高中地理 2-4 水循环和洋流(第1课时)教案 湘教版必修1
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河北省抚宁县第六中学高中地理必修一教案:2-4 水循环和洋流(第1课时)选用教材湘教版知识模块必修一课型新授
教学目标
知识
与技能
了解水循环的主要环节及其对地理环境的影响
了解陆地水体运动转化规律
能够分析人类对水循环施加的影响
过程
与方法
讲授法
情感态度
价值观
通过学习水循环原理,理解水循环的重要意义,在一定时间和地域范围内不能再生,要树立保护水资源的观念。
重点水循环的环节以及人类对水循环施加的影响
难点人类活动对水循环的影响
关键
教学方法
及课前准备
教学流程多媒体辅助教学内容
导入新课
地球具有生命物质存在的一个重要的条件就是————地球上有液态水的存在
地球的四大圈层中最活跃的就是水圈。陆地上的水体类型按存在状态来分——固态、液态、气态。按照空间分布来看——陆地水、海洋水、大气水。各种水体之间还可以相互转化。天下雨时,掬一捧雨水,想想这些水是哪里来的?乌云、冰川、长江、大海、湖泊、呼吸、身体、土壤、生活中排放的水等等.下雨,只是水天然循环中的一个环节!大自然的水究竟是怎样循环的呢?
板书
一水循环
1.概念
找学生从课本59页找出念一下,作为了解。
读图思考:
1、什么是水循环?能量主要是什么?
2、水循环有哪些基本环节?
3、人类活动主要对水循环的哪些环节产生影响?
找学生回答
画图讲解
水循环的环节
重点分析
1,、人类对水循环的哪个环节容易施加影响?
2、人类如何改变水资源的时空分布不均的问题?
3、植被破坏会对水循环产生什么样的影响?
4、过度抽取地下水会产生什么样的后果?导致地下水水位下降或枯竭;地面沉降或塌陷;工业污水、生活废水下渗污染地下水等.
人类目前比较容易利用的淡水资源只有河流水、淡水湖泊水、浅层地下水只占全球水量的十万分之一,所以淡水资源是有限的。根据水循环原理水资源可以永续利用,但不是“取之不尽,用之不竭”的。水资源在一定时间和空间范围内是有限的,如果人类取水量超过了水循环更新的数量,或者使水资源遭受污染,就会造成水资源的枯竭。过渡
水循环的意义
1、维护全球水量平衡,使淡水资源不断更新(动态平衡状态)
2、使地表物质得以运动,并塑造地表形态(三角洲等地形)
3、伴随着能量转化和交换(太阳能——势能——电能)
4、使水成为洁净的可再生资源。
本知识点作为了解。
练习
订正前两课习题
课堂同步练习:练习册84页6题
课堂要求学生掌握的内容:
水循环的主要环节及其对地理环境的影响
能够分析人类对水循环施加的影响
板书设计一水循环
1.概念
2.能量来源
3.主要环节
4.分类