教师读书笔记《教学常规管理要求》学习体会
教师学习管理常规心得体会
作为一名教育工作者，我有幸参加了关于《中小学教学常规管理》的学习培训。
这次培训让我对教学常规有了更为全面和深入的理解，也让我认识到作为一名教师，不仅要关注学生的成长，更要严格遵循教学常规，以确保教育教学工作的顺利进行。
以下是我的一些学习心得体会。
首先，教学常规是教育教学工作的基石。
通过学习，我明白了教学常规不仅仅是一种宏观上的要求，更是一种客观、理性的教学制度。
它涵盖了备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价以及课后反思等各个环节，每一个环节都至关重要，都直接影响着教学效果。
在备课环节，我认识到备课是上课的基础，是提高教学质量的关键。
备课要做到“九备”，即备课标、备教材、备教具、备学生、备教法、备学法、备板书、备作业、备资源。
只有这样，才能在课堂上做到游刃有余，讲好难点，突出重点，上出一堂生动、有感染力的好课。
上课环节，我明白了课堂管理的重要性。
教师要做好课前准备，强化课堂秩序管理，同时还要关注学生的听课状态，确保教学质量。
此外，授课要求和听课要求也是提高课堂效率的重要保障。
在作业布置与批改环节，我认识到作业是巩固知识、检验教学效果的重要手段。
教师应合理布置作业，关注学生的完成情况，及时批改反馈，帮助学生查漏补缺。
课外辅导环节，我认识到教师应关注每个学生的学习需求，针对学生的不同情况，进行个性化辅导，帮助学生提高学习成绩。
考试与评价环节，我认识到考试是检验教学成果的重要手段，评价则是促进学生全面发展的重要手段。
教师应公正、客观地评价学生，激发学生的学习兴趣。
课后反思环节，我认识到反思是提高教学水平的重要途径。
教师应认真总结教学过程中的得失，不断调整教学方法，提高教学质量。
通过这次学习，我深刻认识到，作为一名教师，要时刻牢记教学常规，严格要求自己，努力提高教育教学水平。
以下是我对今后工作的几点思考：1. 加强学习，提高自身素质。
不断学习新知识、新理念，提升自己的教育教学能力。
2. 关注学生，关爱每一个学生。
学习教学常规心得体会范文（三篇）
学习教学常规心得体会范文教学常规是教师在教学中所遵循的一套规范和步骤，它是教学工作的重要组成部分，也是教师提高教学质量，培养学生良好学习习惯的重要手段和途径。
在教学常规的指导下，教师能够有序安排教学内容和时间，提供有效的教学方法和学习途径，为学生创造良好的学习氛围并激发其学习的积极性。
我在多年的教学实践中深深感受到教学常规的重要性和必要性，以下是我的一些心得体会。
首先，教学常规能够帮助教师有序安排教学内容和时间。
在教学中，教师需要根据学科知识的特点和教学目标的要求，确定教学内容的安排和时间的分配。
教学常规要求教师按照教学大纲和课程标准来组织教学，让学生掌握并循序渐进地深入理解知识。
通过教学常规的指导，教师能够有条不紊地编写教案，合理规划每一课时的教学内容和讲授方法，确保教学的连贯性和有效性。
其次，教学常规能够提供有效的教学方法和学习途径。
在教学中，教师需要运用各种教学方法和手段，帮助学生理解和掌握知识。
教学常规要求教师在教学过程中使用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例法等，灵活运用不同的方法，以适应学生的不同学习风格和能力水平。
通过教学常规的指导，教师能够选择和运用最合适的教学方法，提高教学效果，让学生更好地学习和掌握知识。
再次，教学常规能够为学生创造良好的学习氛围和激发学习的积极性。
学习氛围对学生的学习效果有着重要影响。
教学常规要求教师关注学生的学习情况和学习心理，关心学生的学习动力和学习兴趣，积极营造良好的学习氛围。
通过教学常规的指导，教师能够设定明确的学习目标和要求，给予学生适当的褒奖和鼓励，创设课堂互动环节，让学生在轻松、愉快的氛围中参与学习，激发其学习的热情和积极性。
最后，教学常规能够促进教师和学生的有效沟通和良好关系的建立。
教学常规要求教师与学生之间保持良好的互动和沟通，注重理解和关心学生，建立良好的师生关系。
通过教学常规的指导，教师能够与学生建立起互信和尊重的关系，理解学生的需求和困惑，及时反馈学生的问题和进步，通过与学生的交流和互动，更好地进行教学和教育。
《教学常规学习心得》范文(二篇)
《教学常规学习心得》范文教学常规是教学过程中必须严格执行的基本原则和规范。
它包括教师的教学态度、教学方法、课堂纪律等方面的内容。
教学常规的贯彻执行对学生学习的效果起到至关重要的作用。
下面是我的教学常规学习心得，希望对大家有所启发。
首先，教学常规学习使我养成了严谨的工作态度。
在教学过程中，要求我做到严格遵守纪律、守时上课、严禁迟到早退、严禁私自离开教室等。
这些要求让我养成了良好的习惯，使我能更好地组织课堂教学工作。
通过不断实践，我发现只有在严格遵守规定的前提下，才能够准确地传递知识，提高学生的学习效果。
同时，严格执行教学常规也能够为学生树立良好的榜样，引导他们养成规范的生活习惯。
其次，教学常规学习使我学会了灵活运用各种教学方法。
在课堂教学中，教师可以根据学生的不同特点和学科特点，采用不同的教学方法。
比如，对于理科类的课程，可以采用实验教学法，通过实际操作让学生更好地理解理论知识。
而对于文科类的课程，可以采用讲解、讨论等方法，培养学生的思维能力和综合分析能力。
通过灵活运用各种教学方法，我能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。
此外，教学常规学习还使我更加注重课堂纪律的管理。
在课堂上，教师要求学生按时入座、安静听讲、积极回答问题等。
这样的要求可以提高学生的学习效果，营造良好的学习氛围。
在实践中，我发现只有在严格要求学生遵守纪律的前提下，才能够保证课堂教学的顺利进行。
因此，我会采取一些有效的管理措施，比如制定进出教室的规定、设立奖惩制度等，更好地管理课堂纪律，提高教学效果。
最后，教学常规学习使我加强了与学生的沟通。
在教学过程中，我会与学生进行交流，了解他们的学习情况和困惑，引导他们解决问题，激发他们的学习兴趣。
通过与学生的沟通，我能够更好地了解他们的需求，提供更好的教学服务。
同时，我还会利用一些学生喜欢的方式，比如小组讨论、游戏等，增强与学生的互动，激发他们的学习热情。
总之，教学常规学习对于我的教学工作起到了重要的指导作用。
教学常规管理心得体会
教学常规管理心得体会作为一名教师，教学常规管理是不可忽视的一环。
良好的常规管理可以建立良好的教学秩序，培养学生的自律性和规范意识，提高课堂效率，教学质量以及教师的教学满足感。
本文主要从以下几个方面谈一下自己的教学常规管理心得体会。
一、教学管理目标明确在教学常规管理中，教师应该把管理目标明确，目标越明确，越能有效地管理。
当教师要对学生进行管理时，应该明确我们要求的是什么。
比如，我们要求学生不能迟到，那么我们在上课时就应该让学生认识到迟到对课堂秩序的危害，进而落实相关的教学常规管理措施。
因此，教学管理目标的清晰明确可以更加有效的管理学生，让学生更好地习惯各项管理规定。
二、教学常规管理规定要合理周全教学常规管理规定要尽可能的合理周全，合理的管理规定符合教学的实际需要，而周全的管理规定能够规范学生的各项行为，保障教学质量。
因此，教师需要对学生有相对明确的管理要求和管理措施，例如，对学生的着装、礼仪、座位、听讲等方面进行规定，这样有助于规范学生的行为，在家长和学生的见证下逐步形成内向自主的行为习惯。
三、教学常规管理要积极贯彻落实教师要贯彻教学管理制度，每个管理制度都有它存在的意义及规定，教师要落实好教学管理制度，仔细负责的检查管理的内容和执行情况，及时反馈调整，形成良好的管理环境，提高教学效率和教学质量。
如果我们只是口头上提醒学生管理规定，而没有更具体的落实管理措施，则不利于学生的意识和行为认识健全。
四、教学常规管理要注意方法手段教师在教学中应当注意处理好方法手段，在知识和归纳的同时，前置注意事项的介绍和强调，加强学生对义务和责任的认悉程度，让学生能更清晰地认识到教学管理的必要性，同时指导学生如何顺应和认可各项管理规定，从而能更好地执行教学管理。
教学常规管理是教师引领形成学生良好行为习惯的重要手段，有利于教学管理的达成目标，同时对学生的大脑结构，内向的作者体系和意义取舍的精神修养都有很好的指导意义。
教师在教学常规管理方面应该时刻保持积极性，依据实际情况更新和补充管理规定，提高管理的有效性，帮助学生加强自律意识，提高自我管理能力。
学习《教学常规》心得体会（三篇）
学习《教学常规》心得体会作为一名教师，教学是我日常工作的核心内容，因此我时刻关注着如何提高自己的教学水平。
《教学常规》这本书为我提供了很多有益的教学方法和理念，让我受益匪浅。
这本书从教学常规的定义、目的和意义开始，深入浅出地解释了教学常规的重要性。
我深深地意识到，只有通过合理规范的教学常规，才能为学生创设一个良好的学习环境，提高他们的学习效果。
于是，我开始积极地思考和尝试如何改善我的教学常规。
首先，我注意到了教学准备的重要性。
教学常规要求我们在教学之前进行充分的准备工作，包括备课、制定教学计划和准备教学用具等。
在之前，我并没有充分意识到这一点，常常是随便一看教材就去上课，结果导致了课堂效果的不理想。
现在，我会提前研读教材，准备好教学相关的材料和课件，确保自己在课堂上能够轻松自如地进行教学。
其次，教学常规要求我们讲究时间的管理。
时间是宝贵的资源，合理利用时间可以提高教学效率。
在教学中，我发现我经常会不知不觉地拖延时间，或者在某个环节花费过多的时间，导致整个教学进度紊乱。
于是，我开始主动管理时间，设置好每个环节的时间限制，并且提前预估每个环节所需的时间。
通过这样的时间管理，我发现我的课堂效率得到了明显提升，学生的学习积极性也得到了增强。
另外，教学常规要求我们重视课堂纪律。
一个有序的课堂环境是学习的基础，只有在纪律良好的环境中，学生才能够安心学习，并且积极参与到课堂中。
在课堂纪律方面，我在之前存在一些问题，比如控制不住学生的嘈杂声，或者学生上课迟到现象比较严重等。
通过学习《教学常规》，我明白了纪律管理的重要性，我在课堂上采取了一些措施来加强纪律管理，比如设置严格的作息时间、制定明确的纪律规则等。
经过一段时间的实践，我发现学生的纪律意识有所提高，课堂秩序也得到了明显改善。
最后，教学常规要求我们注重反思和总结。
教学工作的永无止境，只有不断地反思和总结，才能不断提高自己的教学水平。
在这方面，《教学常规》给了我很大的启示。
教学常规管理基本要求心得体会
教学常规管理基本要求心得体会教学常规管理基本要求心得体会（通用30篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，如此就可以提升我们写作能力了。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是店铺整理的教学常规管理基本要求心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学常规管理基本要求心得体会篇1通过对教学常规参观学习，我觉得对教学常规工作有了新的认识。
作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做。
但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必须从平时做起，打好基础。
借着教研组理论学习教学常规的机会。
通过学习有以下收获。
首先是备课。
上课是中心，备课是上课的基础。
备课要先备教材。
每一名教师在上课前都要备课，备课既是要教学目标、教学过程。
这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的.，有感染力的好课。
教师在备课教案的书写一定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。
这样，教师在上课是才能一目了然，合理，有效的利用时间。
上课是确保教学质量的中心环节。
为了上好课，取得良好的教学效果。
教师应该有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。
充分发挥学生学习的积极性。
上完一节课，要写好教学反思。
明确教学存在的问题，找出原因，及时纠正；总结成功的地方，进一步保持。
其次是书写。
通过参观，发现我们四年级的书写不过关。
有的潦草、有的用消字笔，使卷面不美观。
在今后的教学工作中，我将积极吸收其他老师在书写教学上的经验，提高学生的书写质量，写好中午的练字，做到有指导，有点评，使学生确定该怎样提高书写质量。
书写时做到姿势正确，态度认真。
最后是实践作业。
每个年级都有自己的特色，有思维导图、有诗配画，有读书手抄报、有识字报，有黏贴画，实践作业多种多样。
和他们的进行对比，感觉自己还有很大改进的方面。
今后实践作业要要求学生做要卷面干净、整洁，书写工整。
教学常规管理学习心得体会
教学常规管理学习心得体会我是一名教育从业者，在教学常规管理方面也有着一定的实践经验。
在学习过程中，我认为教学常规管理是教育教学中不可或缺的一环，是实现教学目标、增强学生学习兴趣、提高教学效果的重要手段之一。
下面，我将从自身角度出发，结合工作实践经验，谈一谈我的学习心得和感悟。
一、教学常规管理的重要性教学常规管理是教师走进课堂之前必须要重视和准备的事项。
只有课前准备工作充分，才能确保教学质量的高效实现。
在实际工作中，我感受到教学常规管理的重要性不容忽视，它不仅关乎学生课堂纪律、学风形成，还是实现课堂目标的战略性手段，能够营造良好的教学氛围，使学生秉持认真、负责、专注、尊重的态度学习。
二、教学常规管理的几个关键点1、课前准备课程的准备工作是教学的基础，也是教学常规管理的首要步骤。
教师在教学前要深入了解课程内容和学生的特点，根据课程特点和学生喜好做好教案设计，制定并按部就班地执行教学计划。
2、课上管理课上管理是教学常规管理的主要环节。
教师要做到严格管理，包括时间管理、物资管理、知识管理、纪律管理等，营造良好的学习氛围。
同时，要注意与学生之间的互动，不仅要把握时机抓住学生的注意力，还要给学生足够的提问机会让他们参与教学，增加课堂互动和活力。
3、课后反馈课后反馈是教学常规管理的重要环节，教师需要及时反馈，对学生的表现进行评估。
在发现问题时教师需要有针对性的做好批改和讲解工作，同时还应该注重学生心态调整，将反馈作为一种正面的激励手段，调动学生的积极性和主动性，帮助他们发现自身不足，完善自己的学习，提高自身的综合素质。
三、教学常规管理的实际操作教学常规管理不仅是理论，更要落实到实际操作当中。
根据我自己的实际工作经验，我觉得以下几个方面能够对教学常规管理工作起到实质性的提升和帮助。
1、面对不同学生采用不同的管理方式。
不同学生有不同的性格、品质、习惯和兴趣，面对这些不同的学生，教师需要采取不同的教育方式和管理策略。
《教学常规管理》培训心得
《教学常规管理》培训心得在《教学常规管理》培训中，我学到了许多关于教学常规管理的知识和技巧。
通过这次培训，我对教学常规管理的重要性有了更加深入的理解，并学会了如何有效地管理和引导学生的行为。
以下是我对这次培训的心得体会：首先，我意识到教学常规管理对于学生学习成绩的提高以及学校教育质量的提升至关重要。
学生的学习效果和学科成绩很大程度上取决于教学常规的管理。
只有通过严格的管理，学生才能够保持良好的学习状态，提高学习动力。
因此，作为一名教师，我们需要提高对教学常规管理的重视程度，切实做好教学常规的管理工作。
其次，教学常规管理需要建立科学、合理的管理制度和规范。
在培训中，我们学习了教学常规管理的基本原则和方法，包括制定学生行为规范、进行行为规范教育、建立奖惩机制等。
这些方法和制度对于培养学生良好的行为习惯非常重要。
同时，我们还学习了如何利用教材、多媒体等教育资源，让学生更好地理解和遵守学校和班级的规章制度。
通过合理的管理制度和规范，我们可以有效地提高学生的自律性和规范意识。
再次，教学常规管理需要教师和家长的积极参与。
在培训中，我们了解到教师和家长是学生行为管理的重要参与者。
只有教师和家长共同配合，才能够更好地管理和引导学生的行为。
通过与家长的密切合作，我们可以及时了解学生的学习和生活情况，及时发现和解决学生的问题，帮助学生形成良好的行为习惯。
同时，教师还需要与学生建立良好的师生关系，通过关心、理解和尊重学生，建立起良好的互动和沟通渠道，引导学生养成积极向上的行为习惯。
最后，我认为要做好教学常规管理，教师需要具备一定的心理和教育知识。
在培训中，我们学习了如何更好地理解和研究学生的心理特点，如何进行行为分析和行为干预，如何培养学生的自我管理能力等。
这些知识和技巧对于教师有效地管理学生行为具有重要意义。
同时，作为一名教师，我们还需要具备一定的教育理念和教学经验，能够灵活运用各种教学方法，促进学生的全面发展。
总之，《教学常规管理》培训是一次很有收获的培训。
教师学习教学《常规》心得体会
教师学习教学《常规》心得体会
作为一名教师，我认为学习教学常规是非常重要的。
下面是一些我在学习教学常规过
程中的心得体会：
首先，规范学生的行为是教学常规的重要一环。
通过制定规则和纪律，我可以有效地
管理课堂秩序，确保学生的学习进度不受干扰。
在实施规范时，我意识到明确规定学
生的责任是必要的。
比如，在开学第一天，我会与学生明确规定上课迟到的惩罚措施，这样可以让学生明白迟到的后果，并且激励他们按时到达。
其次，教学常规应该注重培养学生良好的学习习惯。
每节课开始前，我会提醒学生整
理好教材，并准备笔记和作业等，这样可以提醒学生养成良好的自觉性。
我还会要求
学生积极参与讨论，让他们养成思考和表达的习惯。
另外，定期复习和回顾是教学常规中不可或缺的部分。
为了帮助学生巩固所学知识，
我经常布置一些复习题目和考试，这可以帮助学生回顾已经学过的内容，并及时发现
自己的不足之处。
在复习过程中，我也经常与学生一起总结、解决问题，以及提供更
多练习机会。
最后，及时反馈对于教学常规具有重要意义。
我会及时检查学生的作业，并给予具体
的反馈和建议，这样学生可以了解自己的优势和不足，并做出相应的调整。
此外，及
时与家长进行沟通，让家长了解学生的学习情况，也有助于学生的进步。
总之，学习教学常规是教师必不可少的一项技能。
通过制定规范行为、培养学生良好
的学习习惯、定期复习回顾以及及时反馈等方式，我可以更好地管理课堂，提高教学
效果，促进学生的学习进步。
教学常规管理心得体会
教学常规管理心得体会首先，我认为有效的教学常规管理需要建立在良好的班级氛围基础之上。
良好的班级氛围是教学常规管理的基础，只有在和谐、秩序、民主的班级氛围中，教师才能更好地进行教学常规管理工作。
为了建立良好的班级氛围，我常常在课堂上注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生形成相互尊重、相互信任的关系。
同时，我会在班会、小组活动等环节中引导学生积极参与班级建设，让学生有更多的主体意识和责任感，以促进班级之间的和谐。
其次，在教学常规管理中，我注重对学生的行为进行引导和规范。
对于不良行为，我采取及时制止、严肃批评和适当惩戒的方式，让学生认识到不良行为的严重性和后果。
对于优秀表现的学生，我则会及时表扬和奖励，鼓励他们继续保持良好的学习和表现。
此外，我也会在平时的教学活动中，对学生的行为进行引导和规范，让学生养成良好的学习和生活习惯。
再次，我认为教学常规管理需要注重制定清晰的规则和制度。
在每学期初，我会和学生一起制定课堂行为规范和学习任务，让学生清楚地知道在课堂上应该如何行为、如何学习。
我还会将规定的标准和要求在课堂上明确地告知学生，以便学生理解和遵守。
同时，我也会在规定上和学生一起商讨，让学生参与制定规定，提高学生的参与度和满足感。
最后，我认为教学常规管理需要注重家校合作。
家长是学生教育的第一责任人，在教学常规管理中，家长的支持和配合非常重要。
我会定期与家长进行沟通交流，了解学生在家庭中的学习和生活情况，让家长对学生的学习和行为进行积极的参与和支持。
同时，我也会在班级管理中注重向家长传达班级的规定和要求，让家长了解学校和班级的政策，共同促进学生的健康成长和学业进步。
总之，教学常规管理是教师工作中的一项极其重要的工作，它不仅关系到学生的行为规范和学习效果，也关系到整个班级的秩序和教学效果。
在实际工作中，我会不断总结经验，不断探索实践，力求提升自己的教学常规管理能力，让学生在健康、和谐的学习环境中茁壮成长。
同时也希望能够与更多的教师一起交流，共同进步，为学生的成长与发展贡献自己的力量。
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教师读书笔记《教学常规管理要求》学习
体会
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开学初，我认真研读并学习了《连云港市宋庄中心小学教学常规管理要求》，感觉收获颇丰。
其本着进一步确立精细化管理和减负增效的理念，对规范我个人的教学工作，积极实施素质教育，深入推进课程改革，全面提升教学质量，有着深切的指导意义，现结合本人任教情况和学习本要求后谈几点个人的感受和相关的自我要求：
一、严格履行个人工作职责
1.作为一名班主任，我会力争将课程设置方案，开齐、上足、教好各门课程。
不随意增减课时，延长学生学习时间，挤占其它学科课时。
严格执行作息时间，控制学生每天在校活动总量不超过6小时，在保证孩子安全的情况下，积极开展好学生大课间体育活动，保证学生每天有1小时的阳光体育活动时间。
2.严格按教学进度进行备课，努力提高课堂教学质量上课。
二、关于备课的自我要求
1.个人初备
认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；充分考虑学生的认知水平和心理状态；确定每节课的教学目标和教学内容；确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；编写教案。
2.集体研讨
集体备课时，我会针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。
在知识建构、能力发展、教法学法等方面深入进行研究，并参与发表见解，优化教学设计。
三、严格课堂教学常规
1.认真候课：上课预备铃响后准备好教案等走出办公室，提前二分钟到达教室门口候课，目视学生上课情绪，检查班级学生的学习用品准备，并带领孩子背诵三年级必备国学经典《增广贤文》，为每日诵读提供时间保证。
2.上课铃响后，立即进入课堂，全体学生起立，师生相互问好，学生问好时要声音响亮，严肃认真，教师问好时要目视学生，感情亲切。
从细节上培养每一个学生良好的学习习惯。
3.课堂中使用礼貌用语，讲究语言艺术。
不使用语言暴力，不打骂学生，不以任何形式体罚或变相体
罚学生。
不坐着讲课，手扶课桌、身姿扭曲歪斜，随地吐痰，乱丢粉笔头、纸屑，接打手机或发送信息，使用手机或电脑上网，严格履行学高为师，身正为范的师德要求。
5.在课堂教学过程中，努力成为课堂教学的组织者、鼓励者、合作者和研究者，努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，师生互动，生生互动，让学生多动脑、动口、动手，培养学生的实践能力和创新精神；积极使用教育智慧，机智处理课堂偶发事件，灵活调控课堂，问题设计要整合，提倡教学民主、师生平等，要给学生思考的时间，尽量少用集体回答的方法，鼓励学生个性化表达。
6.时间分配合理。
要充分利用每节课的最佳时间。
新授课一般在30分钟内完成主要教学任务，留有充足的练习巩固或拓展延伸的时间。
课堂作业努力当堂完成。
教师要关注学生作业过程中的书写姿势和书写习惯，切实培养学生认真写字的习惯。
7.不提前下课或拖堂，不中途随意离开。
如该节课下课安排有眼保健操，也督促学生认真做完操后离开。
8.在校期间穿着干净大方，教态亲切自然，随时面带微笑。
不穿着奇装异服或是浓妆艳抹、佩戴首饰。
9.上课期间，关心、爱护学生，密切注意学生的异常情况。
如遇突发偶然的事件，及时妥善地处理，并于第一时间向学校汇报情况。
四、认真对待作业布置与批改
1.作业布置：合理控制作业总量，每天的作业时间低年级不超过半小时。
作业主要包括课堂作业和课外作业。
课堂作业包括补充习题、硬笔习字，大作文、小作文,辅以课堂随文练笔；课外作业应以课外阅读、经典诵读、背诵课文等为主，鼓励教师引领学生课后写读书笔记和观察日记。
2.作业批改：做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。
批改作业使用红色钢笔（软笔习字册使用毛笔批改），批改认真、及时，不漏批，不错改，不积压；统一批改要求、符号，使用“优秀、良好、及格、不及格”等第评价，批阅后注明批阅日期。
批改作业要及时，当天作业当天批改完毕，未经批改的作业不能发给学生。
对学生作业中出现的共性问题，典型错误，做好批改记录；及时评讲学生作业中存在的问题，可以集体订正，评讲，也可进行个别面批。
习作批改不超过一周，其它作业不超过一天。
大作文部分人数全部详批。
批改要有眉批、尾批，优美
的句子用“○”画出，不连在一起。
错字用“×”指出，别字画“___”指出，旁边用半封闭方框让学生订正，学生订正后一定要封口。
病句要用横线标出，并写明原因。
小作文班级人数在20人以上可以略批,要指出错别字和病句，圈画处优美的句子，可以不加尾批。
人数在20人以下的班级小作文也必须全部详批。
3.重视激励性评价的有效使用。
根据学生的年龄特点，灵活把握和合理使用激励性评价符号或语言。
4.学生作业要求：认真、独立、按时、规范完成作业，书写工整、卷面清洁、格式规范，要求条理清楚，作业用笔、用色必须统一如有错误及时订正。
五、重视个别辅导因材施教
1.结合语文学科特点，强化分类推进，重视学困生基础知识和优等生习作写字方面的辅导，精心实施，讲究实效。
2.辅导形式多样化，既要有课内辅导，又要有课外辅导；既要有集体辅导，又要有个别辅导；既要培优，也要帮困，做到“六定”：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点，切实保证课外辅导具有针对性、实效性和持续性。
六、一丝不苟搞教学研究
以提高课堂教学效益为立足点，以分析教材、研
究学情、优化教学设计为重点，以认真备好每一堂课，上好每一堂课，认真撰写教后笔记为主要形式。
通过叙事研究、案例分析等教研方式，利用连云港教育博客这个平台，注重对教学过程的反思，致力于解决教学中的小问题、真问题，不贪大求全。
不断总结教育教学经验，积极撰写教育教学论文。
做到“六个一”：读一本教学理论专著，执教一节公开课，主持或参与一项课题研究，交流、评奖或发表一篇教学论文，面向学生或教师开设一次专题讲座。
七、课题的立项与研究
积极开展教育科研课题研究工作，要主持或参与一项课题研究。
课题选题要立足教学中急需解决的问题，要研究小课题、真课题。
课题研究要在实践中研究，研究中反思，在反思中实践，定期组织课题组成员以沙龙或其它形式交流课题研究收获，不断总结课题研究成果，真正让教学与研究有机结合。
做好过程性材料的整理和积累工作，不断提炼研究成果，总结研究经验，撰写相关研究论文。
八、积极带领孩子参加语文实践活动
1.学期初制订切实可行的实践活动实施方案，对活动内容、实施方式、活动评价管理模式等方面工作
作整体规划和具体说明。
2.指导学生做好选题、制定活动规划、组织活动实施，开展成果展示交流等活动，并对学生实践活动做出评价。
3.每位学生每学期至少完整地经历一个活动主题的全部过程，有比较详细的活动过程记录、活动报告等结果性文本，提倡学生开展小课题申报、立项、研究、结题等活动。
九、关注学业评价
1.一个月组织一次学业水平阶段检测。
2.做到试题结构合理，梯度明显，难易适度，赋分合理，题型多样。
3.根据学科特点及实际需要，对学生掌握的知识与能力采用笔试、面试、实验操作、问卷调查、能力达标、成果展示、参加各类比赛活动反馈等形式进行考核。
4.学业检测要制定相关方案，严密组织，严肃考风考纪，杜绝徇私舞弊现象。
认真阅卷，公平公正，讲究信度。
阅卷结束后做好分析工作，组织相关教并写出分析报告。
三年级的孩子正处于学习习惯养成的爬坡阶段，作为班主任兼语文教师，我在做好自己的基础上，有
计划地帮助孩子们严格常规，规范行为，养成习惯，在加强课内外阅读的基础上重视孩子写字和习作方法的指导，在培养学习兴趣的基础上力求读写结合，全面提高语文教学的效率，更好地帮助学生的学习和健康成长。
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