塑料与我们的生活
塑料制品限制令对我们的生活有何影响
塑料制品限制令对我们的生活有何影响曾几何时，塑料制品充斥着我们生活的方方面面。
从简单的塑料袋到精致的塑料餐具，从便捷的塑料包装到复杂的塑料玩具，塑料似乎无处不在。
然而，随着环保意识的不断增强，塑料制品限制令应运而生。
这一政策的推行，无疑给我们的生活带来了诸多变化。
首先，塑料制品限制令对我们的购物习惯产生了直接影响。
过去，我们去超市购物，往往会随手扯下几个塑料袋来装东西，方便又快捷。
但如今，塑料袋不再是免费且随意可得的了。
这使得我们在出门购物时，不得不养成自带环保袋的习惯。
刚开始，可能会觉得有些麻烦，毕竟要记得带上袋子不是一件容易的事情。
但久而久之，这却成为了一种新的生活常态。
不仅如此，对于一些需要包装的商品，商家也在减少塑料包装的使用，转而采用更环保的纸质或者可降解材料的包装。
这就意味着，我们在挑选商品时，可能会因为包装的变化而有不同的选择。
其次，在餐饮方面，塑料制品限制令也带来了显著的改变。
以前，外卖行业大量使用一次性塑料餐具，塑料餐盒、塑料勺子、塑料吸管等随处可见。
而现在，不少商家开始提供可降解的餐具或者鼓励消费者选择无需餐具。
对于喜欢喝奶茶、饮料的朋友来说，塑料吸管的限制使用可能是一个较为明显的变化。
纸质吸管或者可重复使用的吸管逐渐成为主流，尽管在使用体验上可能与塑料吸管有所不同，但这无疑是为了环保做出的必要改变。
此外，在餐厅用餐时，一次性塑料餐具的供应也在减少，这促使我们更加注重餐具的重复使用和卫生。
塑料制品限制令还影响了我们的家居生活。
以往，我们会购买大量的塑料家居用品，如塑料收纳盒、塑料盆等。
现在，我们在选择家居用品时，会更多地考虑环保材料制成的产品。
这不仅有助于减少塑料垃圾的产生，还有可能提升我们家居生活的品质。
比如，选择木质或者竹质的收纳工具，不仅环保，还能为家居增添一份自然的气息。
在出行方面，塑料制品限制令也产生了一定的影响。
比如，一些旅游景点不再提供一次性塑料制品，这就要求我们在出行前做好充分的准备，带上必要的生活用品。
四年级品德与社会上册 塑料与我们的生活教案 苏教版
四年级品德与社会上册塑料与我们的生活教案苏教版一、教学目标1. 让学生了解塑料的性质、用途和生产。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
3. 引导学生学会理性消费，减少塑料制品的使用。
二、教学重点1. 塑料的性质和用途。
2. 塑料制品的合理使用和节约。
三、教学难点1. 塑料制品对环境的影响。
2. 如何减少塑料制品的使用。
四、教学准备1. 教师准备相关塑料制品的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示塑料制品的图片，引导学生思考塑料在日常生活中的作用。
2. 学习塑料的性质和用途：教师讲解塑料的特点，如轻便、耐用、易清洁等，以及塑料在生活中的广泛应用。
3. 探讨塑料制品的合理使用：教师引导学生思考如何合理使用塑料制品，如避免浪费、重复使用等。
4. 学习节约塑料资源的方法：教师讲解如何节约塑料资源，如减少不必要的塑料制品使用、回收利用等。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何减少塑料制品的使用，并提出具体的建议。
6. 分享讨论成果：各小组代表分享讨论成果，其他学生给予评价和建议。
7. 总结课堂内容：教师总结本节课的主要内容，强调节约塑料资源、保护环境的重要性。
8. 布置作业：教师布置相关作业，如调查家庭塑料制品的使用情况、设计节约塑料的宣传标语等。
9. 课堂小结：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在日常生活中践行节约塑料、保护环境的理念。
六、教学延伸1. 家庭调查：学生回家后，与家人一起调查家庭生活中塑料制品的使用情况，了解家庭成员对塑料制品的态度和做法。
2. 实践作业：学生尝试在日常生活中减少塑料制品的使用，如自带环保袋、使用可重复使用的餐具等。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 课后实践：了解学生在家庭和学校生活中的实践情况，评估学生对节约塑料、保护环境的意识。
塑料对生活的利与弊作文
塑料对生活的利与弊作文英文回答：Plastic is a material that has become an integral part of our daily lives. It has both advantages and disadvantages, which I will discuss in this essay.On the positive side, plastic has revolutionized various industries and made our lives more convenient. One major benefit is its durability. Unlike other materials, plastic can withstand harsh conditions and last for a long time. For example, plastic water bottles are lightweight and can be reused multiple times, reducing the need for single-use bottles. Additionally, plastic packaging helps preserve the freshness of food and extends its shelf life, reducing food waste.Another advantage of plastic is its versatility. It can be molded into different shapes and sizes, making it suitable for a wide range of applications. For instance,plastic is used in the manufacturing of electronic devices, such as smartphones and laptops, due to its ability to insulate and protect delicate components. Moreover, plastic is commonly used in the medical field for the production of syringes, IV bags, and prosthetic limbs, contributing to advancements in healthcare.However, plastic also has its drawbacks. One major concern is its impact on the environment. Plastic waste isa significant contributor to pollution, especially in our oceans. It takes hundreds of years for plastic to decompose, and during this time, it releases harmful chemicals intothe environment. Marine animals often mistake plasticdebris for food and end up ingesting it, leading to severe consequences for their health and the overall ecosystem.Furthermore, plastic production relies heavily onfossil fuels, contributing to greenhouse gas emissions and climate change. The extraction and processing of thesefuels have detrimental effects on the environment, such as air and water pollution. Additionally, the disposal of plastic waste through incineration releases toxic gasesinto the atmosphere, further exacerbating environmental issues.中文回答：塑料是我们日常生活中不可或缺的材料。
苏教 四年级上册 品德与社会 《塑料与我们的生活》
为了减少白色污染，合 理利用塑料制品，你今后 打算怎么做？在卡片行动 树上写下来 。
你拍一，我拍一， 塑料和咱关系密； 你拍二，我拍二，塑料用品弹性好； 你拍三，我拍三，塑料制品真划算； 你拍四，我拍四，塑料绝缘不出事； 你拍五，我拍五，塑料轻便不辛苦； 你拍六，我拍六，塑料耐热不变形； 你拍七，我拍七，塑料艳丽人欢喜； 你拍八，我拍八，塑料坚固摔不怕； 你拍九，我拍九，塑料耐磨用得久； 你拍十，我拍十，塑料方便千万家家。
“白色污染”指的是塑料废 弃品。所有的塑料废弃品统一称 为白色垃圾，它是当今严重的污 染源之一，也是困扰全球环境的 一大难题。塑料废弃品成为“白色
污染”，主要是因为它的降解周期 长，为200——400年。 。
思考： 在我们平时的 生活中会产生哪些塑 料废弃物？
小资料
“白色污染”关专家介绍： 塑料垃圾在自然界中很难分解，一般降解周 期为200至400年。塑料垃圾不仅严重损害环 境，还会造成土壤恶化，影响作物生长；被 牲畜误食会导致其生病，甚至死亡；抛入河 流、湖泊会影响航运，使水质变坏。
这一切难道都是塑料袋的错 吗？为什么？
通过辩论，我们认识到塑料本身没有错。 错的是人们缺少环保意识，错的是人们处 理塑料垃圾方法不对
塑料的诞生
塑料诞生于1909年，是美国化学家贝 克发现的，兰德在德国化学家耶尔研究 的基础上，用两种化工原料合成的。
小组合作---探究塑料的优点及应用
我们学校老师办公室准备购买一个洗手盆，
据了解，商店里有三种洗手盆。分别是木头 盆、瓷盆、塑料盆，请推荐一种你认为在办 公室使用最合适的，并说明理由。
品德与社会： 塑料与我们的生活
走进生活——感受塑料制品造福于人
• 人们造房子用的塑钢门窗是塑料制 成的，农民种菜用的大棚是塑料制 成的，甚至飞机、火箭、导弹等， 也离不开塑料。
塑料与我们的生活教案
《塑料与我们的生活》教学设计教材分析：本课是四年级上学期《品德与社会》第三单元中的第三课。
相关的内容标准是：“通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况。
教材分为《生活中的塑料制品》《白色污染》《怎样减少白色污染》三个块面，学生通过三版块的学习，对塑料与我们的生活紧密关系进行了详细的阐述。
课文紧紧抓住“塑料”这一现代工业品的典型，让学生了解到塑料的特点极其为人们生活带来的便利；初步感知塑料废弃品处置不当造成的危害；能够采取行动减轻“白色污染”；初步学会通过事例分析工业与人们生活的关系，辨证地看待工业文明。
结合单元主题，我想通过这一课的学习与活动，目的就是让学生能够了解塑料与我们的生活息息相关，它在今天我们生活中的使用非常广泛，同时也知道现在因为废弃塑料制品的处理不当也造成了相当严重的白色污染，从而让学生能够正确看待塑料产品，寻找减少白色污染的方法，争做环保小卫士。
教学目标1．认识塑料制品与我们的生活密切相关，了解塑料的特点。
2．感知“白色污染”给我们的生活带来的危害。
3．教育孩子采取切实有效的行动减少“白色污染”。
课前准备1、多媒体课件2、实物（日常使用的一些塑料制品）教学重难点：1、重点：认识塑料的优缺点，感知“白色污染”给我们的生活带来的危害。
2、难点：培养环保意识，教育孩子采取切实有效的行动减少“白色污染”。
教学过程：一、猜谜语师：上课一开始，老师跟大家才几个谜语，好吗？第一则：身体细长条，头上几丛毛，生来讲卫生，洁齿有功劳。
（打一日用品）第二则：稀奇稀奇真稀奇，拿人鼻子当马骑。
（打一配饰）第三则：一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。
两人相隔千万里，声音传递一线牵。
（打一通讯工具）师：同学们真厉害!都猜出来了。
你们看，这牙刷的手柄，眼镜的框架，电话机的外壳都是用什么材料做的呢？生：塑料师：对，就是塑料。
今天这节课我们就一起来探讨塑料与我们的生活。
（板书课题）二、塑料的用途师：你们知道塑料是从哪里来的吗？生：不知道师：就让塑料宝宝来给我们解密吧。
塑料与我们的生活
苏教版《品德与社会》四年级上册第11课塑料与我们的生活学情分析：塑料制品在生活中到处可见，学生几乎每天都能接触一些塑料制品。
因为学生年龄小，生活阅历浅，他们对塑料的理解仅仅停留在表面，他们还不能够用辩证的眼光对待塑料等一些工业制品，尤其是在现实生活中，他们乱丢塑料废弃物现象随处可见，保护环境的意识还不是很强。
教师应该准确加以引导，使学生能够通过表象看本质，逐步养成用一分为二的眼光对待问题的习惯，促使学生的辨证思维得到充分的发展。
教材分析：《塑料与我们的生活》是苏教版四年级上册《品德与社会》中第三单元“聪明的消费者”中的一篇。
相关的内容标准是：“通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，理解工人生产劳动的情况。
”课文由“生活中的塑料制品”、“白色污染的危害”和“生活中的工业品”三绝大多数组成。
结合单元主题，通过这个课的学习与活动，目的就是让学生能够理解塑料与我们的生活息息相关，它在我们生活中的应用非常广泛，同时也因为塑料废弃制品的处理不当造成了相当严重的白色污染，从而让学生能够用辩证的眼观对待塑料产品，寻找减少白色污染的方法，争做环保小卫士。
设计理念：充分调动儿童生活经验，通过观察比较、链接生活、情境创设等，教育学生要有社会责任感，养成节约与环保的好习惯，并激发学生爱科学的热情。
课程资源的开发与利用：课前让学生充分的去找塑料制品，理解塑料与我们的生活是息息相关，然后去实行小调查，理解我们身边的“白色污染”，以事实征服学生，最后针对调查到的情况来金点子发布，用实际行动减少“白色污染”。
教学目标：1、引导学生从自己身边的塑料生活用品出发,理解塑料制品在生活中的广泛应用,从中体会到塑料的巨大作用。
2、引导学生通过将塑料制品与其他制品的比照,让学生体会到塑料制品的优点,从而理解塑料制品得以广泛应用的原因。
3、理解到随之而来的白色污染给环境和人类生活带来了危害，理解准确使用塑料制品的方法。
教学结构：1、激趣导入，塑料与我们的生活息息相关。
塑料对我们生活的影响论文
塑料对我们生活的影响论文引言:塑料是一种由合成或半合成高分子材料制成的可形成各种形状的产物。
由于其轻质、抗腐蚀、强度高、易塑性、低成本等特性，塑料在20世纪以来得到了广泛应用。
然而，随着塑料制品使用量的增加，我们也逐渐意识到塑料对环境和人类健康造成的负面影响。
主体:一、塑料对环境的影响1.1海洋污染塑料污染是近年来全球海洋环境的严重问题之一、根据统计数据，每年约有800万吨塑料被投放到海洋中，对海洋生物和生态系统造成巨大破坏。
海洋生物误食塑料，导致堵塞肠道、毒素积累和死亡。
同时，塑料分解需要数百年甚至上千年的时间，对海洋环境造成长期污染。
1.2土壤和水源污染塑料制品的生产和使用过程中，会释放出有毒化学物质，例如苯、酞酸盐等。
这些有害物质渗入土壤和水源中，对植物和动物产生危害，并最终进入人们的食物链中。
此外，塑料在自然环境中分解产生微塑料颗粒，这些颗粒会通过降水进入水源，进一步污染土壤和水质。
二、塑料对人类健康的影响2.1食品安全问题塑料容器和包装材料往往含有对人体有害的物质，例如邻苯二甲酸盐（常用于塑料包装）、双酚A（常用于塑料瓶制造）等。
这些有害物质会渗入食品中，进而被人们摄入。
长期暴露于这些化学物质会增加患癌症、内分泌失调、生育问题等疾病的风险。
2.2空气污染塑料制品通常通过焚烧、填埋等方式处理，这些处理过程会导致空气中有害气体的排放，例如二氧化硫、氨等。
这些有害物质被人们吸入后，会引发呼吸系统疾病、过敏反应等健康问题。
结论:塑料的广泛使用给我们带来了许多便利，但与之相伴的是环境破坏和健康问题。
为了解决这些问题，我们需要采取以下措施：1.减少对塑料制品的使用，提倡绿色环保生活方式。
例如使用可重复使用的购物袋、选择无塑料包装的产品等。
2.加强塑料回收和再利用的力度。
通过回收和适当处理废弃塑料，减少其对环境的伤害。
3.发展替代塑料的可再生材料，例如可降解塑料、生物基塑料等，减少对传统塑料的依赖。
塑料与我们的生活
塑料与我们的生活1. 引言塑料是一种由合成或半合成高分子材料制成的材料，是现代化社会中随处可见的一种常见材料。
它的使用范围广泛，几乎涵盖了我们生活中的方方面面。
然而，塑料对环境的影响以及塑料污染的问题已经引起了人们的广泛关注。
2. 塑料的用途塑料在现代社会中被广泛使用。
从日常生活用品到工业产品，从食品包装到建筑材料，塑料几乎无所不在。
它在很大程度上改变了我们的生活方式，并且在许多方面提供了便利。
2.1 日常生活用品塑料被广泛用于制作日常生活用品，如塑料杯、塑料梳子、塑料袋等。
这些产品通常具有轻便、坚固和耐用的特点，使得我们能够更加方便地进行日常活动。
2.2 食品包装塑料在食品包装行业中扮演着重要的角色。
由于其良好的密封性和耐腐蚀性，塑料袋、塑料瓶和塑料包装容器被广泛用于包装食品和饮料。
它们不仅能够延长食品的保质期，还能够保持食物的新鲜和卫生。
2.3 建筑材料塑料材料也在建筑行业中发挥着重要作用。
例如，聚氯乙烯（PVC）被广泛用于制作窗框、管道和屋顶材料等。
这些塑料制品具有良好的耐久性和抗腐蚀性能，能够在各种环境条件下使用，并且相对于传统建筑材料而言更加轻便和经济。
3. 塑料污染问题然而，塑料也带来了环境问题，尤其是塑料污染。
塑料的长期存在性使得它们在进入自然环境后很难迅速分解。
这导致了塑料垃圾在土壤、海洋和其他生态系统中积累的问题。
3.1 土壤和水体污染塑料垃圾经常被随意丢弃或不当处理，最终进入土壤和水体中。
这不仅造成了土壤和水体的污染，还会危害生物和人类的健康。
例如，海洋生物会误食漂浮在海洋中的塑料垃圾，导致生物内部受到塑料微粒的污染。
3.2 对生态系统的破坏塑料污染对生态系统造成了重大影响。
例如，塑料垃圾可以堵塞河流和海洋中的水流，破坏生物栖息地和水域生态系统。
此外，大量塑料垃圾还会释放出有害物质，对生物多样性产生负面影响。
4. 解决塑料污染的措施为了解决塑料污染问题，我们需要采取有效的措施。
《塑料与我们的生活》的教学反思范文
自从塑料被发明以来，它已经成为了我们生活中最普遍的物质之一。
它可塑、轻便、耐用、便宜，甚至可以制成各种形状，所以它被广泛应用于各行各业。
但与此同时，塑料也带来了一些问题，比如塑料污染、生态破坏等。
因此，对塑料的了解和认识变得越来越重要，这也是我在教学过程中所着重强调的。
本次教学反思旨在总结以上内容，对教学效果作出评价和对今后教学的建议。
我注重了在教学中对学生塑料的认识和了解。
在课堂上，我通过多种形式向学生阐述塑料的特性以及应用范围。
具体而言，我介绍了塑料是如何制造的，塑料在我们日常的生活中的用途和研究人员在全球范围内正在解决的挑战和环境危险。
通过这些介绍，学生们对塑料的基本认识得到了加深和扩展。
我强调了塑料污染的问题。
面对全球范围内的塑料污染问题的时候，我让学生对于自己的行为作出反思。
同时，为了减少塑料污染的负面影响，我还向学生们介绍了环保和减塑的手段和方法，鼓励学生在日常生活中减少使用塑料制品。
这样，学生逐渐认识到了自己生活所处的环境，更愿意去行动起来实现环保目标。
我的教学方式更注重了学生的互动和参与。
通过对课堂的布置，我培养学生自主发现、自主学习、快乐分享的能力。
在讨论和分享之中，学生意识到身边环境的重要性，从而进一步发现和减少了塑料的使用和塑料污染的危害。
总体来看，本次教学达到了良好的效果。
学生们对于塑料的认知得到了加强，对塑料环境问题的意识也得到提高，同时他们还积极参与了课堂和讨论。
我认为这次教学可以进一步扩充一些锻炼学生实践能力的项目以及给出一些更具导向性的案例和实例。
通过这些，我相信学生将会在日常生活中进一步意识到自己行动的重要性以及对环境的贡献价值。
因此，我建议在今后的教学中，继续强化学生的认知和行动的重要性，加强学生的实践能力培养，增加实例分析的内容。
这样，将会更加有效地引导学生，深入了解和探索塑料的现象，以及在自己的日常生活中积极贡献于环保和减塑的行动。
整合资源 融合生活——谈《塑料与我们的生活》一课的教学
让学 生 认 识 到 我们 生 活 中好 多 玩 具 、 学 习用 品 、 家庭 用 品 都 是 用 塑 料制 成
的 ， 料 的应 用 相 当广 泛 。 在 教学 认 塑 识‘ 白色污 染 ’ 个 环 节 时 ， 者 利 用 这 笔 在 学 校 周边 捕 捉 到 的 人 们 乱 扔 塑 料 袋 的 镜 头制 作 成 多 媒 体 课件 ． 配 上 并
工业 与人 们生 活 的关 系 ， 了解 工 人生 产劳动 的情况 。从 生活 的 角 度 看 ， ” 这
一
了“ 料 袋 的诉 说 ” 画外 音 。 过 再 塑 的 通 现 情景 ， 学生 有 感 而 发 ， 知 明理 ， 让 认 真正体会到 “ 白色 污染 ” 在 我 们 的 就 身 边 。在 此 基 础 上 ． 织 探 究 性 的 活 组
、
始 于 生活
整 合 资源
与 社 会课 程 标 准 》 出 的那 样 ：教 师 指 “ 要 善 于 从 儿 童 的 生 活 中敏 感 地 捕 捉 有教 育 价 值 的 课题 ， 展儿 童喜 欢 的 开 活动 ，使 他 们 在 主动 积 极 的 参 与 中 ． 生活得到充实 ， 感得 到熏 陶。 情 品德
效地把 新课标 理念 落到 了实处 。
一
真 实 生活 中 的现 象 进行 观察 、感 受 、 体 验 、 析 、 思 的 场所 ． 学 生 走 向 分 反 为 生 活开 辟 了通 道 。 二 、 进生活 走 快 乐体 验
辩 论 之 后 ， 师 随 即 播 放 课 件 ． 大 教 让 家 一 起 来 听 听“ 料 袋 的 诉 说 ” 塑 。 “ 学们 ． 们说 ， 料袋 本 身有 同 你 塑 没 有 错 呢？ 那 真 正 犯 错 的是 谁 ？ ”教 师轻轻一 问． 同学 们 前 疑 顿 失 ． 然 豁 开 朗 ． 纷 认 识 到 错 的是 我 们 人 类 中 纷 不 注 意 环境 保 护 的人
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人教版《道德与法制》四年级上册
第11课塑料与我们的生活
学情分析：
塑料制品在生活中到处可见，学生几乎每天都能接触一些塑料制品。
由于学生年龄小，生活阅历浅，他们对塑料的认识只是停留在表面，他们还不能够用辩证的眼光看待塑料等一些工业制品，尤其是在现实生活中，他们乱丢塑料废弃物现象随处可见，保护环境的意识还不是很强。
教师应该正确加以引导，使学生能够通过表象看本质，逐步养成用一分为二的眼光看待问题的习惯，促使学生的辨证思维得到充分的发展。
教材分析：
《塑料与我们的生活》是苏教版四年级上册《品德与社会》中第三单元“聪明的消费者”中的一篇。
相关的内容标准是：“通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况。
”课文由“生活中的塑料制品”、“白色污染的危害”和“生活中的工业品”三大部分组成。
结合单元主题，通过这一课的学习与活动，目的就是让学生能够了解塑料与我们的生活息息相关，它在我们生活中的应用非常广泛，同时也因为塑料废弃制品的处理不当造成了相当严重的白色污染，从而让学生能够用辩证的眼观看待塑料产品，寻找减少白色污染的方法，争做环保小卫士。
设计理念：
充分调动儿童生活经验，通过观察比较、链接生活、情境创设等，教育学生要有社会责任感，养成节约与环保的好习惯，并激发学生爱科学的热情。
课程资源的开发与利用：
课前让学生充分的去找塑料制品，了解塑料与我们的生活是息息相关，然后去进行小调查，了解我们身边的“白色污染”，以事实征服学生，最后针对调查到的情况来金点子发布，用实际行动减少“白色污染”。
教学目标：
1.引导学生从自己身边的塑料生活用品出发,了解塑料制品在生活中的广泛应用,从中体会到塑料的巨大作用。
2.引导学生通过将塑料制品与其他制品的对比,让学生体会到塑料制品的优点,从而理解塑料制品得以广泛应用的原因。
3.认识到随之而来的白色污染给环境和人类生活带来了危害，了解正确使用塑料制品的方法。
教学结构：
激趣导入，塑料与我们的生活息息相关。
走进生活，了解塑料的广泛应用。
合作探究，体会塑料的优异性能。
调查讨论，认识“白色污染”。
活动总结，保护环境。
教学过程:
一、激趣导入，塑料与我们的生活息息相关。
1.同学们，第一次给大家上课，老师准备很多的小礼物想送给你们，你们想不想要啊？瞧，礼物就藏在这个魔术袋里，要想得到礼物，就得来摸一摸，并且大声地说一说它是什么东西，猜中了礼物就送给你。
2.现在高高举起你的礼物，我们来看一看，老师送出去的礼物都是什么材料做成的？生说，师板书：塑料。
过度：对，塑料在我们的生活中随处可见，我们随随便便就能找到，（请一位上来）在他得身上就能找到一些塑料制品，比如说——。
下面让我们赶快来进行一次神奇的塑料之旅。
二、走进生活，了解塑料的广泛应用。
1.早晨，我们背着书包，高高兴兴地跨进教室，睁大眼睛，你找到塑料朋友了吗？
2.准备早读了，打开书包，你找到塑料朋友了吗？
3.哎呀，（伸懒腰）很快，一天的学习生活结束了，坐上汽车，你有没有发现塑料的身影呢？
4.到家了，塑料朋友又在哪儿呢？
5.经过这次神奇的塑料之旅，你有什么发现？生说，师板书：与我们的生活息息相关！在生活中处处有塑料的影子。
6.这么神奇的材料是谁发明的呢，我们来听听塑料的诞生吧。
（课件出示；塑料的诞生）
（1）塑料诞生于1909年，是美国化学家贝克兰德在德国化学家贝耶尔研究的基础上，用两种化工原料合成的。
（2）让我们一起记住这个时间，记住发明家，齐读。
三、合作探究，体会塑料的优异性能。
1.我们每天都在和塑料打交道，可是你是否真正了解它呢？现在我们就来跟它做个亲密接触，找一找它的闪光点。
（课件出示：看一看：色彩形状摸
一摸：软硬手感比一比：重量价格想一想:为啥用塑料做？）咱们四人小组，快拿出我们带来的塑料朋友，动起来吧！
2.小组讨论，师巡视。
3.、交流，你们小组发现了塑料的哪些优点？师板书。
正是因为塑料有这么多的特点，出示小资料读。
师补充资料。
4.同学们有没有想过：如果全世界所有的塑料厂家都停产，我们的生活会有什么变化？
四、调查讨论，认识“白色污染”。
1.看来，塑料与我们的生活真是息息相关，是我们密不可分的伙伴，可是，用塑料做成的方便袋却（课件出示）这是为什么呢？生所，师板书：白色污染。
白色污染离我们并不遥远，在我们身边，请看！
2.播放身边的环境污染图片。
配资料讲解。
3.课前我们也进行了调查，说一说你观察到的校车、家庭、校园、街道两旁的白色污染。
4.看白色污染已对我们的生活造成了严重的危害，怪不得英国传媒说——(课件再次出示)，你同意吗？你认为这样的评价对塑料公平吗？（了解是人为的）
5.我们镇江市正在创建生态文明城市，文明的城市，应该的干净的城市，而且通过我们的调查，我们更加有发言权，我们应该怎样减少这些白色污染呢？下面同样分组，就你们小组调查的白色污染，献出你们的金点子，看哪一组的金点子多，，老师的魔术袋里还有神秘礼物送给你呢。
（放音乐）
6.减少白色污染我能行——金点子发布会开始啦！有请第一组的发言人上来，大家鼓掌。
依次往下。
五、活动总结，保护环境。
看来任何一项伟大的发明，都有有利于我们生活的一面，又有危害我们生活的一面，我们只有合理的使用，才能更好地服务于我们的生活。