《礼仪规范教程》课程教学大纲
3-2校园礼仪(礼仪规范教程高教版)
一、整洁有序、文明课堂
2.教师走进教室，班长喊“起立”，全体学生应立即起立站直（教 室条件好的应站立在行距中间，起立时不得让桌椅发出很大的声 响），向老师行注目礼，待老师回礼后再坐下。坐下时动作要轻。
一、整洁有序、文明课堂
3.迟到的同学应先在教室外喊报告，待老师允许后再进入教室。
一、整洁有序、文明课堂
7.在教室里要随时保持安静、整洁，维护教室良好的学习环境。
上课时不按规定着校服或实训服，赤脚穿拖鞋，穿无袖背心，敞胸露 怀；带手机进入教室；在课堂上随便离开位子走动、吃东西、喝水、嚼口香糖、 听音乐、打瞌睡等；上课迟到未经允许，擅自推门而人；有问题要向老师询问或 回答提问时边举手边说，或不经允许随口就问；故意搅乱课堂秩序，影响授课计 划；上实操课时不遵守操作规程和安全要求；不积极参与课堂各环节的教学活动； 课间在教室或操场追跑打闹等。
二、尊敬老师，言行有礼
教师是人类灵魂的工程师，是教学过程的组织者，指导者。
1.认真听课
为了讲好每一节课， 教师们都要花费很 大心血。因此，学 生应以最饱满的情 绪，集中精神，积 极思考，听好每一 节课。这是对老师 艰苦劳动的最大尊 重。
二、尊敬老师，言行有礼
教师是人类灵魂的工程师，是教学过程的组织者，指导者。
礼仪规范教程(高教版张朝辉)第五版
第三章 尊重他人，融洽人际关系
礼貌使有礼貌的人喜悦， 也使那些受人以礼貌相待 的人们喜悦。
——孟德斯鸠
礼仪规范教程(高教版张朝辉)第三章尊重他人,融洽人际关系
第二节 校园礼仪
第二节 校园礼仪
教学目标
知识 目标
1.理解校园的礼仪规范要求。 2.理解注重校园对于与人和睦相处，融洽人 际关系、促进社会和谐发展的重要意义。
礼仪规范教程教案
礼仪规范教程教案一、教学目标1.了解礼仪的定义和作用；2.掌握常见场合的礼仪规范；3.培养学生的礼仪意识和行为规范。
二、教学内容1. 礼仪的定义和作用（1）礼仪的定义礼仪是指社会生活中人们在交往中所遵循的一定的行为规范和仪式。
（2）礼仪的作用礼仪的作用主要有以下几个方面：•维护社会秩序和稳定；•增进人与人之间的感情；•提高个人的社会地位和形象。
2. 常见场合的礼仪规范（1）商务场合•会议礼仪：准时到场、穿着得体、注意礼仪用语、不要打断别人发言、注意礼貌姿态等；•商务招待：选择合适的场所、注意用餐礼仪、不要喝醉、不要过分谈论私人话题等；•商务礼仪：注意礼仪用语、不要过分夸张、不要过分亲密、不要过分谦虚等。
（2）社交场合•宴会礼仪：注意穿着得体、不要过分饮酒、不要过分吃东西、不要过分谈论私人话题等；•舞会礼仪：注意穿着得体、不要过分亲密、不要过分热情、不要过分谦虚等；•社交礼仪：注意礼仪用语、不要过分夸张、不要过分亲密、不要过分谦虚等。
（3）日常生活场合•公共场所礼仪：不要大声喧哗、不要乱扔垃圾、不要占用他人座位等；•家庭礼仪：注意尊重长辈、注意家庭卫生、注意家庭和谐等；•学校礼仪：注意尊重师长、注意课堂纪律、注意校园卫生等。
3. 培养学生的礼仪意识和行为规范（1）培养礼仪意识•通过讲解礼仪的定义和作用，让学生了解礼仪的重要性；•通过讲解常见场合的礼仪规范，让学生掌握礼仪的具体内容；•通过实际操作和模拟演练，让学生体验礼仪的实际应用。
（2）培养行为规范•通过讲解礼仪规范，让学生了解正确的行为规范；•通过实际操作和模拟演练，让学生掌握正确的行为规范；•通过实际操作和模拟演练，让学生形成正确的行为习惯。
三、教学方法1. 讲授法通过讲解礼仪的定义和作用，让学生了解礼仪的重要性；通过讲解常见场合的礼仪规范，让学生掌握礼仪的具体内容。
2. 模拟演练法通过实际操作和模拟演练，让学生体验礼仪的实际应用；通过实际操作和模拟演练，让学生掌握正确的行为规范；通过实际操作和模拟演练，让学生形成正确的行为习惯。
1.2 站姿、坐姿、走姿的礼仪
礼仪规范教程电子教案学科 礼仪规范教程授课教师 执教班级授课时间执教课题 第一章 礼仪引论第二节 站姿、坐姿、走姿的礼仪知识站姿、坐姿、走姿的礼仪的基本要求能力1．理解站姿、坐姿、走姿礼仪的基本要求2．掌握站姿、坐姿、走姿礼仪规范教学目标情感 注重自身形象。
教学重点、难点重点：站姿、坐姿、走姿的礼仪规范 难点：站姿、坐姿、走姿的训练教学用具与器材《礼仪规范教程》多媒体课件教学方法 1.讲授法2.讨论法3.示范法4.案例分析法课 时 3课时教学过程 一、情景导入请几名学生到讲台前做站、坐、走的示范。
请学生进行评价，导入新课二、新授第一章礼仪引论第二节 站姿、坐姿、走姿的礼仪一、站姿请学生思考并讨论怎样的站姿才是最优雅，从而引出优雅站姿的重要性和正确站立特别要注意双脚、双肩、胸部、下巴四个部位。
（一）正确的站姿要求请学生阅读教材，按教材要求进行练习1．头正2．肩平3．臂垂4．躯挺5．退并6．身体重心主要支撑于脚掌、脚弓上7．从侧面看，头部肩部、上体于下肢应在一条垂直线上（二）手位：练习不同手位（三）脚位：练习不同脚位（四）几种基本站姿1．男士的基本站姿2．女士的基本站姿（五）站立的注意事项（六）训练1．背靠墙2．两人背靠背3．头顶书本4．对镜训练二、坐姿教师示范几种坐姿并提问：不同的坐姿会给人以何种印象坐姿端庄文雅，给人以沉着、稳重、冷静地感觉，展示了自身气质与修养。
播放正确坐姿录像，并请学生在原地模仿练习，教师进行纠正（一）正确的坐姿要求1．入座要轻稳2．入座后上体自然挺直，挺胸，双膝并拢3．头正、嘴角微闭，下颌微收，双目平视，面容平和自然4．应坐满椅子2/3，脊背轻靠椅背5．离座时，要自然稳当，右脚向后收半步，然后立起，起身要轻缓（二）双手的摆法（可选下列手位之一）1．平放在双膝2．双手叠放，放在一条腿的中部3．一手放在扶手上，另一只手仍放在腿上或双手叠放在一侧的扶手上，掌心向下（三）双腿的摆法（可选下列脚位之一）1．双腿并拢2．腿同时侧向一方，两膝并拢，脚跟相靠，两脚尖略分开3．腿同时侧向一方，如侧向右侧，则右脚略向前，右脚跟于左脚掌内侧中心相靠，双膝并拢4．一腿叠在另一腿上，不要翘得太高，脚尖朝向地面5．双膝并拢，右脚从左脚外侧伸出，是两脚外侧相靠（四）几种基本坐姿1．女士坐姿2．男士坐姿（五）坐的注意事项教师给学生展示几种不良坐姿并提问学生：这几种坐姿给你的印象怎样？不良坐姿会给人一种粗俗、没教养的印象，会直接引起别人的不快感。
礼仪规范教程教学大纲
礼仪规范教程教学大纲课程名称：礼仪规范教程课程类型：专业基础课课程总学时:68适用专业:计算机、商务文秘、旅游酒店管理、财务会计开设学期:一一、课程的性质《礼仪规范教程》是基础教育的组成部分,以礼相待，礼尚往来是中华民族的传统美德，崇尚礼仪、学习礼仪、实践礼仪是我们每一个人立足社会、成就事业，获得美好人生的基础。
本课程适用于职业学校的学生，课程的科学性能让学生更好地进行系统性的学习礼仪知识，在社会公众面前显示出职业特点,使自己具有更好的气质、风度和应对进退的礼仪行为。
二、课程的任务和要求1、从理论上掌握。
先让学生从理论上掌握礼仪规范的基本内涵,通过精练简洁的文字、深入浅出的内容使学生对学习礼仪规范产生浓厚的兴趣.2、从实践中提高。
结合课堂和课后练习，将基本的个人礼仪（如仪态、仪容、着装和交谈等）练习好，锻炼出讲究礼仪的好学生。
3、理论结合实践将课程内容提升更高一个层次。
通过课堂模拟练习，是学生们将课程上的内容更好的消化和吸收。
在学生进行现场模拟的情况下，进行恰当的指导，让教学效果更好。
三、教学中应注意的问题1、认真学习、领会大纲的精神,提高执行本大纲的自觉性。
2、基础性的教学需要更多的内容增强本课程的趣味性、知识性、实用性.3、本课程对实践性的要求很高,因此在教学的过程中需要不断的激发学生兴趣去进行自我的实践，严格要求自己.四、学时分配五、课程内容及要求模块一、礼仪概述教学要求：从礼仪的基本内容开始学习，掌握礼仪的基本概念，包括其特点.让学生从理论上学习到什么是礼仪,在从礼仪的发展和起源深刻了解礼仪的作用与原则。
教学内容：课题一、礼仪的基本概念1.礼仪的含义2.礼仪的特征课题二、礼仪的起源与发展1.礼仪的起源2.礼仪的发展课题三、礼仪的作用与原则1。
礼仪的作用2。
礼仪的原则教学建议1、概念性的理论基础需要化难为简，让学生更容易接受.2、采用多样的教学方法和手段,结合课程的特点进行情景模拟，积极的调动学生的积极性。
礼仪规范教学计划及教案
参考 需要
资料 课时
2
2
2
2
同上
同上
2 同上 行动体验
课外 作业
行动体验
行动体验
同上 行动体验
周
次
授课章节
第 第六单元 馈赠礼仪 十 情境感悟： 一 第一节 馈赠概述 周 第二节 国际交往中的馈赠常识
第 第七单元 宴会礼仪 十 情境感悟： 二 第一节 宴会礼仪概述 周 第二节 就餐礼仪
第 第七单元 十 第三节 舞会礼仪 三 周
第八单元 通信礼仪 第 情境感悟： 十 第一节 电话礼仪 四 第二节 传真礼仪 周 第三节 电子邮件礼仪
第 第九单元 旅行礼仪 十 情境感悟：
第一节 交通礼仪 五
第二节 住宿礼仪 周
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，通力根1保过据护管生高线产中敷工资设艺料技高试术中卷0资不配料仅置试可技卷以术要解是求决指，吊机对顶组电层在气配进设置行备不继进规电行范保空高护载中高与资中带料资负试料荷卷试下问卷高题总中2体2资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况1卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可1都关能可于地以管缩正路小常高故工中障作资高；料中对试资于卷料继连试电接卷保管破护口坏进处范行理围整高，核中或对资者定料对值试某，卷些审弯异核扁常与度高校固中对定资图盒料纸位试，置卷编.工保写况护复进层杂行防设自腐备动跨与处接装理地置，线高尤弯中其曲资要半料避径试免标卷错高调误等试高，方中要案资求，料技编试术写5、卷交重电保底要气护。设设装管备备置线4高、调动敷中电试作设资气高，技料课中并3术试、件资且中卷管中料拒包试路调试绝含验敷试卷动线方设技作槽案技术，、以术来管及避架系免等统不多启必项动要方高式案中，；资为对料解整试决套卷高启突中动然语过停文程机电中。气高因课中此件资，中料电管试力壁卷高薄电中、气资接设料口备试不进卷严行保等调护问试装题工置，作调合并试理且技利进术用行，管过要线关求敷运电设行力技高保术中护。资装线料置缆试做敷卷到设技准原术确则指灵：导活在。。分对对线于于盒调差处试动，过保当程护不中装同高置电中高压资中回料资路试料交卷试叉技卷时术调，问试应题技采，术用作是金为指属调发隔试电板人机进员一行，变隔需压开要器处在组理事在；前发同掌生一握内线图部槽 纸故内资障，料时强、，电设需回备要路制进须造行同厂外时家部切出电断具源习高高题中中电资资源料料，试试线卷卷缆试切敷验除设报从完告而毕与采，相用要关高进技中行术资检资料查料试和，卷检并主测且要处了保理解护。现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
2-4餐桌上的礼仪(礼仪规范教程高教版)
二、西餐礼仪
（一）西餐进餐时的礼仪
1.正确使用餐巾
在用餐前，主人铺开餐巾，暗示开餐。
将餐巾折叠一下（可折成三角形 或长方形，开口向外）放在双腿 上。注意这一程序应在桌下操作。 用餐时可用餐巾的一角擦嘴。用 餐过程中若想暂时离开座位，可 将餐巾搭放在自己的椅背上，表 示你还要回来；若将餐巾放在餐 桌上则表示你已用餐完毕，服务 员不再为你上菜。
二、西餐礼仪
西餐台上餐具的摆放与中餐有很大不同。国际上常见的西餐餐台摆台方法是：座位前正中 是垫盘，垫盘上放餐巾（口布）。盘左放叉，盘右放刀、匙，刀尖向前、刀口朝盘，主食 靠左，饮具靠右上方。正餐的刀数目应与上菜的道数相等，并按上菜顺序由外至里排列， 用餐时也从外向里依次取用。饮具的数目和种类也应根据上酒的品种而定，通常的摆放顺 序是从右起依次为葡萄酒杯、香槟酒杯、啤酒杯（水杯）。
能力 目标
1.能够在不同的场合，正确运用餐桌礼仪。 2.能够运用所学餐桌礼仪要点，纠正自己 不正确的行为习惯。
情感 态度
1．感知个人形象在社会交往 中的重要性。 2．培养学生正确用餐的意识。
第四节 餐桌上的礼仪
如此“吃相”
某男士参加宴会，在宴会开始后，他为了吃得更畅快，在座位 上先是宽掉了西装外衣，后来又摘下了领带。在用餐的过程中，他 一边嚼着东西一边与左右的人说话，手中的筷子还在空中不断挥舞 着。他的行为引起同桌人的侧目。
《礼仪》教学大纲
引言概述：礼仪是社会交往中必不可少的一部分，它涉及到个人形象、社交技巧以及人际关系的建立和维持。
教授学生礼仪的重要性在于培养他们良好的社交能力以及为未来的职业发展打下基础。
本文将从五个大点详细阐述《礼仪》教学大纲，包括礼节知识、穿着与仪态、言谈举止、社交技巧以及职场礼节，旨在帮助学生全面了解并掌握礼仪的重要内容。
正文内容：一、礼节知识：1.礼节的定义和重要性：介绍礼节的概念以及它在社交场合中的重要性，强调礼节对于人际关系的影响。
2.礼仪规范：详细讲解社交场合中的礼仪规范，包括问候礼仪、座位礼仪、用餐礼仪等，让学生了解并遵守这些规范。
3.国际礼仪：介绍国际交往中的礼仪规定，包括跨文化交流中注意事项和遵守的原则，帮助学生在国际背景下的交往更加得体。
二、穿着与仪态：1.衣着礼仪：详细介绍不同场合下的穿着礼仪，包括正式场合、商务场合和休闲场合的着装规范，让学生对不同场合的礼仪要求有清晰的认识。
2.仪态得体：强调学生的仪表形象对于他们的社交能力和个人形象的重要性，给出正确的姿势、行走和坐姿的示范和指导。
三、言谈举止：1.语言礼仪：教授学生如何用得体的语言与他人交流，包括礼貌用语、恰当的称呼和提问方式等，帮助他们提升口头交流的礼貌程度。
2.姿态言行：介绍社交场合中应注意的姿态和言行，包括微笑、握手的方式和姿势，以及如何表达感谢和道歉等，培养学生的绅士风度。
四、社交技巧：1.社交技巧的意义：解释社交技巧对于个人交际和人际关系的重要性，让学生明白学习社交技巧的价值。
2.社交礼节的实践：讲解在社交活动中应注意的细节，如与陌生人的交流、进退场的技巧等，帮助学生在各种社交场合中游刃有余。
五、职场礼节：1.职场礼仪的重要性：着重说明在职场中秉持良好的礼仪会带来积极的职业发展机会和人际关系。
2.职场礼仪的要点：详细介绍在职场中应注意的礼仪要点，如与同事的相处、与上司和下属的沟通等，让学为职场中的得体之人。
总结：通过对《礼仪》教学大纲的阐述，我们可以看到礼仪教学的重要性和它对个人与职业发展的影响。
2-2仪态礼仪(礼仪规范教程高教版)
一、站姿
(1)低头、仰头，头向左或右侧歪斜，左顾右盼。 (2)脖子向前探出，歪着脖子。 (3)高低肩、耸肩。 (4)将手叉在口袋里，双手交叉抱在胸前，或是双手叉腰。 (5)小腹向前挺出、腼肚。 (6)塌腰、腰部弯曲、驼背。 (7)翘臀。 (8)将身体的重心明显地移到一侧，只用一条腿支撑着身体； 弯曲、抖动、两腿交叉站立。 (9)双脚呈“内八字”，抖动、蹬踏。 (10)东倒西歪，无精打采，懒散地依靠在墙上、桌子上等。 (11)站立时下意识地做小动作，如转笔、玩手机等。 (12)男子双脚左右开立时，两脚之间的距离过大。
礼仪规范教程(高教版张朝辉)第五版
第二章 从容得体，塑造个人形象
一个人的礼仪，就是一 面找出他肖像的镜子。
——歌德
礼仪规范教程(高教版张朝辉)第二章从容得体，塑造个人形象
第二节 仪态礼仪
第二节 仪态礼仪
教学目标
知识 目标
掌握与个人形象有关的仪态礼仪规范要点。
能力 目标
1.能够根据仪态礼仪的规范要点进行对 自己的仪态进行自检。 2.能够运用所学仪态礼仪要点，识别出 不正确的仪态行为。
一、站姿
（四）基本站姿
1．男士的基本站姿
(1)男士站姿一（图2-8）：双手自然 垂放于身体的两侧，虎口向前，双 膝并拢，两腿绷直，脚跟靠紧，脚 尖分开呈“V”字形，约30°。
(2)男士站姿二（图2-9）：双脚 分开，两脚间的距离不超过肩 宽，双手在身后交叉，左手搭 在右手上，贴于体后。
(3)男士站姿三（图2-10）： 双脚分开，左手单臂背后， 右手可完成相应的动作， 如指引方向。
一、站姿
训练要求：最好配上轻松愉快的音乐进行站姿训练，用以调整心情， 既可以防止训练的单调性，也可以减轻疲劳感；训练时间可控制在 20~30分钟。
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《礼仪规范教程》教学大纲
一、课程性质的任务。
礼仪教育是道德教育的首要内容，是职业教育的基础，学习礼仪以提高人的形象。
二、课程教育目标。
1．知识教育目标。
在学习文化课，专业课的基础上，掌握一般的礼仪知识。
2．行为能力目标。
通过学习礼仪知识，使自己的仪表仪容，言谈举止，气质风度与众不同。
3．思想教育目标。
通过学习礼仪知识，学会待人接物，成为社会主义建设的合格接班人。
三、教学内容和要求。
4．礼仪引论。
内容：（1）掌握礼仪的起源、发展、含义、特征、作用和原则。
（2）学习站姿、坐姿、走姿。
要求：（1）掌握礼仪基础知识。
（2）学会常用站、坐、走姿态。
5．礼仪与道德概述。
内容：（1）道德简述。
（2）礼仪与社会主义思想道德建设。
（3）手势与表情礼仪。
要求：（1）掌握道德的基本知识。
（2）掌握礼仪与思想道德建设的关系。
（3）学会手势与表情的应用。
6．礼仪与职校学生的素质。
内容：（1）职校学生需要具备的素质。
（2）礼仪修养。
（3）递物、接物、进出房间的礼仪。
要求：（1）掌握职校学生具备的素质。
（2）了解礼仪修养的含义。
（3）学会递物、接物、进出房间的礼仪。
7．职校学生仪容仪表礼仪规范。
内容：（1）仪容仪表。
（2）服饰礼仪。
（3）发饰礼仪。
要求：掌握仪容仪表、服饰及发饰基本礼仪。
8．职校学生不同场所礼仪规范。
内容：（1）校园礼仪。
（2）家庭礼仪。
（3）公共场所礼仪。
，
要求：掌握校园、家庭、公共场所的各项礼仪。
9．交往礼仪。
内容：（1）办公室礼仪。
（2）公务礼仪。
（3）宴请礼仪。
（4）语言的礼仪。
（5）通信礼仪。
（6）求职礼仪。
要求：掌握办公室、公务、宴请、语言、通信、求职的各种基本礼仪。
10．涉外礼仪及宗教、节日、习俗。
内容：（1）涉外礼仪。
（2）宗教及节日的礼俗。
要求：掌握涉外礼仪，了解宗教及节日礼俗。
三、学时分配（76课时）
1、礼仪引论8学时
2、礼仪与道德观念8学时
3、礼仪与职校学生素质16学时
4、职校学生礼仪规范16学时
5、不同场所礼仪规范16学时
6、交往礼仪10学时
7、涉外礼仪2学时。