《文言文拓展阅读与训练》
初中语文中考 课外文言文阅读 拓展训练
①闺中：指作者的妻子。闺，闺
房，旧时称女子居住的内室。
②云鬟（huán）：女子乌黑浓密 的头发。 ③清辉：月光。 ④虚幌（huǎng）：薄到透明的 帘帷。 ⑤双照：共照两人。
类型4
课内外诗歌对比
【答案】 ①思想感情方面。同：两首诗都表达了对亲人的思念、牵挂。 异：《春望》还表达了对国家衰败、人民流离失所的悲痛，以及对自己日 渐衰老的感伤，感情沉郁；而《月夜》表达的感情更加真挚、动人。②写 作手法方面。同：两首诗都体现了杜诗“写实”的风格，《春望》“事实 ”，《月夜》“情实”，都带着时代的烙印。异：《春望》想象之辞较少， 主要是融情于景，将对国家衰败的悲痛融入景物描写之中，甚至连笔下的 花、鸟都沾染了悲伤的情绪；《月夜》全诗借助想象抒发妻子对自己的思 念之情，实际也是在写自己对妻子的思念之情。《春望》所写意象甚多； 《月夜》主要写月光下的妻儿。
第一部分 古诗文默写
专题二 文言文阅读
专项二 课外文言文阅读
全国视野新考 法拓展训练
类型1
创新考查文言词语意思
1.[2020温州]参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句
方法
（1）承雨有声
字源推测法：甲骨文
（2）声假雨也
参考成语法：狐假虎威
（3）则蕉亦默默静植 课内迁移法：亭亭净植（《爱莲说》）
【答案】 示例：人对事物的嗜好与其贵贱无关。
类型3
创设情境考查文言文阅读
【参考译文】 闽有带鱼
闽地有一种带鱼，鱼身有一丈多长，没有鳞片而且腥味很浓，是各种鱼类 中地位最低的，送给客人都上不了台面。但是普通人家，用油炸着吃，也是芳 香扑鼻的。曾经有一位监司，因为公事过了中午才回家，非常饥饿，在路上闻 到了很浓的香味，问这是什么东西，旁边的侍从说这是带鱼，（监司）立即命 令（侍从）前往百姓家中取走已经煎好的带鱼，到自己的家里吃，（吃完）大 赞好吃，并且因以前没有买过而生气。从此每顿饭必想着吃煎带鱼，离开闽地 许多年，仍然想着煎带鱼（心中）放不下。人的嗜好像这样无常。吴江的顾道 行先生也非常喜爱闽地所做的“带鱼鲊”，遇到闽地人就向他们索要，但是闽 地人却很讨厌这种鱼的味道，常常不能回应他。
初二年级课外文言文拓展阅读与训练 传统美德 共四篇 含答案
七宽厚刘宽刘宽字文饶，弘农华阴人也。
宽尝①行，有人失牛者，乃就宽车中认之。
宽无所言，下驾步归。
有顷，认者得牛而送还，叩头谢日：“惭负长者，随所刑罪。
”宽曰：“物有相类，事容脱误，幸劳见归，何为谢之？“州里服其不校②。
恒帝时，大将军辞，五迁司徒长史。
延熹八年，征拜尚书令，迁南阳太守。
典历三郡，温仁多恕，虽在仓卒，未尝疾言遽色。
常以为“齐③之以刑，民免而无耻”。
吏人有过，但用蒲鞭罚之，示辱而已，终不加苦。
事有功善，推之自下。
灾异或见，引躬④克责。
毎行县，止息亭传⑤，见父老慰以农里之言，少年勉以孝悌⑥画之训。
人感德兴行，日有所化。
（选自《后汉书》）注释①尝：曾经。
②校（jiào）：同“较”，计较。
③齐：治理。
④躬：自身。
③亭传：乡间客含。
亭：秦汉时乡以下的行政机构。
传，古代设于驿站的房含。
⑥：悌：敬爱、顺从兄长。
⑦化：风俗人心的改变。
参考译文刘宽字文烧，弘农郡华阴县人。
刘宽曾经乘牛车出行，有一个丢失了牛的人，就指认刘宽的驾车牛为他丢失的牛。
刘宽没有说什么，卸下牛交给了他然后自己步行回家。
过了一会，指认的人找到了丢失的牛后将刘宽的牛送还，叩头谢罪说：“我对不起您这样的长者，任您怎么样处罚。
”刘宽说：“事物有相似之处，事情也允许有错误，劳累你来把牛归还我，为什么还要道歉呢？”州里的人都很钦佩他的不计较。
汉桓帝时，被大将军梁冀召用，先后五次调任司徒长史。
延熹八年，朝廷征召他，授官尚书令，后升任南阳太守。
先后主管过三个郡，他和气仁慈多行宽恕，即使在匆忙之时，也从未有语言急躁、神色张皇。
刘宽一向认为：“若以刑罚来整治百姓，百姓就会只求逃避刑罚而没有了羞耻之心”。
属吏犯了过错，只用蒲草做的鞭子施刑处罚，只是为显示羞辱，终归不对之施加严刑。
政务有了功绩，推让给下属。
有时出现了灾异，则引咎自责。
每次巡视属县，都只是住在乡间客舍中，看见老年人就与他们谈农事和乡土之事，以示关切；对年轻人则用孝顺父母顺从兄长的教海加以鼓励。
初二语文文言文拓展阅读与训练 欧阳修苦读
欧阳修苦读先公①四岁而孤②，家贫无资。
太夫人以③荻④画地，教以书字。
多诵⑤古人篇章。
使⑥学为⑦诗。
及⑧其稍⑨长，而家无书读，就闾里⑩士人⑾家借而读之，或⑿因而抄录。
抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。
自幼所作诗赋文字，下笔已如成人⒀。
选自《欧阳公事迹》注释①先公：指欧阳修，北宋文学家，史学家。
②孤：指失去父母的孩子，即孤儿。
古代多指失去父亲的孩子。
③以：用。
④荻：指芦苇一类的植物。
⑤诵：朗诵。
⑥使：让。
⑦为：做。
⑧及：等到。
⑨稍：稍微，渐渐。
⑩闾里：乡里、邻里。
⑾士人：读书人。
⑿或：有的时候。
⒀下笔已如成人：文章已写得像成人的文章一样好。
参考译文：欧阳修先生在四岁时失去了父亲，家境贫穷，没有钱供他上下。
他的母亲用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。
还教他诵读许多古人的篇章，让他学习写诗。
到他年龄大些了，家里没有书可读，他就到邻里的读书人家去借书来读，有时进行抄写。
还未抄完，就已经能背诵这书了。
以至于白天黑夜废寝忘食，欧阳修只用心做读书这件事。
他从小时候起所写的诗歌文章，就像大人写的一样有文采。
阅读指导个人在年幼时家境不好，固然是悲惨的，但对于有志气的孩子来说却不见得是一件坏事。
因为家境的窘迫会使孩子较早地品尝世态炎凉和生活艰辛，促使孩子早懂事，早立志。
欧阳修幼年苦读说明的道理：一个人不管多么贫贱，只要胸怀大志、刻苦读书，终究会走向成功。
实战练习1.解释下列加点的字在文中的含义。
（1）欧阳公四岁而孤．（）（2）太夫人以．荻画地（）（3）及．其稍长（）（4）或．因而抄录（）2.请用现代汉语翻译下列句子。
（1）太夫人以荻画地，教以书字。
______________________________________________________________________________。
（2）以至昼夜废寝食，惟读书是务。
_______________________________________________________________________________。
初中文言文拓展阅读100篇加答案
初中⽂⾔⽂拓展阅读100篇加答案初中⽂⾔⽂拓展阅读100篇⼀⽊兰从军⽊兰者，古时⼀⼥⼦也。
少习骑射，长⽽益精。
值可汗点兵，其⽗名在军书，与同⾥诸少年皆次当⾏。
因其⽗⽼病不能⾏。
⽊兰乃易男装，市鞍马，代⽗从军。
溯黄河，度⿊⼭，转战驱驰凡⼗有⼆年，数建奇功。
嘻，男⼦可为之事⼥⼦未必不可为，余观夫⽊兰从军之事，因益信。
1、解释下⾯句中加点的词语。
（1）少．习骑射（）（2）市．鞍马（）（3）长⽽益．精（）（4）⽊兰乃易．男装（）2、把下⾯的句⼦翻译成现代汉语。
转战驱驰凡⼗有⼆年，数建奇功。
3、⽂中点明主旨的句⼦是4、⽊兰是古代的⼥英雄。
古往今来，其实像她这样不让须眉的⼥⼦还有很多。
你能再举⼀个这样的⼈和事吗？1、（1）⼩时候（2）买（3）更加（4）换2、骑马转战共⼗⼆年，屡次建⽴功勋。
3、男⼦可为之事⼥⼦未必不可为4、略。
⼆好书之⼈有三病好书之⼈有三病：其⼀，浮慕时名，徒为架上观美，⽛签锦轴，装潢炫耀，骊牝之外，⼀切不知，谓之⽆书可也。
其⼀，⼴收远括，毕尽⼼⼒，但图多蓄，不事讨论，徒污灰尘，半束⾼阁，谓之书肆可也。
其⼀，博学多识，兀兀穷年，⽽慧根短浅，难以⾃⽤，记诵如流，⼨觚莫展，视之⾁⾷⾯墙诚有间矣，其于没世⽆闻，均也。
夫知⽽能好，好⽽能运，古⼈犹难之，况今⽇乎？1、解释加点的词语。
（1）好书之⼈有三病．（）（2）徒．为架上观美（）（3）其于没世⽆闻，均．也（）2、把下⾯的句⼦翻译成现代汉语。
夫知⽽能好，好⽽能运，古⼈犹难之，况今⽇乎？3、⽤简明的话概括“好书之⼈”中的“三病”。
（1）（2）（3）1、（1）⽑病（2）只是（3）⼀样2、⾄于真的懂书⽽⼜能喜好它，喜好它⼜能运⽤它，古⼈也以为是很难的，何况在今天呢!3、（1）追求虚名，把书作为装饰品，⽽不阅读学习。
（2）多⽅搜集，只图占有，却不研究探讨。
（3）终年苦读，也“博学多识”，但不能把知识灵活运⽤，⼀⽣没有什么建树。
三卖柴翁尝有农夫以驴负柴⾄城卖，遇宦者称“宫市”取之，才与绢数尺，⼜就索门户，仍邀以驴送⾄内。
文言文课外拓展练习(含答案)
文言文课外拓展练习(含答案)1.解释下列加点的词语。
1）为谕德（）（2）微行饮其中（）（3）中使（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
上若怪公来迟，当托何事以对？3.文章通过两件事刻画了___简公的什么品质？4.你认为这篇文章的主题是什么？1）小人逞才而无耻，君子守道而无欲。
2）小人果有不可弃者，须常警饬之，不使有过可也。
3．根据文章内容，下列哪个选项是正确的？A）小人易进难退是因为他们守道而无欲（B）明主在上，都不用小人（C）小人逞才而无耻，君子守道而有欲（D）小人之势常胜是因为上之人好恶的原因4．阅读本文，你觉得___讲官的话给你带来了什么启示？小人虽然不可弃，但是需要时刻警惕，以防犯错。
3.“小人易进难退”是因为他们常常不知道自己的位置，过度自信，难以接受批评和指导。
4.我更倾向于___的观点，即“远小人”。
虽然小人也有可能有用，但他们的负面影响往往会远远超过他们的贡献。
明天顺间，___被任命为河南布政使，他巡视县城时，县令___为了讨好他，用白银做成烛台来招待。
___起初没有发现问题，但后来烛台上的人告诉他烛台无法点燃，他便笑着说：“这样的烛台有什么用？”然后把烛台放进筐子里，第二天归还县令，告诫他不要再这样做。
县令非常害怕，解除了自己的职务。
___也从此不再提起这个银烛的事情。
1.解释文中加点的词语：(1) 部：规定、程序。
(2) 顾谓令曰：对县令说。
2.“汝烛不燃，易可燃者”意为：“你的烛台无法点燃，应该换成易于点燃的。
”3.县令“饰白银为烛以献”的目的是为了讨好丰庆，赢得他的欢心。
4.___是一个注重纪律，不容忍贪污行为的人。
___是个御史大夫，他的车队庞大，路上的人都会向他拜倒。
但是，当他回家时，只有几个人送他。
有一次，他召回了一个不起眼的人，而其他人都没有留意到他。
___是唯一没有向___拜倒的人，___看到他时，对___说：“我相信，一百年后，我会依靠这个人的力量。
”不久，___去世了，___也在客栈中去世了。
九年级上第三单元文言文拓展阅读训练及参考答案
九年级,上,第三,单元,文言文,拓展,阅读,训练,九年级上第三单元文言文拓展阅读训练【甲】《岳阳楼记》节选（略）【乙】贞观二年，京师旱，蝗虫大起。
太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而咒曰：“人以谷为命，而汝食之，是害于百姓。
百姓有过，在予一人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。
”将吞之，左右遽谏曰：“恐成疾，不可！”太宗曰：“所冀移灾朕躬，何疾之避！”遂吞之。
自是蝗不复为灾。
——（选自《贞观政要·务农第三十》）【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】滕子京负①大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。
文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻②祸。
然滕豪迈自负，罕受人言，正（文正）患无隙以规③ 之。
子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。
故《记》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。
（选自范公偁《过庭录》）范仲淹罢宴范文正公守邠州，暇日率僚登楼置酒，未举觞，见缞絰数人营理葬具者。
公亟令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近邻，賵殓棺椁皆所未具。
公怃然，即彻宴席，厚周给之，使毕其事。
坐客感叹有泣下者。
【注释】①邠州：古州名，在今陕西境内。
②觞：酒杯。
③缞絰：丧服，此指穿着丧服。
④营理：筹办。
⑤寓居士人：客居在外的读书人。
⑥賵殓：下葬时入殓的衣服。
⑦棺材外面的套棺。
⑧彻：通“撤”，撤去。
⑨周：救济。
游岳阳楼记（节选）袁中道游之日，风日清和，湖平于熨。
时有小舫往来，如绳头细字着鹅溪练上。
语文中考复习文言文经典阅读与拓展训练—富贵不能淫(24)
【注释】①滉(huàng)：韩滉，唐宰相韩休的儿子。②茵：坐垫。衽：席 子。③漏薄：简陋。④庑(wǔ)：廊屋。⑤彻：同“撤”，撤去。⑥摧：折断。 圮(pǐ)：损坏倒塌。⑦清潔：清廉洁直。潔，同“洁”。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ A ） A.十年一易/寒暑易节 B.吾等奉之/不知口体之奉不若人也 C.缮之则已/入则无法家拂士 D.清潔疾恶/奋笔疾书
主旨 感情
本文理直气壮地驳斥了景春的谬论后，紧接着便对 真正的大丈夫的标准作了明确的说明和界定。真正的大丈 夫有两个标准：一是要有“行天下之大道”的远大志向和 抱负；二是要有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能 屈”的道德操守。只有这样，才算得上是大丈夫。
结构 梳理
树靶子 批驳
树标准
公孙衍合纵一怒诸侯惧
பைடு நூலகம்
服力。
D．文章运用了一些骈句，如“丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母
命之”，使得文章句式整齐，音韵和谐，很好地表达了中心。
2. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是
（ D）
A. 孟子认为，虽然公孙衍、张仪能够左右诸侯，挑起国与国之间的纷
争，但不是真正意义上的大丈夫。
B. 孟子认为，“妾妇之道”不能一般性地理解为妇人之道，而是“小
词类 活用
①丈夫之冠也（名词用作动词，行冠礼） ②富贵不能淫（动词的使动用法，使……淫，惑乱，迷惑） ③贫贱不能移（动词的使动用法，使……移，改变，动摇） ④威武不能屈（动词的使动用法，使……屈，屈服）
一、根据课文默写 1. 居天下之广居， 立 天 下 之 正 位 ,行 天 下 之 大 道 。 2. 富贵不能淫， 贫 贱 不 能 移 ，威 武 不 能 屈 。此之谓大丈夫。 3. 在文中，点明了景春心中的大丈夫形象的句子是 ： 一 怒 而 诸 侯 惧
统编版小学语文五年级下册 期末文言文阅读拓展训练(含解析)
统编版小学语文五年级下册期末文言文阅读拓展训练（含解析）期末文言文阅读拓展训练-小学语文五年级下册部编版课内阅读。
自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
1．解释下列加点字的含义。
楚人有鬻盾与矛者誉之曰物莫能陷也以子之矛陷子之盾2．用现代汉语说说下列句子的意思。
①吾盾之坚，物莫能陷也。
___ ______ 。
②以子之矛陷子之盾，何如？___ ______ 。
3．当有人说“以子之矛陷子之盾，何如”时，楚人为什么“弗能应”？___ ______ 。
文言文阅读杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”4．联系上下文填空。
①为设果。
②孔指以示儿曰……5．判断下面说法的对错。
①“君”与“夫子”都是对人的尊称。
（）②句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。
（）③本文选自南朝刘义庆的《世说新语》。
（）6．文章的第一句话点明了人物以及人物的特点，在文中起到了的作用。
7．孔君平由“”而联想到小儿姓“”，就和小儿开了一个玩笑，说明孔君平非常幽默。
8．想一想，小儿的回答巧妙在哪儿？下列理解正确的是（）。
（多选）A．孔雀是一种美丽的鸟，他巧妙地称赞了孔君平的高尚人格B．他用对方的方法来反驳对方，既表现了他的聪明，也表现了他语言的幽默C．他由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未闻孔雀是夫子家禽”正话反说的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对课外阅读。
南辕北辙魏王欲攻邯郸。
季梁①闻之，中道②而反③，衣焦④不申⑤，头尘不去⑥，往见王，曰：“今者臣来，见人于大行⑦，方⑧北面而持其驾⑨，告臣曰：‘我欲之楚。
’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。
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阅读使人快乐，成长需要时间
阮光禄焚车
选自《世说新语》
阮光禄在剡，曾有好车，借者无不皆给。
有人葬母，意欲借而不敢言。
阮后闻之，叹曰：“吾有车而使人不敢借，何以车为？”
《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作，由南朝宋刘义庆召集门下食客共同编撰。
全书分上、中、下三卷，依内容分有：“德行”、“言语”、“政事”、“文学”等等，共三十六类，每类收有若干则，全书共一千多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语，由此可见笔记小说“随手而记”的特性。
解释：
1、意欲借而不敢言：心里想要把什么东西借过来，但是不敢去说。
2、何以车为：“以车何为”还要用这辆车有什么用。
“何以···为”固定的格式，表示反问句式，“要（拿、用）…做（干）什么呢”或“怎么（为什么）用得着…呢”
“为”是表示反问的语气助词。
广陵散绝
选自《世说新语》嵇中散临刑东市，神气不变，索琴弹之，奏《广陵散》。
曲终，曰：“袁孝尼尝请学此散，吾靳（jìn）固不与。
《广陵散》于今绝矣！”太学生三千上书，请以为师，不许。
文王亦寻悔焉。
临刑：临，面临。
即将受死刑
神气：神情；神态；神色。
靳固：靳，吝惜，不肯给予。
吝惜而坚决。
寻：不久。
郑人买履（lǚ ）
选自《韩非子》
郑人有且置履者，先自度（duó）其足,而置之其坐；至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”
《韩非子》战国时期法家韩非的著作总集。
又称《韩子》。
该书在韩非生前即已流传。
司马迁说：韩非“观往者得失之变，故作《孤愤》、《五蠹》、《内外储》、《说林》、《说难》十余万言”。
又说，秦王（即秦始皇）读《孤愤》、《五蠹》等篇，极为赞赏。
西汉刘向校书，羼入了几篇他人著作，如《初见秦》、《有度》和《存韩》的后半篇。
定《韩子》为五十五篇。
履（lǚ ）：鞋子。
成语“西装革履”“削足适履”。
度（duó）：前面的度字，作动词用，即计算、测量的意思。
后面的度字，作名词用，就是尺子。
床头捉刀人
选自《世说新语》
魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。
既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也！”魏武闻之，追杀此使。
1魏武:曹操。
2形陋:指形象不高大,貌不威严。
3捉:握。
111 123489
147 127 111 1234 189
156。