张长柱市级课题汇报PPT

通过课题研究，使学生不仅在意识上能够形成绿色 环保化学思想，而且在日常行为中表现出关注绿色环保 知识，更乐意去参与各种绿色环保宣传活动，能够运用 环保知识来思考和解决身边的一些常见化学问题，并提 出合理化建议，能够将绿色环保理念贯穿到自己的生活 中,为形成绿色环保生活方式打下良好的基础。同时也 强化和提高教师的环保意识，使教师改进教法，优化课 堂教学，提高学生的科学素养。
6、教师撰写了教育教学论文 课题组教师积极结合自身实际、通过查阅资料，总结实践和教育教学 实际，撰写了教育教学论文共计6篇，具体篇目如下： （1）、如何在初中化学教学中渗透环保意识 张长柱 （2）、在初中化学中如何开展课外活动 张长柱 （3）、浅谈化学实验教学中渗透环保教育理念 柏春歌 （4）、探索初中化学实验的改进 柏春歌 （5）、浅谈如何在初中化学课外活动中渗透环保教育 柏 林 （6）、化学教学中的绿色化学 周 伟
3、点燃了学生的好奇心，激发了学生们的学习兴趣，提高了各科学习成绩。
4、在全校已初步形成了讲卫生爱环保的良好氛围。提升了学校的品 位，受到了上级领导的好评。
5、调查报告——影响化学教学中环保理念渗透的因素 通过对师生问卷调查数据的分析，以及在化学教学中的体会， 我们找出了在化学教学中影响环保理念渗透的因素，撰写调查报 告一份。
选 B 的3人 选 C 的4人
2
2 3
第四题
第五题 第六题
选 A 的2人
选 C 的2人 选 A 的2人
选 A 的4人
选 C 的4人 选 A 的4人
2
2 2
第七题
第八题 第九题
选 B 的1人
选 C 的2人 选 C 的2人
选 B 的3人
选 C 的4人 选 C 的4人
2
2 2
2、学生们已养成了良好的环保习惯，能自觉地、主动地关心和实施环保。
分别在2014年2月和10月先后两次对化学教师及全体九年级学生进行问卷 调查，对调查结果认真对比，分析原因，总结经验 ，改变教法，优化课堂。
在化学课堂教学中渗透环保理念，培养学生自觉的环保意识，提高学 生学习化学的兴趣，使学生养成良好的环保习惯。
在实验教学中，教师精心组织，细心指导，改进实验，让学生主动操 作，培养学生的动手能力和环保理念。
汉中市规划办2013年立项课题
课题立项号：HZJKY---315033
环保理念渗透于初中化学教学中的研究
勉县同沟寺中学化学课题组 汇报人：张长柱 2015年4月8日
面对环境的日益恶化，环境问题已成为世界瞩目的焦点 问题，已引起人类的忧虑和不安。环境保护受到世界各国的 重视，越来越引起全社会的普遍关注，保护人类的生存环境 成为人们的共同呼声。作为化学学科,有责任提高学生的环保 意识和环保能力, 作为化学教师, 更有责任和义务培养学生的 环保道德意识和环保行为习惯。而我们的学生目前还没有养 成良好的环保意识和习惯,比如:做实验时浪费药品,随意丢弃 垃圾,洗碗时浪费水资源,大白天不关电灯,常常还使用一次性 筷子和饭盒,对滚滚的黑烟和臭气熏天的河水，及频频出现的 旱涝和雾霾等，都漠不关心。所以,我们要从学生抓起,从身边 的小事抓起，将环保理念落实于学生的日常行为之中。基于 以上思考我们提出本课题的研究。
谢谢大家! 欢迎专家批评指正!
1．文献研究法。 2．调查反馈法。 3．观察研究法。 4. 教学研究法。 5．实验研究法 。 6．行动研究法。
2013年12月3日，组织成员学习《新课标》、《绿色化学与绿色化 学教育》等著作，提高教师的业务素养，充实我们研究课题的理论基础。
2013年12月16日，校长主持召开开题报告会，全课题组成员认真落 实计划中各自的目标任务，尽心尽力，保证课题研究任务的顺利开展。
1、通过该课题的研究，唤醒了教师的环保意识，提高了教师的环保能力， 力，养成了良好的环保习惯，给学生们起到带头作用。
经过前后两次对教师问卷调查统计数据，分析如下：
调查题目 第一次体现环保教育的人数 第二次体现环保教育的人数 A 的2人
选 B 的1人 选 C 的1人
选 A 的4人
在课外活动中，让学生们用环保知识去保护环境，培养他们的探究和实践 能力，逐步提高全体学生的科学素养。
课题组教师相互学习，不断更新自己的教学观念, 改善教学行为, 提 高教学水平, 真正成为教学和教研的主人。
教师相互探讨和交流，对课题的各个研究过程进行自我诊断和反思, 及时 提炼研究中的经验和教训, 从而采取有效的措施不断改进自己的教学工作。
在校长的领导下，经过全体成员的共同努力，课题研究虽取得了一些成果， 但尚有一些不足部分有待改进。 1、因本课题可供参考和借鉴的资料不多，研究难度较大，在教学中渗透环保 教育的形式还不够灵活。 2、由于初中化学教学任务重，时间少，在渗透过程中有时会影响教学进度的 完成，老师们有所顾虑。 3、课题的某些内容研究不够全面和深入。 针对上述问题，课题组全体成员达成以下共识： 1、要不断学习先进的教育教学理念，提高教研教学水平，为课题的深入研究 提供强有力的保证，并将理论与实践有机结合，逐渐使本组教师掌握较科学的教 研方法和较有实效的教研手段。 2、要进一步细化课题研究，将课题分为若干个子课题，作为学生研究性学习 的内容，让学生们在探究中体验过程。 3、将本课题探究的成果及时总结与整理，开发化学学科的校本课程。 4、环保理念教育不是阶段性的教育，而应是终身教育，应长期开展下去。
第一、调查问卷 通过对教师和学生前后两次问卷调查，了解学生和教师的环保知识和环 保习惯，如实记录、统计和分析比较。 第二、在课堂教学中渗透绿色化学教育 教师要在课堂教学中着重介绍绿色化学对于防治大气污染、控制温室效 应、保护臭氧层、保护土壤等方面的重要作用，突出绿色化学对于提高生活 质量、保障人类健康等方面的作用，增强学生自觉保护环境的意识，提高学 生学习化学的兴趣。 第三、在实验教学中融合绿色化学教育 做实验时，严格规范实验操作，尽可能减小污染,要力求利用最少的实验 药品，获得最佳的实验效果,正确处理废弃物,创新和改进实验，减少环境污染。 第四、 利用课外活动，培育学生的环保行动。 通过专题讲座、课外实验和实地参观社会调查来强化环保理念，实施环保 理念。