人教版三年级语文下册《寓言两则》
人教版小学三年级语文下册7.2三年级下《9_寓言两则》
揠苗助长
守株待兔
揠苗助长
守株待兔
共同点：都是寓言类的成语。
寓言两则
“寓”，是寄托的意思； “言”，讲道理。 寓言的意思就是通过一个生动有趣的小故 事，告诉人们一个深刻的道理，使人受到 启发和教育。
亡羊补牢
亡羊补牢
羊圈
huǐ
窟窿
劝告
lonɡ
叼走
后悔
街坊
fanɡ
邻居
辕 辙
讲一讲
用自己的话讲讲《南辕北辙》这个故事。 提示：可以借助板书上的词句，用自己的 语言，可以加上自己的想象，通顺地将故 事的起因、经过、结果讲清楚，加上动作、 表情更好。
作业
1．抄写本则故事的生字、字词。 2．把这则寓言故事用自己的话讲给家人听。 3．继续收集、阅读其他寓言故事，班会上 与大家交流。
学习寓言的一般方法
理解题意 ── 理解内容 ──联系实际 —— 展开想象 解决字词 体会寓意 练讲故事
作业
1．抄写本则故事的生字、字词。 2．把这则寓言故事用自己的话讲给家人听。 3．（选作）收集、阅读其他寓言故事，下 节课与大家交流。
南辕北辙
——第二课时
学习寓言的一般方法
理解题意 ── 理解内容 ──联系实际 —— 展开想象 解决字词 体会寓意 练讲故事
换个说法：
他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
他很后悔，应该接受街坊的劝告。
联系生活谈一谈
比如：眼睛近视，沙尘暴，环境污染
亡羊补牢，未为迟也。
我能讲故事
用自己的话讲讲《亡羊补牢》这个故事。 提示：可以借助板书上的词句，用自己的 语言，可以加上自己的想象，通顺地将故 事的起因、经过、结果讲清楚，加上动作、 表情更好。
人教版三年级下册语文9寓言两则57页PPT
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
人教版三年级下册语文9寓言两则
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
பைடு நூலகம்
小学三年级下册语文《24、寓言两则》课文
小学三年级下册语文《24、寓言两则》课文24寓言两则揠(yà) 苗助长宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。
可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。
他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。
回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏啦!可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截!”他的儿了很纳闷，第二天跑到田边一看，所有的禾苗都枯死了。
鹬蚌相争一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。
有只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉。
河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴不放。
鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。
今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上!”河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这样夹住你的嘴不放。
今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上!”就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。
正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。
他没费一点力气，就把它们一齐捉住了。
《寓言两则》教学设计教学目标：1.学会本课生字“寓、焦、苦、弱、勃、闷、宋、则、疲”，能熟练运用。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得复述课文。
3.创设情境，联系上下文理解课文中的生字词。
4.了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。
并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。
教学重难点：1.了解寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点，基本能复述课文。
2.了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。
并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。
教学准备：(教师)1.准备与本课寓言相关的动画片或是书籍。
2.多补充些其他的寓言故事书籍，推荐学生阅读。
三年级语文下册《寓言两则》生字组词人教版
三年级语文下册《寓言两则》生字组词人教版【寓】读音：寓[yù]巧记：“禺”进室内。
字义：①寄托，隐含在内②居住③住的地方组词：①寓言寓意②寓所③公寓造字：形声法造句：同学们多看寓言故事能增长智慧。
笔顺：“宀”的上点居中；“禺”上窄下宽，提略平。
字歌：与之巧相遇宝盖住公寓人说很偶然因心太笨愚【则】读音：则[zé]巧记：①“贝”后有刀②侧面无人字义：①量词，用于成文的条数②模范，规范③规则，制度，规程组词：①一则消息②以身作则③总则法则造字：形声法造句：共产党员应该率先垂范，以身作则。
笔顺：“贝”竖撇避免与左竖相交；“刂”竖钩要直而挺。
字歌：刀来成法则才来财产多乏来总贬值反文失败过【窟】读音：窟[ū]巧记：委“屈”地钻进洞“穴”。
字义：①洞穴②某种人聚集的地方组词：①窟窿石窟洞窟②赌窟贫民窟造字：形声法造句：我不小心把衣服弄了个窟窿。
笔顺：“穴”要扁，约占整个字三分之一；“屈”撇长。
字谜：心中很委屈穴下去躲避本义是洞穴也指人聚地【窿】读音：窿[lóng]巧记：“隆”隆炮声响，赶快进洞“穴”。
字义：①孔，洞②煤矿坑道组词：①窟窿②废窿造字：形声法造句：工人们正在清理废窿。
笔顺：“穴”撇、点宜收与上点呈三角形；下部紧凑。
字谜：降下物被盗一生来报到洞穴头上顶煤矿里坑道【狼】读音：狼[láng]巧记：“良”种狗。
字义：兽名，像狗，嘴长而尖，耳直立，尾下垂。
性狡猾凶狠，昼伏夜出组词：狼狗狼狈不堪狼狈为奸狼心狗肺造字：形声法造句：我家养的狼狗非常聪明。
笔顺：左窄右宽。
“良”横折向内略收，捺舒展。
字歌：有米便成粮河水起波浪读书声琅琅猎犬斗灰狼【叼】读音：叼[diāo]巧记：一“口”宝刀倒开刃，一口咬住别松劲。
字义：用嘴衔住组词：叼着叼走叼草叼食造字：形声法造句：乌鸦嘴里叼着一条小虫飞回了巢里。
笔顺：“口”窄且偏上；“刁”的提在“口”的下边起笔。
字谜：开口做练习习字少一笔用嘴来夹住心中不着急【街】读音：街[jiē]巧记：“行”字分西东，两土在当中。
三年级语文下册 第3单元 11《寓言两则》刻舟求剑课件2 小学三年级下册语文课件
刻舟求剑（jiàn ） 宝剑 （ jiàn）
着急（ zháo jí） 靠（kào）岸 寓 言
刻苦 掏出 船 舷
cuī
lāo pàn
pí jié
催促 打捞 盼望 精疲力竭
12/9/2021
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用自己喜欢的方式朗读课文，说 说课文讲了| 一件| 什么事？
，宝从剑前掉| ，到有江个里人，坐他船在过船江舷时上，刻不了小个心记 号，等船靠岸后再下水去捞的故事。
12/9/2021
那个人一点儿也不 着急，掏出小刀在船舷 上刻了一个记号。
“一点儿”强调那个人很不着急。 船舷：船身两边的边 缘。 12/9/2021
③有人催他：“还不赶紧捞， 在在船舷上刻记号有什么用啊!”
“有人”指的是什么人？ 他为什么要问？
12/9/2021
指不慌张，不忙乱。形容态度镇 定，或办事稳重、踏实。
2、一起坐船过江的人看到他没捞到剑可能又说些什 么？
12/9/2021
怎么样才能捞到剑呢？
只有立即停船，马上从掉宝剑 的地方跳入水中打捞，才能捞着宝 剑。
12/9/2021
12/9/2021
“刻舟求剑”是什么意思？ 舟：船； 求:找的意思
在船舷上做记号找宝剑。 比喻不懂事物已发展变化，仍 静止地看问题。
12/9/2021
《刻舟求剑》的寓意：
告诉人们做事要根据情 况的变化灵活处理问题，不 能一成不变。
通过学习《刻舟求剑》这 则寓言故事，我们懂得了什么道 理？
世界上的事物，总是在不断地发展 变化，人们想问题、办事情，都应当考 虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
12/9/2021
作业：
三年级下册语文同步练习第9课寓言两则_人教新课标
人教版语文三年级下册第三组第9课《寓言两则》同步练习1、按拼音写汉字kūquàn pán juàn diāo huǐyùzé( )窿( )阻( )缠羊( ) ( )走后( ) ( )言原( )答案：窟劝盘圈叼悔寓则解析：分析：窟：洞穴：石。
狡兔三。
窿。
劝：说服，讲明事理使人听从：说。
解。
盘：盛放物品的扁而浅的用具：茶。
菜。
托。
圈：养家畜的棚栏：舍。
养。
牢。
叼：用嘴衔住：嘴里着烟卷。
悔：懊恼过去做得不对：后。
懊。
改。
恨。
悟。
追莫及。
寓：原指寄居，后泛指居住：公。
则：模范：以身作。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、多音字组词quān ( ) jiē（）圈结juàn( ) jié（）答案：圆圈羊圈结实蝴蝶结解析：分析：圈quān环形，环形的东西：圆。
花。
套。
画。
juàn养家畜的棚栏：舍养。
牢。
结ji ē植物长果实：开花果。
实。
jié系，绾：网。
绳。
扎。
点评：主要测试学生的对字的理解3、我是拼音小能手kūlóng quàn gào pán chan yáng juàndiāo zǒu hòu huǐ答案：窟窿劝告盘缠羊圈叼走后悔解析：分析：窟窿：空洞，在物体内部有空的地方岩壁内有窟窿。
劝告：拿道理劝人经再三劝告。
盘缠：指如今说的旅费。
羊圈：指圈养羊的地方。
叼走：从那以后,这个人的羊再也没有被狼叼走了。
后悔：(动)事后懊悔。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
试题标签：人教版语文三年级下册第三组第9课《寓言两则》4、给多音字注音在组词钻（）（）圈（）（）答案：zuān钻出zuàn钻石quān圆圈juàn羊圈解析：分析：钻zuān用锥状的物体在另一物体上转动穿孔：孔。
木取火。
探。
zuàn穿孔洞的用具：床。
人教课标版小学三年级语文下册 9 寓言两则 教学设计
9、寓言两则教学设计教学目标：1、理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。
2、学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。
3、认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。
4、能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。
教学重点：理解两则寓言的寓意。
教学难点：理解两则寓言的寓意。
教学准备：相关课件等。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时一、激趣导入同学们学过寓言吗？（揠苗助长，守株待兔）这两个是寓言故事。
寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助长，守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言，今天我们再来学习一则新的寓言故事。
先看动画片吧。
【课件播放：动画片】大家刚刚看了有趣的动画片，这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文。
【课件出示：亡羊补牢】齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、检查预习相信同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上，你有什么新的收获？老师这里有几个词语，相信大家肯定会读，谁愿意来读给其他同学听。
【课件出示：寓言羊圈劝告街坊窟窿结结实实叼走后悔】2、整体感知老师相信这些词语同学们肯定都会读了，那这些词语回到了课文，你还认识它们吗？让我们来读一读课文。
思考一个问题：课文主要讲了一件什么事？3、语言训练：谁能用简洁的语言说说《亡羊补牢》讲了一件什么事？【课件出示提示：第一次丢羊---第二次丢羊---最后---】三、读中感悟，理解寓意。
1、我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，寻找他丢羊的原因。
请大家默读第1——3自然段。
说说第一次丢羊后，养羊人的表现。
【课件出示：第1——3自然段】你读出了什么？（养羊人毫不在乎）养羊人有那么多羊，只丢了一只羊，他当然不在乎，而他的好街坊却着急了。
他劝告他。
你能来当一当这个好心的邻居吗，来劝一劝这个养羊人吗？2、养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？让我们学习课文第4、5自然段【课件出示：第四、五自然段】，去那里寻找答案。
三年级下册语文课件-9寓言两则∣人教新课标
懂得了无论做什么事,都要首先看准方向,才能充分发挥自己的有利条件;如果方 向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。(对那个人说的话只要合理即可)
√ √
遇到 寓言
原则 侧面
√ 掩耳盗铃、画蛇添足
盘子 脸盆
叼走 唠叨
硬币 方便
寓言
《亡羊补牢》
《南辕北辙》
9 寓言两则
两次,第一次是羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把一只羊叼走了;第二次是 他没有听取街坊邻居的劝告,没把那个窟窿堵上,夜里狼又从窟窿钻进去,把羊叼 走了。现在修还不算晚。堵上了窟窿。(只要合理即可)
懂得了一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。(学习、生活上的 事例只要合理即可)
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1、看拼音写汉字，并读一读
panchanyingydowangyan gbulao
( )( )( )
2、把下面的句子换一种说法，注意不要改变句子的意思。
(1)楚国在南边，你怎么往北走呀？
(2)马跑得越快，离楚国不是越远了吗？
3、《南辕北辙》告诉我们：
【课后延伸】
1、假如车上的人来到我们中间，你想对他说些什么？
1、比一比，组词。
悔（）叼（）屈（）隆（）
梅（）叨（）窟（）窿（）
2、“亡羊补牢”中“亡”是指
“牢”是指“亡羊补牢”的意思是
【课后延伸】
1.你认为这个养羊人是个怎样的人？说出理由。（可引
导学生进行辩论。）
第二课时
【自主学习我能行】
1、试着读懂课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方法学习 生字。
2、借助拼音读生字、新词，并将课文读通顺。
3、理解“盘缠”“把式”等词语。
4、弄清车下的人跟朋友说了什么，细读他们的对话。
【合作探究我快乐】
1、车下的人说的话，车上的朋友听明白了吗？为什么？
2、“盘缠多”、“好把式”能帮助车上的朋友很快到达楚国 吗？为什么？
3、通过学习本文，你明白了一个什么道理？
1、请同学们在小组内分角色读书，并体会所明白的道理。
4、课文主要讲了一件什么事？
【合作探究我快乐】
1、羊为什么少了一只？是怎样丢的？
2、养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的？后来又怎么想的，
怎么做的？结果怎样？
3、你认为这个人的做法对不对？你打算怎样劝他？
4、读完这个故事，你懂得了什么？
5、像文中养羊人这样犯了错误，只要（）就
（ ）。
【精彩展示我最棒】
1.讨论从养羊人的经历中，你吸取了什么经验？ 检测：
作业
板书
教学反思
【知识链接】
“寓”是寄托的意思；“言”讲道理。寓言的意思就是通过一个生 动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理，使人受到启发和教育。
导学过程
教师批注
第一课时
【自主学习我能行】
1、画出课文中的生字生词，不明白的查字典和联系 Nhomakorabea下文解 决。
2、借助拼音把生字生词读正确，把课文读通顺。
3、用自己喜爱的方式记忆生字。
导学案（教师）
课题
9、寓言两则
使用人
乔丽
审核
曹冬梅
年级
三年
级
课型
精读课
文
课时
二课时
时间
3.17
学习目
标
1、会认5个生字，学写12个生字。
2、朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。
3、了解故事内容。结合生活实际体会故事蕴含的道理。
学习重
难点
1、理解课文内容。
2、复述课文内容。
3、理解寓意。
知识链
接