荷塘月色PPT优秀课件

• 1898年出生于江苏东海。 • 1916(18岁)年考入北京大学预科班。 • 1903年随家定居扬州，自称“我是 扬州人”。 • 1923年发表长诗《毁灭》，震动当时的诗坛。 • 1925(27岁)年任清华大学教授。 • 1929年出版诗集《踪迹》。 • 1928年出版散文集《背影》，成为著名的散文家。 • 1948年8月病逝于北京。
荷波 闪电，比喻，突出快速 凝碧，以静写动
流水 脉脉，拟人，默而有深情
（ 荷叶 ）弥望 田田 出水很高 （比喻）
月 （ 荷花 ） 零星点缀
下
（拟人、比喻）
的 荷 塘
（ 荷香 ）
缕缕 （通感）
静 （实） 素
淡
宁 静
（ 荷波 ）
颤动
（比喻、拟人）
动
（ 流水 ） 看不见的 脉脉
（虚）
（4）本段描绘了一幅美不胜收的月下荷塘图， 请从虚实的角度分析其妙处？
才可以姑作安心地过日子……我终于在国学里 找着了一个题目。”（《那里去》）“这几天 心里似乎有些异常……心里是一团乱麻，也可 以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么， 但似乎什么也没有明白。”（《一封信》）
简而言之，此时的朱自清正处在反感于国 民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑 虑。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然” 中。
这段描写，作者从荷叶写到荷花这是静 态实写，再由荷香写到荷波是动态虚写， 最后写到脉脉的流水这是虚写映衬。作者 的描写既有静，又有动；既有虚，又有实 ，动静结合，虚实相生，写出了荷塘恬静 和谐的美，形成一种优美的意境，使地上 的荷塘和空中的明月相映成趣，同现实以 及自己的心境形成对照。
• （5）这段描写月色下的荷塘，总体特点是什 么？寄寓了作者怎样的思想感情？
在这个问题上，没有必要规定一个权威性的惟一 答案。而且也正因为如此，《荷塘月色》将成为一首 耐读的朦胧诗，过去、今天和未来的每一位读者会因 年龄、阅历、所处时代等等因素，而从同一篇《荷塘 月色》中读出属于自己的一片荷塘月色。
1、通感
艺术表现手法
通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感 觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形 容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。例：
因为“心里颇不宁静”，才想起荷塘，继而夜游 荷塘。这个“文眼”安在片首、如一锤定音，为全文 定下了抒情的基调。
关于朱自清心情“不宁静”的原因，有人认为是 源于对蒋介石4.12反革命政变的愤懑；也有人认为是 源于作者的思乡之情，因为结尾作者说“这令我到底 惦着江南了”；还有人认为源于作者作为一名小资产 阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨； 甚至还有人根据一些史料，认为朱自清的’不宁静’ 是源于家庭生活的不和谐；如此等等。
写景的立足点是写树，描绘了淡月下树木 繁多蓊郁，树色阴暗迷蒙的特点。
2、本段的写景手法，有哪些特色？
浓淡相间
重重围住、树色、烟雾 远山、路灯光、蝉声、蛙声
量词运用较好
——浓墨渲染 ——淡彩勾勒
一片荷塘、一团烟雾、一带远山、一两点路 灯光——起到了丰富形象以及渲染诗情画意 的作用。
1、月下荷塘
叶： 田田 上 静 花： 多姿
• “泻”，照应“月光如流水一般”中的“流 水”这个喻体，增强动感，表现了月辉照耀、一 览无余的情景。
•
“浮”，水气轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，
以动景写静景，以“青雾”衬“月光”，表现了
月光的朦胧、淡雅。
•
“洗”，“牛乳”的比喻承上文“泻”字而
来，一个“洗”字表现了月光洁白柔和而又鲜艳
欲滴。
•
“笼”，“梦”的比喻承上文“浮”字而来
所以说“恰是到了好处”。
（5）作者为什么又要写月影？哪个动词 用得精妙？
荷塘四周有蓊蓊郁郁的树。月影当是景 中一景，塘上月光、塘中月影交相辉映， 能使月色表现得更为精妙。
• 一个“画”字用得精妙，仿佛有无形 的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了 作者的喜爱之情。
（6）写光与影运用了什么修辞方法？有什么好 处？
，一个“笼”字表现了月光下叶子与花的轻飘柔
美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。
（4）月光朦胧、柔和的原因是什么？“酣眠”比喻 什么？“小睡”比喻什么？作者为什么说“恰是到 了好处”？
• 原因是天上有一层淡淡的云。 • “酣眠”比喻朗照， • “小睡”比喻淡淡的云遮住了满月的意境。 • 这种朦胧柔和的恬淡正合作者此时的心境，
• 素淡，宁静，寄寓了淡淡的喜悦之情。
• 本段表面上没有写月色，但处处都有月 色。
背诵课文第五自然段，思考以下问题：
• （1）给本段拟个小标题：
•
荷塘上的月色
• （2）这一段是从哪几个方面来描写荷 塘上的月色的?
• 先写月光，再写月影，最后写光与影
（3）作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处?
一粒粒 …… 月光下，白色荷 花与一粒
白花 的明珠
粒的明珠相似
(荷花) 碧天里 …… 白花在绿丛中隐约闪烁与
的星星
碧天的星星相似
清香
渺茫的 …… 渺茫的歌声和微风中荷香的
歌声
断断续续，若有若无
2、叠词的使用
远远近近 高高低低
重重 阴阴 隐隐约约
写出了树的错落有致，既开阔又 有立体 感，用语言平实自然。
素 淡
→
→
香： 缕缕
宁
波： 凝碧 下 动
静
月光：泻 青雾：浮 朦
2、塘上月色
（正面描写） 叶花：洗 （侧面烘托）
月影：和谐
胧 和 谐
3、四周景色
树色、树姿 树梢、远山 树缝、灯光 蝉鸣、蛙声
→
静
清
幽
热
动
闹
问题探究
1、怎样理解“这几天心理颇不宁静”？ 一般都认为，这句是“文眼”确立了全文的感情 基调。所谓“文眼”，是我国散文创作的经验总结。 古人说“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片 末。”散文有“眼”，意境才会有虚实，题旨才会有 隐现。
毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病 ，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民 族的英雄气概”。是中国现代文学史上有着铮铮铁骨 的作家。
1948年6月18日， 朱自清在拒绝“美援” 和“美援面粉”的声 明上签名。
6月19日平津各大 报纸刊登朱自清等一 百一十名教师签名的 严正声明。
1948年8月12日， 朱自清因病医治无效 不幸逝世。
如流水 静静地泻
实
（ 月光 ） 薄薄的青雾浮起
叶子和花仿佛在牛
荷
乳中洗过一样，又 虚
塘
像笼着轻纱的梦
上
的 月
虽是满月,却有一层淡淡的云
ห้องสมุดไป่ตู้
朦 胧 和
色
灌木的黑影
谐
杨柳的倩影
实
（ 月影 ）
光和影的和谐
像名曲
虚
赏析第六段荷塘四周
1、作者写荷塘四周的景色，具体写了哪些景 物？它们有怎样的特点？
• 写了树色、远山、灯光、蝉声、蛙声。
（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的 旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）
本体 喻体 原句
相似点
荷叶
舞女的裙 ……
裙与叶子自然舒展的形态 很相似
2、综合、归纳。
从写景状物的角度上看，第4—6段显然是文 章的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏 的缘由。7--9段，由现实写及想象中古时候的旧 俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。
这样分析，全文可以分为三部分： 第一部分（第1—3段）写“观荷缘起”（情） 第二部分（第4—6段）写“荷塘月色”（景） 第三部分（第7—9段）写“月下遐思”（情）
江南 旧俗
淡淡 塘上 哀愁 月色
无限 慨叹
塘的 四周
讲读第一段: （一）指名朗读。 （二）提问：作者为什么惦念起荷塘来了？作者写
自己离开沉浸在寂静中的家有什么用意？
作者是为了排遣内心的烦恼，找寻片刻的心灵的宁 静而去荷塘边的。
第一句是全文的“文眼”，它象是一支乐曲中的主 旋律，在全曲中回荡。
背诵课文第四自然段，讨论以下问题：
面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的 意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏， 新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶 然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然， 不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避 一法……在这三条路里，我将选择哪一条呢？…… 我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，
主要作品有：
《雪朝》（诗集）1922， 《踪迹》（诗与散文）1924， 《背影》（散文集）1928， 《欧游杂记》（散文集）1934。
散文名篇
《春》、《绿》、《背影》、《威尼斯》、《匆匆》 《荷塘月色》（1927.7）、《桨声灯影里的秦淮河》
创作背景
本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国大 地的时候。
1、学生提挈每个自然段的内容
整体把握
第1段 独游荷塘的时候、地点和缘由。 （心境：“颇不宁静”）
第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。 第3段 行在小路时的感受。 第4段 荷塘美丽的景色。 第5段 流泻的月光，塘中的月色。 第6段 荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到 的） 第7-9段 联想古代江南采莲的旧俗,在思乡与遐想中 踱回家门。
相关图片
1978年秋，清华大学纪念朱自清逝世三十周年时， 将原清华园内的古亭命名为“自清亭”，以示纪念。
清华园中的荷塘
近春园（朱自清《荷塘月色》原址）
荷塘月色
题解：
荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大 学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处 所。