最新人教部编版四年级上册语文《女娲补天》教学设计
部编版语文四年级上册女娲补天公开课教案推荐3篇
部编版语文四年级上册女娲补天公开课教案推荐３篇〖部编版语文四年级上册女娲补天公开课教案第【1】篇〗教学目标1.会认5个生字，会写13个生字。
能正确读写“轰隆隆”等15词语。
2.能复述故事，积累优美生动的词语。
3.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
课时安排：两课时。
第一课时一、开课激趣导入小朋友，我们每天抬头看着蓝蓝的天空，广阔无比，博大的宇宙，深不可测，你们会想到些什么呢？今天我们一起来欣赏一个流传千古的神话故事──女娲补天。
（板书课题）二、自读课文，学习生字1.读课文，勾画生字词。
2.小组自学，看谁的方法好？3.交流汇报（熟字带生字，加减或替换偏旁，字形比较）冶──治（读音、字形）多音字“挣”课文中读zhēng,不读zhèng，“燃、熄、炼”注意写法、字意。
三、熟读课文、了解故事大意1.抽生读自己喜欢的段落。
2.讨论：课文讲了一件什么事？3.师归纳：课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲的勇敢，善良的品质，和不怕危险、甘于奉献的精神。
四、布置作业：写生字、抄词语第二课时一、复习巩固1.听写词语。
2.朗读课文、说说故事大意。
二、继续学习新课1.感悟故事的神奇：围绕课文后“女娲真了不起！”展开讨论。
天空塌露悲惨景象求雨神熄灭天火（勾画、讨论）突出女娲的神力造船拯救人们神火冶炼五彩石2.找出表现女娲补天的艰难的'词语。
三、积累优美生动的词句（勾画、理解、抄写）1.天塌情景叠词的运用（轰隆隆、一道道、黑黑的、熊熊大火等）。
2.冶炼五彩云石动词的运用（找、挖、放、炼、化、装、端、泼等）。
3.结尾段抒情、流畅、余味深长。
四、在熟读基础上进行复述1.熟读课文，记住故事情节，板书回忆。
2.教师示范部分或全篇，用自己的话，不背全文。
3.给同桌讲故事，尽量详细，清楚明白。
〖部编版语文四年级上册女娲补天公开课教案第【2】篇〗【学习目标】１、认识“塌、挣”等５个生字，会写“隆、塌”等１３个字，正确读写“发明、轰隆隆”等词语。
部编人教版四年级语文上册第15课《女娲补天》教学设计
部编人教版四年级语文上册第15课《女娲补天》教学设计一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自人教版四年级语文上册第15课。
这篇课文主要讲述了女娲为了拯救陷入水深火热中的百姓，冒着生命危险补天的故事。
通过这篇课文，学生可以了解到我国古代神话传说的魅力，感受到女娲无私奉献、勇敢善良的精神品质。
课文语言优美，情节生动，富有想象力，适合四年级学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对于神话故事有一定的了解。
但在阅读过程中，学生可能会对一些生僻字、词语及句子结构产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读理解能力，引导他们正确把握课文内容，激发他们对神话故事的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确认读“娲、炼、补”等10个生词，理解词语的意思，会用“女娲、炼五色石、补天、造福人类”等词语造句。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会提取课文主要信息，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受女娲无私奉献、勇敢善良的精神品质，培养热爱祖国神话文化的情感。
四. 教学重难点1.生词新语的学习：课文中有一些生僻字和词语，如“娲、炼、补”等，需要学生掌握。
2.句子理解：课文中有一些长句子和复杂句子结构，学生需要学会提取句子主要信息，正确理解句子含义。
3.神话故事情节的把握：学生需要了解神话故事的特点，能够概括故事情节，体会女娲的精神品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、角色扮演等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立阅读课文，自主学习生词新语，提高阅读理解能力。
3.合作交流法：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相解答疑惑。
4.情感教育法：通过讲述女娲的故事，引导学生感受女娲的精神品质，培养正确的价值观。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、生词新语、句子理解等环节。
2.图片：准备与课文相关的人物、场景等图片，用于创设情境。
人教新部编版四年级上语文15《女娲补天》优质课教学设计.
人教新部编版四年级上语文15《女娲补天》优质课教学设计一、教学目标1.知识目标：了解《女娲补天》的故事情节和背景，掌握相关的生字词语和表达方式。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达和写作能力。
3.情感目标：激发学生的爱国情感，培养学生的勇敢、坚强和无私奉献的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点•理解《女娲补天》的故事情节和主题•掌握课文中的重点词语和表达方式•进行相关的课文朗读、解读和讨论2. 教学难点•理解课文中抽象、含蓄的表达内容•运用所学知识描述、解释《女娲补天》的意义和价值三、教学准备1.教材：人教新部编版四年级上语文教材2.教具：多媒体教学设备、课件、图片、课文印刷资料等3.学具：学生课本、作业本、笔、纸等四、教学过程1. 导入（10分钟）•通过图片或视频引入，让学生了解《女娲补天》的相关背景故事，引起学生兴趣。
2. 学习过程（30分钟）1.课文学习：–让学生课文朗读，了解故事情节，引导学生带着问题阅读。
–分段解读课文，解释生字词语的意义，让学生理解整个故事。
2.情感体验：–引导学生讨论女娲补天的精神内涵–模拟女娲补天的情景，让学生体验其中的无私奉献精神。
3. 拓展延伸（20分钟）•学生小组讨论女娲补天的相关问题，展开主题讨论•通过角色扮演等方式加深对故事的理解。
五、教学总结•总结本节课的教学重点，回顾《女娲补天》的故事情节和主题。
•鼓励学生表达对《女娲补天》故事的理解和感悟。
六、作业布置•布置相关的课后阅读、写作或绘画作业，巩固对《女娲补天》的理解。
•鼓励学生分享自己的感想和体会。
七、教学反思•分析本节课的优点和不足，为下节课教学做好准备。
以上是对《女娲补天》优质课教学设计的详细安排，希望能够帮助学生更好地理解和传承这一经典故事。
四年级上册语文教学设计《女娲补天》人教版部编
四年级上册语文教学设计《女娲补天》人教版部编一. 教材分析《女娲补天》是人教版四年级上册的一篇神话故事。
课文主要讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的百姓，决定补天的故事。
通过这个故事，让学生了解中国古代神话传说，感受女娲的勇敢和智慧，培养学生的想象力和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的兴趣。
但部分学生对文言文的阅读和理解还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握主要人物和事件；学会本课的生字词。
2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：感受女娲的勇敢和智慧，培养学生的想象力和审美能力；懂得珍惜和保护大自然，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握主要人物和事件；学会本课的生字词。
2.难点：理解女娲补天的过程，体会女娲的勇敢和智慧；学会将课文内容进行拓展和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、动画等手段，为学生创造一个富有情境的课堂环境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3.小组合作法：学生分组进行讨论和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.生字词卡片：准备本课的生字词卡片，用于课堂操练。
3.作业本：准备作业本，用于布置家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示女娲的图片，引导学生思考：你们听说过女娲吗？她是谁？学生回答后，教师简要介绍女娲的传说，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
人教部编版四年级上册语文《女娲补天》教学设计
人教部编版四年级上册语文《女娲补天》教学设计一. 教材分析《女娲补天》是人教部编版四年级上册语文的一篇课文，主要讲述了中国古代神话传说中女娲补天的故事。
这篇课文具有丰富的想象力和深厚的文化底蕴，通过女娲不畏艰险、勇于担当的形象，展现了中华民族自强不息、团结互助的精神。
课文语言优美，寓意深刻，适合四年级学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读能力，对于神话故事有一定的了解。
但学生在理解课文细节、感悟课文寓意方面仍需引导。
此外，学生对古代文化知识的掌握程度参差不齐，需要在教学过程中给予个别关注。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握女娲补天的故事情节。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，提高学生提取信息、概括总结的能力。
3.情感态度与价值观：感受女娲勇敢、智慧、奉献的品质，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
四. 教学重难点1.生字词的学习与理解。
2.对课文细节的把握和寓意的感悟。
3.古代文化知识的拓展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、表演等形式，营造轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的批判性思维。
3.合作学习法：分组讨论，互相交流，提高学生的团队协作能力。
4.对比分析法：引导学生将课文与其他神话故事进行对比，加深对课文的理解。
六. 教学准备1.课文原文及相关资料。
2.PPT课件。
3.生字词卡片。
4.分组讨论所需材料。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示女娲补天的插图，引导学生说出自己对神话传说的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读，确保学生正确地朗读课文。
然后让学生自主阅读课文，理解故事情节，感知女娲的形象。
3. 操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作的配合，体会课文中的情感。
教师随机抽取学生进行朗读展示，并及时给予反馈。
部编版语文四年级上册女娲补天教学设计(优选3篇)
部编版语文四年级上册女娲补天教学设计（优选3篇）【部编版语文四年级上册女娲补天教学设计第1篇】教材分析：《女娲补天》是人教版语文三年级下册第八单元的一篇精读课文。
这是一个流传千古的神话故事。
讲得是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着危险补天的故事。
赞扬了女娲勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。
选编这篇课文的意图，一是了解神话的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
教学目标：1.会认5个生字，会写13个生字。
2.体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
3.复述故事，积累优美生动的语言。
4.了解神话的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。
教学重点：1.了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
2.复述《女娲补天》这个故事。
教学难点：1.在阅读中感受神话故事的神奇。
2.能抓住重点词语有条理地复述《女娲补天》这个故事。
课前准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时教学目标：1.会认5个生字，会写13个生字。
2.通过对比，体会"黑黑的""一道道""熊熊大火"等叠词的妙处；能抓住"几天几夜""找啊找啊""终于"等词展开合理的想象；能抓住女娲补天时的动词，学习如何按顺序表达。
3.体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
教学重点：了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
教学过程：一、质疑导入新课1.学生自主交流读过的神话故事。
2.板书课题《女娲补天》，学生齐读课题。
3.质疑：读了课题，你有什么疑问？预设：女娲为什么要补天？女娲是怎么补天的？结果如何？二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，把字音读准，句子读通顺。
部编版女娲补天教学设计（通用11篇）
部编版女娲补天教学设计部编版女娲补天教学设计（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编整理的部编版女娲补天教学设计，希望对大家有所帮助。
部编版女娲补天教学设计篇1【教学目标】1、认识“措、混”等8个生字。
2、正确流利地朗读课文，能根据起因、经过、结果的顺序讲述“补天”的过程，感受神话故事的人物形象。
3、抓住人物描写，边读边在头脑中想象画面，体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神。
【教学重点】了解女娲冒着生命危险，克服重重困难补天的过程。
【教学难点】体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德，感受古代劳动人民的想象力。
【教学课时】1课时第一课时【课时目标】1、认识本课的字词。
（重点）2、正确流利地朗读课文，能根据起因、经过、结果的顺序讲述“补天”的过程，感受神话故事的人物形象。
（重点）3、抓住人物描写，边读边在头脑中想象画面，体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神。
（难点）【教学过程】一、导入新课导入类型：看图激趣1、同学们，还记得他么？（出示盘古图片）他就是盘古。
你能用一个词形容形容他么？（顶天立地、力大无穷）是呀，他在中国古代神话故事中能够开天辟地，有着非常神奇的本领，是我国古代劳动人民通过丰富的想象创造出来的。
【设计意图：让学生了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力，是本文教学的目标之一。
于是，在导入时，我出示了本单元第一篇神话故事《盘古开天地》中的人物盘古，让学生回忆人物的特点，简短的谈话，唤起了学生对神话特点的认识，很顺利地进入了下一环节。
】2、她，大家认识么？（出示女娲图片）女娲。
今天，老师就来和同学们一起学习一个和她有关的神话故事，这个故事叫做《女娲补天》，板书课题。
3、齐读课题。
？读了课题，你有什么疑问？？根据学生回答提炼（1）女娲是谁？（2）女娲为什么要补天？？b、女娲怎样补天？？师：下面，老师就和你们一起走进这个美丽动人的神话故事。
2023年部编版语文四年级上册女娲补天教案范文(优选3篇)
部编版语文四年级上册女娲补天教案范文（优选３篇）〖部编版语文四年级上册女娲补天教案范文第【1】篇〗【学习目标】1、会认5个生字，会写13个生字。
能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。
2、复述故事，积累优美生动的词语。
3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
【教学重点】了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
【教学难点】在阅读中感受神话故事的神奇。
【课前准备】1、多媒体课件。
2、布置学生搜集神话故事。
【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时一、激趣导入在中华民族悠久灿烂的历史文化长河中，有一朵美丽的浪花，就是神话故事，它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托了人民美好的愿望和追求。
上学期我们学过一篇神话故事《盘古开天地》还记得吗？你还读过哪些神话故事？（学生说）在中国传说中，是女娲创造了人类。
（板：女娲）作为人类的母亲，在人类遇到灾难时，女娲会怎么做呢？今天我们学习课文《女娲补天》（板：补天）。
看了课题，你有什么疑问？（质疑，归纳出示：女娲为什么补天？女娲是怎么补天的？）二、感知课文1、听课文朗读，解答心中的疑问。
2、听完后用简短的话回答。
3、自读课文，思考：课文中是怎样描写女娲为什么补天和怎样补天的？用自己喜欢的方式读课文，在文中划出关键词句，然后同桌讨论。
三、深入理解1、指名回答问题，相机出示课件。
2、引导：女娲补天容易吗？从哪儿体会到的？（一连串的动作）3、在回答问题时相机指导朗读，从中体会灾难的深重、女娲为了人类的幸福不辞辛劳。
四、整体朗读从刚才的阅读中，我们感受到了女娲补天的辛劳和不易，让我们快速浏览一遍，充分感受作品中丰富的想象力。
找出你认为这个故事中神奇的地方。
指名回答。
五、升华情感1、很多美好神奇的神话故事都被拍成了大家喜爱的动画片，上海美术电影制片厂于1985年把《女娲补天》这个故事拍成了动画片，下面我们就来欣赏这部动画片的精彩片段。
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15 女娲补天
【教材分析】
《女娲补天》是部编版四年级上册第四单元中的一篇课文。
这是一篇流传千古的神话故事。
讲的是女娲为了拯救处于水深火热的人们，冒着生命危险补天的故事。
赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险，甘于奉献的精神。
【与文章相关的资料介绍】
五彩石，伏羲殿下平台上一块五彩斑斓的巨石，它也和一段美丽的传说联系在一起。
女娲造人后，人类慢慢地繁衍开来，他们采摘野果，追猎猛兽，过着无忧无虑的生活。
忽然有一天，一道晴天霹雳闪过，接着一声惊天动地的巨响，天空突然裂开一道大口子，大雨倾盆而下，淹没了田野和村庄，转眼间地上变成了一片汪洋。
女娲看到人们哭喊着四处逃命，就决心要把天空的裂缝补起来。
女娲背着砍山斧，从东山采来红砂石，从西山采来白玉石，又从南山、北山、中山采来其他三种颜色的石头，把它们一起放进熔炉里。
过了九九八十一天，终于练成了与天空颜色一模一样的五彩石，女娲就用这些五彩石补住了天空的裂缝。
大雨停歇，洪水消退，人们又过上了自在的生活。
相传这块色彩奇异的巨石就是当年女娲补天后剩下的一块五彩石。
我们用水洇
湿石块后，可以看到上面分布着许多抽象的纹理和图形，有的人说中部是中国疆域轮廓图，四周是龙凤呈祥图；有的人则说石面上是许多原始人类的影像。
总而言之，这
五、1.xìng zhèn xióng 2. 骨碌碌、呼啦啦、黑沉沉 3. 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。
4. 我要赶快把天补好,让大地重回幸福快乐的日子。
六、略。
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