第五节 《焦耳定律》 导学案
14-5焦耳定律导学案
九年级物理导学案----14.5焦耳定律【学习目标】1．知道电流的热效应，知道利用和防止电热的场合和方法。
2．知道焦耳定律的内容、公式、单位。
并能用焦耳定律说明生活中的一些现象。
3.体会科学研究中常用的转换法和控制变量法在本节实验中的运用。
重点：焦耳定律难点：1.Q=W的条件；2.电热与电流、电阻的关系【课堂导学】活动一、探究电流产生的热量跟什么因素有关1.灯泡发光一段时间后，电风扇使用一段时间后，用手触摸灯泡，触摸电动机部分有什么感觉？试着从能量转化的角度分析这种现象。
我们把这种现象叫什么？2.举例说明生活中，哪些用电器是利用电流热效应工作的？3.你认为功率一样大的电热水壶和电风扇在正常工作时，相同的时间内消耗的电能是否一样多？产生的热量是否一样多？为什么？4.实验探究（1）提出问题：电炉丝通过导线接到电路中，电炉丝和导线通过的电流相同。
炉丝热得发红，而导线却不怎么热，生活中其它一些电热器，也有类似的现象。
此现象说明用电器不同的部位产生的热量是不同的。
那是什么影响着电热的多少呢？换句话说，电流通过导体产生的热量还与什么因素有关？（2）猜想与假设：。
（3）设计实验：①这个实验的研究方法：。
②实验中通过比较来比较热量的多少，这种方法叫。
实验中两烧瓶中煤油的质量有什么要求？_____________③探究电热与电阻之间的关系时，所选择的的两个金属丝的电阻，两金属丝串联的目的是控制________相同。
④要研究电热跟电流的关系，应控制相同，改变，如何改变？________⑤探究电热与电阻关系时，你看到的现象是什么？_________________________探究电热与电流关系时，你看到的现象是什么？_________________________⑥结论总结：实验表明：在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量________;在电阻、通电时间相同的情况下，电流越大，产生的热量________;在电流、电阻相同的情况下，通电时间越长，产生的热量________。
高中物理焦耳定律导学案
导学案6 焦耳定律学习目标：1.理解电功和电功率的概念及公式，能进行相关运算.2.理解焦耳定律，了解焦耳定律在生产、生活中的应用.3.能结合实际问题区分电功和电热，知道纯电阻和非纯电阻电路。
进一步体会能量守恒的意义和普适性.重点难点：电功、电热和电功率、热功率的理解和计算． 易错问题：在非纯电阻电路中，热功率的求解．课堂探究：1．导体内自由电荷在电场力作用下发生定向移动，电场力对定向移动的电荷做功吗？2．电场力做功将引起能量的转化，电能转化为其他形式的能，举出一些大家熟悉的例子.我能自学：一、电功和电功率 1．电功：(1)定义： 移动电荷所做的功，简称电功．(2)公式：W ＝ ，此式说明电场力在一段电路上所做的功等于这段电路两端的电压U 与电路中的电流I 和通电时间t 三者的 (3)国际单位制中的单位是： ，符号是J. 2．电功率：(1)电流所做的功与做这些功所用时间的 叫做电功率，它在数值上等于单位时间内电流所做的功．(2)公式：P ＝Wt ＝ ，此式说明一段电路上的电功率P 等于这段电路两端的电压U 和电路中电流I 的 。
(3)国际单位制中的单位是：瓦特，符号是 ,1 W ＝1 J/s.二、焦耳定律 热功率 1．焦耳定律：(1)内容：电流通过电阻产生的热量跟电流的 成正比，跟 成正比，跟 成正比． (2)公式：Q ＝(3)焦耳热：电流通过电阻而产生的热量称为焦耳热．2．热功率：(1)电阻通电所产生的热量与产生这些热量所用时间的比值，叫做热功率． (2)公式：P 热＝Qt＝ .突破难点：1．纯电阻电路：电流通过纯电阻电路做功时，电能全部转化为导体的内能．W ＝Q ＝UIt ＝I 2Rt ＝U 2R t ；P ＝P 热＝UI ＝I 2R ＝U 2R. 2．非纯电阻电路：含有电动机或电解槽的电路称为非纯电阻电路．W ＝UIt ＝Q ＋E 其他>Q ＝I 2Rt ；P ＝UI ＝P 热＋P 其他>P 热＝I 2R . 纯电阻电路和非纯电阻电路比照分析合作解决问题：1、一规格为“220V 1000W 〞的电炉，求：〔1〕电炉正常工作时，通过电阻丝的电流 〔2〕电炉的电阻2、加在某台电动机上的电压是U ，电动机消耗的电功率为P ，电动机线圈的电阻为r ，则电动机线圈上消耗的热功率为〔 〕22222U P r P P rA PBCD r U U .．．．3、有一个直流电动机，把它接入0.2V电压的电路时，电动机不转，测得流过电动机的电流是0.4A，假设把它接入2V电压的电路中，电动机正常工作，工作电流是1A.求：〔1〕电动机正常工作时的输出功率.〔2〕如在正常工作时，转子突然被卡住，此时电动机的发热功率多大？〔提示：电动机在电路中转子不转动时为纯电阻用电器〕独立练习：我努力！我能行！1.一个电热器电阻为R，当它两端电压为U时，经过时间t消耗的电能为W，假设使它消耗的电能为4W，以下方法正确的是〔〕A. 电阻R不变，电压U不变，通电时间t变为原来的2倍B. 电阻R减半，电压U增大1倍，通电时间t不变C. 电阻R不变，电压U增大1倍，通电时间t不变D. 电阻R减半，电压U不变，通电时间t不变2.小红家的电表允许通过的最大电流是10A，她家有4个标有“220V 60W〞的灯泡，1个标有“220V 1000W〞的热水器，1台制冷时耗电140W的电冰箱和一台耗电80W的电视机，则以下说法正确的是〔〕A. 所有用电器可以同时使用B. 除热水器外其他用电器可以同时使用C. 关闭电视机后其他用电器可以同时使用D. 电冰箱制冷时，其他用电器不能同时使用3.一只电炉的电阻丝的电阻和一台电动机线圈的电阻相同，都为r.设通过它们的电流相同〔电动机正常运转〕，则在相同的时间内〔)A．电炉和电动机产生的电热相等B．电动机消耗的功率大于电炉消耗的功率C．电炉两端电压小于电动机两端电压D．电炉和电动机两端电压相等4.一个电动机，线圈电阻是0.4，当它两端所加的电压为220V时，通过的电流是5A.这台电动机每分钟所做的机械功是多少? 警句：我们可以不美丽，但我们健康；我们可以不伟大，但我们庄严；我们可以不完满，但我们努力.我爱学习：课后拓展：有关电动机的三个功率1．电动机的特性电动机是一种非纯电阻用电器，它把电能转化为机械能和热能．在电路计算中，欧姆定律不再适用．2．输入功率：电动机的总功率．由电动机电路的电流和电压决定，计算：P总＝UI.3．输出功率：电动机做有用功的功率．如图2－5－1所示，P出＝mg·v(设重物匀速上升)．4．热功率：电动机线圈上有电阻，电流通过线圈时要发热，热功率P热＝I2r.5．功率关系：P总＝P出＋P热．6．电动机的效率：。
《焦耳定律》 导学案
《焦耳定律》导学案一、学习目标1、理解焦耳定律的内容，知道电流通过导体产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系。
2、能够运用焦耳定律进行简单的计算。
3、通过实验探究，培养学生的动手操作能力和分析归纳能力。
二、学习重难点1、重点（1）焦耳定律的内容和表达式。
（2）焦耳定律的应用。
2、难点（1）对焦耳定律的理解。
（2）实验探究焦耳定律的过程。
三、知识链接1、电能的转化电流通过导体时，电能可以转化为其他形式的能，如内能、机械能、光能等。
2、电阻的概念电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。
四、学习过程（一）引入新课我们在日常生活中会发现，使用电器时，电器会发热，比如电灯泡、电暖器、电饭锅等。
那么，电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关呢？这就是我们今天要探究的问题——焦耳定律。
（二）探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关1、提出问题电流通过导体产生的热量与哪些因素有关？2、猜想与假设（1）可能与电流的大小有关，电流越大，产生的热量越多。
（2）可能与电阻的大小有关，电阻越大，产生的热量越多。
（3）可能与通电时间有关，通电时间越长，产生的热量越多。
3、设计实验（1）实验器材：电源、导线、开关、电阻丝（不同阻值）、温度计、量杯、煤油等。
（2）实验思路：采用控制变量法，分别探究电流、电阻和通电时间对产生热量的影响。
探究电流对产生热量的影响时，保持电阻和通电时间相同，改变电流大小。
探究电阻对产生热量的影响时，保持电流和通电时间相同，改变电阻大小。
探究通电时间对产生热量的影响时，保持电流和电阻相同，改变通电时间。
4、进行实验（1）探究电流对产生热量的影响连接电路，将两个阻值相同的电阻丝串联在电路中，其中一个电阻丝上并联一个滑动变阻器，以改变通过电阻丝的电流。
同时给两个电阻丝通电相同时间，观察温度计示数的变化。
（2）探究电阻对产生热量的影响连接电路，将两个阻值不同的电阻丝串联在电路中，保持通过它们的电流和通电时间相同。
观察温度计示数的变化。
2_5《焦耳定律》
2.5 《焦耳定律》导学案【学习目标】1．理解电功及电功的公式，能利用公式实行相关计算2．理解电流做功的实质上是电场力对电荷做功，并转化为其他形式能3．理解电功率的概念、公式以及电功率和热功率的区别和联系．【重点难点】电功率和热功率的区别和联系。
【学法指导】认真阅读教材，体会电功和电热、电功率和电热功率的区别和联系。
体会电动机问题的解决方法【知识链接】电场中两点间电势差为U，在这两点间移动电荷q，电场力所做的功怎样计算？【学习过程】一、电功和电功率一段导体两端的电压为U，通过的电流为I，在时间t内通过这段电路任一横截的电荷量为：______________，电场力做功即：1、电功（1）电功：表达式：（2）在国际单位制中电功的单位是注意：常用单位有千瓦时（kW·h）1kW·h＝3.6×106J2、电功率电功率：表达式：电功率表示电流做功的快慢（2）在国际单位制中电功率的单位是（3）额定功率和实际功率：用电器铭牌上所标称的功率是额定功率，用电器在实际电压下工作的功率是实际功率．尝试应用11、三电阻串联，其阻值R1=2Ω，R２=3Ω，R３=6Ω，电路总电压为U，各电阻消耗的功率分别为P1、P2、P3，则P1：P2：P3等于（）2：3：6 B．6：3：2 C．1：2：3 D．3：2：12、三电阻并联，其阻值R1=2Ω，R２=3Ω，R３=6Ω，干路电流为I，各电阻消耗的功率分别为P1、P2、P3，则P1：P2：P3等于（）A．2：3：6 B．6：3：2C．1：2：3 D．3：2：13、一个电炉额定电压为220V，额定功率为800W，假如接入110V电路中，实际消耗的功率为多大？二、焦耳定律：1、内容:2、表达式：注意：焦耳定律适用于纯电阻电路，也适用于非纯电阻电路．纯电阻电路：只含有电阻的电路、如电炉、电烙铁等电热器件组成的电路，白炽灯纯电阻器件非纯电阻电路：电路中含有电动机在转动或有电解槽在发生化学反应的电路．3、电功率和热功率（1）电功率：电流做功的过程，是电能转化为其他形式能量的过程表达式：P=UI（2）热功率：单位时间内导体的发热功率叫做热功率表达式：P=I2R纯电阻电路：电能→ 内能W →QUIt →I2Rt电功= 电热W=Q= = =电功率=热功率：P =P热= = =非纯电阻电路：电能→ 内能+其它形式的能W→W 内+QUIt＞I2Rt电功：W= 电热：Q=电功率：P= 热功率：P热=尝试应用21、对计算任何用电器的电功率都适用的公式是（）A．P=I2R B．P=U2/RC．P=UI D．P=W/t【训练测试】1．计算用电量时，常用的单位是“度”，对此，以下说法中准确的是() A．1度等于3.6×103kW·hB．1度等于3.6×106JC．“度”是电功率的单位D．“度”是电功的单位2．(2009·泰安模拟)有三个用电器，分别为日光灯、电烙铁和电风扇，它们的额定电压和额定功率均为“220V,60W”．现让它们在额定电压下工作相同时间，产生的热量() A．日光灯最多B．电烙铁最多C．电风扇最多D．一样多3．小明家的保险丝突然熔断，不可能的原因是() A．家用电器的总功率过大B．导线绝缘皮损坏，火线、零线直接接触，造成短路C．火线断路D．灯座里的电线发生短路4．不考虑温度对电阻的影响，对一个“220V,40W”的灯泡，以下说法准确的是() A．接在110V的电路上时的功率为20WB．接在110V的电路上时的功率为10WC．接在440V的电路上时的功率为160WD．接在220V的电路上时的功率为40W5．如图为常见的家用电器，关于它们正常工作时的电流，以下说法中合理的是() A．电风扇约为2A B．电冰箱约0.7AC．电饭煲约0.08A D．微波炉约100A6．如下图，一幢居民楼里住着生活水平各不相同的24户居民，所以整幢居民楼里有各种不同的电器，例如电炉、电视机、微波炉、电脑等等．停电时，用欧姆表测得A、B间电阻为R；供电后，各家电器同时使用，测得A、B间电压为U，进线电流为I，则计算该幢居民楼用电的总功率能够用的公式是()A ．P ＝I 2RB ．P ＝U 2RC ．P ＝IUD ．P ＝W t【参考答案】1．答案：BD 解析：“度”是电功的单位，1度等于1kW·h ，而1kW·h ＝3.6×106J ，应选项B 、D 准确．2．答案：B解析：电烙铁是纯电阻用电器．即以发热为目的，电流通过它就是用来产热．而日光灯和电风扇是非纯电阻电路，电流通过它们时产生的热量很少，电能主要转化为其他形式的能(光能和叶片动能)．综上所述，只有B 准确．3．答案：C解析：保险丝熔断是因为电路的电流过大造成的，用电功率过大和电路中有短路都是原因之一．所以，选项A 、B 、D 都有可能造成电路中的电流过大使保险丝熔断．火线断路，电路中没有电流通过，不可能使保险丝熔断，故准确答案应选C.4．答案：BD解析：由P 额＝U 2额R 得灯泡的电阻R ＝2202P 额Ω＝1210Ω ∴电压为110V 时，P ＝U 2R ＝11021210W ＝10W 电压为440V 时，超过灯泡的额定电压一倍，故灯泡烧坏，P ＝0.5．答案：B解析：此题考查日常生活中常见的家用电器：把电能转化为热能的电器是大功率电器，一般在几百瓦到几千瓦左右；电风扇功率比较小，一般在十几瓦左右；冰箱功率在几百瓦左右．6．答案：C【学习反思】对于含有电动机的电路，欧姆定律为何不适用？从能量转化的角度应该怎样理解。
导学案《焦耳定律》
1、猜想：电流通过导体产生的热可能与有关；
2、大家猜想电热的多少跟几个因素有关，那么我们实验研究时就要采取。
3、实验时怎样来反映电流产生的热的多少？
方法：
4、实验参考电路图。
5、按照设计好的实验方案进行实验。
实验现象：(1)闭合开关后发现，甲瓶中的温度计升温快些，而甲、乙两瓶和相等，表明：
2、学生列举生活中我们是通过那些措施防止电热带来的危害的。
总结提升
1、标有“220V 40W”电热器安装在220V的电路中，工作100s后，所消耗的电能是
J，通过电热器的电流是A，产生的热量是J。
2、下列电器中，不属于电热器的是 （ ）
A．电饭锅 B.电熨斗 C.电风扇 D.电烤炉
3、家庭电路使用的电炉，电炉丝与导线是串联的，当电炉丝发热发红时，连接导线却不热，这是因为 （ ）
。
(2)观察同一个煤油瓶，通过改变通入的电流，通电相同时间后，观察温度计的示数升高情况。实验表明
。
(3)观察同一个煤油瓶，改变通电时间，发现电流和电阻相同时，通电时间越长，电流产生的热。
6、综合得到焦耳定律：
(1)
这个规律叫做焦耳定律。
(2)表达式为：
公式中各符号的意义及单位
符号 意义 单位 符号 意义 单位
①闭合开关后，通过两段金属丝中的电流是。
②一段时间后，可观察到A瓶中温度计的示数（填“大于”、“小于”或“等于”）B瓶中的温度计的示数。
③由上述实验可知，在电流和通电时间都相同时，导体电阻越大，产生的热量。
2、一只电烙铁的额定电压是220V，在额定电压下工作时的电阻是1210欧姆，它的额定功率是多大？在额定电压下通电10分钟产生多少热量？
九年级物理焦耳定律 导学案
一、课前展示：二、导课亮标：1. 知道电流的热效应。
2. 理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。
3. 知道电热器发热的原理。
三、自主学习与探究(一)知识链接根据课本图18.4-1思考：使用这些用电器时，都产生了热，这个现象叫做电流的。
其实电流还有磁效应和化学效应。
(二)探究新知1.分析课本P99图18.4-2对比A、B两瓶的实验结果，A、B两瓶中电阻丝是串联的，电流和通电时间相同，B瓶中温度高，这说明。
2.分析课本P100图18.4-3在通电时间相同的情况下，分别给一个烧瓶中的镍铬合金丝通入大小不同的电流，发现电流＿＿时，温度计的示数高，这说明。
推理分析，通电时间越长，温度计的示数越，电流产生的热量越。
四、汇报展示与精讲点播：焦耳定律（1）英国物理学家大量实验的基础上最先确定了电流产生的热量跟电流、电压和通电时间的定量关系。
（2）焦耳定律的内容是。
（3）公式：。
在纯电阻电路中，电流做功时消耗的电能全部转化为_________，此时电流产生的热量与电流做的功_________。
（4）找出电流热效应在生产生活中的应用：；危害及防治办法：。
五、拓展训练：1.完成课本P102页的1、2、3、4题。
2．有一把电烙铁，它的电阻是1100Ω，将它接入家庭电路中，电烙铁正常工作，它的额定功率是＿＿＿＿，如果给它通电15min获得的热量是＿＿＿＿＿J。
3．电炉丝断了，去掉一段后又搭接上继续使用，它的功率将变＿＿＿＿＿，产生的热值将变＿＿＿＿。
烧开同样一壶水用的时间将变＿＿＿＿＿＿。
4、两个电热器的阻值之比为4：5，把它们串联起来接入电路，相同的时间内它们产生的热量之比是（）A、4:5B、5:4C、16:25D、25:16六、叙谈收获七、有效作业1、如果电视机、电烙铁和电风扇上都标有“220V 60W”的字样，它们都在额定电压下工作相同时间，则三个用电器产生热量（）A、电烙铁最多B、电视机最多C、电风扇最多D、一样多2、甲如图所示的用电器中，利用电热工作的是 ( )3、下列事例中防止电热危害的物体是（）A、电暖器B、电熨斗C、电动机中的风扇D、电饭锅4、一个标有“220V、1000W”的电炉，接在220V电源上，工作0.5h，产生的热量 J。
《焦耳定律》优秀教案(精选9篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版《焦耳定律》优秀教案《焦耳定律》优秀教案（精选9篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的《焦耳定律》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《焦耳定律》优秀教案篇1一、教学目标：1、知识和技能目标：知道电流的热效应，理解焦耳定律的内容、公式及其运用，知道电热器的原理及构造。
2、过程与方法目标：要求学生能从感知事物→提出问题→自己设计→动手动脑探究科学规律中体会科学研究的方法，学会科学探究、知识迁移的方法，培养学生的科学研究的能力。
3、情感态度与价值观目标：激发和培养学生的科学探究与创新的思想和精神，培养学生的辩证唯物主义精神，渗透实事求是和科学献身教育，激励学生努力学习。
二、教学重点与难点如何引导学生进行科学探究；如何使学生在科学探究中掌握科学研究的方法，培养科学研究的能力。
三、教法与学法将学生分组，以小组为单位进行教师引导下的科学探究，加强组内同学间的合作、讨论和交流，加强师生间相互反馈，以问题和小组交流贯穿教学的始终，不断提出新问题，不断解决新问题。
开学时就将学生4人一组分组，分组时男女生分开后，自由组合，便于讨论与交流，随着学习的深入，可适当调整小组成员，每个组至少有一个好的同学能起到小老师的作用，带领小组同学开展自主式学习。
四、教具与学具学生用：铁架台、学生电源、大号试管和温度计各三支、导线若干、量筒、煤油、电阻丝（5、10、10欧各一根，教师课前用电炉丝截取并焊好导线）。
每小组一套。
教师用：与学生的基本相同，温度计改用数字的，另加各种电热器（电炉、电饭锅、白炽灯、电风扇等）、多媒体课件及教学平台。
五、探究实验：研究通电导体产生的热量跟电流、电阻和时间的关系。
六、教学活动实录（部分）：（一）导入新课师：（教师出示电饭锅，白炽灯、电风扇）这几种电器各有什么功能？生：煮饭、照明、吹风。
焦耳定律导学案
焦耳定律导学案一、预习目标初步了解焦耳定律，并能进行有关计算二、预习内容1.电流做功的多少等于 转化为其他形式能的数量；所谓电流做功，实质上是导体中的恒定电场对 的 力在做功，电荷的 减小，其他形式的能在增加；公式：W= ，P= 。
2.电流通过用电器时把 能全部转化为 能，这样的电路叫做纯电阻电路。
课内探究学案一、学习目标1．理解电流热效应的本质2．掌握焦耳定律，并能进行有关计算3．理解电功和电热的关系，能区分纯电阻电路和非纯电阻电路中的电功和电热二、学习过程1.电功和电功率（1）电功是电流通过一段电路时，电能转化为其他形式能（电场能、机械能、化学能或内能等）的量度。
（2）W= qU=UIt 是电功的普适式，P= UI 是电功率的普适式，适用于任何电路。
2.焦耳定律和热功率（1）电热则是电流通过导体时，电能转化为内能的量度.（2）Q=I 2Rt 是电热的计算式，可以计算任何电路中电流I 通过电阻R 时在t 时间内产生的热量（电热）；P=I 2R 是热功率的计算式，3.电功和电热（1）在纯电阻电路中：电流通过用电器以发热为目的，例如电炉、电熨斗、电饭锅，电烙铁、白炽灯泡等。
这时电能全部转化为内能，电功等于电热，即W=UIt=I 2Rt=t R U 2.同理P=UI=I 2R=R U 2. （2）在非纯电阻电路中：电流通过用电器是以转化为内能以外的形式的能为目的，发热不是目的，而是难以避免的内能损失。
例如电动机、电解槽、给蓄电池充电、日光灯等.这时电路消耗的电能，即W=UIt 分为两部分，一大部分转化为其他形式的能（例如电流通过电动机，电动机转动，电能转化为机械能）；另一小部分不可避免地转化为电热Q=I 2R t （电枢的电阻生热）.这里W=UIt 不再等于Q=I 2Rt ，应该是W=E 其他＋Q.（3）电功和电热是两个不同的物理量，只有在纯电阻电路中，电功才等于电热，W=Q=UIt=I 2R t=t RU 2；在非纯电阻电路中，电功大于电热，W>Q ，这时电功只能用W=UIt 计算，电热只能用Q=I 2Rt 计算，两式不能通用。
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高二物理
第五节 《焦耳定律》 导学案
【教学目标】
1．理解电流热效应的本质
2．掌握焦耳定律，并能实行相关计算
3．理解电功和电热的关系，能区分纯电阻电路和非纯电阻电路中的电功和电热
【教学重点】焦耳定律内容
【教学难点】电功和电热之间的联系和区别
【课前自主学习】
1、电功（W ）：
（1）表达式：电流在一段电路中所做的功等于这段电路 、电路中的 、 和 三者的乘积，即W = 。
（2）单位：国际单位制中： ；常用单位： 。
（3）物理意义：反应了 转化为 的多少。
2、电功率（P ）
（1）定义： 内电流所做的功叫做电功率。
即P = 。
（2）表达式：电流在一段电路上做功的功率等于 与 的乘积。
即P
= 。
（3）单位：国际单位制中： 。
（4）物理意义：表示电流做功的 。
3、焦耳定律内容 ：电流通过导体产生的热量跟 成正比，跟导体的电阻及通
电时间成 。
这个关系最初是 由实验得到的。
表达式
Q= 。
4、热功率 的发热量通常称为热功率，表达式为P= 。
5、电功和电热
（1）在纯电阻电路中：电流通过用电器做功把全部电能转化为内能，例如电炉、电熨斗、
电饭锅，电烙铁、白炽灯泡等。
这时电功等于电热，即W =UIt =I 2Rt =t R
U 2.同理P =UI =I 2R =R U 2
. （2）在非纯电阻电路中：电流通过用电器做功把一小部分电能转化为内能，而绝大部分
电能转化为其他形式能。
例如电动机、电解槽、给蓄电池充电、日光灯等.这时电路消
耗的电能，即W =UIt 分为两部分，一绝大部分转化为其他形式的能（例如电流通过电动
机，电动机转动，电能转化为机械能）；另一小部分不可避免地转化为电热Q =I 2R t （电
枢的电阻生热）.这里W =UIt 不再等于Q =I 2Rt ，应该是W =E 其他＋Q .
例1 一台电风扇，内阻为20 Ω，接上220 V 电压后，消耗功率66 W ，问：
（1）电风扇正常工作时通过电动机的电流是多少？
（2）电风扇正常工作时转化为机械能的功率是多少？转化为内能的功率是多少？电动机的
效率是多少？（3）如果接上电源后，电风扇的风叶被卡住，不能转动，这时通过电动机的
电流，以及电动机消耗的电功率和发热功率是多少？
【课堂检测】：
1、下列关于电功、电功率和焦耳定律的说法中准确的是（ ）
A ．电功率越大，电流做功越快，电路中产生的焦耳热一定越多
B ．UIt W =适用于任何电路，而t R
U Rt I W 2
2
==只适用于纯电阻的电路 C ．在不是纯电阻的电路中，R I UI 2>
D ．焦耳热Rt I Q 2=适用于任何电路 2、一个直流电动机所加电压为U ，电流为 I ，线圈内阻为 R ，当它工作时，下述错误的是
（ ）
A ．电动机的输出功率为U 2／R
B ．电动机的发热功率为I 2R
C ．电动机的输出功率为IU-I 2R
D ．电动机的功率可写作IU=I 2R=U 2/R
3、输电线总电阻为r ，输送的电功率是P ，送电电压为U ，则用户得到的功率为
( )
A.P
B.r )U P (P 2-
C.r U P 2-
D.r )U
P (2 4、一只电炉的电阻丝和一台电动机线圈电阻相同，都为R ，设通过它们的电流相同(电动机
正常运转)，则在相同时间内（ ）
A .电炉和电动机产生的热量相同
B .电动机消耗的功率大于电炉消耗的功率
C .电炉两端电压小于电动机两端电压
D .电炉和电动机两端电压相等
5、有一电风扇上标有“220V ,55W ”，若风扇的电动机线圈电阻为8Ω，当它正常工作时：
(1).电源供给的电功率是多少？(2).转化为风的电功率是多少？
(3).电动机的发热功率是多少？
6、有一个直流电动机，把它接入0.2V 电压的电路时，电动机不转，测得流过电动机的电流
是0.4A ，若把它接入2V 电压的电路中，电动机正常工作，工作电流是1A 。
求：
（1）电动机正常工作时的输出功率 ；
（2）如在正常工作时，转子突然被卡住，此时电动机的发热功率多大？（提示：电动机在
电路中转子不转动时为纯电阻用电。