试论2014年南京青奥会与我国学校体育发展间的良性互动

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论南京青奥会对我国体育未来发展战略的影响

供了契机，对中国体育未来走向有着更为深远的意义。在青奥文化和理念指引下，未来中国体育发展应从
“ 体育制度改革；呼唤身体理性、消除体育异化；倡导Ａ．４ｆｌ对真善美的生活追求” 等方面寻求变革。关键词：青奥会；体育制度；体育异化；体育未来；发展战略
ｉｎｔｈｅｆｕｔｕｒｅｇｍｅａｓ，ｂｕｔｌｓａｏｉｔｉｓｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｖｅｔｏｔｈｅｓｐｏｒｔｓｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｉｎＣｈｉｎａ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ＹｏｕｔｈＯｌｙｍｐｉｃＧａｍｅｓ，ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｓｔｒａｔｅｙｇ
载体、豪华的精英文化盛宴，是人们精神文化生活一部分；另一用、高科技设备扩大投入等一系列令人头痛问题。奥林匹克宪
方面面临着耗资巨大、破坏污染环境、参赛人数膨胀、兴奋剂滥体育强国，无论是体育设施，还是体育人口，中国与世界公认的体育大国、体育强国还有相当大差距，尤其我国青少年体质水平逐年下降，现行中国体育制度无疑存在缺陷，体育制度改革
素质。而中国体育在过去较长时问里重心放在了提高极少数上，一致同意创办青少年奥运会，这是国际奥委会自１９２４年创人的身体素质，以完成政治任务上，忽视了对全民体育素质构办冬季奥运会以来，首次设立一项全新体育赛事，青奥会成为建和提高，尤其忽视了对青少年体育素养的培养。虽然，我国

青奥会对南京高校体育文化的影响_臧宇

1关于青奥会青少年奥林匹克运动会，简称为青少年奥运会、青年奥运会、青奥会。

青少年奥运会是一项专为年轻人设立的体育赛事，糅和了体育、教育和文化等领域的内容，并将为推进这些领域与奥运会的共同发展而扮演着一个催化剂的作用。

青奥会与奥运会相同，也是4年一届，并且分为冬季青奥会和夏季青奥会。

第二届夏季青奥会的将于2014年8月16日（周六）至28日（周四）在中国南京举行，赛程为期12天，比赛项目已经原则上确定为26个大项。

青奥会与奥运会相比，更加重视青年人的文化和教育活动组织，青奥会在举办期间的教育与文化活动包括关于奥运价值观的教育互动和论坛，讨论如何通过健康的生活方式和反对使用毒品，使青年人成为真正具有体育精神的人。

互动活动将由著名冠军和来自教育、体育、文化界的国际专家，以自己丰富的经验直接指导年轻运动员们如何处理相关的社会问题等。

而这些活动还会通过网聊和博客的形式与外界互动。

文化活动将结合奥运象征仪式，如火炬接力、奏国歌、升国旗等，传播奥运精神和强调奥运价值观。

此外，还将通过多文化的城市艺术、街道音乐庆祝活动和放映电影等形式，为青奥会锦上添花。

2高校体育文化高校不仅是文化传播的主要途径，也是文化创造的重要基地。

高校体育文化作为校园文化的一部分，是高校的师生员工在高校体育教学、体育训练、运动竞赛、体育宣传、体育场馆建设等实践活动创造物质财富和精神财富的总和，对当代大学生综合素质的提高起着非常重要的作用，尤其是对大学生的全面发展起到了积极的促进作用。

3青奥会对南京高校体育文化的影响中国的教育考试制度，使得学校历来都是重学习轻体育，通过近几年大学生的体质健康呈下降趋势，可以反映出体育并没有完全的融入到高校的文化氛围中来，没有引起足够的重视。

青奥会的到来，无疑是一个很好的能够把体育文化全方位融入到高校中的机会，我们应当从各方面入手，力求使青奥会的影响力发挥到最大。

3.1借助青奥会平台组织高校各类主题活动学校是开展教育的最佳场所，南京坐落着670多所大中小学校，这为传播奥林匹克文化、进行奥林匹克教育、展开奥林匹克讨论、探讨健康生活方式提供了极佳的便利条件和舞台。

南京青奥会对我国青少年体育发展的启示

奥林匹克精神
４、结束语国际奥委会根据时代发展的需要，积极创办了青少年奥林匹
克运动会，充分体现了国际奥委会对青少年奥林匹克教育的重视。
３．２、注重体育的教育功能。实现教育功能的统一青奥会的创立有利于弘扬奥林匹克精神，让青少年真正领略到奥罗格曾说，体育就是教育，这是我们的责任，奥林匹克渗透着林匹克运动的魅力，从而使青少年可以以正确的态度对待体育，对教育功能，教育功能是奥林匹克运动最重要的功能待竞技比赛，并且让青少年们养成正确的生活方式，形成 “ 终身体
３、南京青奥会对我国青少年体育发展的启示３．１、增强参与意识．淡化比赛结果
引进新型体育项目，创造公平均等的体育参与机会，创造一个良好体育锻炼氛围。此外，要加强与社会的结合．应加大推动健身中心的建设，成
国体育生态环境的关键。青少年是我国体育发展的后备力量，青奥会的教育主体也是青
在“ 金牌主义 ” 等思想的影响下，我国的青少年体育也不可避少年，因此要抓住这次机会，学习先进的体育理念，训练方法，形成一免的受其影响，过分追求运动结果，而忽视了运动过程中带给青少个政府主导，社会促进的青少年人才培养系统，培养新型体育人才。年的重要教育意义。南京青奥会的举办，会推动青少年体育价值观的转变，淡化比赛结果，使广大青少年参与到体育运动中来，弘扬

南京青奥会带给中小学体育教学的几点思考

南京青奥会带给中小学体育教学的几点思考马　蓉（扬州市梅岭小学西区校，江苏　扬州　225000）收稿日期：2015-09-05作者简介：马蓉（1988 ~），硕士。

研究方向：小学体育教学。

2014年南京青奥会是继2008年北京奥运会后在我国举办的又一个具有国际影响力的奥林匹克运动盛会。

青奥会的理念是“以体育促进青少年成长”，口号是“分享青春，共筑未来”。

南京青奥会不仅仅是世界性的青少年奥林匹克运动会，更是一次青少年的狂欢会。

国际奥委会主席巴赫对这场盛会的赞誉是“完美无缺”，这是对中国承办国际大赛能力的肯定。

它对我国，对江苏省、对南京市的政治、经济和文化的影响是巨大的，它也将给我国中小学体育教学带来较大的机遇和挑战。

接下来本文将从以下几个方面进行论述。

1　促使体育精神享誉中小学校园南京青奥会从开幕式、比赛、文化论坛和闭幕式等多个方面弘扬了中国文化，传承了奥林匹克文化。

青奥会是我们为实现中国梦而走出的一小步，其中包含着时代发展所必需的节能简约思想、创造精神、尝试精神、服务精神等，而这些也是中小学体育教育所该学习借鉴的地方。

青奥会的特色项目的开展如男女混合赛等体现着创新，有创新就有发展，要想促进中小学体育的发展，体育项目教学创新势在必行，这也是青奥会带给中小学体育教育的挑战。

位于南京鱼嘴湿地公园里的“2014南京体育实验室”的开放又体现着尝试精神，只有尝试才有成功的可能。

中小学体育教育要敢于不断尝试与创新，让青少年享受运动，享受快乐，获得健康。

此外，青奥会的志愿者们虽说大都是大学生，但是其中不乏一些作为中小学生的双语小记者，尤其是这些小记者是来自二十几所不同的中小学，他们为了胜任小记者这一工作，对体育知识和文化做足了功课，他们是体育与健康知识的传播者，是服务精神的实践者。

他们的服务精神会及专业精神都被自己学校甚至全国的中小学学生所赞誉、崇拜，相信“志愿者”将成为中小学校园所举办的各类体育赛事里一道亮丽的风景线。

南京青奥会与江苏学校体育的互动研究

南京青奥会与江苏学校体育的互动研究丁兆熊;陶小娟;潘绍伟;张文静;章讯【摘要】运用文献资料、逻辑分析等方法,阐释了"青奥会"的起源、宗旨和2014年南京青奥会的办赛理念,论证了2014年南京青奥会与江苏学校体育之间的良性互动关系,认为有效把握这种互动关系对于南京青奥会的成功举办,对于进一步推动江苏学校体育改革和青少年健康成长具有非凡的实际意义.因此,以学校体育为切入点,探讨南京青奥会和江苏学校体育之间存在什么样的互动关系,两者之间又是如何互动(彼此积极作用)的,如何选择互动方略以有效利用南京青奥会这一全球性青少年顶级体育赛事和文化教育盛典的契机解决江苏学校体育及其改革中存在的一些现实问题,并通过江苏学校体育来进一步推动南京青奥会的成功举办,促进奥林匹克价值在世界范围内的传播以实现互动双赢是本文研究的重点问题.【期刊名称】《南京体育学院学报（社会科学版）》【年(卷),期】2010(024)006【总页数】6页(P27-32)【关键词】南京青奥会;江苏学校体育;互动研究【作者】丁兆熊;陶小娟;潘绍伟;张文静;章讯【作者单位】如皋高等师范专科学校,江苏如皋,226500;扬州大学体育学院,江苏扬州,225000;扬州大学体育学院,江苏扬州,225000;东南大学体育系,江苏南京,210097;东南大学体育系,江苏南京,210097【正文语种】中文【中图分类】G80-051 前言北京时间2010年8月26日晚，为期12天的第一届国际青年奥林匹克运动会在美丽的新加坡滨海湾胜利闭幕。

来自全世界3600名年龄在14－18岁之间的青少年运动员齐聚一堂，在开放、青春、欢乐的体育交流舞台上分享属于他们的“青奥”喜庆之夜。

也正是在当夜，中国南京市市长季建业从国际奥委会（IOC）主席雅克·罗格（Jacque Rogge）手中接过代表着世界体育盛会的奥运五环旗帜，标志着承载多重内涵的青年奥林匹克运动会正式进入“南京时间”。

南京青奥会与江苏学校体育的互动研究

ｆｔｅａｅｓａｄｗｉａｅｅｔａｒｉａｙｐａｔｌｇｉｃｎｅｏ，ｍａｅＳｈｏｈｓｃｌｕａｉｎａｈｔｒｉｇｐｉｔｆｅｅｒｈ，ｈｔｄｘｌｒａｉｄｏｅｎｇｒｎｌｈｖｘｒｏｄｎｒｒｃｉａｉｎｆａｃ．ＳｌｃｓｉｋｃｏｌｙｉａＰＥｄｃｔｏｓｔｅｓａｔｎｏｎｓａｃｔｅｓｕｙｅｐｏｅｗｈｔｋｎｏｒ
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从社会互动论视角看青奥会与基础教育体育间的文化互动

关键词：动论；奥会；础教育体育互青基
中图分类号：８０Ｇ０— ５
文献标识码：Ａ
文章编号：０８—１０２１）１— ０３—０１０９９（００００２３
ＴｈｅＲｅａｉｎｈｉｔｅｎｔｕｔＯｌｍｐｉｌｔｏｓｐｂｅｗｅｈｅＹｏｈｙｃＧａｍｅｎｄＰｒｍａｙＰ．Ｅ．ｏｎｔｅＰｅｓｃｉｅｏｅＩｅａｃｉｎｓａｉｒｈｒｐｅｔｖｆｔｎｔｒｔｏｈ
（以下简称为青奥会）是国际奥林匹克委员会主席雅克・罗格
２００１年提出的设想，际奥委会在２０国０７年７月５日于危地马拉城举行的第一百一十九次国际奥委会全会上一致同意创办
克运动，在世界范围内的互动过程中融入到奥林匹克运动的大家庭。
ｔｅｂｓｃｐｙｉａｄｃｔｏｈａｉｈｓｃｌｕａｉｎ。ｃｌｅｔｅｅｏｉｄｉｈｙｉｖｍｅｔｎｐｒｄｂｕｅｏｌｃｉｍｂｄｅｎｔｅＯｌｍｐｃｍｏｅｎｓｉｅｌｅ，ｇｅｎＯｌｍｐｃｕｉｅｓｌｖｕｓａｄｓａｅｕｕｅｏｏｎｙｉｖｉｒｅｙｉｎｖｒａａｅｈｒｄｃｒｆｙｕｇＯｌｍｐｃｌｎｌｖｌｅｏｄｙｈａｔｏｙｉａｕａｉｎＹｏｔｙｉｓｂｓｓｅｅ；Ｓｃｎｌ，ｔｅｃｓｆＰｈｓｃｌＥｄｃｔｏｕｈＯｌｍｐｃａｉ．

南京青奥会奥林匹克教育的机遇与挑战借鉴北京奥林匹克教育模式

引言
本次演示旨在探讨南京青奥会奥林匹克教育的机遇与挑战，并借鉴北京奥林匹克教育青奥会奥林匹克教育在以下几个方面迎来了发展机遇。首先，青奥会的举办成为推广奥林匹克精神的重要平台。青少年是国家和社会的未来，通过在青奥会期间组织各类奥林匹克教育活动，能够使青少年深入了解奥林匹克精神，培养其尊重规则、追求卓越、拼搏向上的精神品质。其次，青奥会为提高参与者素质提供了契机。
内容摘要
3、借助互联网等新媒体，扩大奥林匹克教育的影响力。利用互联网平台，如官方网站、社交媒体等，宣传奥林匹克精神和文化，提高青少年对奥林匹克教育的度和参与度。
内容摘要
总之，南京青奥会奥林匹克教育既面临着机遇，也面临着挑战。通过借鉴北京奥林匹克教育的成功模式，南京可以充分发挥自身优势，克服困难，推动奥林匹克教育事业在南京的蓬勃发展。让我们期待南京青奥会奥林匹克教育在未来的辉煌成就。
借鉴
具体经验包括：开展多样化教育形式，如举办奥林匹克主题展览、开展体育技能培训等；注重传统文化与现代奥林匹克思想相结合，通过弘扬中国优秀传统文化来赋予奥林匹克精神新的内涵；建立多元化教育体系，包括学校教育、社会教育和家庭教育等。
结论
结论
总结南京青奥会奥林匹克教育的机遇与挑战，我们可以看到南京青奥会在推广奥林匹克精神、提高参与者素质等方面具有明显优势，但也面临着教育资源不足、学生课业负担重等挑战。借鉴北京奥林匹克教育模式，我们可以采取以下建议：首先，建立健全奥林匹克教育机构体系，提供稳定的资金支持和专业的人才队伍；其次，充分整合教育资源，
挑战
在应试教育的大背景下，学生往往面临较大的学习压力，导致参与奥林匹克教育的积极性不高。
借鉴
借鉴
面对以上挑战，我们可以借鉴北京奥林匹克教育的成功经验。北京奥运会期间，北京市全面开展了奥林匹克教育系列活动，不仅提高了公众对奥林匹克精神的理解和认识，还成功地传承了中华优秀传统文化与现代奥林匹克思想的结合。

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南京体育学院学报
ＪｕｎｌｆｎｉｇＩｓｉｔｆｈｓｃｌｄｃｔｎｏｒａｊｔｕｅｏｙｉａｕａｉｏＮａｎｎｔＰＥｏＶｌ５Ｎ．ｔ，０２Ｏ６Ｂ
● 青奥会专栏
试论２１年南京青奥会与我国学校体育发展间的良性互动０４
魏晓峰
摘要：通过文献资料、综合分析、实践观察等研究方法对南京青奥会与我国学校体育发展互动进行＝研究。认为青奥会的 “ 色青奥、ｒ绿人文青奥、
活力青奥 ” 理念能够实现对学校体育理念的渗透、促进学校体育教育的改革，青奥会的举办能够为学校体育教育提供一个鲜活的教育样板；学校体育发展能够促进青奥会理念的传播和赛事的推广，能够促进奥林克文化的传播，能够培养大批的青奥志愿者中坚力量。存此基础上提ＬＨ丁二者互动的策略：深度研究青奥会的文化教育意义，在学校中开展各类青奥主题活动，发挥院校优势服务青奥。
关键词：奥会；京；校体育青南学中图分类号：８Ｇ０—０５文献标识码：Ａ文章编号：０８—１０（０１０１０９９２１）６—０３００９— ４
ＴｅＳｕｙｏｎｅａｔｎｂｔｅｎ２ｏｔｙｉＧａｓｉｎｉｇａｄｔｅＤｅｅｐｎｆＳｈｏｈｔｄｎＩｔｒｃｉｅｗｅ０ＹｕｈＯｌｍｐｃｏ１４ｍｅｎＮａｊｎｈｖｌｍｅｔｏｃｏｌｎｏ
ｍｅｔｏｃｏｌｈｓｃｌｄｃｔｎｈｓｂｅｔｄｅｎｆｓｈｏｙｉａｕａｉａｅｎｓｕｉｄ．ＴａｈｕｈＯｌｍｐｃＧａｓＯｌｍｐｃｇｅｎｇｅｎ。ｈｍａｒｅｙｉｐｅｏｈｔｔｅＹｏｔｙｉｍｅｙｉｒｅｒｅｕｎｇｅｎＯｌｍｐｃ，ＯｌｍｐｃＧｒｅｎｒｙ”ｃｎｙｉｅｎｅｅｇｏ— ｃｐｏａｈｅｅｐｎｔａｉｎｏｈｏｃｐｆｓｈｏｐｒｓｃｏｌｓｏｓｔｒｍｏｅｅｕａｉｎｒｆｒ，ｔｅＹｏｔｙｉｍｅｌｂｅｄｆｒｔｅｓｈｏｅｔｔｃｉｖｅｅｒｔｆｔｅｃｎｅｔｏｃｏｌｓｏｔ，ｓｈｏｐｒｏｐｏｔｄｃｔｏｅｏｍｏｔｈｕｈＯｌｍｐｃＧａｓｗｉｅｈｌｏｈｃｏｌｌｐｙｉａｄｃｔｎｃｎｐｏｉｅａｆｅｈｅｕａｉｎｌｍｏｅ；ｓｈｏｐｒｅｅｏｍｅｔｔｒｍｏｅｔｅｃｎｅｔｏｈｕｈＯｌｍｐｃＧａｎｓｔｒｍｏｅｃｍｍｕｉｈｓｃｌｅｕａｉａｒｖｄｓｄｃｔａｄｌｃｏｌｏｓｄｖｌｐｎｏｐｏｔｈｏｃｐｆｔｅＹｏｔｙｉｉｅｏｐｏｔｏｏｌｏｓｔｎ－ｃｔｎａｄｅｅｔ，ｔｒｍｏｅｔｅｓｒａｆＯｌｍｐｃｅｈｕｅ－ｔｒｉａｇｕａｉｎｖｎｓｏｐｏｔｈｐｅｄｏｙｉｕｒｏｏｔａｎａｌｒｅｎｍｂｒｏｏｎｙｉｏｕｔｅｓｈａｋｏｅＯｎｔｉａｉ，ｔｅｐｏｏｅｅｆｙｕｇＯｌｍｐｅｖｌｎｅｒ，ｔｅｂｅｂｎ．ｈｓｂｓｓｈｒｐｓｄｉｔｒｃｉｎｂｔｅｈｗｏｓｒｔｇｅｎｅａｔｅｗｅｎｔｅｔｔａｅｉｓ：ｉｏｎ—ｄｐｈｓｕｙｏｈｕｈＯｌｍｐｃｅｈｒｌａｄｅｕａｉｎｌｎｔｅｓｈｏｏｃｒｙｏｔｖｒｕｃｉｉｅｆｔｅＹｏｔｅｔｔｄｆｅＹｏｔｙｉｕｕａｎｄｃｔｏａ，ｉｈｃｏｌｔａｒｕａｉｓａｔｔｓｏｈｕｈｔｏｖｉＯｌｍｐｃｔｅ，ｔｅＹｏｔｙｉｖｎａｅｓｒｉｅａａｅｅｏｐａ．ｙｉｈｍｅｈｕｈＯｌｍｐｃＡｄａｔｇｅｖｃｃｄｍｉｓｔｌｙ