1柳树醒了-1
1柳树醒了课件
柳树跟孩子们玩耍了， 玩着玩着， 小朋友们，长高了……
柳树跟孩子们玩耍了， 玩着玩着， 小朋Βιβλιοθήκη 们，长高了……我会背课文：
春雷 说话 柳树
醒了
春雨 洗澡 柳枝 软了
春风 梳头 柳梢 绿了
柳树 玩耍 小朋友 长高了
小诗人
春天跟（小草）说话了， 说着说着， （小草伸伸懒腰钻出了地）面。
小诗人
春天跟小河说话了， 说着说着，
春雨给柳树洗澡了， 洗着洗着， 小柳枝哟，软了。
春雨给柳树洗澡了， 洗着洗着， 小柳枝哟，软了。
春风给柳树梳头了， 梳着梳着， 小柳梢啊，绿了。
春风给柳树梳头了， 梳着梳着， 小柳梢啊，绿了。
春燕跟柳树捉迷藏了， 藏着藏着， 小柳絮呀，飞了。
春燕跟柳树捉迷藏了， 藏着藏着， 小柳絮呀，飞了。
图片+音乐
醒雷澡枝 软梳 梢 耍
睡醒 树枝 树梢
打雷 柔软 玩耍
洗澡 梳头
柳梢
柳枝
柳叶
柳絮如雪
柳絮如烟
柳絮: 一种象棉花絮一样的白色纤维，里面 裹着柳树的种子，作用是使风儿能把种子 传播到远方。
春雷跟柳树说话了， 说着说着， 小柳树呀，醒了。
春雷跟柳树说话了， 说着说着， 小柳树呀，醒了。
小河欢快地唱着歌儿从山上跑了下来。
shuō
说
yǒu
友
huà
话
chūn
春
péng
朋
gāo
高
1 柳树醒了
1 柳树醒了潍坊滨海开发区实验小学王建云教学目标：1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。
2、正确朗读课文，学习背诵。
3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。
课前准备：生字卡片和词语卡片，自备田字格，挂图教学过程：一、激趣，引入新课1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？2.出示课文插图：老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？春天来了，天气转暖，万物复苏，春天来了，柳绿花红，耕耘播种，充满希望，春天来了，到处冰雪融化，泉水叮咚，使人感到一股暖意。
二、初读，了解短文1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文《柳树醒了》。
2.借助拼音，读准字音，并标小节号。
3．出示字词卡片，反馈读音。
(1) 板书课题：1．柳树(2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)(3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?你用什么好办法记住它们？①偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要（耍字比要字少一笔）换偏旁：操──澡熟字加偏旁：醒，软，雷②同桌互相读生字，比比谁读得准。
教师强调“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。
③小组比赛认读生字。
④读词卡（学生当小老师领读）打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒4．分节读文，了解内容。
(1)你从什么地方知道柳树醒了？分小组读书交流。
（根据学生的回答依次学习相应的小节）（2）学习第一节。
读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?③指名读。
④想像：春雷会跟柳树说些什么话呢？⑤如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧！⑥用自己喜欢的方式读第一节。
一年级下册生字自编儿歌
女儿照顾病床前。
不怕苦也不怕累，
放弃明天去郊游。
月儿离开窗户前，
明天下雨在眼前。
几天之后艳阳天，
郊游一个都不少。
生字：帘 女 背 装 气 另 顾 病 太 累 医 悄 离 户
识字三
红脸儿出， 专给小朋友洒霞光。
晨雾消散冰霜融ròng,碧绿的田野禾苗壮。
山清水秀景儿美，万紫千红花儿香。
蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。
14荷叶圆圆
荷叶绿，荷叶圆，
摇篮里面盛水珠；
荷叶绿，荷叶圆，
停机坪上飞蜻蜓；
荷叶绿，荷叶圆，
歌台上面蹲青蛙；
荷叶绿，荷叶圆，
凉伞下面藏小鱼。
生字：荷 珠 摇 篮 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻
15夏夜多美
蚂蚁掉水中，
趴根水草上，
急得呜呜哭，
睡莲睁眼看，
弯腰救蚂蚁，
爬上睡莲身，
蚂蚁忙感激。
蜻蜓当飞机，
柳摇yáo摆bǎi千条枝，桃傍晚送夕阳。
生字：雾 霜 朝 霞 夕 蝶 蜂 碧 紫 千
秀
9 两只鸟蛋
鸟蛋鸟蛋凉又凉，轻轻取下捧手上。
妈妈连忙对我讲，大鸟一定很慌。
我把鸟蛋忙送还，抬起头来望一望。
小鸟向我高声唱，仿佛在把我夸奖。
生字：蛋 取 凉 定 捧 连 轻 仿 佛 抬 投 向
10 松鼠和松果
聪明活泼小松鼠，
7、棉鞋里的
红红太阳当空照，
棉被晒过真暖和（huo），
奶奶合眼睡午觉，
盖上棉被更温暖。
小峰动脑想妙招，
脱下棉鞋摆窗台，
钻进鞋里面，
奶奶穿上笑微微。
生字：棉 照 晒 被 盖 午 收 脱 躺 合 眼睛 摆
小学一年级语文《柳树醒了》教案
小学一年级语文《柳树醒了》教案【本节导读】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是网络整理的小学一年级语文《柳树醒了》教案相关资料，希望让您以后工作、学习能更上一个新的台阶，帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《柳树醒了》教案【内容简析】《柳树醒了》是一首诗又是一篇引人入胜的童话，叙述柳树苏醒的过程与醒来的快乐，让我们感受春天跳动的生命力。
【重点设计】《柳树醒了》的教学重p第一课时一、衔接课前，精巧导入1、课前播放歌曲《春天在哪里》2、春天在哪里呢？是不是藏在你的书包里了，快把你画的美丽的春天拿出来，再加上一个赞美春天的词，让我们相互欣赏一下。
3、小朋友眼中的春天可真美呀！万物复苏，小柳树呀也醒了。
二、聊中识字，生生互动1、听录音范读课文，注意听准每个字音。
2、自读课文，提出要求：边读边将不认识的字圈出来，将生字多读两遍。
3、学习生字：综合运用所学的。
识字方法，四人小组坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解决不认识的字。
请一位小老师用生词卡检查识字情况，出示不会的，一起解决。
4、出示带生字的句子，小组分读协助不会的同学认会。
5、小组竞赛：看老师的画或动作，听老师的语言说出一个字：（1）画闪电（雷）（2）闭上眼睛再睁开（醒）（3）画柳枝（枝）（4）硬的反义词（软）（5）做梳头的动作（梳）（6）要字少一横（耍）6、开火车。
三、初读课文，感知内容1、自身读课文：要求：读正确。
2、同桌互相读，哪节读的好就夸夸他，哪节读的不好就帮帮他。
3、推荐几位读的的，师生评议。
4、说一说通过读文，你知道了什么？第二课时一、复习生字，导入新课二、朗读感悟，试背诵1、同学们生字记的不错，课文也一定读的比上节课棒。
自身先读一遍，试试是不是这样。
2、同学们，自由选择一段或全部课文小组合作，一局部同学读文，一局部同学做动作，扮演读，小组内进行。
小学一年级语文教案 柳树醒了练习题9篇
小学一年级语文教案柳树醒了练习题9篇柳树醒了练习题 1设计理念：教的本质在于引导。
引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。
引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人。
引导可以表现为一种启迪，当学生迷路的时候，老师不是轻易告诉方向，而是引导他怎样去辨明方向，引导可以表现为一种激励，当学生登山畏惧了的时候，教师不是拖着他走，而是唤起他内在的精神动力，鼓励他不断向上攀登。
《柳树醒了》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的一篇课文，课文的题目已散发出诗意，这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。
柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。
她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。
柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。
她不就是春姑娘吗？学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作，探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。
架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学习的情感体验，关注学生的内愉感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。
使朗读成为学生学习和探究的重要手段。
让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解春天的特点。
教学目标：1、认识“醒、雷”等8个生字。
会写“说、话”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
能通过朗读感悟春天的美。
3、能发现春天里事物的变化。
教学过程：（一）激趣，引入新课。
1、你喜欢春天吗？（板书“春”字）词：你看见这个字想到了什么？（学生各抒已见，会说想到春风、春雨、春暖花开。
）2、做“一字开花”游戏，看谁说得多。
春板书：春雷春雨春风春燕3、出示多媒体课件，感受春天大地复苏的景象。
（二）初读，了解课文内容。
1、学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物。
一年级语文下册生字表3个词带拼音
一年级语文下册生字表（二）生词【听写的词语】识字1qiān wàn bǎiwàn yíwàn dīngdōng yuándīng réndīng 万（千万、百万、一万）丁（丁冬、园丁、人丁）dīngdōng、dōngtiān、d冬（丁冬、冬天qí xín qíquán duìq齐（齐心、齐全、对1 柳树醒了shuōhuà xiǎoshuō shu说（说话、小说、péngyou、xiǎopé朋（朋友、小朋友chūntiān chūnyǔ、chū春（春天、春雨、春2 春雨的色彩nǐmen、nǐhǎ你（你们、你好）hónghuā、hónghuǒ、h红（红花、红火huāchē kāihuā huāsh花（花车、开花、花句子：你们去日本吗？3 邓小平爷爷植树yéye、dàyé、lǎ爷（爷爷、大爷、老爷）jǐsuì、suìyuè、wà岁（几岁、岁月、万岁）亲（亲人、亲友、亲自）wǒde、hóngde、shìde bùxíng、xíngzǒu、xíngrén）的（我的、红的、是的）行（不行、行走、行人）句子：今天是爷爷的生日，他亲手种了一棵树。
4 古诗两首gǔdài、gǔrén、gǔjīn shēngyīn、yǔshēng、fēngshēng 古（古代、古人、古今）声（声音、雨声、风声）duōshǎo、dàduō、duōyún dàochù、chūchù、chángchù多（多少、大多、多云）处（到处、出处、长处）ángrén、liánmáng、hěnmáng人、连忙、很忙）ènzhēn、rènchū、rènshí真、认出、认识）ènzhēn zhēnrén zhēnzhèng真、真人、真正）ǔqīn 、mǔzǐ、shēngmǔ、母子、声母）íquán、quánjiā、ānquán全（齐全、全家、安全）ězì、shūxiě、xiězuòyè字、书写、写作业）ārén、jiāzhǎng、jiālǐ家（家人、家长、家里）ǒuzhe、kànzhe着（走着、看着）xiàohua shuōxiào xiàoshēng话说笑、笑声）ōng kāihuì dàhuì xuéhuì兴（高兴尽兴兴冲冲）会（开会大会学会）句子：我看见小鸟在天上飞来飞去。
人教版小学一年级语文柳树醒了1
白衣人说完，手上忽然多了一柄三尺长剑，挽了个剑花，剑尖直指何易的眉心！ “孩子，你赤裸裸的来到这世间，肉身就是个皮相，血肉的躯体，就是邪恶，就是罪恶，就是污浊，快，用你的心，用你全部的力量，将污秽驱逐！” “钱！看来我最需要的是，是赚点钱！老龙的话没有错，靠我去打野兽，再去市场上换补药，也不是不可以，但我知道，要满足我修炼的需要，人参之类的东西，每天的消耗，怕不以上百斤来计算，实在是费时又费力，但，现在看 来，也只好如此了！” 水白云猛然停下了脚步，剑尖斜斜的指着无枪和无矛，眼睛中如要喷出火来。 何易收刀后退，脸色有些苍白。
“什么人说话，我怎么看不到人呢？” 何易摇头：“非也！陈护法言重了，雪山派就是我的家，我茕茕一人的时候，是大哥收留了我，报仇雪恨，乃是我分内之事，只是这帮主我实在做不来！” 刚才的这一箭，就是他毕生功力凝聚的一箭！ 并且就是因为这一枪，将水白云迅猛的追赶阻了一阻，何易青烟一般的掠了出去，心中说了声：谢谢。 “有劳大哥了。”
何易随即生火，将豹肉烤熟了，开始凝练血脂。 道士的声音又在耳边传来，看来，这位昔日的皇帝还在生他的气，怪他不做他的弟子。 何易不答，给他来个不理不睬。 “小子定当不辱使命。” 游人熊的声音有些嘶哑，比平时郁闷得多。
何易本想一刀砍下它的头，但这动物之中的健将身子闪动之间，居然避开了头胸要害，不过，何易的柴刀，还是带着晚风的意境削断了他的一条腿。 “薛兄弟，你回来啦！” 他生前显然想不到，何易手上那把可笑的柴刀竟真的敢杀他！
全国十佳练字加盟
顾月楼一刀在手，斜斜的一切，在胸前划了一个圈子，将何易前胸十三处大穴笼罩！ 此时的何易，已经出离愤怒。 何易翻身，醒了过来。 “这不算什么，我雪山派虽然是帮会，但是和大匈帝国军队的建制差不多，帮主之下有四大护法，武功都是极高，然后是大总管，管理一切的财务和供给，再下面就是我们四大心目，负责统领四只山寨的精锐，再下面，就是千夫长 、十夫长，伍长，还有一般的帮众。” “叫我去杀这样的人，不是和叫我去送死差不多吗？”
一年级《柳树醒了》知识点梳理
一年级《柳树醒了》知识点梳理
《柳树醒了》是一篇一年级的阅读文章，主要讲述了春天到来，柳树醒了的情景。
以下是这篇文章的知识点梳理：
1. 标题：《柳树醒了》。
- 学习如何阅读标题，理解文章主题。
2. 文章主要内容：柳树醒了。
- 学习如何从文章中提取主要信息。
3. 时间：春天。
- 学习季节的概念，理解不同季节的特点。
4. 主角：柳树。
- 学习柳树的外貌特征，如高大挺拔、长着绿叶等。
5. 柳树的变化：柳树醒了。
- 学习春天植物复苏的过程，了解植物休眠和苏醒的周期。
6. 柳树的变化描述：
- 学习描述事物的方法，如用动词、形容词来描写柳树醒来的状态。
7. 柳树醒来的表现：嫩芽、柔叶、亮绿。
- 学习植物生长过程的特点，了解嫩芽、柔叶和绿色是春天植物苏醒的特征。
8. 柳树与春天的联系：
- 学习如何观察植物的变化和季节的更替，理解柳树的苏醒与春天到来的关系。
通过阅读《柳树醒了》，孩子们可以了解春天的特点和植物生长的过程，培养观察和描述能力，同时增强对自然界的认识。
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4、同桌之间互相评价，取长补短。
1、听写：说话
2、用“说、话”分别扩词
3、用“说话”说一句话。
1、练习背诵课文。
2、观察思考：在春天里，还有什么醒了呢？
1、自读古诗。能背的背诵。
2、交流其他描写春天的古诗。
1、读词语。
2、欣赏画面，获得感受。
1、在小组内练读词语。
2、小老师领读。“澡”是平舌音，“枝、软、梳、梢、耍”都是翘舌音。（注意的读音是否准确。）
课时教学设计
第周第课时授课时间：2012年月日
课题
1柳树醒了
课型
新授一
教学目标
1、认识“醒、澡”等6个生字；会写“说、话”2个生字。
2、正确流利地朗读课文，能通过朗读感悟春天的美。
3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
优等生要求三个目标全部达到，学困生最少要能认6个生字、会写2个字，能正确流利地朗读课文。
教学重点
识记6个生字；规范书写“说、话”2个生字。
本课生字中平翘舌音较多，如：“澡、枝、梳、梢、耍”，要引导学生读准。
正确流利地朗读课文，能通过朗读感悟春天的美。
教学难点
关键
教学资源
课件
教学过程
教学环节
时间安排
教师指导
学生活动
设计意图
一、课前积累。（5分）
二、谈话导入。(2分)
三、检查预习、明确字音。（5分）
3、按小节指读课文。
1、根据要求自读课文，获得答案。
2、全班交流。
3、小组内分读课文，说说春雷、春雨、春风、春燕是怎样帮助柳树的，柳树在它们的帮助下发生了什么变化？
1、读出生字。（尤其要注意开课读音不准的同学或字音有错误的。）
2、可用偏旁归类法记住“枝、梳、梢”。
3、在组内练习之后派代表参加读字组词竞赛。
1观察特点。
2全班交流，应该能说出都是左右结构，左窄右宽。
3认真看范写，跟随老师书空。
4仿写。（写字练习本）
丰富学生的古诗积累。
用图画调动学生的积极性，使学生有直观感受进入学习。
本课涉及平舌音和翘舌音的生字较多，要注意读准。
本诗很简单，所以不做一节节的分析，用大问题引导学生在朗读中感悟即可。
教给学生偏旁归类的方法。同时强化偏旁表意的汉字构字特点。
四、朗读感悟。（8分）
五、识记生字。（7分）
六、写字指导。（“说、话”）
（5分）
七、课堂检测。（3分）
八、作业
课件出示古诗《咏柳》。
1、在《识字1》中我们积累了很多有关春天的四字词语，（出示“柳绿花红”）其中有这样一个，大家一起来读一读。
2、在这个词语中提到了一种树，是什么？（出示柳树图）美丽的小柳树睡了一个冬天，在春姑娘的召唤下醒了。（出示课题）
培养学生独立识字能力及良好的书写习惯，提高书写水平。
板
书
设
计
1柳树醒了
词。
学生读题，认读“醒”字，说说打算怎么记住这个字。
1、自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。（板书：春雷、春雨、春风、春燕）
2、引导小组交流。
3、指导朗读。（根据学生回答随机板书：说话—醒了、洗澡—软了、梳头—绿了、捉迷藏—飞了）
4、启发思考：在春天里，还有什么醒了呢？课后同学们可以从动物、植物、人物、气候等方面继续仔细观察，把你的发现同大家交流交流。
1、出示生字。（本课中左右结构的字）
2、引导汇报：从字形上看，你们有什么方法快速记住它们？
3、打乱顺序开火车读字组词。
1、逐个观察每个字在田字格中的位置，说说在书写时需要提醒大家注意什么？
2、师范写指导：
“说、话”都是带言字旁的左右结构的字，可归类指导：整个字要写得左窄右宽；言字旁的“点”要写得高一些、靠右一些，与横折提的“折”对齐，“折”画可以写得略向左斜。