究。
②活动运行机制。
学校课题组通过建立活动运行机制,让全员“动”起来，让骨干“亮”起来。
一是开展“一师一优课一课一名师”活动,人人都有课例,都参与到备课、说课、上课、评课中去。
二是“教学开放日”活动，教学向学生家长开放，请家长听课、评课,甚至和学生一起上课。
“教学开放日”中教师上课达18节。
三是骨干教师观摩课。
四是评选优秀课件、优秀教案、优秀论文。
五是请进来教，送出去学。
这些活动,让教师在教中学、学中练、练中比、锻炼新人、培养骨干。
骨干教师脱颖而出后,组织他们参加省、市、县组织的培训学习,成为学校教科研的“领头雁”。
四、注重反思总结，教科研活动成效初显在全体教师的共同努力下,近两年来，学校教科研工作取得很大进展,收到可喜的成效。
1、推进了基础教育课程改革课题研究中,我校构建了“小组合作学习的课堂教学模式”,其特点是：以“基础为根、激情为先、创新为魂、学生为本”,鼓励学生在合作交流、探索发现、自主创新中学习,用自己喜欢的方式学习。
这样的课堂是生命化的现代课堂,充盈着生命的气息、创造的活力。
课堂成为孩子们心灵交融、智慧碰撞、个性张扬、童真释放的乐园;孩子们在课堂上体验生命成长的愉悦，享受充满爱意的帮助，唤醒蛰伏沉睡的创造潜能。
这样的课堂模式正是新课改倡导的“自主、合作、探索”的学习课堂，强调以学生为本，把学生从被动的地位中解放出来，使之成为课堂学习的主体。
从而,课堂由“知者”的对话变为“智者”的交流。
２、促进了教师专业发展教科研带给了教师研究的良机，搭建了成长的平台，提供专业发展的空间。
课题研究真正使教师成为学习者、研究者、思想者、实践者。
教师们学习现代教育思想、学习现代教育技术、研究学生、研究课堂、研究自我，在学习中思考、在实践中思考、在思考中学习、在思考中实践、在思考中产生新思想。
教师们增强了学习自觉性，树立了先进教育理念，转变了角色行为,养成了反思习惯，提高了科研能力。
２0１6年以来,学校有３个课题（其中省级1个、市级1个、县级1个）正在研究之中。
不少教师的优秀论文、优秀课例、优秀教案在国家省、市活动中获奖并出版。
省级优秀教师1名、市级骨干教师3名、县级骨干教师12名。
十三五以来,我校的教育科科研工作虽然取得了一些成果，但也存在许多不足,一是教师缺乏专业化培训。
二是对所承担的课题研究层面还不够深入。
三是还不能够彻底解决教育教学中遇到的问题。
四是研究成果经验推广时期不够成熟。
总之,我们要把握教科研方向，形成自己的办学特色。
充分发挥教科研的理论指导作用，积极探索用先进的教育理论和教育技术,提高学校的教育教学效益和办学水平，形成学校的主研方向和办学特色。
以课题为龙头，以实验班为基地,形成多渠道、多层面、多梯度的课题研究网络,建设一支专兼结合,业务精良高素质的教育科研骨干队伍。
大力倡导和实施科研兴教、科研兴校、科研强师、科研助学工程。
以创新教育为动力,全面推进素质教育,大力普及现代教育理论,现代教育模式和现代教育技术，以建设学校特色为重点,凸现学校优势,发掘办学潜能,促进办学特色化。
“千里之行始于足下。
”迎着课程改革的春风,八面城九年一贯制学校的教科研之路将越走越宽阔！明天会更美好！八面城镇九年一贯制学校2017年９月。