成语之用错对象PPT课件
成语常见使用错误类型 PPT

(前后矛盾)“见仁见智……达成共识” “夺得银牌……独占鳌头”等
对策:认真观察该成语的前后用语,体会并感悟。
• F、搭配不当,不合语言习惯
1、我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。 2、成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教 练及外援都是清一色的德国人,其雄厚财力令其 他甲B球队望其项背。
成语常见错误类型
1、望文生义 2、对象误用 3、谦敬错位 4、褒贬不当, 5、前后重复,自相矛盾 6、语法错误 7、语义轻重不当
成语 常见 误用 形式
A、望文生义
成语的意蕴是约定俗成的,而且许多源自 典故,这就造成了成语理解上的难度。经过时代 的推移往往会产生一些引申意义。如果不仔细 辨析,或者不注意成语的引申义,就容易造成望
文生义、表里不一的错误。
例: 不足为训 差强人意 三人成虎 明日黄花 城下之盟 罪不容诛
对策:古意出发,吃透词义,注意引申义
• 1、北大荒虽然天荒地老,但经农垦战士的开发, 已经成为商品粮基地 。 指经历的时间极久。
• 2、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火, 销售价格甚至低于成本,这对消费者来说倒正好 可以火中取栗。
3、漠不关心人民疾苦的官僚必须坚决地打翻 在地,并踩上一只脚。 4、这里有良好的水土条件,又有一个团结向上的 领导班子,因而人民的生活安居乐业。 5、我们不应妄自菲薄自己的成绩,也不应轻易满 足于自己的成绩。
G、语义轻重不当。 有些成语词义较重,也有些成语词义较轻,这
就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语, 以避免大词小用或小词大用。
镂空的手工艺 品和供玩赏的太湖石等)。
成语运用中常见的错误ppt课件

例1:这些豆蔻年华的小伙子,也许在没有喝酒前想也 不敢想能干出这些伤天害理的事。
例2:桂林的山水、黄山的松,真是巧夺天工。
简析:
1、“豆蔻”本为植物名称,在成语里,“豆蔻”是喻指处女,而 整个语义则指“女子十三四岁的年龄”。由此可见,用“豆蔻年 华”来修饰“小伙子”显然是用错了对象,使用有误对象。
2、“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然,形容技巧极其精巧, “桂林的山水”和“黄山的松”并非人工所造,
例2:就学生课余时间如何安排的问题,下面我来讲讲我的看法, 请各位家长洗耳恭听。
简析:
1、“抛砖引玉”中的意思抛出砖去,引回玉来。比喻用自己不成 熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。一般用在自己身 上 2、“洗耳恭听”是指洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话 时的客气话。指专心地听。这是一个讲话时。
改的言论。 5. 差强人意:大概还能让人满意。……
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二、对象误用
有一些成语,其适用对象和范围一般 是比较固定的,具有很强的单一性, 如果我们不注意这一点,就会张冠李 戴,弄错它们适用的对象。。
比喻在行家面前卖弄本领。
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常见的容易敬谦错位的成语
(二)敬辞 1、高抬贵手:客套话,多用于请求对方饶恕或通融。 2、不吝赐教:敬辞,用于自己向别人征求意见或请教问题。 3、鼎力相助:敬辞,大力相助(表示请托或感谢时用)。 4、洗耳恭听:洗清耳朵,恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听
成语应用错误分析ppt课件

8、为了应付高考,教师越教越细,其结果是肢解 了课文,长此以往,学生目无全牛。 【“目无全牛”语出《庄子•养生主》,形容技艺达 到极纯熟的境界。这里错解为“眼里看到的都是 支离破碎的东西”。】
5、这位责任编辑敢对文字部分负责任,书籍的其 他环节,如插图装订等,他就望尘莫及了。
【“望尘莫及”比喻远远落后,与上文不构成转折 关系。】
6、学习是循序渐进的,那种不扎扎实实地学好基 础知识就急于做高难度题的喧宾夺主的做法是不 可取的。 【“喧宾夺主”比喻客人占了主人的地位, 或外来的次要的事物占了原有的主要的事 物的地位。而句中的基础知识与难题无主 客之分。】
9、夫妻俩惨淡经营着这爿小店,生意一直很红火。 【“惨淡经营”本来是说作画之前的苦心构思,后 来形容苦费心思于谋划并从事某项事情或事业。 “惨淡经营”表示为某事非常劳苦,该题运用正 确,容易被判断为错误。】
10、美国政府在台湾问题上的危言危行,势必受 到全世界人民的唾弃。
【“危言危行”的“危”不是指危险,而是指正直, “危言危行”意思是“讲正直的话,做真正的 事”。】 11、这部精彩的电视剧播出时,几乎万人空巷,人 们在家里守着荧屏,街上显得静悄悄的。(1997 年全国高考题) 【“万人空巷”,它不是街上空无一人,而是说 人们都从巷子里出来到大街上,街上人山人海, 多形容欢迎、庆祝等盛况;本句从语势上看,要 表述的是人们闭门不出在家里欣赏电视剧。】
5、一个让人看不懂的店名,能招徕顾客吗?其实, 只能让人贻笑大方。
【“大方”指见识广博的人。“贻笑大方”表示被 内行的人笑话(一般用以表示谦虚),前面不能 再加“让人”。】 6、当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。
高中语文课件-成语分类训练之用错对象

8.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( ) A.设计人员必须严格执行上级部门的有关决议,“创意”只能 在规定范围以内驰骋,不能信马由缰,这是设计人员起码的职 业操守。
B.这是一位已故著名作家的作品,由于各种原因一直没有发表, 这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。
C.日出而作,日落而息,他们就这样日复一日、年复一年地劳 作生活在这片广袤的土地上,真有点令人匪夷所思。
D.旧的梦想总是被新的梦想代替,很少有人能从一而终地记住 自己做过的华丽缥缈的梦,因为现实需要人们不断调整梦想。
5.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( ) A.这名运动员看上去一副弱不胜衣的样子,实际上,他身体健, 骨骼强健,耐力和速度非一般人可比。 B.由于有关部门的严肃查处,摩托车非法运营现象暂时消失, 但要避免其东山再起,必须有制度化的举措。 C.市场调查发现,国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐, 有关部门提醒消费者选购时要谨慎。 D.野花肆意开放,花丛间常可见一对对小面伶俐的麻褐色野兔, 在那里追逐嬉戏,天真烂漫,活灵活现。
2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.这位专家的回答让我有一种醍醐灌顶的感觉,实在没想到这 个困扰我两年的问题他却理解得那么透彻,解释得那么轻松。
最新容易用错对象的成语例释(特优课件)

用错对象12概念理解3成语适用对象和范围一般是比较固定的,具有很强的单一性,如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解,便会使陈述和被陈述之间出现张冠李戴的现45象,造成误用。
例如:6典例精析71、翘首西望,海面托着的就是披着银发的苍山。
苍山如屏,洱海如镜,真是8巧夺天工。
9【“巧夺天工”适用于描述人工制作的东西,指人工的技艺极其精巧,胜过10自然。
而这里陈述的对象主体是自然界中的“苍山”和“洱海”,强调的是大自11然艺术技巧的高超,非人力所能达到,应该使用“鬼斧神工”。
】122、博物馆里保藏着大量有艺术价值的石刻作品,上面的各种花鸟虫鱼、人物1314形象栩栩如生,美轮美奂。
15【“美轮美奂”,一般用来形容“房屋的高大华丽”,这里用来形容“石刻作品”16中的“花鸟虫鱼”和“人物形象”,显然是陈述对象的误用。
】17183、公园里摆放的各种盆栽菊花,姹紫嫣红,微风一吹,更是风姿绰约。
19【“风姿绰约”形容女子姿态优美,不用来形容花木。
】20214、使用我厂生产的涂料装饰您的居室,保您蓬筚生辉。
22【“蓬筚生辉”是自谦之辞,表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题23赠的字画等而使自己非常光荣,只能用于自己,这里却用在别人身上,显得不24够得体。
2001年全国高考考过,“您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略25嫌单调,建议您挂幅油画,一定会使居室蓬筚生辉。
”】265、他呀做起事来可麻利了,无论做什么都倚马可待。
2728【“倚马可待”意思是站在即将出发的战马前起草文件,可以等着完稿。
特指29人的文思敏捷,不用来形容做事。
】30316、三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞,春光迷人。
32【“草长莺飞”是形容江南春色的词语,这里说的是北方大草原,不恰当。
】33347、文章生动细致的描写了小麻雀的外型、动作和神情,在叙述、描写和议论35中,倾注着强烈的感情,读来楚楚动人,有很强的感染力。
【“楚楚动人”是形容女人打扮鲜明,姿态娇柔,能打动人。
成语-用错对象PPT文档共35页

(3)(2011·四川)九寨沟之奇,奇在水,奇在云,奇在雾, 奇在乍晴乍雨,波光云影,色彩斑斓,如梦如幻,不由 得不让人惊叹大自然的巧.夺.天.工.。 答案 巧夺天工:指人工的精巧胜过天然生成的。只用 来形容人的技艺高超,此处使用对象不当。
• (二)用于文艺作品的:
• 别具匠心(文艺方面构思独特)、出神入化(技 艺达到绝妙境界)、荡气回肠(形容乐曲、文辞 等婉转动人)、鬼斧神工(形容建筑、雕塑等技 艺高超奇妙)、浩如烟海(文献资料等丰富)、 绘声绘色(文艺作品描述生动)、活灵活现(形 容描述或模仿得非常逼真)、石破天惊(比喻文 章或议论等新奇惊人,不同凡响)、天马行空 (诗文、书法豪放无拘)、惟妙惟肖(模仿或描 写得非常逼真)、下里巴人(通俗的文学艺术)、 栩栩如生(只形容艺术形象的生动,逼真)、阳 春白雪(高深的、不通俗的文学艺术)等等。
• (三)用于其他特定对象的:
• 楚楚动人(青年妇女美丽可爱)、大快人心 (坏人受到应有惩罚而高兴)、济济一堂(形 容很多有才能的人聚集在一起)、美轮美奂 (多用于建筑物高大华美)、拍手称快(多指 仇恨消除后的痛快)、萍水相逢(只用于陌生 人初次相遇)、起死回生(形容医术高明)、 情同手足(非兄弟间)、十室九空(天灾人祸 使人民流离失所的惨象)、舐犊情深(比喻父 母对子女的慈爱)、天伦之乐(家人之间)、 信手拈来(写材料多,文章时能熟练运用)、秀 外慧中(外貌秀美,多指女性)、鳞次栉比 (形容房屋、船只等密集排列)等等。
成语-用错对象
56、死去何所道,托体同山阿。 57、春秋多佳日,登高赋新诗。 58、种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ,带月 荷锄归 。道狭 草木长 ,夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ,但使 愿无违 。 59、相见无杂言,但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕,亭亭月将圆。
成语之用错对象方案课件

有些成语有特定的使用对象,如果把握不准,就 容易扩大使用范围或误作他用。 例1:博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作 品,上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生, 美轮美奂。(1999年高考题第4题B项) 例2:古人中不乏学习的楷模,悬梁刺股者、秉 烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋。 (2000年高考题第4题A项) 例1句中的“美轮美奂” “轮”是“高大”的意 思“奂” 是“众多”的意思,适用的对象应是高大1、本刊将洗心革面,决心继续提高稿件 的编辑质量,向文学刊物的高层次、高水 比喻彻底悔改。 平攀登。 ×2、宽畅明亮的教室里,72名同学济济一堂,
形容许多人才聚集在一起 畅谈着美好的理想。
3、这些女孩平均年龄只有22岁,正值豆 ×
蔻年华,却己成为独当一面的技术能手。 女子十三四岁为豆蔻年华 ×4、他退休后,除了做家务、上老年大学 外,还能抽空写字作画,跳迪斯科,生活 得真是游刃有余。 喻做事熟练,轻而易举
易误用的成语再如: “感同身受”指替蒙受恩惠的人向施恩者表示 答谢,不用于受恩惠者本人。现多指虽未亲 身经历,但感受就同亲身经历过一样。 “相濡以沫”用于患难中,不用于平时. “炙手可热”用于人有权势,而不用于物。 “崭露头角”多指青少年。 “萍水相逢”用于陌生人初次见面。 “浩如烟海”是形容文献、资料非常丰富。 “文不加点”形容文思敏捷,写作技巧纯熟。 “洛阳纸贵”比喻著作风行一时。 “慷慨解囊”用于帮助别人。
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
2022年中考语文复习备考:成语辨析专项之用错对象、谦敬错位(共22张PPT)

• 13.【活灵活现】形容描述或模仿的人或事物生动逼真。△使用对象是描 述的形象或假物,不能用于真物。
• 14.【三人成虎】比喻流言惑众,使人以假为真。△使用对象是流言、讹 传等,不能用于表示团结。
• 判断:(错误)
• 理由:“洗耳恭听”指专心地听(请人讲话时说的客气话),一般用作敬辞。 而此句中说“让群众洗耳恭听”,谦敬失当。
• (2)在签名售书活动开始前,作者诚恳地说,书中不少看法都是一孔之 见,欢迎大家批评指正。
• 判断:(正确)
• 理由:“一孔之见”比喻狭隘片面的见解(多用作谦辞)。语境中用于作者 自己的话,使用正确。
• (2) 屏幕中的剧情风生水起,扣人心弦。
• 判断:(错误) • 理由:“风生水起”指风从水面吹过,水面掀起波澜。形容事情做得有生 气,蓬勃兴旺。不能用来形容“剧情”,用错对象。
• 两“分清”避免用错对象
【知识拓展】
• 易用错对象的成语 • 1.【巧夺天工】精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧。该词的适用 范围仅限于人工产品,不能形容自然美景。
• ②“群轻折轴”比喻小的坏事如果任其发展下去,也能造成严重后果。使 用正确。
• ③“数一数二”排第一或第二,形容突出。使用正确。 • ④“不绝如缕”指像细线一样连着,差点儿就要断了,多形容局势危急或 声音细微悠长。此处用于修饰嘈杂的声音,用错对象。
• ⑤“一无所有”指什么都没有,多形容非常贫穷。使用正确。 • ⑥“东山再起”指失势之后重新恢复地位。其对象应该是人,此处用于 “摩托车非法运营现象”,用错对象。
• 2.【温文尔雅】态度温和,举止文雅。 • 3.【汗牛充栋】形容书籍极多。汗牛,用牛运输,牛累得出汗;充栋,堆 满了屋子。△只能形容书籍,不能用于其他物品。
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二.感悟高考
1.(山东)D. 五四时期,革命青年为救亡图存、振兴中
华而奔走呼号,奋不顾身,表现出高尚的爱国情操和不
屈的斗争精神。
奔走呼号:一面奔跑,一面呼唤。形容处于困境而求援。
此处正确。
2.(安徽)C. 国际田联专家诊断,男子110米栏项目仍是
刘翔和罗伯斯的天下,刘翔的竞技状态与日俱增,而罗
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二. 对象误用
人老珠黄――用于妇女
青梅竹马――用于幼年男女
两小无猜——用于幼年男女
耳提面命――用于长辈对晚辈
三令五申――用于上级对下级
挥洒自如――用于书写作画
不胫而走――用于消息
不耻下问——向学问差、地位低的问
豆蔻年华――用于女子十三四岁
巧夺天工――用于人工的精巧
筚路蓝缕――用于创业的艰辛
擢发难数――用于罪行(罄竹难书)
伯斯则稍欠稳定且实力有所下滑。
与日俱增:与:跟,和。随着时间一天天地增长。形容
不断增长。形容对象不对。
3.(湖南)D.野花肆意开放,花丛间常可见一队队小
面伶俐的麻褐色野兔,在那里追逐嬉戏,天真烂漫,活
灵活现。
活灵活现是形容描述或模仿的人或事物生动逼真。这里
用来形容野兔,属于用错对象2 。
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4.(大纲)B.某市两家报社相继推出的立体报纸 受到广大市民的热烈追捧,更多的立体报纸呼之 欲出,可能会成为当地报业的一种发展趋势。
凤毛麟角——比喻珍贵而8稀少的人或事物
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鬼斧神工:用于建筑、雕塑等技能的精巧(强调人工技艺) 皓齿明眸:形容女子容貌美丽(冰雪聪明) 折冲樽俎:指在外交谈判上取得胜利。折冲万里 汗牛充栋:只能形容“书”多,不能指人多。 椿萱并茂:指父母都健在。 无出其右:指没有谁人能胜过。 肝脑涂地:原来形容惨死,现在表示竭尽忠诚,不惜任何牺牲。 运斤成风:斤:斧头。挥动斧头,风声呼呼,比喻手法熟练,技 术神妙。不是有力气的意思。 醍醐灌顶:佛教用以比喻灌输智慧,使人得到启发和彻悟。也比 喻感到清凉舒适。 涣然冰释 刻骨铭心 良莠不齐 死得其所 鳞次栉比 如数家珍 美轮美奂 萍水相逢
3
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6.(江西)C.无论东方还是西方,婚丧嫁娶,对普通人
家来说都不是小事,对皇家而言,就更不同凡响了。
D.滚滚长江水,滔滔黄河浪,翻卷起中国历史上多少为
争夺权力而相互杀戮、茹毛饮血的残酷故事。
C、不同凡响:凡响,平凡的音乐。形容事物不同寻常,多
指文艺作品;D、茹毛饮血:茹,吃。指原始人不懂得用
火,捕到禽兽就连毛带血生吃。,比喻处在未开化状态。
9
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试一试:
快速说出以下成语的使用对象。
§ 罄竹难书 罪行
§ 举案齐眉 夫妻
§ 天伦之乐 父子、兄弟等家人之间
§ 不胫而走 消息、谣言等
§ 萍水相逢 素不相识的人
§ 如坐春风 被教育者
§ 广开言路 上级对下级
注意只能用于男女尤其是夫妻间的成语,如青梅竹马、
两小无猜、耳鬓厮磨、比翼双飞、破镜重圆、夫唱妇随、
举案齐眉、相敬南区虽地域狭窄,物产匮乏,但由于大力
开发绿色农业,方寸之地,拓出了发展的大空间。
方寸之地:形容很小的地方,指人的内心。句意强调的
是“地域狭窄,物产匮乏” 。
8.(浙江)D、班长在征文比赛中得了第二名,大家都夸
她是才女,她却求全责备,谦虚地说年级里水平比她高
的同学有很多,自己的文章还存在很多不足。
惊世骇俗,常指人因言行异于寻常而使一般人感到震惊, 不用于事情。
14.(全国Ⅱ卷)B. 吴羽先生知道弟子写论文时强调,学
术论文要有的放矢,论证严密,语言准确而简洁,不能 模棱两可,也不能繁文缛节。
繁文缛节:过分繁琐的礼节或仪式,也比喻其他繁琐多
于的事项。这里对象使用错6误。
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二. 对象误用
A、用于文学艺术 脍炙人口 洛阳纸贵 文不加点 行云流水 不落窠臼 含英咀华 鸿篇巨制 力透纸背 挥 洒自如 呼之欲出 一挥而就 石破天惊 下里 巴人 不赞一词 珠圆玉润 倚马可待 B、用于男女尤其夫妻之间 青梅竹马 两小无猜 耳鬓厮磨 破镜重圆 夫唱妇随 举案齐眉 相敬如宾 劳燕分飞 秦晋之好 琴瑟和谐 琴瑟之好 琴瑟和鸣
呼之欲出:指画得十分逼真,一叫就会出来似的。 也泛指文学作品对人的描写十分生动。形容对象 错了。
5.(大纲)C.中国古典家具曾经非常受消费者青 睐,后来很长一段时间市场上却没有了踪影,而 在全球崇古风气盛行的今天,它又渐入佳境了。
渐入佳境:指状况渐好或兴趣逐渐浓厚。主体应 是人,但句子语境为家具。形容对象错了。
求全责备:苛责别人,要求完美无缺。
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9.(四川)D.在维也纳金色大厅,经常有不同 肤色、不同语言的人们会聚在这里,他们各具民 族风格与艺术特色的优美歌声在大厅内交相辉映, 久久回荡。 交相辉映:各种光亮、彩色等互相映照。形容对 象错了。 10.(新课标)A.这位姑娘天生就眼睛深凹,鼻 梁挺直,头发卷曲,身材苗条,好似芝兰玉树, 在黄皮肤黑眼睛的国度里,很容易被人认出。 芝兰玉树:比喻有出息的子弟。形容对象错了。 11.(四川)D. 九寨海之奇,奇在水,奇在云, 奇在雾,奇在乍晴乍雨,波光云影,色彩斑斓, 如梦如幻,不由得不让人惊叹大自然的巧夺天工。 D 句中“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然生成 的,只用来形容人的技艺高超,使用对象不当。
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12.(新课标)D.旧的梦想总是被新的梦想代替,很少
有人能从一而终地记住自己做过的华丽缥缈的梦,因为 现实需要人们不断调整梦想。
从一而终:丈夫死了不再嫁人,这时旧时束缚妇女的封 建礼教。形容对象错了。
13.(浙江)D.毒胶囊事件是继三聚氰胺事件后又一起 惊世骇俗的丑闻,它再次给有关部门敲响了警钟:药品 安全大如天,万万不可掉以轻心。