花的学校练习题
花的学校》练习题
花的学校》练习题
2.花的学校
第一课时
1.读音写词。
落下，荒野，口笛，跳舞，狂欢，放假，猜出，手臂。
2.选词组词。
XXX，湿碰，海衣，润潮。
3.找出不同季节开花的花朵。
1）桃花，杜鹃花，梅花，月季。
2）荷花，菊花，牡丹，向日葵。
3）桂花，牵牛花，芙蓉，百合。
4）腊梅，水仙，杜鹃，马蹄莲。
4.填空。
当XXX在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东
风走过荒野。
在竹林中吹着口笛。
于是突然跳舞狂欢的花从无人知道的地方落下，猜出手臂，在绿草上一群一群地跳舞。
第二课时
1.文中的描述不符合实际，花朵无法跳舞狂欢。
2.“地下的学校”指的是非正规的、秘密的学校，可能是指
在战乱时期或者政治环境恶劣时期，人们为了维护自由和知识的权利而秘密开办的学校。
3.例句使用的修辞手法是B，即比喻和拟人。
比喻是指通过对不同事物的类比，使读者更好地理解和感受作者的意图；拟人则是将非人物的事物赋予人的特征，增强其表现力。
花的学校》练习题及答案
花的学校》练习题及答案
花的学校》练题及答案
一、比较下面的字，再组词。
裳（飞）扬（衣）臂（胳）
棠（海）场（墙）壁（砖）
二、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个
一群一群：一朵一朵、一片一片、一排一排
哗啦啦：哗哗、啦啦、叮叮
急急忙忙：快快乐乐、匆匆忙忙、急急促促
三、课文整体梳理。
花儿们每天在地下的花的学校里研究，当雨来的时候，他们便放假了。
他们穿着各色的衣服，在地上的草地上跳舞、狂欢。
他们的家在天上，在星星所在的地方，他们的妈妈在家里着急地等着他们。
四、重点段落品析。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，XXX
发出一阵阵响声。
这时，花孩子们便穿着紫色、黄色、白色的衣服，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所在的地方。
你没有看见他们怎样急着要到那里去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对着谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
1.“XXX发出一阵阵响声”既指表面的天气现象，又指深
层的欢迎之意。
2.因为雨水能滋润花朵，让它们生长茁壮，因此花儿们会
放假庆祝。
3.花孩子们的家是一个充满欢乐和幸福的乐园，那里没有
束缚，充满爱，尤其是母爱。
五、你知道这些花经常穿什么颜色的衣服吗？
紫色的丁香花
红色的月季花
红色的玫瑰花蓝色的牵牛花。
2 花的学校 同步练习(含答案)统编版语文三年级上册
2. 花的学校同步练习一读语段, 按要求完成练习。
1. 读语段, 借助拼音在括号中规范书写字词。
雪花fēi wǔ( ) , 飘飘落下, 放假．的孩子们穿着厚厚的衣裳．, 高高yáng qǐ( ) shǒu bì( ) 迎接这场大雪。
荒．废的平地顿时热闹起来, 孩子们堆雪人, 打雪仗,hù xiāng ( ) 扔雪球……直到kuáng huān( ) gòu( ) 了才回家做gōng kè( ) 。
2. 给语段中加点的字注音, 正确的一项是( )A. 放假．(jià)B. 衣裳．(shāng)C. 荒．废(huān)3. 我猜测“”这个古文字是语段中的“________”字。
字典中这个字有两个意思: ①按一定的节奏转动身体表演各种姿势;②耍弄。
请你根据这两个意思分别组词: ①_______________、②__ ___________。
二读句子, 根据语境, 给句子前面的字加偏旁组成新字, 填入括号中。
1. 青我( ) 想这些小鱼的家就在这条( ) 澈的河里吧！2. 由小男孩坐在绿( ) ( ) 的草地上, 吹着他心爱的长( ) 。
三明明想结合语境, 积累几个有新鲜感的拟声词, 请你帮帮他。
(填序号)A. 呼呼B. 簌簌C. 呜呜1. 华华参加杭州亚运会开幕式时和妈妈走丢了, 她( )地哭了起来。
2. 冷月高挂, 钱塘江边, 寒风( ) 地刮过江面。
3. 树枝在林中互相碰触着, 绿叶在狂风里( ) 地响。
四留心标色的字词，学写有新鲜感的句子。
例：一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来, 在绿草上跳舞,狂欢。
1. 晶莹的水珠在荷叶上 ____________2. 山间的泉水 ____________________3. 向日葵_________________________五展开丰富的想象。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
小学语文 2 花的学校 课后练习题
一、选择题1. 下列关于课文的说法，正确的是（）A．《花的学校》的作者是英国诗人泰戈尔。
B．卖火柴的小女孩第一次擦燃火柴后看到了大火炉，是因为她很冷，渴望得到温暖。
C．《司马光》一课，词句间的停顿为：群/儿戏/于庭，一儿登/瓮，足跌/没水中。
2. 下列词语搭配不恰当的一项是（）A．朗读课文树枝摇晃互相碰触B．扬起双臂高声念书集合队伍C．风景优美打扫干净献出药材D．走上讲台鼓动勇气激烈战斗3. 下面花朵中不是同一季节开花的是（）A．桃花杜鹃花月季B．荷花牡丹向日葵C．桂花牵牛花荷花4. 对下面的句子运用的修辞手法分析正确的一项是()这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
A．比喻B．比喻、拟人C．拟人D．夸张5. 下列加点字与“放假”的“假”读音不同的一项是（）A．假期B．度假C．假话D．暑假二、填空题6. 填一填，写一写。
《花的学校》这篇课文的作者是享誉世界的印度诗人、哲学家( )（填人名），本文选自他的散文诗集《( )》，我还知道他的诗集有《( )》《( )》。
7. 看拼音，写词语。
kuáng huān luò xiàchǔ fá zhú dí( )( )( )( )8. 填空我看到：花儿在绿草地上( )( )的画面。
我看到：花朵关了门在( )；下雨了，花朵们( )了的画面。
我看到：花孩子穿了各色衣裳( )。
我看到：花孩子( )赶回家，他们对着妈妈( )。
9. 花儿生活的乐园1.花“在绿草上跳舞、狂欢”这一句表面上是写______，其实是在写______。
2.根据课文内容判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。
a.在作者眼中，没有开放的花全是在地下的学校里上课。
( )b.文章围绕“花的学校”，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和友情。
( )c.作者依照儿童的思维，以灵动的语言和瑰丽的联想，描绘出儿童的奇思妙想。
部编版 三年级语文(上)第一单元2《花的学校》练习题(Word版含答案).doc
小学三年级语文（上）《花的学校》练习题一、我能有写好字。
二、看拼音，写词语。
huāng yě kǒu dí tiào wú kuáng huānchéng fà fàng jià hù xiāng suǒ yǐzú gòu cāi xiǎng piāo yang三、给加点字选择正确的读音。
荒．野（huāng huáng）长笛．（dí dì）惩．罚（chéng chěng）放假．（jiǎ jià）衣裳．（Shang shàng）互．相（hù hū)四、多音字组词。
dāng（） jiǎ（）当假dàng（） jià（）五、比一比，组词语。
落（）荒（）笛（）互（）狂（）洛（）慌（）苗（）瓦（）旺（）所（）猜（）杨（）够（）臂（）听（）请（）扬（）沟（）壁（）六、写近、反义词。
1、近义词。
轰响——（）湿润——（）碰触——（）急急忙忙——（）2、反义词。
喜欢——（）合拢——( ) 湿润——（）七、在括号里填上恰当的词语。
（）的阵雨（）的东风（）的地方（）地响（）的碰撞（）双臂（）荒野（）口笛（）大手八、选词填空。
惊奇好奇1、我怀着（）的心情，去参观科普展览。
2、他的进步实在太大，令所有的人都非常（）。
飘荡飘扬3、同学们向高高（）的国旗敬礼。
4、柳姑娘那邓柔软光滑的头发在风中随风（）着九、按要求写句子。
1、于是，一群一群的花儿从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。
（仿写句子）2、你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（改成陈述句）3、这笢《花的学校》的作者是泰戈尔写的，（修改病句）十、阅读理解。
（一）课内阅读当雷云在天上轰响。
六月的阵雨落下的时候，润湿的鸫荒野，在竹林中口笛。
于是一群一群的花儿从无人知道地方突然跑出来，在绿草地上地跳舞。
三年级上册花的学校练习题
《2、花的学校》练习题1、一群一群的花．从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞，狂欢。
“一群一群”写出了花的数量多。
“花”指的是天真、活泼、追求自由的孩子。
“跳舞、狂欢”体现了花兴奋、喜悦的心情。
想像“跳舞、狂欢”的情景写一写：他们手拉手，跳着优美的舞蹈。
2、我真的觉得那些花朵是在地下的学校．．．．．里上学。
“地下的学校”指:不自由的读书生活。
花孩子在地下的学校会如何上学？想象：老师教他们读书写字。
3、“雨一来，他们便放假了”句中“他们”指花孩子们。
“放假了”指的是花儿开放了。
“雨一来，便放假了”原因是：因为有了雨的滋润，花儿才能自由自在的生长，开放。
4、“雷云拍着大手，这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
句中“拍着大手”表面指自然界的电闪雷鸣。
深层含义是对花孩子的热情欢迎。
“紫的、黄的、白的”说明了花的颜色多。
我能用成语“绚丽多彩”来形容。
“冲”说明了花儿生命强。
想象：他们冲出来后会干什么？他们会在绿草上唱着动听地歌曲，跳着优美的舞蹈。
体现了他们放假时快乐、急切、渴望自由的心情。
5、你不知道他们为什么那样急急忙忙．．．．吗?“急急忙忙”的原因是:想快点回家见到妈妈。
“对谁扬起双臂来”体现了花孩子对母亲的依恋。
6、含有花的诗句：①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
②待到重阳日，还来就菊花③采菊东篱下，悠然见南山。
④人无百日好，花无百日红。
⑤借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
⑥人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
花的学校练习题
花的学校练习题一、选择题1. 花的学校练习题是由谁编写的？a) 花老师b) 学校的校长c) 专门的编写团队d) 学生们2. 花的学校练习题的目的是什么？a) 帮助学生提高学习成绩b) 让学生更好地理解知识c) 让学生更好地备考d) 给学生做独立思考的机会3. 花的学校练习题的内容包括以下哪些部分？a) 选择题b) 填空题c) 论述题d) 所有以上选项4. 花的学校练习题的难度如何？a) 比课本简单b) 与课本内容相同c) 比课本难一些d) 需要根据学生的水平来调整5. 在花的学校练习题中，学生可以通过什么途径查询答案？a) 请教老师b) 查看课本相关知识c) 搜索互联网d) 所有以上选项二、填空题1. 花的学校练习题的目的是帮助学生提高学习__________。
2. 学生在做练习题时可以通过请教__________来解答疑惑。
3. 花的学校练习题的内容涵盖了各个科目的相关__________。
4. 学生在做练习题时需要认真阅读题目，理清__________。
5. 花的学校练习题的难度会根据学生的水平来__________。
三、解答题请从以下两个方面谈谈你对花的学校练习题的看法：1. 你认为花的学校练习题对学生的学习有何帮助？2. 你认为花的学校练习题在学生学习过程中存在哪些问题？并提出改进建议。
四、综合题请你根据花的学校练习题的目的，选择一道练习题进行解答，并附上你的详细解题过程。
五、总结通过完成花的学校练习题，学生们可以巩固课堂内容，提高对知识的掌握程度。
并且在解答题的过程中，学生们可以培养独立思考和解决问题的能力。
然而，在使用练习题过程中也需要注意，确保练习题的难度适合学生的水平，并及时提供答案和解析，以帮助学生更好地理解和纠正错误。
总之，花的学校练习题为学生提供了一个有效的学习辅助工具，通过有针对性的练习，帮助学生夯实知识基础，提高学习成绩。
学生们应该积极利用这一资源，做好练习题，提升自己的学习能力和水平。
三年级上册《花的学校》练习题(含参考答案)
三年级上册《花的学校》练习题(含参考答案)2花的学校一、读拼音，写汉字。
秋天来了，树叶从树上luò()下来。
正逢国庆jià()期，一群户外探险者来到huāng()野kuáng()欢，吹着口dí()，尽情地玩耍。
二、照样子加一加变成本课所学生字并组词。
例：王——(狂)(疯狂)青——()()辟——()()多——()()三、填空。
1．“舞”用部首查字法应查________部，再查________画，第13画是________。
晴晴用“舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？手舞（）蹈眉（）色舞张（）舞（）2．“假”有两个读音，在“假期”里“假”读()声，在“真假”里“假”读()声。
我能用“假”的这两个读音再分别组一个词()、()。
四、按要求完成句子练习。
1．我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。
(用加点词造句)____________________2．雨一来，他们便放假了。
(仿写句子)清风一吹，他们__________________________。
蝴蝶一来，他们__________________________。
五、根据本课内容填空。
1．《花的学校》作者是________，享誉世界的印度诗人、哲学家，他曾获诺贝尔文学奖，出版过《________》《________》等五十多部诗集。
本文选自他的儿童散文诗集《________》。
2．《花的学校》诗歌围绕“____________”，通过______________的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和________，整首诗散发着人性的光辉。
六、课内阅读。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时分，潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
因而，一群一群的花从无人知道的中央突然跑出来，在绿草上舞蹈、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在公开的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
花的学校练习题
文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
练习题2 姓名：班级:
一、我会拼。
huāng yěfá zhàn tiào wǔnéng gòu luòxià
kuáng huān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( )
二、给多音字组词。
（6分）
bèi( ) jué ( ) luò( )
背角落lào( )
bēi( ) jiǎo ( ) là( )
三、一锤定音(在带点的字正确的读音后画“√”)。
放假(jià jiǎ) 荒(huāng hāng)野衣裳(shang sang)
碰触(zhù chù)双臂(bèi bì) 狂(kuáng huáng)风
四、形近字组词。
扬（）笛（）猜（）狂（）
杨（）迪（）清（）旺（）
练习题2 姓名：班级:
一、我会拼。
huāng yěfá zhàn tiào wǔnéng gòu luò xià
kuáng huān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( )
二、给多音字组词。
（6分）
bèi( ) juē( ) luò( )背角落lào( )
bēi( ) jiǎo ( ) là( )
三、一锤定音(在带点的字正确的读音后画“√”)。
放假(jià jiǎ) 荒(huāng hāng)野衣裳(shang sang)
碰触(zhù chù)双臂(bèi bì) 狂(kuáng huáng)风
四、形近字组词。
扬（）笛（）猜（）狂（）
杨（）迪（）清（）旺（）
五、按要求写句子。
1、老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。
改为“被”字句：
2、妈妈把我带到姐姐家去过节。
改为“被”字句：
3、小妹妹把地上的花皮球捡起来。
改为“被”字句：
4、字典不正是我们的朋友吗？
换成陈述句：
5、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
换成陈述句：
6、我们不是要完成学习任务才可以去玩吗？
换成陈述句：
五、按要求写句子。
1、老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。
改为“被”字句：
2、妈妈把我带到姐姐家去过节。
改为“被”字句：
3、小妹妹把地上的花皮球捡起来。
改为“被”字句：
4、字典不正是我们的朋友吗？
换成陈述句：
5、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
换成陈述句：
6、我们不是要完成学习任务才可以去玩吗？换成陈述句：。