可贵的沉默教案
《可贵的沉默》教学设计教案优秀8篇
《可贵的沉默》教学设计教案优秀8篇可贵的沉默教案篇一教学目标：1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容，三年级语文上册《可贵的沉默》教学设计。
2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：1课时。
教学过程：一、揭示课题，导入新课。
1、板书课题：可贵的沉默。
2、引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话）3、齐读课题，质疑。
师：看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……）二、学生自学，解决疑惑。
1、课件出示自学要求：（1）借助拼音通读课文。
把不理解的词语画下来。
（2）读课文，标出自然段。
（3）思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。
（4）小组合作学习，把自己不理解的`，不懂的词句与大家交流、讨论。
2、给一定的时间，让学生自学。
3、教师参与小组合作学习。
可贵的沉默教学设计篇二【教学目标】１、学习本课生字新词，有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，懂得回报父母对自己的爱，教育学生要关心自己的父母。
【教学重点】体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。
【教学准备】教具，学具，器材，板书设计。
【教学过程】第一课时一、模拟情节、导入课文１、模拟课文情节：⑴ “爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”⑴ “生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢？”⑴ “‘知道的’‘祝贺的’请举手！”⑴ “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”２、导入课文：同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵的沉默》那么，为什么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉默的？二、初读课文１、由读课文，读准字音，理解词义。
２、读通课文。
三、检查初读情况１、指名读课文，正音。
２、学习本课生字。
《可贵的沉默》教学设计(优秀4篇)
《可贵的沉默》教学设计（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《可贵的沉默》的教案
《可贵的沉默》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握课文中的一些表达方法和修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论、表达，培养学生的批判性思维和创造力。
（3）通过角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对课文主题的思考和感悟，培养学生的同理心和人文关怀。
（2）培养学生对沉默的价值和意义的认识，学会在适当的时候保持沉默。
（3）培养学生对家庭、亲情的珍视和尊重，增强家庭观念。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 课文分析：分析课文中的表达方法和修辞手法，理解课文的深层含义。
4. 讨论与表达：组织学生进行讨论，让学生表达自己对课文主题的思考和感悟。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，增强学生的同理心和人文关怀。
三、教学步骤1. 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 生字词学习：带领学生学习课文中的生字词，解释词义，引导学生运用到实际情景中。
4. 课文分析：引导学生分析课文中的表达方法和修辞手法，理解课文的深层含义。
5. 讨论与表达：组织学生进行讨论，让学生表达自己对课文主题的思考和感悟。
6. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，增强学生的同理心和人文关怀。
7. 小结与拓展：对本节课的学习内容进行小结，提出相关的拓展问题，激发学生的思考。
四、教学评价1. 学生朗读课文的准确性和感情表达能力。
2. 学生对生字词的学习和运用能力。
3. 学生对课文分析的深度和广度。
4. 学生参与讨论的积极性和表达的清晰度。
《可贵的沉默》教案(优秀9篇)
《可贵的沉默》教案（优秀9篇）《可贵的沉默》教案篇一学习目标：1.认识14个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受父母对自己的爱，学会关心父母。
学习重点、难点：1.理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。
2.孩子们的沉默意味着什么？体会沉默的可贵。
课前准备：课件、主题学习丛书【预习达标】提示：充分读课文，不认识的字查字典，难处做上记号，多读几遍，争取读正确、流利。
1.通过自学，我能认识并理解这一课的生字词。
异口同声祝贺骄傲神气十足左顾右盼迅速索性依然寂然无声期待追逐沉默不语四面八方蕴藏霎时瞥恰恰犯错七嘴八舌建议稚拙烦恼体贴可贵的意思是：沉默的意思是：2.孩子们是在什么情况下沉默的？3.教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
这时教室里的热闹与沉默前的热闹有什么不同？4.我知道了亲人的生日爷爷：外公：奶奶：外婆：父亲：母亲：【合作探究】提示：结合上下文，仔细读一读，品一品。
1.为什么说这种沉默是可贵的？2.这一片沉默给了我多大的享受啊！对这句话你是怎么理解的？【拓展延伸】《一枚百合花胸针》提示：熟读文章后，想一想，小男孩在商店橱窗里看到了什么？当时他是怎么想的？试着给文章换一个题目，能说明使用新题目的理由。
可贵的沉默教学设计篇二教材分析：《可贵的沉默》是一篇贴近学生生活实际充满人文色彩的课文，它讲述了在老师的启发教育下，孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事情。
通过课堂教学中的这件小事，告诉孩子们要学会理解和关爱。
并从中学习从人物语言、神态和动作的描写中体会人物心理，领悟课文的叙述顺序。
教学对象分析：如今的孩子，只知道对父母索取，不知道回报父母的爱，选编这篇课文正好可以让学生在深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人；积累课文中的优美词语、精彩句段，培养语感；同时为综合性实践活动的开展奠定基础。
教学目标：1、知识与能力：在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。
《可贵的沉默》教案设计
《可贵的沉默》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解并掌握课文《可贵的沉默》的主要内容。
提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
引导学生思考并讨论课文中所涉及的社会问题。
1.2 教学内容课文《可贵的沉默》的阅读与理解。
分析课文中的主要人物、情节和背景。
探讨课文所传达的主题和信息。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文《可贵的沉默》的主要内容及其意义。
学生能够分析和理解课文中的社会问题。
2.2 教学难点理解并探讨课文中的主题和深层含义。
学生能够联系自己的实际生活，思考课文中的问题。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题引导法，引导学生主动思考和探索。
采用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作。
3.2 教学手段使用多媒体课件，展示课文相关的图片和视频资料。
提供课文的文本资料，供学生阅读和分析。
第四章：教学步骤与活动4.1 教学步骤导入新课，简介课文《可贵的沉默》。
阅读课文，理解主要内容。
分析课文，探讨社会问题。
总结课文，强调主题意义。
4.2 教学活动学生自主阅读课文，理解故事情节。
学生分小组讨论，分析课文中的社会问题。
学生进行小组分享，总结课文的主题意义。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过学生的课堂参与、小组讨论和作业完成情况进行评价。
评价学生的阅读理解能力和文学素养的提高程度。
5.2 教学反馈学生可以通过问答和讨论的方式，给予教师反馈。
教师可以根据学生的反馈，及时调整教学方法和手段。
第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展提供与课文相关的其他文章或故事，进行比较阅读和分析。
引导学生进行文学创作，如写一篇以沉默为主题的故事或诗歌。
6.2 教学延伸组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，增强学生的实际体验。
引导学生思考课文中的社会问题，并提出自己的解决方案。
第七章：教学资源与材料7.1 教学资源课文《可贵的沉默》的文本。
与课文相关的图片、视频或其他多媒体资料。
参考书籍和学术文章。
可贵的沉默优秀教案
可贵的沉默优秀教案•相关推荐可贵的沉默优秀教案（精选13篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的可贵的沉默优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
可贵的沉默优秀教案篇1学习目标：1、认识3个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受父母对自己的爱，学会关心父母。
教学重点：体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。
学习难点：孩子们的沉默意味着什么？教学过程：第一课时一、创设情景，导入课文1、创设情景①同学们，爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？②生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了吗？怎样祝贺？③你们谁知道爸爸妈妈的生日呢，你是怎样向他们祝贺？2、小结，导入课文大家都沉默了，想什么呢？是不是都在想怎样去弥补呢？老师觉得这种沉默是可贵的。
板：18 可贵的沉默为什么这种沉默是可贵的？下面我们一起来阅读课文。
二、自由朗读，整体感知1、先自由读课文，遇到不懂的字词，可以借助工具书，读准、读通。
然后根据阅读提示，解决问题，碰到困难可以跟老师、同学交流。
读书过程中可以拿起笔画一画，做做记号。
（学生自读）2、检查自读情况：你读懂了什么？还有什么问题没能解决？（学生自由说，教师小结：为什么课文中的老师觉得同学们的沉默是可贵的？这个问题的确有点难，我们一起来学习课文，共同来弄懂它。
）三、借助插图，导读感悟1、指导看图：出示两幅图① 第一幅图中同学们表现怎么样？而第二幅图呢？（一图中同学们高高地举着手，很高兴，神气十足，有的站起来，二图中同学们低着头，不说话，眼睛不敢看老师，沉默了）② 课文中哪些地方写了两幅图的内容，快速地找出来。
（指名学生说出起止）2、引导学生用自己喜欢的方法练读。
我们已经找出两幅图的有关内容，你喜欢这里边的哪些句子或段落，把它找出来，读一读，看谁读得认真，读得好。
读后还可以跟同学交流。
3、指导朗读（第一幅图的相关内容）出示第一幅图：同学们读得很认真，谁先来读一读跟这幅图有关的句子。
《可贵的沉默》教学设计教案
《可贵的沉默》教学设计教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会如何抓住课文重点，进行有效阅读。
（3）培养学生的写作能力，学会将所学知识运用到实际写作中。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，关心社会发展的情感。
（2）培养学生尊敬师长，团结互助的品质。
（3）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的爱国主义情感。
（2）引导学生运用课文中的写作手法进行实际写作。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，提高阅读能力。
3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，共同解决问题。
4. 写作指导法：结合课文内容，进行写作练习。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍课文作者及背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过阅读，学会生字词，并能灵活运用。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）分析课文中所表达的爱国主义情感。
4. 合作探讨：（1）引导学生分组讨论，共同解决问题。
（2）学生通过讨论，深入理解课文内容。
5. 写作练习：（1）结合课文内容，进行写作练习。
（2）学生互相评改，教师进行指导。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。
（2）强调课后作业的要求。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇练笔文章。
2024年《可贵的沉默》教案设计范文
2024年《可贵的沉默》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，理解课文中所表达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用批判性思维，对课文内容进行深入探讨，培养独立思考的能力。
（3）学会从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
（2）培养学生尊重他人、关爱他人、助人为乐的品质。
（3）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）分析课文结构，把握主题思想。
2. 教学难点：（1）课文中所表达的深刻含义。
（2）如何从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过提问方式，激发学生对课文的好奇心，提高学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解课文大意。
（2）学生自主学习生字词，巩固所学知识。
3. 合作学习：（1）分组讨论，分析课文结构，总结课文主题思想。
（2）组间交流，分享学习心得，互相借鉴。
4. 课堂讲解：（1）针对课文内容，进行详细讲解，解答学生疑惑。
（2）结合现实生活，阐述课文所传达的价值观。
5. 课堂练习：（1）设置课后练习题，巩固所学知识。
（2）引导学生运用所学知识，解决实际问题。
四、课后作业：1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 复习课文，总结课文主题思想，并结合实际生活，谈谈自己的感悟。
3. 选取一个角度，针对课文内容进行深入剖析，下节课分享自己的心得体会。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，考察学生的发音、语调、停顿等朗读技巧。
2. 学生课堂参与度，包括回答问题、参与讨论、分享心得等。
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《可贵的沉默》教案
教学目标：
1会认9个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、缓和”等词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文。
读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
3体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。
学习重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。
学习难点：体会沉默的可贵。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一，情景导入
师：同学们请看（出示课件生日蛋糕的图片）是什么啊？听，这是什么歌。
看到这漂亮的生日蛋糕，听到这好听的音乐，你想到了什么/,快乐吗？说出你过生日的情景，让大家分享你的快乐。
师：关于生日的话题，有许多感人的故事，这节课我们继续学习一篇和生日有关的课文——17课《可贵的沉默》，齐读课题。
读了课题，你有什么疑问吗？
二、检查自学情况，准备深入学习课文
1、师：请同学们轻轻打开课本，带着这些问题用自己喜欢的方式读课文。
2、检查生字掌握情况。
三、细读悟情，感受热闹
1、（课件出示同学们高兴举手的图片）
师：谁来说一说，你觉得图片上的同学们怎么样？（动作神态。
）
2、板书热闹
3、师;老师提出了什么问题和什么要求使同学们这样高兴。
能在课文中找出来吗？找到了吗?谁来说说
4、师：当听到老师的问题和要求时，孩子们又有怎样的表现呢，同学们认真读课文并在课文中找出来。
5、板书：感受父母的爱
6、师：孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心灵深处的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
（出示课件）
他们已经意识到的是：（
），还没有意识到的极为珍贵的东西是：（）。
7、.小组内说一说，完成填空。
(生读句子，并根据提示小组进行讨论。
)师：哪个小组想和同学们分享你们的想法？
四、细读悟情，感受沉默
1、师：同学们说得很好。
同学们，老师再请你们看一幅图（出示同学们沉默的图片）观察一下图上孩子们的表情、动作。
2师；跟第一幅比一比。
高兴劲热闹劲完全没有了。
是谁让这一群快乐的孩子们变得如此沉默。
3、老师又提出了什么问题。
在课文中能找出来吗？哪些词能体现孩子们沉默了？
4、师：同学们沉默了，没有人举手，没有人说话，教室里静悄悄的。
沉默了足足一分钟，在这短暂一分钟里，孩子为什么沉默了？不知道爸爸妈妈的生日。
想些什么？为什么捂着脸，感到羞愧，爸爸妈妈给我们过生日还祝贺生日我们竟然不知道爸爸妈妈的生日，别说祝贺了。
5、板书回报
五、细读悟情，再次感受热闹
1、师提问：
1、老师是怎样打破这种沉默的。
生找，课件出示，
板书热闹
2、让生找出描写第二次热闹场面的句子，自己读一读，发现了什么？
（和第一次的热闹不一样，讨论的内容不一样。
）
3.、教室里又热闹起来了，不过这时的热闹和沉默前的热闹有什么不一样呢？（原来的热闹是来自父母为自己庆祝生日，这时的热闹时因为孩子已经懂得了用自己的行动来回报父母的爱。
板书---回报爱）
师：孩子们懂得了要回报父母的爱。
她们回报了吗？课文中那一段能看出来。
家长会上她们父母的发言中我们知道了同学们不但懂得回报父母的爱了，更重要的是用实际行动回报了父母的爱。
六、总结延伸，感情深化
师：同学们此时此刻老师想知道爸爸妈妈知道你的生日的同学亲举手。
知道爸爸妈妈生日的亲举手，同样的一幕发生在我们的教室里，我们应该怎么做呢?请同学们你们想到今后该怎么回报父母的爱？这样孝敬父母吗？说一说。
(生自由发言)
6、师小结
七、作业布置
写下心里话，回家读给爸爸妈妈听。