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部编版四年级上册语文3课现代诗二首《秋江的晚上》《花牛歌》-课件

3 现代诗二首
助读资料
初读感知
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗《秋晚的江上》，和徐志摩的《花牛歌》。
走近作者
刘大白(1880年—1932年)：浙江绍兴人，原名金庆，清末举人。辛亥革命后
改名刘靖裔，字大白。民国初年编《绍兴公报》因发表反对袁世凯的文章，东度日本避难，加入同盟会。1915年赴新加坡等地教授国文。次年回国编《杭州报》，并出任浙江省议会秘书长。1918年去浙江省第一师范学校任国文教员，1919年任浙江教育总干事。五四运动中，与经亨颐、陈望道、夏丐尊等并称为“五四浙江四杰”。
倚仗权势占为己有；强行占据。偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。
回到自己的窝。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？这是一首描写秋天的新诗,归鸟低飞,
残阳斜照,浅滩芦苇,微风嬉水,一派秋晚江上的景色。
部编版全册课件教案请加wei信：dong519418736
读一读
秋江的晚上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
归鸟倦了，这是诗
归巢的鸟儿，人的想象，同时也
尽管是倦了，
是诗人情感的移入。鸟倦实在也是人倦。
还驮着斜阳回去。
驮字，一方面是景致的进一步的渲染和奇丽的想像，另一方面也是突出鸟倦的程度，因为驮是一种负荷，而驮的又正是太阳。这样看到的就不仅仅是一种景致，而包含诗人对生活的体验。
主题延伸
秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的，而《花牛歌》描写了作者童年时的乐趣。想一想，自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这首诗，记录下你的童年梦想。(要求：只写一个小节)

四年级上册语文课件《现代诗二首》花牛歌张PPTPPT课件部编版

花牛歌
花牛在草地里眠花牛在草地里走
自由自在
花牛在草地里做梦
课后练习归巢的鸟儿，尽管是倦了，还（驼）着斜阳回去。
背
Байду номын сангаас
驼
下一个
课后练习
双翅一翻，把斜阳（掉）在江上……
2、你能不能根据你身边所发生的事。举一个例子来说明科学一定能战胜迷信。 4．复习生字表：瞥了一下：很快地看了一下。 1、让学生反复读，自读自悟。瞥了一下：很快地看了一下。从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。练习的设计可以采用合作学习的讨论方式，讨论的主要内容是： 6、师生共同探究，引导学生把文中现象说清楚，教师适时点拨、简评。教学建议（生看着画面背诵。） ①生交流看到的画面。生：“人们都到街头、湖滨广场，公园里去乘凉仍然不断的传出好听的琴声-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”
1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言，按内容填空
。
花牛在草地里眠，花牛在草地里做梦，你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。
画面面前没有人的心是平静，没有人的心会烦躁，所有人都会感觉清澈透明，所以白鹭就是清澄，清澄就是白鹭，我们再读——
曾给他带来多少欢乐的小木屋，尤其让他惦念的是他心爱的——小木匣。四年的卫国战争终于结束了，回到家乡的科利亚多么想（）。
4、放录音，有感情地跟读。
课文解读
读一读，找一找，诗中描写了哪些景物。
花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰。

部编四年级语文上册3、现代诗二首：秋晚的江上、花牛歌课件a、初试身手.ppt

点拨
1.典型事例 2.多种方法 3.周围人的反应。

示例：
来到爬杆的场地，王晓宁一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我爬杆王？大家瞧我的！”说完，王晓宁朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地 “咬”住爬杆，“嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，王晓宁轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。他的双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，王晓宁已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来啦——我赢啦——”大家见他兴奋的样子，纷纷为他鼓掌喝彩。
练一练
周晨晨想要通过一些典型事例介绍自己乐于助人的同学李萌，下列事例不符合这一主题的是
（ B ）。
A. 李萌主动帮助同学补习功课。 B. 李萌每次吃完饭后都帮妈妈收拾碗筷。 C. 考试时，李萌将三角尺借给我。 D. 李萌帮老奶奶提重物，并把她送回家。
初试身手
◎课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。
课文主旨
《花牛歌》采用一咏三叹的形式，富有节奏感，生动形象地表现了花牛悠闲自在的生活状态，寄托了诗人对美好生活的向往和追求。
花牛歌
坐
花
眠
牛
歌
走
可爱的花牛在草地里快乐生活
做梦
语文五年级下册
交流平台
如何将人物形象鲜活的展现出来呢，一起读读课文中的材料找到方法吧！
一是选取最能表现人物特点的典型事例；二是恰当运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写等，体现人物的性格特点或精神品质；三是通过侧面描写，也就是描述其他人的反应，间接写出人物特点。

部编版小学语文四年级上册第3课现代诗二首《秋晚的江上》优秀公开课ppt课件

秋晚的江上
泰戈尔（1861－1941）
“泰戈尔是歌颂自然的诗人，也是改革现实的健将；是东方精神的号兵，也是国际主义的旗手；是印度的儿子，也是亚洲文化的卫士、世界文明的前驱；他曾为印度不合作运动而忿怒，他曾为中国反侵略战争而呐喊，他曾为东方兄弟的命运而忧思，他曾为西方朋友的学术而奔驰。”
短诗三首
秋晚的江上
作者：刘大白
原名金庆棪，字伯贞，号清斋。 1895年，赴杭州考科举，得过优贡生。后回家教书，参加同盟会，流亡日本、转赴南洋，以教授予中文为生。1921年至 1922年开始写新诗，署名刘大白，汉胄或靖裔。，别号白屋。第一部诗集《旧梦》共收五百九十七首诗，基本上有三种类型的诗，一种是抒情诗，还有一种是说理诗，再有是具有平民思想的诗。做过国民政府教育部常务次长。
《错误》问题思考：
4、5、6、事实如何？这时女子心情如何？设想她的动作？
女子苦苦等待她的心上人，听到马蹄声，心情如何？设想她的动作？
她会快步走到窗前，迫不及待地揭开窗帘向外张望，满心希望马儿送来的是“她”的 “白马王子”，心中充满了惊喜。
残酷的事实，马上的“我”只是“打江南走过”的一名“过客”，根本不是“她”期盼已久的“白马王子”。“她”只好千万个不愿意地放下了窗帘，悄然转过头去，双眼已经模糊；马上过客看到的，依然是一道凝滞的无情的帘子。这时，女子的心里充满了失望。
思考：
标题为“错误”，为什么是一个错误？有人认为错误因女子而起，有人认为错误因男子而起，你的见解。
(1)女子误以为“我”是她的心上人归来了；
(2) “我”的出现打搅了深院中的女子。
1、本诗写了几个人，分别是什么身份？
本诗写了两个人，“我”和“你”， “你”在闺中苦苦地等候心目中的 “白马王子”，“我”是一个过客，打江南经过，“我”的马蹄声让“你” 产生了“我”就是“你”的“白马王子”的错觉，但可惜的是一瞬间的 “惊喜”换来了难以用语言来表达的 “失望”。

部编版四年级语文上册《秋晚的江上》现代诗二首PPT课件

第二页，共十页。
导入新课揭示课题
• 1.多媒体播放《秋晚的江上》情景视频，问学生看到了什么?引起学生思考—夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上。归纳学生发言，引出所讲题目“秋晚的江上”。
第三页，共十页。
• 2.简介作者
• 刘大白(1880-1932)，中国诗人，原名金庆检，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。曾东渡日本，南下印尼，接受先进思想。先后在省立诸暨中学、浙江第一师范、上海复旦大学执教数十
.范读，学生认真听准字音。 • 2.学生自由朗读诗歌。
• 3.学生带着问题默读课文。
• (1)思考:这首诗通过哪些景物描绘了秋日黄昏静谧、绚丽、和谐的景象?
• (2)小组讨论交流。 • (归巢的鸟儿、西沉的针阳、滔滔的江水、白花花的芦苇等)
第五页，共十页。
品读诗歌感悟内涵
• 1.品读第1节 • (1)指名朗读第1节，要求用舒缓的语气，感受静谧、优美的画
面。 • (2)学生带着问题品读。 • 问题:归巢的鸟儿为什么不顾疲倦，还要驮着偌大的夕阳回去? • (3)小组讨论交流。 • (鸟儿喜欢夕阳这个发光的宝贝，它要驮回去赏玩;鸟儿很淘气，
它要试试自己的力气。这是诗人的想象，让诗有了情趣)
第九页，共十页。
课时作业
• 1.比一比，再组词。
•巢（）尽（）
驮（）
•果（）尺（）
驼（）
• 2.摘抄诗歌中你喜欢的句子。
妆（）壮（）
第十页，共十页。
余年。1919年他应经亨颐之聘在浙一师与陈望道、夏丐尊、李次九一起改革国语教育，被称为“四大金刚”。后任教育部秘书、常务次长，中央政治会议秘书等职。代表作品有《旧梦》《卖布谣》等。1931年开始，刘大白闭门进行写作。1932年2月13日，刘大白静静地躺在钱塘路九号里的床上，与世长逝，享年

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四年级上册语文课件-3现代诗二首（共21页 PPT）（部编版）
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学完了课文，快来填一填！ ① 《秋晚的江上》这首诗描写的时间是_秋__天_
__的__傍__晚___，地点是__江__边__。 ② 《花牛歌》全诗描绘了_花__牛___、__草__地__、
花牛坐扁了剪秋罗。
四年级上册语文课件-3现代诗二首（共21页 PPT）（部编版）
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花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
拟人生动地写出了天气晴
朗、白云漫天的景象。
四年级上册语文课件-3现代诗二首（共21页 PPT）（部编版）
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花牛歌
四年级上册语文课件-3现代诗二首（共21页 PPT）（部编版）
徐志摩（1897—1931），浙江海宁人，
作现代诗人、散文家。原名章垿，留学英国时
夕阳
江水
芦苇
四年级上册语文课件-3现代诗二首（共21页 PPT）（部编版）
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还是驮着斜阳回去。
谁能来形容，这是一个怎样的画面？
拟人：夕阳下，鸟儿归巢，看上去就好像是鸟儿在“驮”着太阳。
四年级上册语文课件-3现代诗二首（共21页 PPT）（部编版）
四年级上册语文课件-3现代诗二首（共21页 PPT）（部编版）
找出诗中的动词，说说这首诗通过描
写花牛的动作，体现了花牛怎样的生活。坐
花牛在草地里

部编(统编)人教版小学四年级语文上册《现代诗两首《秋晚的江上》优质课件

课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
—— 叶圣陶
谢谢观看
整体感知
认真朗读这首诗，注意生字词的读音，边读边想象：脑海中
出现了哪些景物？
双翅一翻，
归巢Байду номын сангаас／鸟儿，
把斜阳／掉在江上；
尽管／是／倦了，
头白的／芦苇，
还驮着／斜阳／回去。也妆成／一瞬的／红
颜了。
斜阳、江面、鸟儿、芦苇
齐读第1小节，圈出这一小节描写的景物。说一说这一小节描绘了一幅怎样的画面？
倦鸟归巢
鸟儿要干什么？是什么样的状态？
归巢的鸟儿，
想象
尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
鸟儿归巢，飞倦了。
画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
①鸟儿飞倦了； ②鸟儿翻飞，飞进夕阳的红色背景里。远远看去，就好像太
阳落在鸟背上一样。
自由读第二小节，画出这一段描写的景物。想一想：第二节描写了一幅什么样的画面？
苇妆红颜
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
特指女人美丽的容颜。
也妆成一瞬的红颜了。
画面：夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。
夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。
头白的芦苇，
憨厚的黄牛也穿上了一件红衣服。
也妆成一瞬的红颜了。
清澈的溪水
也羞红了脸颊
结构梳理
秋晚的江上
鸟儿倦了驮着斜阳——想象双翅一翻斜阳掉江——夸张
头白芦苇妆成红颜——拟人

(人教部编版)小学语文《现代诗二首》PPT全文课件1

•
4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段 “那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。
•
5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。
归鸟倦了，这是诗
归巢的鸟儿，人的想象，同时也
尽管是倦了，
是诗人情感的移入。鸟倦实在也是人倦。
还驮着斜阳回去。
驮字，一方面是景致的进一步的渲染和奇丽的想像，另一方面也是突出鸟倦的程度，因为驮是一种负荷，而驮的又正是太阳。这样看到的就不仅仅是一种景致，而包含诗人对生活的体验。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；
•
2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。
•
3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；
花牛在草地里睡觉童趣
课文主旨
《秋江的晚上》描写了夕阳西下，江面上的美丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。
《花牛歌》写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情，表现了小花牛的活泼、可爱。
课堂小结
我们学习了这一课，知道了诗人刘大白以清秀优美的语言，描绘出的是一幅超迈旷远，奇异瑰丽，而又令人心醉神往的“倦鸟归巢图”，创造出的是一种意趣丛生，情味绵绵，耐人咀嚼的诗意境界，也体会到了诗人徐志摩诗歌优美的意境和丰富的想像。

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3 现代诗二首
初读课文，自学字词
cháo wěi luómián bà zhàn
巢苇罗眠霸占
2020/4/7
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3 现代诗二首
秋晚的江上
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
花牛歌
花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩的溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
2020/4/7
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3 现代诗二首
自由读诗，理解诗意
赏析《秋晚的江上》这样美的景色，我们现代的诗人刘大白会用什么样的笔触去描写呢？
秋晚的江上
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
2020/4/7
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3 现代诗二首
花牛歌
花牛在草地里坐，
（1）读这首诗，讨论诗意。
总结拓展，布置作业
秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的，而《花牛歌》描写了作者童年时的乐趣。想一想，自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这首诗，记录下你的童年梦想。（要求：只写一个小节）
2020/4/7
7
3 现代诗二首
3.现代诗二首
2020/4/7
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3 现代诗二首
导入新课
从古至今有很多诗人对秋天也是情有独钟的，在他们笔下是怎么样描绘的呢，现在我们就一起交流一下，请同学们来说一说自己找到的关于秋的诗。
今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗《秋晚的江上》，和徐志摩的《花牛歌》。
2020/4/7
压扁了一穗剪秋罗。
诗人描写了童年幸福快乐的生活，也表现了归巢的鸟
白云霸占了半个天。
儿对自由的渴望、向往，对现实的
花牛在草地里走，
抗争。
小尾巴甩的溜溜。
（2）读了这首诗，你仿佛看到了什么？
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
花牛在草地里睡觉
2020/4/7
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3 现代诗二首