青岛版六年级科学19.登上月球(最新,含嫦娥五号)
青岛版科学六上《登上月球》课件.
青岛版科学六上《登上月球》课件.一、教学内容本节课我们将学习青岛版科学六年级上册《登上月球》一课。
教学内容主要包括教材第三章“太空探索”中的第2节“月球探秘”和第3节“登上月球”。
详细内容将围绕月球的起源、结构、表面特征以及人类探月历程等方面进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解月球的起源、结构、表面特征等基本知识，增强对宇宙探索的兴趣。
2. 使学生掌握人类探月历程中的重要事件，了解我国在探月领域的成就。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：月球的结构、表面特征以及人类探月历程。
教学重点：月球的基本知识、探月历程及我国在探月领域的成就。
四、教具与学具准备教具：课件、月球模型、地球仪、探月图片等。
学具：笔记本、铅笔、尺子、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示月球图片，引发学生对月球的兴趣，进而导入新课。
2. 讲解月球基本知识：介绍月球的起源、结构、表面特征等，穿插实践情景，让学生观察月球模型，加深对月球的认识。
3. 讲解人类探月历程：从古至今，介绍人类对月球的探索过程，重点讲解我国在探月领域的成就。
4. 例题讲解：分析一道关于月球知识的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一道关于月球表面特征的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：请简述月球的起源、结构、表面特征，并介绍我国在探月领域的成就。
答案：月球的起源：月球起源于地球和另一颗行星的碰撞。
月球的结构：月球由月壳、月幔和月核组成。
月球表面特征：月球表面布满了陨石坑、山脉、平原等地貌。
我国在探月领域的成就：嫦娥一号、嫦娥二号、嫦娥三号等探测器成功发射，实现了月球软着陆和巡视探测。
2. 拓展延伸：请查阅资料，了解未来我国探月计划。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解月球基本知识和人类探月历程，使学生掌握了月球的相关知识，培养了学生的观察、分析和解决问题的能力。
(精选)六年级科学上册登上月球ppt课件2青岛版
练习题： 1、填空： 1）月球距离地球约（38.4万 ） 千米。 2）月球的引力是地球（1/6 ）。
2、判断：
1）月球比地球小得多。（ ）
2）月球上昼夜温差很大（ ） 3）月球上没有阴天。（ ）
14.如果不想被打倒，只有增加自身的重量。 95.未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 79.人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。——艾青 96.每一种创伤，都是一种成熟。 69.一念放下，万般自在。 59.生命注定只有一个结果，活好今天才是最重要的。 56.只有不回避痛苦和迷茫的人，才有资格去谈乐观与坚定。命运不会厚待谁，悲喜也不会单为你准备。 77.拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 28.不要质疑你的付出，这些都会是一种累积一种沉淀，它们会默默铺路只为让你成为更优秀的人。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去就是对的。走着走着，花就开了。 45.热情和欲望可以突破一切难关。 41.成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 36.人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。 84.成功人的性格：勇敢正直；挑战生活；态度温和；宽厚待人；乐于助人；礼貌谦和；低调做人；自强自立。 50.人生如烟花，不可能永远悬挂天际，只要曾经绚烂过，便不枉此生。 20.每段青春都会苍老，但我希望记忆里的你一直都好。 53.真正的乐观不是盲目相信一切都会顺风顺水，而是一种能够允许失败的心态。了解自身的局限，正视失败的可能，但仍然选择坚持和践行自己的梦想！ 82.在做任何一件事的时候，都需要有很强的责任心。在重视小责任的同时，也培养了我们对未来大责任负责的好习惯。 65.人生就是一场马拉松。领先时不必沾沾自喜，落后时也不用慌乱着急，此刻的得失成败，不代表最终的成绩。把鲜花和掌声当作前进的动力，把挫折和失败化为奋进的勇气，只要不放弃，再 平凡的人生也能创造奇迹。
青岛版科学六上《登上月球》优质课件.
青岛版科学六上《登上月球》优质课件.一、教学内容本节课选自青岛版科学六年级上册《登上月球》单元，具体内容包括：1. 了解人类探月历程及我国探月工程；2. 学习月球的基本知识，如月球的起源、结构、表面特征等；3. 探究月球对地球的影响，如潮汐现象等；4. 分析人类登月的技术原理。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解月球的基本知识，掌握人类探月历程及登月技术原理；2. 能力目标：培养学生收集、分析、整理信息的能力，提高科学探究能力；3. 情感目标：激发学生对宇宙科学的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：月球对地球的影响，如潮汐现象的解释；2. 教学重点：人类探月历程、月球基本知识、登月技术原理。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、探月模型等；2. 学具：学习资料、探究活动材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示探月视频，引导学生关注宇宙科学，激发学习兴趣；2. 新课导入：介绍本节课的教学目标，引导学生了解月球的基本知识；3. 探月历程：讲解人类探月历程，展示我国探月工程成果；4. 月球知识：学习月球的起源、结构、表面特征等；5. 潮汐现象：分析月球对地球的影响，解释潮汐现象；6. 登月技术：讲解人类登月的技术原理，如火箭推进、飞船对接等；7. 随堂练习：设计月球知识问答，检验学生学习效果；9. 拓展延伸：布置课后作业，引导学生深入探究。
六、板书设计1. 人类探月历程；2. 月球基本知识；3. 月球对地球的影响；4. 登月技术原理。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注宇宙科学的发展，鼓励学生参加科普活动，提高科学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：月球对地球的影响，如潮汐现象的解释；3. 作业设计：作业题目及答案。
详细补充和说明：一、教学难点：潮汐现象的解释1. 引导学生了解地球上的水体分布；2. 讲解月球对地球的引力作用；3. 分析引力与离心力的相互作用，解释潮汐现象的产生；4. 举例说明潮汐现象对人类生活、海洋生态等方面的影响。
青岛版科学六上《登上月球》课件.
青岛版科学六上《登上月球》课件.一、教学内容本节课我们将学习青岛版科学六年级上册《登上月球》这一章节。
详细内容包括：月球的基本认识，月球探测器的原理及工作方式，人类登月历程，以及我国探月工程的相关知识。
二、教学目标1. 了解月球的基本特征，理解月球与地球的关系。
2. 掌握月球探测器的原理及工作方式，了解人类登月历程。
3. 培养学生的爱国情怀，激发对航天科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：月球的基本特征，月球探测器的原理及工作方式，人类登月历程。
难点：月球探测器的工作原理，我国探月工程的相关知识。
四、教具与学具准备教具：课件、月球模型、探测器模型。
学具：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：展示宇航员登上月球的图片，引发学生思考，月球上有哪些奥秘等待我们去探索。
2. 新课导入：介绍月球的基本认识，包括月球的大小、形状、表面特征等。
3. 实践情景引入：通过探测器模型，讲解月球探测器的原理及工作方式。
4. 例题讲解：分析人类登月历程，以阿波罗计划为例，详细介绍登月过程。
5. 随堂练习：让学生结合所学知识，分析我国探月工程的意义和目标。
六、板书设计1. 月球的基本认识大小、形状、表面特征2. 月球探测器的原理及工作方式声波探测、激光测距、遥感探测3. 人类登月历程阿波罗计划、嫦娥工程七、作业设计1. 作业题目：（1）简述月球的基本特征。
（2）分析月球探测器的原理及工作方式。
（3）列举人类登月的三个重要历程，并说明我国探月工程的目标。
2. 答案：（1）月球的基本特征：直径约为3474公里，形状为不规则的椭圆，表面有大量的陨石坑和山脉等。
（2）月球探测器的原理及工作方式：通过声波探测、激光测距、遥感探测等方法，获取月球表面的信息。
（3）人类登月历程：阿波罗计划、苏联的月球计划、我国的嫦娥工程。
我国探月工程的目标是实现对月球的环绕、着陆和返回。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对月球的认识和探测器原理有了基本的了解，但在分析我国探月工程时，部分学生还存在困难。
2024年青岛版科学六上《登上月球》课件.
2024年青岛版科学六上《登上月球》课件.一、教学内容本节课我们将学习青岛版科学六年级上册《登上月球》一课，具体章节为第三章“宇宙探索”，第2节“神秘的月球”。
内容涉及月球的起源、结构、表面特征以及人类探月活动，特别是我国嫦娥探月工程的相关知识。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解月球的起源、结构、表面特征，掌握人类探月的基本历程，理解我国嫦娥探月工程的意义。
2. 过程与方法：培养学生收集、整理信息的能力，提高观察、思考、分析问题的能力，激发学生的探究兴趣。
3. 情感态度价值观：激发学生对宇宙科学的热爱，培养学生的国家荣誉感，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：月球的起源、结构、表面特征，人类探月历程及我国嫦娥探月工程。
难点：理解月球的表面特征及其形成原因，掌握我国嫦娥探月工程的关键技术。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、月球模型、地球仪、探月视频。
学具：笔记本、笔、尺子、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国嫦娥五号探月任务的图片和视频，引发学生对月球的兴趣，提出问题：“月球上有什么？我们如何登上月球？”2. 自主学习：学生阅读教材，了解月球的起源、结构、表面特征，记录关键信息。
3. 讲解与互动：教师结合PPT课件，讲解月球的起源、结构、表面特征，引导学生参与讨论，解答学生疑问。
4. 实践活动：学生分组，利用月球模型、地球仪等教具，模拟探月过程，观察月球表面特征，分析其形成原因。
5. 例题讲解：针对月球表面特征，讲解相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：学生完成教材课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 月球的起源、结构、表面特征2. 人类探月历程3. 我国嫦娥探月工程七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以“我心中的月球”为主题，绘制一幅月球表面的图画，并简要介绍其特征。
2. 答案：图画中应包含月球的正面和背面，表现出月球表面的环形山、月海等特征。
山东省郯城县青岛版六年级科学上册《第19课登上月球》课件(共23张PPT)
人类对月球的认识经历了一个漫长的过程
嫦娥奔月。
伽利略开创了人类借助仪器对月球进 行科学探索的先河 。
人类登上了月球。
人造卫星拍摄的月球。
嫦娥奔月虽然只是美丽的神话 传说，但这正是在当时科学技术不 发达的情况下，我国古代劳动人民 对月球的探索欲望，是人类美好理 想的体现。
1610年，伽利略首次用望远镜 观察了月球，发现月球表面是凹凸 不平的。在这以后，天文学家不断 用更大的天文望远镜进行观察，但 只是停留在观察月球向着地球的一 面，并没有看到月球的整体面貌。登上月球太 Nhomakorabea、地球和月亮
导入新课
你们最想了解哪 些有关月球的知 识呢？
（1）月球离地球有多远？ （2）月球有多大？
这是大家刚才的 主要想法！
（3）月球上是什么样的？ （4）月球的最高温度与最低温度是多少？
（5）月球上有生命吗？
（6）月球上有引力吗？
交流我们对月球的认识
你们对于月球你有哪些 了解呢？请同学们在小 组内交流自己搜集的资 料然后回答我们想了解 的有关月球知识。
板书设计： 月球概貌 探月历程
登上月球
温度：﹣180℃——120℃ 环形山 月海 陨石坑
嫦娥奔月 伽利略开创了人类对月球科学探索的先河
人造卫星拍摄的月球 人类登上月球
每小时5千米 38.4万千米
每小时200千米 80天 16天
每小时1000千米
月球上的温差很大，向着太阳的一面温度可达120℃以 上，背向太阳的一面温度可达-180℃以下。
与地球上温度相比，大家会有什么感觉?
假如刚才这一跳是在月球上，想象一下，会是一种什 么样的情景呢？
我们到月球上应 作哪些准备呢？
（4）月球上没有 空气 ，没有液态水，没有 生物 。 月球的引力只有地球的 1/6 。 （5）“嫦娥二号”于 2010年10月1日 在西昌卫星发 射中心发射升空，并获得了圆满成功。 （6）嫦娥一号于，2007年10月24日 在西昌卫星 发射中心由“长征三号甲”运载火箭发射升空。
青岛版科学六上《登上月球》课件.
青岛版科学六上《登上月球》课件.教案：青岛版科学六上《登上月球》教学内容：教材：青岛版小学科学六年级上册章节：第五单元《宇宙与人》第12课《登上月球》内容：本课主要通过学习人类登月的历史，了解月球的特点，以及人类登月的方式和过程。
教学目标：1. 学生能够了解月球的特点，知道人类登月的历史和过程。
2. 学生能够通过观察、思考、讨论等方式，培养科学探究的能力。
3. 学生能够通过实践活动，培养团队协作和创新思维的能力。
教学难点与重点：难点：月球的特点，人类登月的方式和过程。
重点：培养学生的科学探究能力和团队协作能力。
教具与学具准备：教具：课件、视频、图片、模型等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 播放美国阿波罗登月计划的视频，引起学生对登月的兴趣。
二、探究月球的特点（10分钟）1. 学生分组讨论，探究月球的特点，如地貌、自转周期、温度等。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并板书。
三、了解人类登月的历史和过程（10分钟）1. 教师讲解人类登月的历史，如阿波罗计划、嫦娥工程等。
2. 学生观看登月过程的图片和视频，了解登月的艰辛和伟大。
四、实践活动：设计登月计划（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个登月计划，包括飞船选择、飞行路线、着陆方式等。
2. 各组汇报设计成果，教师点评并给予建议。
五、板书设计（5分钟）1. 教师根据讲解和学生的讨论，板书月球的特点和人类登月的历史过程。
六、作业设计（5分钟）1. 作业题目：请根据本课的学习内容，写一篇关于人类登月的短文。
2. 答案：略课后反思及拓展延伸（5分钟）2. 学生提出问题，教师给予解答。
3. 教师给出拓展延伸任务，如观察月亮的变化，了解我国嫦娥工程的发展等。
教学内容：教材：青岛版小学科学六年级上册章节：第五单元《宇宙与人》第12课《登上月球》内容：本课主要通过学习人类登月的历史，了解月球的特点，以及人类登月的方式和过程。
教学目标：1. 学生能够了解月球的特点，知道人类登月的历史和过程。
2024年青岛版科学六上《登上月球》课件.
2024年青岛版科学六上《登上月球》课件.一、教学内容本节课我们将学习2024年青岛版科学六年级上册《登上月球》单元。
具体内容包括教材第四章《宇宙探索》的4.1节“月球探测”，4.2节“月球表面”，以及4.3节“探月之旅”。
通过学习，学生将了解月球的基本特征，人类探月的历史和未来计划。
二、教学目标1. 让学生掌握月球的基本知识，了解月球的表面特征和宇宙探测的意义。
2. 培养学生运用科学方法，通过观察、分析、推理等探究月球奥秘的能力。
3. 激发学生对宇宙科学的兴趣，培养他们的创新意识和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：月球表面的地形特征及其对探月任务的影响。
教学重点：月球的基本知识、人类探月历程、月球探测技术。
四、教具与学具准备1. 教具：月球探测车模型、月球表面地形图、宇宙飞船模型等。
2. 学具：笔记本、铅笔、直尺、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示月球探测车模型，引导学生思考：“你知道月球吗？月球上有哪些奥秘等待我们去探索？”2. 新课导入：讲解月球的基本知识，包括月球的起源、直径、轨道等。
地形特征，如陨石坑、山脉、平原等。
4. 例题讲解：讲解人类探月历程，介绍我国嫦娥系列探测器，引导学生了解探月技术的发展。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，分析月球探测的意义，并派代表进行汇报。
六、板书设计1. 月球基本知识：月球起源、直径、轨道等。
2. 月球表面特征：陨石坑、山脉、平原等。
3. 人类探月历程：苏联、美国、中国的探月任务。
4. 探月技术：嫦娥系列探测器、月球探测车等。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课内容，让学生设计一个探月任务，并说明其目的和意义。
2. 答案：学生设计的探月任务合理，能够说明目的和意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对月球的基本知识和探月历程有了更深入的了解，但在分析月球表面地形特征时，部分学生还存在一定困难。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读有关宇宙探索的书籍，提高他们的科学素养，培养探索精神。
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月球表面高低不 平……
月球上昼夜温差很 大……
认识月球
月球是个球体，距离地球约38.4万千米，是离地球最 近的一个天体。是地球唯一的天然卫星。49个月球才有一 个地球大。月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山， 看上去阴暗的部分是平原，还有许多大大小小的环形山。
认识月球
月球上的温差很大，朝向太阳的一面温度可达120℃以上， 背向太阳的一面温度可达-180℃以下。月球上没有空气，没有 液态水，没有生物。月球的引力比地球小得多，只有地球引力 的1/6。
人类认识月球的过程
中国月球探测计划——嫦娥工程 中国月球探测计划分三期实施：绕、落、回。第一 期工程是向月球发射月球探测卫星；第二期发射月球探 测器登陆月球；第三期发射机器人登上月球。整个计划 约耗时二十年。
嫦娥四号：
2019年1月3日，
探测器成功着陆在
。作为世界首个在月球背面软着陆和巡视探
测的航天器，其主要任务是
嫦娥奔月：嫦娥偷吃了丈夫后羿从西王母那儿讨来 的不死之药后，飞到月宫。
人类认识月球的过程
人类对月球的认识经历了一个漫长的历程。
400年前，意大利科学家伽利略第一 次用自己发明的望远镜观察了月球。他 发现月球表面是凸凹不平的，有环形山、 高地和月海。
在这以后，天文学家不断用更大的天文望远镜进行观察，但只是停 留在观察月球向着地球的一面，并没有看到月球的整体面貌。
人类认识月球的过程
人类对月球的认识经历了一个漫长的历程。 1969年7月16日，载着3名 宇航员的美国“阿波罗11号” 宇 宙 飞 船 成 功 发 射 ， 并 于 20 日在月球上安全降落。这是 人类第一次登上月球。
人类认识月球的过程
1969年7月16日，3名宇航员乘坐“阿波罗11号”宇宙飞 船，飞向月球，行程384000千米；7月20日登上月球，月球 表面上终于踏出人类的第一个脚印。第一位踏上月球的人类 是美国宇航员阿姆斯特朗。
伽利略开创了人类对月球探索的先河。
人类认识月球的过程
人类对月球的认识经历了一个漫长的历程。 1959年，前苏联科学家利用无
人驾驶的火箭，发射了月球探测卫 星，飞过月球的背面，对月球进行 拍摄，使人们了解了月球的全貌。
第一件到达月球的人造物体是前苏联的无人登陆器 “月球2号”，它于1959年9月14日撞向月面。“月球10号” 于1966年3月31日成功入轨，成为月球第一颗人造卫星。
、
、
地探测月球
等方面的信息。
嫦娥五号： 2020.11.24日凌晨，嫦 娥五号于海南文昌卫星 发射中心成功发射，将 从月球进行土壤采样后 返回。
假如我们去月球旅行
假如我们去月球旅行，应该作哪些准备？
假如我去月球旅行
知识回顾
1、月球围绕地球公转，是离地球最近的天体，距离约38.4万千米。 2、月球特点：①表面高低不平。明亮部分是高山，阴暗部分是平原，还有 很多环形山。 ②温差大。朝向太阳的一面120℃，背向的一面可达 - 180℃。 ③环境恶劣。没有空气，略开创了人类对月球科学探索的先河。 （2）美国宇航员阿姆斯特朗乘坐“阿波罗11号”首次登上月球。 （3）中国月球探索计划——嫦娥工程。 （4）世界首个月背软着陆的航天器是嫦娥四号。
日食
月食
日、地、月三者的 月球在中间挡
位置
光
地球在中间挡 光
发生时间 （农历）
类型
先缺损的一面
农历初 一
农历十五、 十六
日全食、日环 食、日偏食
月全食、 月偏食
太阳西边先缺损 月球东边先缺损
登上月球
认识月球 人类认识月球的过程 假如我们去月球旅行
认识月球
根据你搜集的资料，说一说你对月球的认识。
月球本身不会发光，我们看到的月光是月球反射的太阳光。
直径 质量 体积 引力
月球 地球的 地球 地球的 地球 1/4 的 1/49 的1/6 1/80
人类认识月球的过程
人类对月球的认识经历了一个漫长的历程。
从遥远的古代开始，人类就对月球感兴趣，幻想着 有朝一日能登上月球。但由于当时的科学技术很不发达， 这个愿望一时难以实现，所以就编了许多关于月球的传 说。