多措并举促进学校特色发展
多措并举,精细管理,促学校内涵科学发展
多措并举，精细管理，促学校内涵科学发展合肥市南门小学上派分校是一所于2014年跨区域合作办学的新建校。
本文主要阐述该校如何立足自身发展实际，围绕“让每个孩子主动全面发展，健康快乐成长”的办学理念，瞄准“高质量、有特色、新优质”的办学目标，践行“至臻至善、自主自强”的校训，多措并举，促进学校内涵科学发展。
标签：自主德育自主管理专业成长臻课程合肥市南门小学上派分校是一所于2014年跨区域合作办学的新学校，由肥西县政府出资建设，委托合肥市南门小学管理。
学校立足自身发展实际，围绕“让每个孩子主动全面发展，健康快乐成长”的办学理念，瞄准“高质量、有特色、新优质”的办学目标，践行“至臻至善、自主自强”的校训，以精细的管理、精心的态度打造精致的课堂，开展精彩的活动，促进学校内涵科学发展。
一、突出德育工作，构建目标体系，落实自主教育德育是全面实施素质教育的灵魂。
我校把德育工作放在重要位置，秉承“让每个孩子主动全面发展，健康快乐成长”的办学理念，成立德育管理机构，建立校级领导负责德育的工作体制，由分管校长、教导主任、学生处主任、少先队辅导员、班主任、任课教师、家长、校外辅导员组成德育管理队伍，将自主教育的办学目标落实到平时的德育工作中。
（一）制定每月一主题，构建德育框架为彰显德育的重要性，突出德育教育的目的性，结合校情生情及实情，学校德育部门制定了每月一特色主题，指导全体教师围绕主题开展系列教育，拓展实践活动，从而增强教育实效性，最终达成自主教育的育人目标。
具体主题：一月“辞旧迎新，新目标，新计划”，引导学生树立目标意识，形成自我管理意识。
二月“感受传统节日，学习传统文化”，挖掘节日内涵，激发学生对传统文化的认同感和归属感。
三月“植树护绿，我是环保小卫士”，培养学生的环保意识和绿色文明出行的习惯。
四月“春游踏青，走进大自然”，激发学生的探究意识和探索自然的欲望。
五月“自理自护，劳动最光荣”，培养学生的生活自理能力和劳动意识。
多措并举,推动学校洼地崛起
多措并举，推动学校洼地崛起在中国教育体制中，学校洼地指的是学校中某些方面发展滞后、资源不足、师资力量不足等问题较为突出的现象。
这些洼地的存在对学校整体教育质量和学生综合发展造成了不利影响。
必须采取多措并举的方式，着力解决学校洼地问题，推动学校的整体发展。
要加大政策支持力度。
政府应通过出台一系列政策来支持、鼓励解决学校洼地问题，比如向洼地学校倾斜资源，提高教师待遇，鼓励有经验、有能力的教师到洼地学校任教等。
政府还应该建立学校洼地问题的考核机制，对教育部门和学校给予必要的指导和监督。
要加强师资队伍建设。
学校洼地问题的解决离不开优质的师资力量。
要从多方面着手，吸引、培养和保留优秀的教师。
比如鼓励优秀教师到洼地学校工作，提供更高的薪酬和福利待遇。
为洼地学校提供更多的培训和支持，提高教师的专业技能和教学水平。
在教育资源配置上也要进行调整和优化。
要根据学校的实际情况，合理分配教育资源，保障洼地学校能够获得足够的支持和帮助。
还可以通过跨校合作、资源共享等方式，实现资源的优化配置，让洼地学校从中受益。
要加强教育教学质量管理。
学校洼地问题的主要表现之一就是教育教学质量较低，学校整体竞争力不足。
要通过建立健全的质量管理体系，完善教学评价机制，加强学科建设和课程改革，提高学校整体的教育教学质量。
要重视学校教育文化建设。
学校的教育文化是学校发展的灵魂。
要通过丰富多彩的教育文化活动，营造积极向上的学习氛围，滋养学生的心灵。
要注重学校文化的创新和传承，提升学校的软实力，塑造学校的特色和品牌。
要注重家校合作，形成良好的教育生态。
学校洼地问题的解决，离不开学校和家庭之间的密切合作。
要通过加强家校沟通、建立家长学校合作机制等方式，形成家校合作的强大合力，共同推动学校洼地的改变和提升。
解决学校洼地问题需要多措并举，需要政府、学校、家庭和社会各方的共同努力。
希望通过大家的共同努力，让每一所学校都能够焕发出勃勃生机，让每一个孩子都能够得到优质教育资源的支持，实现个人的全面发展。
彰显办学特色,提高教育质量---飞翔小学材料
彰显办学特色，提高教育质量一、学校基本情况红旗区小店镇飞翔小学位于新长北线路南飞翔社区，是一所政府投资700多万元的新建社区小学，是新农村规划项目的一个大手笔，也是上级政府高瞻远瞩着眼义务教育均衡发展大局中重要的一步。
工程筹建于2013年，2015年5月正式投入使用，学校占地面积13800平方米，建筑面积3956平方米，为三轨制办学规模。
学校服务于周边四村（宋屯、郭庄、王堤、小店镇东街村）两社区（飞翔社区和飞龙社区）。
服务半径1.5公里，为附近村民子女就近入学提供了方便。
学校现有在校生10个教学班，在校生441人，在职教师8人，代课教师12人，支教老师2人，图书室藏书5300余册，图书阅览室、计算机教室、音乐教室、美术教室、科学实验室、体育器材室、仪器室、卫生保健室、舞蹈教室等功能教室配套设施完善，各类教学仪器器材均达到省定标准。
学校教学区、活动区区划分明，活动场地充足。
校园环境绿化、美化、净化，一年四季芳香怡人。
学校秉承“智情意美，快乐学习，幸福成长”的办学理念，结合实际情况倾力打造以“和谐，儒雅”为主题的校园文化。
学校办学特色主题为：“传承国学经典，弘扬民族文化”，在各级领导的大力支持与指导下，尽快把飞翔小学建成质量最好，群众最满意的小店镇第一小学。
办学理念：智情意美，快乐学习，幸福成长办学目标：关注学生的全面发展，促进学生身心健康成长，让学生拥有快乐的童年。
办学口号：实实在在抓管理，认认真真抓质量校训：我知道，我体验，我文明、我能行校风：崇真、尚美、博学、创新教风：明理启智明德求真学风：知书、有礼、乐学、善思学校精神：民主、务实、和谐、进取校长寄语：创造适合学校发展的教育，编织适合学生成长的摇篮，搭建适合教师发展的舞台，实现学校、学生、教师同步发展。
二、学校办学特色新乡市红旗区小店镇飞翔小学是一所新建农村社区小学，开办两年来，以和谐儒雅的校园文化，优异的教学质量在当地竖起了良好的口碑，学校依托中华民族深厚的传统文化积淀为基础，以“传承国学经典，弘扬传统文化”为办学特色，从学校教学、校园文化、班级文化、师生活动、日常礼仪、文化活动开展、体育、音乐、美术等全方位、多角度的进行特色活动创建工作。
学校2024年工作计划（三篇）
学校2024年工作计划一、指导思想我们带着希望和憧憬迎来了一个新的学期，坚持以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
二、学生分析：本人所教学学科共有两个班，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有不少学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
三、目标任务2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见的酸、碱、盐和有机物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。
培养学生动手和创新精神。
使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。
观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考，培养学生适应中考及答题的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
四、方法措施1、重视基本概念和理论的学习。
2、备课、上课要抓重点，把握本质。
在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。
3、在平日讲课中学会对比。
4、讲究“巧练”。
5、在平日要注意化学实验。
6、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。
学校2024年工作计划（二）一、指导思想：以____、____、____为指针，认真____省市区教育体育工作会议精神，以迎评____省首批教育现代化示范区为契机，坚持以立德树人，提高质量为基本导向，深化教育改革，启动“新教育”实验，推进精致管理，改进工作作风，强化工作落实，提高工作效能，打造优秀团队，推进学校走上“以德立校，科研兴校，质量强校，文化润校，特色亮校”的内涵发展之路，进一步提高办学效益和办学水平，努力办好人民满意的教育。
学校高中特色发展实施方案
学校高中特色发展实施方案
我校高中特色发展实施方案
一、强化学术氛围
通过开设高水平课程和拓展课程，提高师资力量，培养学生综合素质。
二、加强学科交叉
开设跨学科课程和实践活动，促进学生全面发展，提高学生的实践动手能力。
三、拓展学生兴趣
建立学业与职业规划指导体系，引导学生树立正确的职业观念，并提供相关的实践机会。
四、促进教学改革
积极推动教师专业成长，鼓励教师参与教学研究，提升教学质量。
五、增强国际视野
开展国际学术交流项目，促进学术交流和合作。
六、加强学校文化建设
举办多样性文化活动，培养学生民间艺术爱好和文化修养。
七、发展技术创新
鼓励学生参与科技创新活动，设立学生科技创新实验室，提供实践机会和创新平台。
八、建立学生管理和服务体系
完善学生管理制度，提供个性化辅导和服务，促进学生全面发展。
九、推进精神文明建设
开展志愿服务活动，促进学生的社会责任感和团队合作精神。
十、强化家校共育
建立家校合作机制，加强家长与学校的沟通与合作，形成育人合力。
十一、注重体育健康
加强学生体育锻炼和身心健康教育，注重培养学生良好的生活习惯。
十二、加强安全教育
加强学校安全教育和安全管理，确保师生安全。
以上便是我校高中特色发展实施方案。
通过以上措施的实施，我们相信可以有效地提升学校的整体教育质量，培养学生的综合素质和创新能力，使学校的办学水平得到全面提升，为学生的未来发展打下坚实的基础。
希望在全体教职员工和学生的共同努力下，这一特色发展实施方案能够顺利落地并取得显著成效。
多措并举 实干为本——万宁海之南教学管理工作汇报(姜世权)
1 上 2 3 4 5 下 6 午 7 八 1 数学 邱莉霞 1 九 2 语文 黄加胜 1 七 1 英语 李 玉1
九 1 语文 田 瑞1 八 2 数学 乔占虎 1 九 2 物理 羊良松 2 七 2 语文 刘睿琪 2 八 2 历史 王玉媛 2 九 2 法治 杨艳芳 2 九 2 英语 叶亚虹 1
七 2 数学 羊良松 1 八 2 语文 刘睿琪 1 八 1 英语 高海飞 1
班级 一1 一2 一3 二1 二2 二3
1出勤 记录
早读 任务
三1
三2 三3 四1 四2
万宁海之南实验学校晚修巡查记录表
班级 1出勤 记录 晚修 任务 教 师 行 2教学态度 时间 任务 目标 着装 划分 分解 落实 仪表 为 3师德表现 偷玩 接打 手机 电话 体罚 学生 出勤 记录 学 生 有无 睡觉 行 为 课堂表现 有无 脱鞋 学习 状态
每日分享
阶段评比
校内初赛
抓习惯
关注学习过程 培养良好习惯
2018—2019 学年度第一学期
东部联校学生学习习惯培养实施方案
著名教育家叶圣陶说： “什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。 ”好习惯 成就未来，坏习惯毁人一生。九年义务教育阶段，尤其是小学阶段是习惯培养和养成教育 的关键时期，为指导老师引导、教育学生养成良好的学习习惯，特制定东部联校学生学习 习惯培养实施方案。
常规考核（150） 180 165 165 153.8
实得奖金 533.7 455.2 502.5 469.1
签名
语
5 6
符运大 杨标龙 陈体霞
林玉妹 刘俊泽 王秋儿 李 满
352.7 348.9 301.6
354.1 292.9 267.1 238.9
多措并举提升学校办学水平
2018.NO09重庆市合川区双槐镇渭溪完全小学，坐落于风光旖旎的渠江之滨，位于合川区双槐镇文明街146号。
学校始建于民国初年，从“私塾”到“初等小学堂”到“完全小学”，教育脉络清晰，传承有序，文化绵延。
学校占地面积18357平方米，建筑面积6644平方米，现有教学班27个，学生943人，教职工46人。
历经90年发展的渭小，办学规范，特色凸显，成绩斐然。
在学校管理方面主要注重了以下几个方面:一、狠抓学校环境改造学校风华正茂，办学条件上一流，万象更新展宏图。
一是在义务教育基本均衡创建过程中，学校利用区政府下拨资金近百万元，着力改造校园环境，学校面貌发生了翻天覆地的变化，为孩子们的学习生活提供了一个温馨舒适的环境;二是利用区财政资金35.6万元，建立和完善了校园网，实现了宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，所有教室均安装了班班通设备;三是利用区财政资金48.4万元，建立了功能齐全的音乐、美术、体育、劳技、科技、卫生室等六大功能室，和标准化科学实验室、计算机室、图书室、实施设备齐全的运动场等。
二、狠抓校园“水韵”文化建设学校理清办学思想，坚定办学方向，坚持走可持续发展之路，形成了“水韵”特色校园文化。
一是围绕着“上善若水，水滴石穿”的办学理念，形成了“不旁骛，勇向前”的校训、“心灵若水，方圆相融”的校风、 “春风化雨，润物无声”的教风和“溪语欢歌，绽放自我”的学风，努力追求“动人之师、惠人之师、悦人之师”的教师发展“三师”目标和“德正之生、学笃之生、体勤之生”的学生发展“三生”目标，最终向着“华蓥上片区知名”的农村小学学校发展目标迈进;二是以名水篇、水利篇、环保篇、励志篇、科技篇为主题，打造了“水韵”走廊文化;三是以水韵活力、水韵绽放、水韵启航、水韵圆梦为主题，打造了楼道文化;四是校门、教室、办公室、食堂、厕所等场所的文化建设融入“水韵”，特别是各具特色的班名、班级口号、班级目标、班级公约等“水韵”特色突出;五是构建学校“水韵”课程体系，凸显现代大课程观，编写、使用了校本教材《水之音》、《水之韵》、《水之星》。
育人为本质量立校发展特色
育人为本质量立校发展特色作者：张春明刘春娥来源：《现代教育科学(普教研究)》2012年第03期吉林省桦甸市桦树乡九年一贯制学校是2001年8月经桦甸市教育局批准，由乡中心校和中学合并而成的。
学校现有中学、小学、幼儿三个部。
中学部现有教学班6个，学生207人；小学部现有教学班13个，学生510人；幼儿部现有教学班3个，学生168人。
三个部共有教职工79人，其中专任教师60人。
自2001年实施课程改革以来，我们坚持以科学发展观为指导，积极探索实践办学理念和办学特色的调整和创新，努力践行“为了每一个孩子健康成长”的办学目标，逐步确立了自己的办学理念和办学特色，有效地推动了学校教育教学质量的提升，先后荣获桦甸市“环境育人”特色学校、桦甸市德育工作先进单位、桦甸市教学管理先进单位、连续四年被评为教学质量优胜单位、吉林市课程改革先进学校、吉林市教学管理先进学校、吉林市教育科研先进学校、吉林市文明单位、省绿色学校、省农村初中办学模式改革示范校等多项殊荣。
一、办学理念与内涵（一）办学理念1. 办学理念顺应时代发展的需要。
党的十六大和十七大以来，党中央高屋建瓴地提出了以“以人为本”为核心的科学发展观，大力倡导尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造人和尊重人权，以人为本愈益强烈成为社会发展的主旋律。
科技的迅猛发展，生产过程的日益智能化及新科技革命带来的深刻变革，使得社会越来越需要高素质的人才。
这就要求学校要立足培养既具有相应的知识技能，又具有开拓精神和创新能力的人才，而且这种人才不应是少量学生，而应是全体学生。
我校的办学理念恰恰顺应了这个时代的需要。
2. 办学理念是对现代教育发展趋势的响应。
纵观现代教育发展史，我们不难发现，开发人的潜能，促进人的全面发展一直是教育不懈追求的目标。
现代教育是发现和发展每个学生生命潜能的社会活动，它根据学生发展的潜力引领学生的发展，并为学生的发展提供最好的环境、最好的帮助。
马克思主义关于人的全面发展学说明确指出。
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多措并举促进学校特色发展
作者：董菊芳
来源：《教育实践与研究·小学课程版》2017年第02期
摘要：课程改革的深入推进，特色建设已经成为各级学校提升内涵和可持续发展的重要抓手，校园文化建设、校本课程开发受到了高度重视和欢迎。
缜密的入学教育、低年级教学三部曲，思维导图的运用、丰富多彩的社团活动等多措并举，让我们正在走上特色办学的成功之路。
关键词：特色学校；多措并举；入学教育；课内外特色
随着课程改革的深入推进，如何推进学校的可持续发展，构建学校特色就受到了各级学校的高度重视。
我们作为农村学校，如何有效提升学校的特色，促进学校的可持续发展，多年来我们一直在不断探索。
在积极开好国家课程的基础上，我们通过校园文化建设、校本课程开发、特色入学教育、开展低年级教学三部典曲、思维导图教学、丰富多彩的社团活动等，使学校面貌有了崭新变化。
一、校园文化建设
“学校是培养人、发展人的场所，而校园文化是学校的空气，是学校的生命之水。
”所以我们非常重视校园文化建设，学校各班级有自己独特的班级文化，校园内有以“经典浸润人生、礼仪规范言行、重养成促发展为主题的墙面文化，前排教室墙上的中华十德三十修，让学生享受古代经典的精髓，启迪了自己的智慧，规范了自己的言行。
在我们学校，三字经从幼儿入学到六年级人人会背，不仅背还会唱，也能舞，无论上午下午预备铃响后学校三字经的吟唱音乐开始播放，孩子们在操场上随着音乐自由地漫舞。
我们还以文明用语、礼仪故事引导学生知礼仪、养习惯，看到那图文并茂的墙面自己不自觉地规范了自己的言行，操场上的两块展牌有学生日常活动的精彩瞬间，有师生合作的合影，有学生的优秀作品，有获得荣誉的喜悦，我们本着全体学生都有机会上展牌的目的，在这里人人都有展示自己的一个空间。
二、入学教育课程
我们每年秋季开学第一周进行入学教育，新生从家庭、幼儿园到学校是一个重大的转变，《入学教育课程》就是为了让每一位学生顺利地实现这一转变，很好地适应学校的学习生活，为学校正常地开展各项课程教学做好思想上、组织上的准备。
入学教育的第一堂课就是进行入学仪式，仪式上有师生的才艺展示，有新老教师及家长代表发言，入学第一天就让孩子们感受到家的温暖，为以后的学习之路做好铺垫。