新课程改革工作总结报告.doc
新课程改革工作总结(通用4篇)
新课程改革工作总结（通用4篇）新课程改革工作总结篇1根据省市基础教育课程改革领导组的统一部署，在××市教育部门的指导和支持下，我们认真探索，大胆实践，投入大量精力推进新课程改革工作。
通过几年来的实践，我校的课程改革工作顺利推进，取得了一定的成绩，产生了一些困惑，同时，也引发了一些思考。
一、主要做法(一)、通识性培训1、重视行政的组织功效根据市、县有关文件精神，我校及时成立学校基础教育课程改革实验工作领导小组，制定了可操作的基础教育课程改革师资通识培训实施计划。
学校领导班子高度重视，有组织、有计划地认真组织实施。
重视通识培训的过程管理，每次集中培训学习，采用点名制度，做好考勤记录，以制度保证培训效果。
2、挖掘校本的培训资源学校基础教育课程改革实验工作领导小组人员每人1-2个专题，结合我校实际，就新课程的理念、新课程实施的策略、新课程中老师的角色、新课程中学生的学习方式，新课程的教与学等作专题讲座。
如教导处的《走近新课程、感受新课程》，用通俗的语言，列举了十多个生动具体的教学案例，让老师们实实在在地走近新课程，感受新课程。
一些教学骨干、教研组长也结合自己的教学实践作了专题报告，大家都精心准备，并制作了幻灯片。
据统计共作新课程专题讲座5个。
3、注重培训的交互参与为了提高通识性培训的实效性，我们组织了“新教师新理念教学评选活动”、“新理念教学能手比武活动”，结合具体的课堂教学，具体的问题，把老教材用新理念去组织教学活动，然后采用交互评课，人人参与，各抒己见，每人上交听课评价分析笔记。
组织老师看特级教师的教学录象，进行案例分析，实现老师具体教育操作的优化，促进教师实现新课程理念的内化。
4、强调教学的实践反思鼓励教师进行教学反思，撰写教后记。
许多老师用新课程教学理念反思日常行为，这样老师们在生动具体的课程改革实践中，通过不断反思自己，逐渐把新思想、新观念内化为自己的信念。
分层次的组织老师进行新课程知识考核、新课程学习心得、新理念教学案例分析、叙述自己的教学故事等活动，将新课程通识培训引向纵深。
新课程改革工作总结报告6篇
《幸福在哪里》户县电厂小学曹西娟《幸福在哪里》户县电厂小学曹西娟【教学目标】1、认识8个生字，会写11个生字，通过朗读了解课文内容。
2、重点理解“三个孩子得到了怎样的幸福？他们是怎样得到的？”并结合三个孩子的经历理解“幸福就在有益于人类的劳动中”的含义。
3、有感情地朗读课文。
体会对比写法在文中的作用。
4、引导学生写出自己眼中的幸福。
【教学重点】理解“三个孩子得到了怎样的幸福？他们是怎样得到的？”并结合三个孩子的经历深入理解“幸福就在有益于人类的劳动中”的含义。
【教学难点】结合阅读学习文章对比手法的运用，引导学生体会“变化之大”以及这一写法的好处，适度渗透写法指导。
【教学准备】教师：制作课件。
学生：搜集有关幸福的名言警句、劳动者资料。
【教学过程】一、初读课文理解课文1、播放歌曲《幸福在哪里》，出示歌词。
——课前2分钟2、师板书并朗读课题。
( 1 )老师：同学们，每当听到这个温馨的词语时，你有何感受呢？（2）师：那么我们课文中的幸福在哪里？这节课让我们一起走进保加利亚作家埃林。
彼林的童话故事，找寻其中的答案！3、老师：首先我们来快速回忆：这篇课文讲了一件什么事？谁用自己的语言简练概括？（学生举手回答。
）（老师简要评价。
）二、再读课文合作探究，多元展示。
师：文中有几个主人公，他们找到幸福了吗？【问题一】：十年后，三个孩子分别得到了怎样的幸福？他们是怎样得到的？幸福到底在哪里？请你结合三个孩子的经历说一说。
（自读、勾画——“一帮一”互助交流——小组汇报、交流）【问题二】：课文用对比的手法表现了十年前后的变化，请找出前后对比的语句，有感情地朗读，并说说这样写的好处是什么？（1）课文中写了十年前后的变化，都有哪些变化？（一是人的变化、二是森林中泉井周围环境的变化。
（2）在文中找一找这些变化的语句，请读一读。
采用对比的手法有什么好处？（3）这个泉井是森林中原有的吗？它是怎么来的？心情怎样？（4）智慧女儿为什么要感谢他们？你认为这仨个牧童是怎样的人。
学校新课标总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，新课程标准（以下简称“新课标”）的颁布与实施，为我国教育事业注入了新的活力。
为全面了解新课标在学校的贯彻落实情况，总结经验，发现问题，进一步推动学校教育教学工作的发展，我校特对新课标的实施情况进行全面总结。
一、新课标实施背景1. 教育改革的需要近年来，我国教育改革取得了显著成果，但仍然存在一些问题，如教育质量不高、教育资源分配不均、教育评价体系不完善等。
为解决这些问题，新课标的颁布与实施成为必然。
2. 社会发展的需要随着我国社会经济的快速发展，对人才培养的需求不断提高。
新课标的实施有助于培养适应社会发展需求的高素质人才。
3. 教育理念转变的需要新课标强调以学生为本，注重培养学生的核心素养，推动教育理念从知识传授向能力培养转变。
二、新课标实施情况1. 组织培训，提高认识我校高度重视新课标的实施，组织全体教师参加了各级各类培训，使教师对新课标的理念、目标、内容等方面有了全面、深入的了解。
2. 制定方案，明确目标根据新课标的要求，我校制定了切实可行的实施方案，明确了学校教育教学工作的目标。
3. 优化课程，丰富内容我校结合实际情况，对课程进行了优化，丰富了教学内容，使之更加符合新课标的要求。
4. 改革教学，提高质量我校积极改革教学方法，注重培养学生的核心素养，提高教育教学质量。
5. 评价改革，关注发展我校对评价体系进行了改革，关注学生的发展，全面评价学生的综合素质。
三、新课标实施成效1. 教师素质得到提升通过新课标的实施，教师的业务水平、教育教学能力得到显著提高。
2. 学生核心素养得到培养新课标的实施有助于培养学生核心素养，提高学生的综合素质。
3. 教育教学质量得到提高新课标的实施使我校教育教学质量得到明显提升。
4. 学校声誉得到提高我校在新课标的实施过程中，教育教学成果显著，学校声誉得到提高。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对新课标的理解还不够深入，对课程实施存在困惑。
学校新课改情况汇报
学校新课改情况汇报
最近，学校进行了一系列的新课改措施，以适应社会发展和教育需求的变化。
在此，我将对学校新课改情况进行汇报。
首先，学校对课程设置进行了调整，增加了一些新的课程，如STEM教育、信息技术、创新创业等，以培养学生的综合能力和创新精神。
同时，对传统课程进行了优化和更新，使之更符合时代需求，更贴近学生的实际需求。
其次，学校加强了对教师队伍的建设和培训，鼓励教师参与课程改革和教学方
法的创新。
通过举办各种形式的教师培训和学术交流活动，提高了教师的教学水平和专业能力，使他们更好地适应新课改的要求。
另外，学校还加强了对学生的素质教育，注重培养学生的创新能力、实践能力
和团队合作精神。
通过开展各种课外活动和社会实践，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们健康的心理素质和积极的人生态度。
此外，学校还注重家校合作，加强了与家长的沟通和交流，共同关注学生的成
长和发展。
通过举办家长会、家访活动等，增强了学校和家庭之间的合作，形成了育人合力，共同推动学生的全面发展。
总的来说，学校的新课改措施取得了一定的成效，但也面临着一些挑战和困难。
我们将继续努力，不断完善新课改工作，促进学校教育的全面发展，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。
希望各位领导和老师们能够给予更多的支持和帮助，共同推动学校的发展和进步。
课程改革工作总结12篇
课程改革工作总结12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年课堂教学改革工作总结范文6篇
2024年课堂教学改革工作总结范文6篇篇1一、引言2024年，我校课堂教学改革工作取得了显著成果，有效提升了教学质量和效率。
本文将对本年度课堂教学改革工作进行全面总结，分析存在的问题和不足，并提出改进措施，为今后的教学改革提供参考。
二、教学改革背景与目标随着教育事业的不断发展，课堂教学改革已成为提升教育质量的关键环节。
本年度，我校课堂教学改革的目标是：构建以学生为中心的生动活泼的课堂，激发学生的学习兴趣和积极性；优化教学内容和方法，提高教学效率和效果；加强师生互动，培养学生的自主探究能力和创新思维。
三、教学改革措施与实施1. 优化教学内容和方法本年度，我校对教学内容进行了全面梳理和优化，注重知识的系统性和实用性。
同时，引入了多种教学方法，如翻转课堂、项目式教学等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 加强师生互动在课堂教学中，我校注重加强师生互动，通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的思考和探究欲望。
同时，教师也积极参与学生的讨论和互动，引导学生深入思考问题。
3. 培养学生的自主探究能力为了培养学生的自主探究能力，我校在课堂教学中注重引导学生进行自主思考和探究。
教师通过设置问题和任务，激发学生的好奇心和求知欲，鼓励学生通过自主查阅资料、进行实验等方式解决问题。
四、教学改革成果与成效通过本年度的课堂教学改革工作，我校取得了显著的教学成果和成效。
学生的学习积极性和自主探究能力得到了显著提升，学生的成绩和综合素质也有了明显的提高。
同时，教师的教学水平和专业素养也得到了提升。
五、存在的问题与不足虽然本年度的课堂教学改革工作取得了显著成果，但仍存在一些问题和不足。
部分教师仍采用传统的教学方法，难以激发学生的学习兴趣和积极性；部分学生仍存在依赖性学习的问题，缺乏自主探究的能力。
此外，教学资源的更新和优化也需要进一步加强。
六、改进措施与建议针对存在的问题和不足，提出以下改进措施和建议：1. 继续加强课堂教学改革工作，推动教学方法和手段的更新和创新。
新课程改革工作总结报告
新课程改革工作总结报告自2018年开始，中国全面推进新课程改革，以适应现代社会和未来世界的需要，加强学生的综合素质和创新精神。
新课程改革的推动，对于促进中国教育事业的发展，提高学生素质和创新能力，缩小城乡教育差距等方面都具有积极的意义。
本报告旨在对新课程改革工作进行总结，并提出未来改革的建议。
一、新课程改革的基本情况新课程改革主要围绕建构主义、学科整合、知识与能力融合等方面展开。
从教育教学的角度来说，新课程改革的主要特点是体验性教学、探究性学习、创新性思维、学科整合的教学和评价改革。
新课程改革的实施，主要推进以下方面的工作：1、编写教材：推出一批新的教材，突出学科整合的特点，解决以往教材重知识、轻能力、重记忆、轻思维等问题。
2、培训导师：培训和选拔优秀教师、指导教师，推广新课程思想。
3、开展校内研讨：建立新课程研究项目组，就新课程改革推行中的问题开展讨论和研究。
4、提出国家标准：制定出新的教育标准，建立新课程花园，搭建一个统一的教学平台。
5、创新评价：新课程改革提出了一系列探究性和综合性评价方式，逐步替代传统的考试和评分方法。
以上措施是改革推进的重要措施。
同时，也是各级教育行政部门操作实施新课程改革的主要方式。
经过两年以上的实施，新课程改革已经取得了一定的成果，表现在以下几个方面：1、增加教师的参与度：相较传统的教学模式，新课程改革大大增加了教师对学生教育的参与度，使教师在工作中更具有热情和创造性。
2、改善学生的素质：新课程教育注重学生素质的全面提升，通过传统学科与现代实践的融合，增强学生的创新精神和实践能力，培养学生的个性化发展。
3、提高学生的学习兴趣：新课程实行探究式学习，深化和拓展学生自学、自主学习的方法；同时偏重学习过程，激发学生学习的兴趣和动力。
4、推广教育均等性：新课程改革深入推行教育均等原则，通过多样化、个性化的教育方式，摆脱了分数至上的教育观念和模式，发现和培养学生在不同领域的潜能和特长。
新课程实施情况汇报
新课程实施情况汇报尊敬的领导：根据教育部的新课程改革要求，我校积极响应，全面实施新课程，以适应社会发展和学生成长的需要。
现就我校新课程实施情况进行汇报如下：一、课程改革目标明确。
为贯彻落实新课程改革精神，我校制定了明确的课程改革目标，即以培养学生的创新精神、实践能力和综合素质为核心，推动学生全面发展。
在此目标指引下，学校各部门积极配合，全面推进新课程的实施工作。
二、课程设置优化。
为适应新课程改革的要求，学校对原有课程进行了全面梳理和调整，优化了课程设置。
在保障学科基础的前提下，增加了实践性课程和跨学科课程，拓宽了学生的知识视野，提高了课程的针对性和实用性。
三、教学手段创新。
为了更好地适应新课程的实施，学校积极推进教学手段的创新。
引入了现代化教学设备，开展了多种形式的教学活动，如实验教学、项目式学习、校外实践等，使学生在实践中学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。
四、评价体系完善。
为了更好地促进学生全面发展，学校对原有的评价体系进行了完善和调整，注重对学生综合素质的评价，强调学生的实际能力和创新潜力的培养。
同时，注重对学生的个性化发展进行评价，为学生提供更多的发展空间和可能性。
五、师资队伍建设。
为了更好地支持新课程的实施，学校加强了师资队伍的建设，开展了多种形式的教师培训和学习活动，提高了教师的教学水平和教育教学理念，使教师更好地适应新课程的教学要求。
六、家校合作加强。
为了更好地推进新课程的实施，学校加强了家校合作，积极与家长沟通，共同关注学生的学习和成长，形成了学校、家庭和社会的共同育人格局，为学生提供更好的成长环境和条件。
七、学生综合素质提升。
通过新课程的实施，学校注重培养学生的综合素质，提高了学生的实践能力、创新精神和综合能力，使学生更好地适应社会发展和未来的挑战，为学生的成长和发展提供了更好的保障和支持。
综上所述，我校新课程的实施取得了显著成效，学校将继续坚持以学生为中心的办学理念，不断探索创新，推动新课程的深入实施，为学生的全面发展和未来的成长提供更好的保障和支持。
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新课程改革工作总结报告
新课程改革工作总结报告
新课程改革已经风风雨雨的整整走过了三年，三年来的新课改是怎样走过来的，给我们的学校教师、学生带来了什么，在此进行总结回顾，总结经验，找出不足，有利于新课改的进一步扎实开展，有利于推进素质教育的实施，有利于学生、教师、学校的和谐发展。
三年来的课改我们主要做了以下几项工作：我们学校于XX年7月组建后，7月份进行了南北二区一年来课改工作的回顾摸底，并在此基础上制订了课改实施方案。
理清了工作思路，明确了理念先行、机制保障、校本研训、改革评价、设备投入、反思改进的工作思路。
一、理念先行新一轮的课程改革不是简单的教材的修改，而是对我国的教育进行了一场脱胎换骨的变革，它反映时代精神的教育观念上的革命性改革。
新课程秉持的民主、科学、开放的理念，是课改的灵魂，它包涵了三层意思：1、倡导全面和谐的发展的教育；2、倡导学生主动参与，勇于探究、勤于动手，注重过程与方法及实践体验。
3、培养学生收集信息的能力、分析解决问题的能力、交流合作的能力、创新精神和实践活动的能力。
我校利用XX年暑期师德培训和每周一的教师工作学习例会进行学习、宣传、谈体会、写心得、小组交流、大会交流，并利用周六下午多次召开专题会、报告会，先后两次邀请嘉兴教育研究院书记朱建人来校作报告，今年暑期结合师德培训在全校开展了校园文化和教育思想大讨论，使全校教师明确上述理念，内化成教师教育教学的出发点和自身专业成长的需要，从而指导新课改实验工作。
二、机制保障做好课
改工作，需要组建相应的机构，明确职责分工负责，制订和改革原有的一系列规章制度，以确保课改工作的顺利实施。
1、组建了以校长为组长，分管校长为副组长，教研组长为组员的课改领导小组。
领导全校新课改的实施和推进。
2、制订了课改实验方案，明确工作思路和工作措施。
各学科组也分别制订了学科课改实施方案。
科学组还申报了市课改实验基地学校。
3、制订了学生的评价细则，注重学生的发展性评价，设计了学生发展性评价和家长联系卡。
4、制订了教师的考核与奖励细则，并在细则中注重教师的发展性评价。
5、制订了学生评教办法。
6、制订了校本研训制度。
7、制订了教导处、教研组长、备课组长职责和奖励办法。
三、校本研训新课程改革需要新的理念引导，有了新的理念，课改就有了源动力，但教师驾驭新课改的课堂教学能力是课改能否顺利开展，切实推进素质教育，提高教育教学质量，促进学生、教师、学校和谐发展的最基础最根本性的问题。
提高教师课堂教学能力是当务之急，那会使我们教师的课堂教学方法来个脱胎换骨的改变。
，我们深深地体会到要努力提高教师的教育教学能力，必须狠抓校本研训重视课堂教学能力的提高培训。