发展生产满足消费教案
《发展生产,满足消费》教学设计(推荐3篇)
《发展生产，满足消费》教学设计（推荐3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《发展生产满足消费》政治优秀教案
《发展生产满足消费》政治优秀教案第一章：引言教学目标：1. 让学生理解生产与消费的关系；2. 引导学生认识发展生产的重要性；3. 培养学生关注社会经济发展的意识。
教学重点：生产与消费的关系；发展生产的意义。
教学难点：如何让学生理解并实践发展生产满足消费的理念。
教学过程：1. 导入：通过展示我国经济发展的一些图片，让学生感受我国经济发展的成就，引出生产与消费的关系；2. 讲解：讲解生产与消费的基本概念，阐述生产与消费的关系，强调发展生产的重要性；3. 案例分析：分析一些发展生产满足消费的典型案例，让学生理解并实践这一理念；4. 总结：对本章内容进行总结，布置作业。
第二章：生产与消费的关系教学目标：1. 让学生理解生产与消费的相互依赖关系；2. 引导学生认识生产决定消费的原理；3. 培养学生正确消费观念。
教学重点：生产与消费的相互依赖关系；生产决定消费的原理。
教学难点：如何让学生理解生产与消费的相互依赖关系。
教学过程：1. 导入：通过展示一些消费场景，让学生思考生产与消费的关系；2. 讲解：讲解生产与消费的相互依赖关系，阐述生产决定消费的原理；3. 案例分析：分析一些生产与消费的实例，让学生理解生产与消费的相互依赖关系；4. 总结：对本章内容进行总结，布置作业。
第三章：发展生产的重要性教学目标：1. 让学生认识发展生产的重要性；2. 引导学生关注社会经济发展；3. 培养学生积极参与生产实践的积极性。
教学重点：发展生产的意义；学生积极参与生产实践的积极性。
教学难点：如何让学生认识发展生产的重要性。
教学过程：1. 导入：通过展示一些我国经济发展的数据，让学生感受发展生产的意义；2. 讲解：讲解发展生产的重要性，阐述生产对国家经济发展的贡献；3. 案例分析：分析一些发展生产的典型案例，让学生理解发展生产的意义；4. 总结：对本章内容进行总结，布置作业。
第四章：满足消费的途径教学目标：1. 让学生了解满足消费的途径；2. 引导学生合理消费；3. 培养学生绿色消费观念。
《发展生产满足消费》教案设计
《发展生产满足消费》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解生产与消费的关系。
激发学生对课程的兴趣。
1.2 教学内容导入生产与消费的概念。
阐述生产与消费之间的相互关系。
1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生思考生产与消费的关系。
使用多媒体展示生产与消费的实例，增强学生的理解。
1.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度。
收集学生的提问和回答。
第二章：生产的含义与目的2.1 教学目标让学生了解生产的含义与目的。
培养学生对生产的兴趣。
2.2 教学内容解释生产的含义。
阐述生产的目的。
2.3 教学方法使用案例分析法，让学生了解实际生产过程中的目的。
引导学生通过小组讨论，探讨生产的目的。
2.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现。
收集学生的提问和回答。
第三章：消费的含义与目的3.1 教学目标让学生了解消费的含义与目的。
培养学生对消费的兴趣。
3.2 教学内容解释消费的含义。
阐述消费的目的。
3.3 教学方法使用案例分析法，让学生了解实际消费过程中的目的。
引导学生通过小组讨论，探讨消费的目的。
3.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现。
收集学生的提问和回答。
第四章：生产与消费的关系4.1 教学目标让学生了解生产与消费的关系。
培养学生对生产与消费关系的认识。
4.2 教学内容解释生产与消费的相互关系。
探讨生产与消费之间的联系。
4.3 教学方法使用案例分析法，让学生了解实际生产与消费关系。
引导学生通过小组讨论，探讨生产与消费的关系。
4.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现。
收集学生的提问和回答。
第五章：总结与展望5.1 教学目标让学生总结生产与消费的关系。
培养学生对生产与消费关系的认识。
5.2 教学内容总结生产与消费的关系。
展望生产与消费的未来发展。
5.3 教学方法使用小组讨论法，让学生总结生产与消费的关系。
使用多媒体展示生产与消费的未来发展趋势。
5.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现。
收集学生的提问和回答。
发展生产满足消费的教案
发展生产满足消费
课堂作业
1. 青藏铁路二线（西格段）有望于2012年全线开通。
青藏铁路的成功修建，使西藏地区成为人们新的旅游热点，同时旅游热潮又带动了西藏经济的快速发展。
这说明( )
A. 生产决定消费
B. 消费发展促进生产发展
C. 消费是生产的目的和动力
D. 生产与消费相互作用
2. 以下关于大力发展生产力的原因，说法正确的是( )
①是由我国社会主义初级阶段的主要矛盾决定的
②大力发展生产力是社会主义的本质要求
③只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础
④只有大力发展生产力，才能摆脱经济文化落后状态，充分显示社会主义的优越性
⑤只有大力发展生产力，才能不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位
A. ①②
B. ②③④⑤
C. ①③④⑤
D. ①②③④⑤。
《发展生产满足消费》教案设计
一、教案设计概述1. 教学目标：（1）让学生理解生产与消费的关系；（2）让学生掌握影响消费水平的因素；（3）培养学生提高消费水平的途径。
2. 教学内容：（1）生产与消费的关系；（2）影响消费水平的因素；（3）提高消费水平的途径。
3. 教学方法：（1）案例分析法；（2）小组讨论法；（3）问题驱动法。
4. 教学过程：（1）导入：通过生活实例引出生产与消费的关系；（2）新课导入：讲解生产与消费的基本概念及关系；（3）案例分析：分析影响消费水平的因素；（4）小组讨论：探讨提高消费水平的途径；（5）总结：归纳本节课的主要内容。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生产与消费的关系；（2）影响消费水平的因素；（3）提高消费水平的途径。
2. 教学难点：（1）生产与消费的内在联系；（2）消费水平的提高与经济发展的关系。
三、教学准备1. 教材；2. 课件；3. 案例素材；4. 小组讨论问题。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况；2. 案例分析报告：评估学生对影响消费水平的因素的理解和应用能力；3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现和合作能力。
五、教学课时本节课计划用2课时完成。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过展示一组关于我国经济发展和消费水平变化的图表，引导学生思考生产与消费之间的关系。
2. 新课导入：讲解生产与消费的基本概念，阐述生产决定消费、消费对生产具有反作用的观点。
3. 案例分析：以我国近年来家电市场的发展为例，分析影响消费水平的因素，如收入水平、物价水平、消费政策等。
4. 小组讨论：让学生分成若干小组，讨论如何提高消费水平，可以从增加收入、优化消费结构、改善消费环境等方面入手。
5. 总结活动：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调生产与消费的关系以及提高消费水平的重要性。
七、教学作业设计1. 完成课后练习题，巩固对本节课内容的理解。
八、教学辅导设计1. 课堂辅导：教师在课堂上解答学生的疑问，指导学生完成案例分析和小组讨论。
《发展生产满足消费》政治教案
《发展生产满足消费》政治优秀教案一、教学目标1. 让学生理解生产与消费的关系，认识到发展生产是满足消费的基础。
2. 引导学生了解国家在发展生产、满足消费方面的政策措施。
3. 培养学生运用所学知识分析实际问题的能力，提高他们的政治素养。
二、教学内容1. 生产与消费的关系2. 发展生产的重要性3. 满足消费的途径4. 国家政策措施5. 青少年如何为国家发展作贡献三、教学重点与难点1. 重点：生产与消费的关系，国家政策措施。
2. 难点：如何引导学生运用所学知识分析实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生产与消费的关系、国家政策措施等知识点。
2. 案例分析法：分析典型实例，引导学生运用所学知识。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾生产与消费的关系，引出本课主题。
2. 讲解生产与消费的关系：阐述生产决定消费、消费对生产的反作用等知识点。
3. 分析国家政策措施：介绍国家在发展生产、满足消费方面的政策措施，如供给侧结构性改革、扩大内需等。
4. 案例分析：选取典型实例，让学生运用所学知识进行分析。
5. 小组讨论：分组讨论如何为国家发展生产、满足消费作贡献，培养学生的实践能力。
6. 总结：回顾本节课的主要内容，强调生产与消费的关系，以及国家政策措施的重要性。
六、教学延伸与拓展1. 引导学生关注时事：让学生关注我国经济发展的新动态，了解国家在发展生产、满足消费方面的最新政策措施。
2. 课外实践活动：组织学生进行社会调查，了解当地产业发展、消费状况等，培养学生的实践能力。
3. 开展主题班会：组织班级开展以“发展生产、满足消费”为主题的活动，引导学生分享自己的心得体会。
七、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题的方式等，给予及时的反馈与指导。
2. 作业评价：对学生的作业进行认真批改，关注学生的理解程度和应用能力。
3. 实践活动评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，关注学生的实践能力和团队协作精神。
【教案】《发展生产 满足消费》
一、教案《发展生产满足消费》1.教学目标（1）让学生理解生产与消费的关系，认识到发展生产是满足消费的基础。
（2）通过分析实际案例，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
（3）引导学生树立正确的消费观，倡导适度消费、理性消费。
2.教学内容（1）生产与消费的关系：生产决定消费，消费对生产具有反作用。
（2）发展生产的意义：满足人民日益增长的物质文化需要，推动经济持续健康发展。
（3）满足消费的途径：提高产品质量，优化消费环境，丰富消费选择。
3.教学方法（1）案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解生产与消费的关系。
（2）小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
（3）启发式教学法：引导学生主动思考、提问，提高学生的综合素质。
4.教学准备（1）准备相关案例资料，如我国近年来经济发展的典型事例。
（2）制作PPT，展示教学内容和案例。
（3）准备问题讨论题纲，引导学生进行深入讨论。
二、教学过程1.导入新课（1）播放一段我国经济发展的视频资料，引导学生关注生产与消费的关系。
（2）提问：“生产与消费之间有什么关系？”2.讲授新课（1）讲解生产与消费的关系：生产决定消费，消费对生产具有反作用。
（2）阐述发展生产的意义：满足人民日益增长的物质文化需要，推动经济持续健康发展。
（3）介绍满足消费的途径：提高产品质量，优化消费环境，丰富消费选择。
3.案例分析（1）分组讨论案例，引导学生深入理解生产与消费的关系。
（2）各组汇报讨论成果，分享心得体会。
4.课堂小结（1）总结本节课的主要内容，强调生产与消费的关系。
（2）引导学生树立正确的消费观，倡导适度消费、理性消费。
三、课后作业1.结合本节课的内容，思考我国经济发展中存在的问题，并提出自己的建议。
2.搜集相关资料，了解我国近年来在满足消费方面所采取的措施。
3.以小组为单位，编写一篇关于“如何提高生产，满足消费需求”的短文。
四、教学反思通过本节课的教学，总结教学过程中的优点和不足，对教学方法、教学内容进行调整和改进。
政治教案《发展生产满足消费》
政治教案《发展生产满足消费》一、教学目标1. 让学生理解生产与消费的关系，知道生产决定消费，消费对生产具有反作用。
2. 让学生掌握发展生产的意义，提高生活水平，满足消费需求。
3. 培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点1. 生产与消费的关系2. 发展生产的意义三、教学难点1. 生产决定消费，消费对生产的反作用2. 如何实现发展生产，满足消费四、教学方法1. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考、探究问题。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解理论知识。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考生产与消费的关系。
2. 新课导入：讲解生产与消费的基本概念，阐述生产决定消费，消费对生产的反作用。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解生产与消费的关系。
4. 课堂讨论：让学生谈谈自己对发展生产的认识，如何实现发展生产，满足消费。
5. 总结：概括本节课的主要内容，强调发展生产的重要性。
6. 课后作业：布置一道关于生产与消费关系的思考题，要求学生在课后思考并回答。
六、教学拓展1. 通过多媒体展示我国经济发展历程，让学生了解不期的生产与消费状况。
2. 邀请企业代表或专家，讲解企业发展与消费需求之间的关系。
七、课堂互动1. 小组讨论：让学生分组讨论如何解决当前我国生产与消费不平衡的问题。
2. 小组汇报：各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员可进行点评。
八、教学反思1. 课后收集学生作业，了解学生对生产与消费关系的掌握情况。
2. 分析课堂互动过程中学生的问题，总结教学经验，为下一步教学做好准备。
九、教学评价1. 学生作业：评估学生对生产与消费关系的理解程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、互动环节的参与程度及表现。
十、课后作业1. 结合所学知识，分析我国当前的生产与消费状况，并提出合理建议。
2. 查阅相关资料，了解我国政策对发展生产、满足消费的支持措施。
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《发展生产满足消费》教案
华南师范大学政治与行政学院关润如
一、教学重点：
生产与消费的关系
大力发展生产力
二、教学难点：生产与消费的关系
三、教学目标：
1、知识目标：
理解生产与消费的辨正关系。
了解社会主义初级阶段的主要矛盾。
懂得社会主义大力发展生产力的积极意义。
理解我国的工作中心。
2、能力目标：
通过对生产与消费之间辨正关系的学习，初步培养学生的辩证逻辑思维能力。
准确认识生产在社会经济生活中的决定性作用，从而正确认识到我国当前为什么要坚持以经济为中心的洞察力。
3、情感、态度与价值观目标：
深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以生存发展的基础。
牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的概念，自觉坚持党的基本路线。
四、教学方法：实例法、教授法、自学阅读、讨论式教学法
五、课时安排：一课时
六、教学过程
（一）新课导入
师：同学们前面我们已经学过了多彩的消费，消费在我们生活中具有重要的作用。
要消费就必须生产，生产和消费具有什么关系呢？第四课将为我们一一揭晓。
师：同学们有没有听爷爷奶奶或爸爸妈妈说以前的生活的情况呢？
生：没有
师：老师就经常听爸爸妈妈说以前的生活。
在五六十年代，他们每天饿肚子，穿的衣服也非常破烂，衣服经常是缝了又缝，补了又补。
因为这些衣服啊通常是老大穿了给老二，老二穿了给老三，这样一直传下去。
那时候很穷，什么都没有，有一个手电筒就让人引以为豪了。
而现在很多家庭都有空调、洗衣机、踩彩电等之类的家用电器，可能唯独就少了那个曾经让人引以为豪的手电筒，五六十年代到现在也就只是几十年的时间，而人们的生活水平，消费水平就有了翻天覆地的变化。
这当中是什么在起决定性的作用呢？这节课我们就来探究这个问题。
（二）新课教学
1、生产与消费
（1）生产决定消费
师：大家看过以宫廷皇室为背景的古装戏没有？
生：有
师：那你们看过这些皇帝用过手机电话吗？
生：没有
师：那他们是怎样娱乐休闲的？
生：饮酒看宫女跳舞
师：对了，皇帝富有天下，但却没有用过电话手机，能在皇宫里夜夜笙歌，但也无法看个电视节目。
同学们能说说这其中的道理吗？
生：那时候没有手机电话也没有电视机
师：那时候没有，所以不能消费，这也就说明了人的消费不能由主观愿望决定，而是由客观的物质生活状况决定，说明了生产决定消费。
（板书）
师：刚才我们谈到即使富有天下的皇帝在当时也没有用过手机和电话，就是当时没有手机和电话。
这说明了生产决定了消费的什么呢？
生：……
师：对了，生产决定消费的对象。
我们消费的对象，首先必须生产出来，否则就谈不上消费。
在古代，即使是皇帝也享受不到看电视的乐趣，因为那是无电视可看。
师：随着社会的发展，生产力的提高，我们的生产趋于自动化、信息化。
而消费娱乐方式同样也发生了变化。
以前，购物在人们的概念中就是要到市场或商场去买，看电影就上电影院，聊天就是和朋友坐在一起边喝茶边聊。
可是现在购物、看电影、聊天这些消费和和娱乐方式已经不再局限于以前的方式了。
比如购物，我们可以网上购物，有很多人就喜欢到淘宝网吧选择自己喜欢的商品；买一台DVD就可以让你在家过足戏瘾；聊天可以通过QQ交流，何时何地任你选择。
同学们，这一切又说明了什么呢？
学生：……
师：对了，生产决定消费的方式。
随着一些产品的出现和广泛应用，不但改变了以往的生产方式，也改变了人们的消费和娱乐方式。
同学们，你们家里现在最想购置什么物品呢？
生：……
师：老师听说20世纪70年代，青年人结婚要置备的是手表、缝纫机、自行车和收音机，人们把这四样东西称为“三转一响”。
而在70年代以前，人们流行着这样的生活原则，就是：“闲时吃希，忙时吃干”，“新三年旧三年，缝缝补补又三年。
”同学们你们说，70年代以前到70年代再到现在这三个阶段，人们消费的质量和水平有什么变化呢？这说明了什么？生：……
师：很好。
生产决定消费的质量和水平。
以前由于生产力低下，人们的温饱都成很大问题，更不要说买楼买车了。
只有生产力提高了，人们的消费质量和水平才能提高。
师：老师还听说过一句话，叫做“没有这个物件，也就没有这个念想”，如果把这个“念想”理解为消费需要，那么，这句话又说明了什么呢？
生：
师：说明了生产为消费创造动力。
人们之所以热衷于某种消费，是因为生产领域有了突破性发展，使人们产生了这种消费的欲望。
同学们你们可以举一下其他的例子说吗？
生：……
（2）消费对生产的反作用
（过渡）生产是不断发展的，随着生产的发展，消费对象、消费水平、消费方式、消费欲望也就随着发生变化。
所以从某种意义上说，人类社会的历史就是生产发展的历史，没有生产发展的历史，不仅谈不上消费，也谈不上生存。
生产决定消费，消费对生产也有它的反作用。
有哪些反作用呢？让我们来继续探究。
请同学们看书本31页的第二个探究活动，思考并回答问题。
生：……
师：同学们都有很深刻的见解。
消费的发展促进生产的发展。
消费能够调节生产，生产出来的产品只有被消费了，生产行为才算完成，生产也才能继续下去。
这也就是说，消费实际上为生产提供了一个信号，所以生产者要关注市场的变化，关注市场信息。
如果某个企业的生
产不能适应消费者的需要，这个企业就会陷入困境。
相反，一个企业从市场需求出发进行生产，往往就能成功。
我给大家讲一个故事……这间工厂为什么能够一直红红火火呢？很大程度在于生产者能够根据消费者的需要，对生产进行调整和升级。
从宏观上来说也是如此，如果一个国家消费真积极消费，就会促进经济增长；相反，如果人们过渡节俭，不愿消费，这个国家就会陷入萧条。
师：2008年奥运会将在北京举行，申办奥运会是许多国家梦寐以求的事，这不仅仅是一种荣耀，更重要的是巨大的利益。
申办奥运有哪些利益呢？
生：……
师：大家分析得很有道理，那么，这说明了经济生活中得一个什么道理？
生：……
师：消费对生产还有什么作用呢？请同学们接着举例分析
生：……
师：对了，人们通过消费物质得、精神的产品，使自己成长为一个合格的有一定素质的劳动者。
这就说明了消费还会为生产创造出劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。
（3）小结
要满足社会不断增长得消费需要，生产就要不断重复进行和更新，这就是再生产。
社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费这样相互联系的四个环节。
其中，直接生产过程是起决定作用的环节；分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要的影响，消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。
2、大力发展生产力
师：生产的决定作用，消费对生产有反作用，归结为一点，还是两个字——发展。
我国改革开放以来，经济取得了长足的发展，人们的生活也得到了很大提高，同学们请看一下教材32页的活动探究。
请结合左图和亲身感受，说说我国生产发展的成就，并谈谈近些年自己家庭生活的变化。
生：……
师：同学们都谈得很好。
改革开放以来，我国生产发展取得了很大成就（资料显示）人民生活水平也得到了很大提高（资料显示）。
这说明了只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础，才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上甚至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性；才能不断增强综合国力，提高我国的国际地位。
但我国还是处于社会主义初级阶段，我国的生产力还是比较落后（资料显示）。
这一切都说明我国正处于说社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产的矛盾是社会的主要矛盾。
为了解决这个矛盾，必须大力发展生产力，这是社会主义的本质要求。
（三）教师总结。