11科学技术的喜与忧(1)
科技的利与弊作文结尾摘抄
科技的利与弊
科技是当今社会发展的动力之一，它给人类带来了巨大的改变，但同时也伴随
着一些负面影响。
让我们来探讨一下科技对人类的利与弊。
科技的利
首先，科技的发展使得人们的生活更加便利。
通过智能手机和互联网，人们可
以轻松地获取信息、交流、购物等，大大提高了生活的效率。
科技的进步也为医疗领域带来了革命性的变化，医疗设备的先进和信息技术的应用大大提高了医疗水平，拯救了许多生命。
此外，科技还有助于解决一些环境问题，促进了社会的可持续发展。
科技的弊
然而，科技的发展也伴随着一些弊端。
首先，科技的便利性使得人们过度沉迷
于虚拟世界，减少了面对面的交流和社交，导致人际关系的淡化。
科技的进步还可能导致一些安全问题，例如个人隐私泄露、网络犯罪等。
此外，科技的发展也可能造成一些环境问题，如资源浪费、能源消耗等。
结尾摘抄
总的来说，科技的发展既给人们带来了便利和进步，又伴随着一些负面影响。
在享受科技带来的便利的同时，我们也要警惕科技可能带来的弊端，努力寻找科技与人类和谐共存的方式。
希望人类能够在科技发展的道路上不断进步，并找到科技与生活之间的平衡点，实现科技发展和人类福祉的双赢局面。
关于科技的利与弊
关于科技的利与弊
在当今社会，科技已经深刻地渗透到了我们的生活中，对人类社会产生着深远
的影响。
科技的发展给我们的生活带来了诸多便利，但同时也引发了一系列的问题。
本文将从利与弊两方面展开讨论。
利
1. 提高效率
科技的发展大大提高了生产效率。
各种先进的生产设备和技术使得生产更加高效，产品质量更高，从而带来更多的经济效益。
2. 促进交流
科技让人们之间的交流变得更加便捷。
互联网、手机等科技产品的普及使得信
息在全球范围内迅速传播，加深了人与人之间的联系。
3. 改善生活
科技的进步为人们提供了更高质量的生活。
医疗技术的发展使得疾病的治疗更
加有效，智能家居设备的普及让生活更加便利舒适。
弊
1. 依赖程度增加
科技的普及使得人们更加依赖科技产品。
一旦科技出现问题，人们可能会无法
正常生活，失去了自主的生存能力。
2. 隐私泄露
科技产品的使用可能导致个人隐私泄露的风险增加。
在互联网时代，个人信息
可能被泄露，导致个人安全受到威胁。
3. 社会问题
科技的发展也可能导致一些社会问题的加剧，比如信息泛滥、青少年沉迷网络
等问题，对社会稳定造成影响。
总的来说，科技的发展既带来了诸多便利，又引发了一系列问题。
在享受科技
便利的同时，我们也需要警惕科技可能带来的负面影响，努力寻找解决之道，使科技更好地造福人类社会。
科技的利与弊作文素材摘抄
科技的利与弊作文素材摘抄
在当今社会，科技已经深入人们的日常生活，对我们的工作、学习、生活等方
面都产生了重大影响。
科技带来了许多便利，同时也带来了一些问题。
以下是一些关于科技的利与弊的素材摘抄：
科技的利
1.提高工作效率：现代科技设备与软件的应用大大提高了工作效率，
使得许多工作可以更快更精确地完成。
2.便利的交通工具：现代交通工具的发展使得人们出行更加便利快捷，
节省了大量时间。
3.拓宽学习渠道：互联网使得获取知识更加便利，学习者可以通过在
线课程、电子书籍等形式获取知识。
4.医疗技术的进步：现代医疗科技的发展使得许多疾病可以被及时有
效地诊断和治疗，拯救了许多生命。
科技的弊
1.信息泛滥：互联网的普及使得信息泛滥，人们很难从大量信息中筛
选出有用的内容，容易受到虚假信息的影响。
2.依赖性增强：人们对科技设备的依赖性增强，忽视了传统技能的培
养，对技术故障的无能反应。
3.隐私泄露：随着科技的发展，个人信息安全面临更大的威胁，隐私
泄露的风险增加。
4.社交隔阂：互联网虽然让人们更容易沟通，但也使得面对面交流的
机会减少，导致社交隔阂的加剧。
综上所述，科技的利弊并存，我们应该在享受科技带来便利的同时，也要警惕
科技可能带来的问题，正确使用科技，发挥其积极作用，最大限度地弥补其负面影响。
有关科技的利弊
有关科技的利弊科技是现代社会发展的驱动力，它为我们的生活带来了诸多便利和进步，然而，科技发展也伴随着一些不利因素。
本文将探讨科技在生活中的利弊。
利1. 提高效率科技的发展使得人们的工作和生活更加高效和便利。
自动化生产设备、信息技术工具等的应用，大大提高了生产效率和工作效率。
人们可以通过互联网迅速获取信息、沟通交流，无论是工作还是学习都更加便捷。
2. 促进创新科技不断推动着人类社会的创新发展。
新的科技产品和服务不断涌现，改变着人们的生活方式和工作模式。
科技创新带来了新的经济增长点，促进了产业的升级和转型。
3. 改善生活品质医疗科技的进步让疾病得以治疗和预防，延长了人们的寿命；智能科技的应用提升了日常生活的舒适度和便利性，如智能家居、自动驾驶等，让人们的生活更加便捷和安全。
弊1. 信息泛滥科技发展将大量信息涌入到人们的生活中，让人们面临着信息过载和不必要的干扰。
虚假信息、网络暴力等问题也随之而来，影响了社会的健康发展。
2. 隐私泄露随着科技的发展，人们的个人信息被需求方广泛收集和利用，一旦隐私泄露，可能造成不可逆的损失。
数据泄露、网络攻击等问题频发，加大了社会安全风险。
3. 技术失控科技的发展速度过快，时常超出了人们的监管和控制范围。
人工智能等高科技技术可能会导致与伦理、社会价值相冲突的问题，产生不可预测的负面影响。
技术失控可能影响社会的稳定和安全。
结语综上所述，科技的发展既带来了巨大的便利和进步，也存在着一些潜在的危险和挑战。
我们需要在推动科技进步的同时，保持警惕，加强监管，更加注重技术的人本性，以确保科技发展真正造福人类。
品德教师本体性知识与学生有效学习拓展探究
品德教师本体性知识与学生有效学习拓展探究作者：汤卫英来源：《教书育人·校长参考》2017年第12期一、品德本体性知识与科学知识的拓展在品德课程中有许多内容与科学学科知识联系密切。
看以下两个案例：案例一：“科学技术的喜与忧”教学片段。
教学中，教师首先引导学生通过视频、图片、小组讨论交流等方式领略科学技术给人类生活带来的喜。
接着话题转向了科学技术给人类带来的困扰。
这时，教师出示了一个蛇果，做了一个“给蛇果卸妆”的实验，用小刀轻轻地刮蛇果的表面，刮出了一层白色的东西——工业蜡。
然后向学生解释了工业蜡涂在水果上会给人体带来的伤害：工业蜡含有的汞和铅，可以通过果皮渗进果肉，给人体带来危害。
汞（俗称水银）进入人体主要蓄积在肾、肝、脑等组织中，人体每天仅能排出贮存量的1%。
小孩铅中毒则会出现发育迟缓、食欲不振、行走不便和便秘、失眠等问题。
铅进入孕妇体内，则会通过胎盘屏障，影响胎儿发育，造成胎儿畸形。
由此让学生展开讨论：为什么要在水果的表面涂上工业蜡？还有哪些类似的现象？案例二：“春天的种植”教学片段。
教学中，学生了解了种子发芽需要水分、阳光、空气，这三者缺一不可。
然后给学生布置了一个种植任务：在家长的指导下种植一颗大蒜，完成观察记录表《大蒜宝宝成长记》。
要求学生每天仔细观察大蒜宝宝，在记录表上详细地记录大蒜宝宝的成长情况，同时写下自己的感受。
过了大概两周的时间，让所有学生把自己种植的大蒜宝宝和记录表带到学校，在课堂上组织了一次关于大蒜宝宝成长的交流活动，结束了“春天的种植”一课的教学。
在案例一中，教师根据教学需要为学生讲解了工业蜡的危害这一个科学知识点，借此让学生充分地认识到了科学技术的发展在给人类带来巨大便利的同时，也带来了很多危害。
在案例二中，教师联系科学教材中的观察、测量、活动记录等方面的内容，在教学中重点讲解了这些方面的知识，让学生学会了观察、测量、记录等简单的科学研究方法，在此过程中学生对种植没有停留在了解需要的条件层面，而是亲自完成了一次种植任务，学习效果不言而喻。
科技带来的利与弊作文素材摘抄
科技带来的利与弊作文素材摘抄
现代社会，科技发展日新月异，给人们的生活带来了诸多便利，同时也带来了一些困扰。
科技的发展对人类社会产生的利与弊在当今社会备受关注。
利：
1.便利的生活：科技的发展让人们的生活更加便利，各种智能设备和
互联网技术让人们的日常生活更加高效、便捷。
2.全球交流：科技促进了全球化进程，让人们之间的交流更加频繁和
便捷，有利于文化交流和经济合作。
3.医疗进步：科技的发展带来了医疗技术的进步，各种先进的医疗设
备和治疗方法让许多疾病可以被及时治疗。
弊：
1.信息泛滥：科技的发展带来了信息爆炸的问题，人们在海量信息中
很难找到所需的有效信息，容易造成认知困境和信息过载。
2.人际交往减少：科技让人们更加依赖虚拟交往，导致真实世界的人
际交往减少，影响了人们之间的亲密关系。
3.隐私泄露：科技的发展使个人信息更容易被获取和滥用，隐私泄露
的问题日益凸显，对个人权益构成了威胁。
综上所述，科技的发展既带来了便利，又带来了挑战。
我们应该足够重视科技发展带来的利弊，积极拥抱科技发展的同时，也要警惕科技带来的负面影响，做出明智的选择和适当的应对策略，才能更好地享受科技发展带来的便利同时避免其弊端。
科技创新的利与弊作文800
科技创新的利与弊
科技创新作为当今社会发展的重要驱动力，给我们带来了诸多便利和机遇，然
而伴随着科技的进步也带来了一些负面影响。
本文将探讨科技创新所带来的利与弊。
一方面，科技创新极大地提高了生产效率，加速了信息传播的速度，使我们的
生活更加便利和舒适。
比如，互联网技术的发展使人们可以方便地获取各种信息，加快了人们之间的交流和互动；人工智能技术的应用提高了生产效率，减少了人工劳动，使工作更加高效。
此外，科技创新还为医疗、交通、环保等领域带来了很多突破性的进展，极大地改善了人们的生活质量。
然而，科技创新也伴随着一些负面影响。
首先，科技发展可能加剧了数字鸿沟，使得那些无法获得科技资源的人们更加落后。
同时，科技也给我们的生活带来了安全和隐私方面的问题。
比如，随着人脸识别技术的普及，个人隐私可能会受到威胁；网络安全问题也日益严峻，网络犯罪层出不穷。
另一方面，科技的快速发展也对环境造成了一定的压力。
大量的电子垃圾、废
水和废气污染环境，使得地球资源的消耗加剧，全球变暖等环境问题日益凸显。
科技创新的利与弊是一把双刃剑，我们应当在享受科技发展带来的便利和机遇
的同时，也要警惕科技可能带来的负面问题。
只有合理利用科技创新，才能更好地造福人类社会。
六年级下品德与社会教学计划
六年级下册《品德与社会》教学计划一、学情分析六年级学生打部分学生有较强的自主意识、爱国精神，但对社会、国际时事没有关注的意识，除了看电视外，很少有机会了解国家大事与国外文化，还没确立开放的国际意识。
也有部分学生的道德处于他律状态，逐步向自律发展。
个别学生处于青春期，出现自我中心、故意捣乱、是非不分、盲目追星、叛逆等现象。
二、教材分析《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，帮助儿童把握好少年期的生活，引领儿童走进多样化的世界，探索和关怀生存的家园。
共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，第二单元《地球生病了》，第三单元《世界问题还不少》，第四单元《新的生活就要开始了》。
各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。
作用相对灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。
帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
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单元三主备
人
李宝升
执教
人
李宝升
课时第一课时课题
科学技术的喜与忧课
型
新授
教学目标让学生了解科学技术在人们的生活与社会发展中的重要作用，引导学生将学科、爱科学的热情转化为具体的行动，怀着报效祖国的远大理想认真学好科学文化知识。
帮助学生了解科学技术是一把“双刃剑”，引导学生初步认识科学技术的利与弊，并对科学技术所带来的负面影响能持有正确的态度。
教学要点重点：从衣食住行等各方面关注生活中的科学技术，培养学生观察问题的能力，增强学生对科学技术的了解，培养学生对资料收集、整理、分析的能力，通过辩论赛等活动，增强学生的参与意识和团队协作精神。
难点：从衣食住行等各方面关注生活中的科学技术，培养学生观察问题的能力，增强学生对科学技术的了解，培养学生对资料收集、整理、分析的能力，通过辩论赛等活动，增强学生的参与意识和团队协作精神。
教学准备1、请同学观察周围的生活，看看我们的衣食住行中有哪些科技产品，收集有关资料，对这些科技产品作大致了解。
2、请同学访问父母或者亲朋好友，了解以前生活中的日常物品和现在有哪些不同。
教学预案个性设计
导入
播放录像，请同学观看神舟五号载入飞船成功的场面。
师：同学们，我们刚刚看到的是我国第一艘载人航天飞船发射成功的场面，也看到了航天英雄杨利伟叔叔从太空中凯旋归来，神舟五号的发射成功使我们每一个中国人都感到振奋与自豪，这说明我国的航天事业的发展已经处于世界前列了，想一想，为什么我国能取得这样的成就呢？这要归功于我国科学家的奋发努力和我国航天科技的发展，同样，我们在生活中也感受到科学技术带来的好处。
教学互动一（衣）
1、教师给大家介绍一下吴家嘴村小学六(2)班的讨论会，请两位同学分角色扮演五依蒙和朱爱先两位同学，进行发言，先说说衣服与科技的关系。
2、再请班级同学根据已收集的资料对王依蒙同学的发言进行反驳。
3、教师可以将事先准备好的一些服装上的商标牌展示给大家看，让大家看看服装的面料成分是什么，其中包含着哪些科技成分。
4、请同学扮演科学家，充满自豪感地为介绍智能服装。
教学互动二（食）
1、教师请同学说说今天家里吃了什么饭菜，再请同学说说这些饭菜和科技有无关系，有怎样的关系，例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜，米饭是杂交水稻生产的，一些肉类食品是养殖加工生产的等。
2、教师为同学介绍“杂交水稻之父”袁隆平的事迹和安藤百福发明方便
面的故事，并让大家谈谈感受。
3、请同学根据所收集的资料，说说食品生产中还有哪些科技发明。
例如罐头的发明、杂交水果的培植等。
教学互动三（住、行）
1、教师给学生展示摩天大楼和磁悬浮列车的图片，让学生说说我们的居住与出行和科技有什么样的关系。
2、让学生根据生活中的观察说说我们周围有哪些技术先进的建筑和交通工具。
3、教师为学生介绍磁悬浮列车。
4、请学生有感情地朗读“跨越时空的来信”，想像未来的交通工具是怎样的。
教学互动四
1、将学生分成四个组，就“衣食住行”每组就某一方面来谈。
2、再请每组同学设想一下50年以后我们的衣食住行将会是怎样的，请每组派代表上台来发言。
教学互动五：“开心词典”
同学们，我们已经了解了科学技术与我们的生活有着密切的关系，而且我发现同学们都对科技发明很感兴趣，现在我们就来个班级“开心词典”看看对我们生活中的科技发明知道多少。
1、教师将每组设立为一个答题组，并宣布答题规则，题目分必答题和抢答题，必答题答错不扣分，抢答题错扣分，教师可以请同学上来担任分数记录员。
2、教师宣布题目，题目可以涉及日常生活中学生比较熟悉的科技发明，例如，电灯的发明人是谁，贝尔发明了什么等，题目的形式可以多样，由教师自己把握。
3、比赛结束，教师宣布各组的得分情况，并评出名次，对取得较好的组给予鼓励。
教学互动六
1、请同学将课前准备好的一些科学家、发明家的成长故事讲给大家听，教师可以要求学生在讲故事时尽量绘声绘色，让其他同学能听到饶有兴趣。
2、听完故事，教师请学生说一说这些科学家、发明家都有哪些优秀的品质值得我们学习，通过这些科学家、发明家的成长经历，激发学生崇高科学的精神和态度。
教学互动七
1、教师给大家介绍电脑的发明及其发展的历史，使学生认识到科学技术的发展使电脑不断地更新换代。
2、教师给学生播放动画片片段，问学生是否喜爱这些动画片，知道动画片是怎样制作的吗?在同学们的踊跃发言后，告诉他们现在的动画片都是通过电脑动画技术制作而成的，画面精美，视觉效果好，所以无论大人孩子都爱看。
3、分组讨论电脑在我们生活中还有哪些作用，请学生说一说，教师可以要求学生不要仅限于电脑网络的作用，引民生关注我们周围的生活，想想电脑还用在了哪里，例如，陪妈妈去银行，看到柜台里的叔叔阿姨在
使用电脑办理业务，使学生认识到现今电脑技术已经渗入到我们生活的方方面面，改变了我们的工作、生活、学习方式。
4、根据刚刚大家的讨论，让学生认真填写课文第87页中的问题。
教学互动八
科学技术和我们小学生生活、学习有哪些关系呢？让学生思考。
结束过程
师：看来，科技确实是改变了我们的生活与世界，随着科技的发展，相信未来的生活会越来越好。
板
书
设
计
评价与反思。