语言学概论思考题
语言学概论课后练习汇总

语言学概论课后练习汇总第一章总论本章思考题:1.“在现代科学体系中语言学是领先和关键的学科。
”怎样理解这句话的含义?2.你怎样理解应用语言学这一术语?3.有人说转换生成语言学是语言学的革命,有人则说它是“毒蛇蛋”;有人说它不断改变看法是理论上的不一贯,有人则说它是理论上的发展。
你认为应该怎样正确看待转换生成语言学?4.张三和李幺妹刚给2岁的孩子过完两周岁的生日,两人就为小孩的培养问题争吵了起来。
张三说:“应该教儿子识字了。
”李幺妹说:“应该教儿子学音乐。
”请从语言学的角度给他们一点建议。
练习题名词解1.语言学2.小学3.专语语言学4.共时语言学5.历时语言学二、填空题1.语言学的三大发源地是______、______、______。
2.我国传统的语文学统称“小学”,包括______、______、______三方面。
3.研究语言的结构,主要包括______、______、______、______四个部分。
4.语言是传递信息的过程,主要包括______、______、______、______、______五个阶段。
5.专语语言学可以从______和______两个方向研究语言,分别被称为______语言学和______语言学。
6.______语言学的建立,标志着语言学开始走上独立发展的道路。
7.布龙菲尔德的代表性著作______是美国结构主义语言学的奠基性著作,对美国结构主义语言学的形成、发展有重要的作用。
8.______被称为现代语言学之父,其代表作《普通语言学教程》在语言学史上具有十分重要的地位。
三、问答题1.古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同之处?2.语言交际过程分为哪几个阶段?请举例说明。
(可结合分析任举一个句子作说明.)3.“语言学既是一门古老的学科,又是一门年轻的学科;既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系。
”怎样理解这句话的含义?4.语言学有哪些作用?请结合实际加以说明。
语言学概论复习题(范文)

语言学概论复习题(范文)第一篇:语言学概论复习题(范文)《语言学概论》复习题一、名词解释言语征候音位音位变体音步词法句法派生词缀屈折词缀孤立语词义语义场语义角色真值蕴含预设语境话题焦点间接言语行为字符自源文字社会方言亲属语言谱系分类语言联盟语言替换民族共同语克里奥耳语类推二、思考题1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段?答:除了语言之外,人们还使用其他的信息传递工具:(1)文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具(2)体态语等伴随性的副语言交际工具,(3)盲文、手语等类语言交际工具。
但这些交际工具或者使用范围的有限,或者运用效率低下,或者使用频率不高,很难与语言这种交际工具相提并论。
文字记录语言,打破了语言交际中时间和空间的限制,在社会生活中起着重大的作用,中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。
但是,文字在交际中的重要性远不能和语言相比。
一个社会可以没有文字,但是不能没有语言;没有语言,社会就不能生存和发展。
文字是在语言的基础上产生的,只有几千年的历史。
在文字产生以前,语言早已存在,估计有几十万年。
今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。
文字产生以后要随着语言的发展而演变,它始终从属于语言,是一种辅助的交际工具。
总之,在上述的种种信息传递工具当中,身势等伴随动作是非语言的交际工具;旗语之类是建立在语言,文字基础之上的辅助性交际工具;文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具;语言是人类最重要的信息传递工具。
2、为什么说思维离不开语言?答:(1)语言是人类思维的工具,思维活动必须用语言作手段(2)语言是保存思维成果的媒介。
思维成果必须依靠语言的巩固才能得以保持。
(3)语言可帮助思维逐步深化(4)语言可帮助思维条理化(5)语言可帮助传递思维成果。
思维的成果靠语言才能表达出来,使听读者了解。
3、语言符号有何特点?答;(1)语言符号,是对心理现实现象的概括。
答案,语言学概论思考与练习

语言学概论思考与练习1. ★人类的语言与动物的“语言”有何本质区别?人类的语言和所谓动物的“语言”有着根本的区别。
人类的语言和所谓动物的“语言”主要存在以下六个方面的差别:1.单位是否具有明晰性。
人类说出来的话是由界限清晰的单位按照交际的需要和语言的规则组合而成的句子。
动物的语言是用囫囵一团的叫喊或者舞蹈动作表示一个固定的意义,不能分析出单位,也谈不上单位的组合。
2.形式和意义之间的联系是否具有任意性。
人类使用的语言符号,语音和意义之间具有任意性的联系,它是由人类社会通过约定俗成的方式建立起联系来的。
动物有表示暴怒、恐怖、警告等新信息的叫喊,是一种本能,谈不上音义结合的任意性。
长臂猿的叫喊、蜜蜂的舞蹈虽然有一定的任意性,但局限于一个内容,不能和人类语言的任意性同日而语。
3.是否具有结构的层级性。
人类语言是一种两层的结构装置:音位层和符号层。
符号层又分若干个级:音位T语素→词→句子。
动物的“语言”不能分解成单位,谈不上有结构,更不用说有结构的二层性。
4.是否具有开放性。
人类语言的结构层级性的最重要的结果就是语言的开放性或创造性(生成性),人们能够运用有限的语言手段通过替换和组合造出无限的句子。
动物的“语言”是一种封闭的系统,它所能传递的信息是固定的,是受刺激限定的。
它们的交际方式及其所表示的意义可以一一列举。
5.是否具有传授性。
人类的语言能力是先天具备的,但是掌握什么语言,则是后天学会的。
动物的“语言”则是与生俱来的本能,不用学习。
动物的“语言”是一种本能。
其它动物的交际模式是先天带来的,而人类的语言是后天学会的。
6.是否不受时地环境的限制。
人类能用语言说古道今,表达深邃的哲理。
人类语言的这种特点说明信息的传递不受当时当地环境的限制。
其他动物的交际不过是一种条件反射,只能传递某种信息,既不能回顾过去,也不能设想未来。
2. ★人类的语言为什么构造如此灵巧?开放的功能要求语言有高度的运转能力,这要靠语言本身的构造来保证。
语言学概论习题

语言学概论习题【练习与思考】一、填空题1、语音的发音、传递、感知三个环节,分别对应于语音的()()()三个方面的属性。
2、语音同其它声音一样,也具有()()()()四个要素。
3、人类的发音器官可分为()()()三大部分。
4、在发音器官中,唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的,叫做()发音器官;上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的,叫做()发音器官。
5、口腔中最为灵活的发音器官是()6、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是()。
7、根据发音特点,音素可以分为()和()两类。
8、每个元音的音质是由()()()三个方面的因素决定的。
9、辅音的发音特点是主要由()和()两个方面决定的。
10、[t]—[d]的区别性特征表现为()对立。
11、汉语拼音方案是以()字母为基础制订的。
12、语音中具有辨义作用的最小单位是()。
13、一个音位通常是归纳几个音素的结果,那么,属于同一音位的几个音素叫()。
14、一般把具有辨义作用的音高、音强、音长形成的音位分别叫做()()()。
15、()是听觉上能够自然辨别出来的最小语音单位,它也是语音中最小的()单位。
16、汉语的音节通常可以分为()、()和()三部分,其中韵母又分()、()、()三部分,声母和韵母是由()音位构成的,声调由超音质音位的()构成的。
17、常见的语流音变主要有()()()()四种。
18、我们在念“老虎”时,通常要把“老”念成类似阳平,这种变化叫做()。
二、分析题1、根据发音特点描述,分别写出相对应的元音或辅音。
①舌面后半低圆唇元音;②舌面前半高不圆唇元音;③舌面前低不圆唇元音;④舌面后高圆唇元音;⑤舌面前高圆唇元音;⑥舌面后半高不圆唇元音;⑦双唇不送气清塞音;⑧舌尖中浊鼻音;⑨舌根清擦音;⑩舌尖前送气清塞擦音;2、指出下列各组音素的区别特征。
[p‘]-[p][f]-[v][??]-[??][n]-[l][y]-[i][y]-[u]三、名词解释1、语音2、音质3、音素4、音标5、半元音6、音位7、音位变体8、条件变体9、自由变体10、典型变体11、超音质音位12、音高13、音强14、音长15、区别性特征16、二合元音17、复辅音18、语流音变19、同化20、异化21、弱化22、脱落23、历史音变24、语音规律四、思考题1、与其他声音相比,语音的突出特点是什么?2、在没有看见人的情况下,为什么我们能分辨出是男子说话还是妇女说话?是大人说话还是小孩说话来呢?3、举例说明什么是音素?为什么要强调在一次发音中来辨别音素?4、造成不同音质的原因有哪些?5、音长、音高、音强和音质的联系?6、语音的社会性表现在哪些方面?7、国际音标有哪些优点?8、元音和辅音的区别有哪些?9、音位的主要特征是什么?10、音位、音素、音位变体的关系?11、条件变体和自由变体有何区别?12、划分和归并音位的基本原则是什么?13、为什么说音位总是属于具体语言或方言的?14、特定语言中的音位系统大致包括哪些内容?15、不同语言或方言音位系统的差异主要表现在哪些方面?16、语音规律的制约条件主要有哪些?17、音位体系的演变包括哪些内容?18、举例说明语音的同化与异化、弱化与脱落。
(0126)语言学概论复习思考题

(0126)语言学概论复习思考题(0126)《语言学概论》复习思考题一、选择题。
每小题有四个备选答案,选出一个正确答案,并将它的番号填入题干的括号内。
1、[ i ]是一个()①舌尖元音②舌面元音③卷舌元音④舌根元音2、现代汉语属于()①历时语言学②共时语言学③应用语言学④普通语言学3、下面划线部分作为词根的是()①阿姨②作者③儿子④第一4、根据语言的形态分类,汉语属于()①孤立语②屈折语③粘着语④多式综合语5、“他读书”中的“书”和“我看报”中的“报”之间的关系为()①组合关系②聚合关系③线性关系④任意关系6、语言中发展速度最慢的是()①语音②语义③语法④一般词汇7、从造字方法看,兼用表意表音两种方法的文字叫()①表意字②假借字③指事字④意音文字8、英语tooth→teeth采用的语法手段是( )①加词尾②加词缀③变换重音的位置④词根内部音素的变化9、多义词的中心意义与本义()①完全一致②在少数词中是一致的③在多数词中是一致的④完全不一致10、按照普通话及重庆话的读音,“路”、“庞”、“移”等字都没有代表读音的部分,这说明它们()①不是形声字②是形声字③没有表音的成分在内④读音古今变化很大11、以声音的高低来区别意义的语言单位叫①时位②重位③调位④音质音位12、一般说来,新词、古词、方言词、行业词和外来词等①属于一般词汇②属于基本词汇③有的属于基本词汇,有的属于一般词汇④有时属于基本词汇,有时属于一般词汇13、语言符号与它所代表的事物之间()①在意义上有一定的联系②在特征上有一定的联系③在意义和特征上都有一定的联系④在意义和特征上都没有联系14、现代汉语的“着”、“了”、“过”也表示()的语法范畴①体②时③态④人称15、社会方言的特点反映在()方面最明显。
①语音②词汇③语法④行业用语16、鹦鹉可能一口气背出若干首诗,这说明()①鹦鹉有比较低级的语言能力②鹦鹉有一种机械模仿声音的本能③鹦鹉可以就有限的内容跟它的主人交际④鹦鹉具有比其他动物强的语言能力17、音位的条件变体和自由变体()①前者区别意义,后者不区别意义②前者出现的环境是互补的,后者可以出现在同样的环境中③前者不能出现在同样环境中,后者出现的环境是互补的④前者是对立关系,后者是互补关系18、一种语言中的词汇和语法,()①前者是有限的,后者是无限的②前者是无限的,后者是有限的③都是无限的④都是有限的19、词是语言中()①最小的单位②音义结合的最小单位③能够独立运用的最小单位④用于交际的基本表述单位20、世界语(Esperanto)是()①法国人设计的②德国人设计的③波兰人设计的④美国人设计的21、随着语言的发展,印欧语系语言大多由“宾—动”型变成“动—宾”型,这是语法()①词类的发展②组合规则的发展③聚合规则的发展④语法范畴的消长22、下列特征中,普通话辅音音位/t/ 具有的区别特征是()。
语言学概论思考练习题

一、思考练习题(一)一、填空题1、研究语言的结构,主要是研究()()()()四大部分。
2、我国传统的语文学即“小学”指的是()()()三大部门。
3、()()()具有悠久的历史文化传统,是语言学的三大发源地。
4、()是在19世纪逐步发展和完善的,它是语言学走上独立发展道路的标志。
5、()被称为现代语言学之父,他的代表性著作是()。
6、结构主义语言学在发展中又分出()()()三大主要的学派。
7、美国描写主义学派的代表人物是(),其著作()是这一学派的奠基性著作。
8、转换生成语言学派的奠基人是美国著名的语言学家()9、研究某种语言或某种方言的某个结构部分在其发展过程中某一阶段的详细状况的分支学科是()10、从具体研究对象上看,现代汉语属于理论语言学门类中的()参考答案(解题要点):1、语音、词汇、语义、语法2、文字学、音韵学、训诂学3、中国、印度、古罗马-希腊4、历史比较语言学5、索绪尔、《普通语言学教程》6、哥本哈根学派、布拉格学派、美国描写主义学派7、布龙菲尔德、《语言论》8、乔姆斯基9、共时语言学10、个别语言学(具体语言学、专语语言学)二、名词解释1、语言学2、小学3、普通语言学4、专语语言学5、共时语言学6、历时语言学7、应用语言学8、社会语言学9、心理语言学10、神经语言学1、语言学语言学是以人类所有语言作为研究对象的学科,研究人类语言的性质、结构、发展演变规律。
2、小学指中国传统的语文学,包括研究字形的文字学、研究字音的音韵学、研究字义的训诂学三个方面的内容。
3、普通语言学普通语言学也叫一般语言学,它以人类所有的语言为研究对象,探索各种语言所共有的特性、共同的规律、结构上的共同特点和一般原理。
普通语言学再细分,可分普通语音学、普通词汇学、普通语法学、普通语义学等。
4、专语语言学专语语言学也叫具体语言学、个别语言学。
它以一种或几种有联系的语言为研究对象,研究某一语言的结构。
专语语言学为普通语言学提供丰富的材料,并接受普通语言学的指导,与普通语言学相互促进,共同发展。
[汇总]语言学概论思考与练习
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语言学概论思考与练习注:有★号的为重点题目。
1.为什么说社会劳动创造了人类的语言?2.★人类的语言与动物的“语言”有何本质区别?3.★人类的语言为什么构造如此灵巧?4.如何理解“鹦鹉能言,不离飞鸟;猩猩能言,不离禽兽”?5.★荀子说:“名无固宜,约之以命。
约定俗成谓之宜,异于约谓之不宜。
”你如何理解?试加评述。
6.★什么是语言符号任意性原则?你如何理解?试联系语言事实加以论述。
7.★因为布谷鸟发出“布谷!布谷!”的声音,所以叫“布谷鸟”。
可见语言符号的音义之间是有联系的,任意性原则站不住脚。
你以为如何?8.关于幼儿是如何习得语言的有哪几种假说?试加评述。
9.★语言作为一个符号系统有哪些特性?10.★简述语言、言语以及二者的关系。
11.★语言有哪些主要功能?最基本的功能是什么?为什么?12.★怎样理解语言是思维的重要工具但不是唯一工具?试举例说明。
13.简述语言和思维的关系。
14.“此人名叫王大谋,想必深有谋略,我们还是小心为妙。
”你对此人的推论有何评说?试从语言符号任意性的角度加以论述。
15.★你怎样理解“只可意会,不可言传”这种现象?试用语言学理论加以分析评述?16.语言是如何构造并运转的?17.★什么是组合关系和聚合关系?二者关系如何?18.语言单位归并应遵循哪些原则?19.★举例说明切分和归并及二者的关系。
20.请将下列语言片段的词和语素切分出来:科学技术是第一生产力发展才是硬道理21.语言有哪些主要的机制?它们的作用及相互关系怎样?(重点:预设、经济、对称、类推机制)22.★某展览会上立有一块“眼看手勿动”的牌子,某看客好奇地用脚踢了一下展品,被主办方抓住罚款,看客非常不服气地说“你们的牌子上只写明不能用手动展品,并没有写明不能用脚动展品。
”试用语言学原理对看客的言行加以分析评述。
23.★能对常见的元音、辅音进行描写分析,能用国际音标给汉字注音。
31.分析描写下列音素的发音条件:[p] [ts] [k`] [e] [ε] [o]32.分析下面每组音中两个音在发音上的相同点和不同点:[ŋ]-----[m] [ɛ]----[o]33.用国际音标给下列汉字注音:坚持科学发展观,构建和谐社会。
语言学概论课练习题附答案

一、填空题1.语言学的三大发源地是古代印度、中国和古希腊-罗马。
2.语言学是19 世纪成为独立的学科的,其标志是欧洲历史比较语言学的出现。
3.现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》。
4.生成语法的标志是1957 年乔姆斯基的《句法结构》的出版。
5.语言交际过程可分为编码-发送-传递-接收-解码五个阶段。
6.现代语言学最主要的流派有形式语言学、功能语言学和认知语言学。
三、分析题1.下面是居住在尼罗河和红海之间的苏丹游牧部落的贝贾语。
(1)根据给出的贝贾语与英语的对照造出一个新的句子:He makes someone walk。
1. tamani I eat2. tamiini He eats3. giigani I walk4. tamsani I feed(someone)(2)请指出从这些词语中看到的该语言的一些基本特征。
2.依据以下语言片段写出推测性答案西非Ewe语汉译uwa ye xa amu 那个头领看着一个孩子uwa ye xa ufi 那个头领看着一棵树uwa xa ina ye 一个头领看着那幅画amu xa ina 一个孩子看着一幅画amu ye vo ele ye 那个孩子想要那把椅子amu xa ele ye 一个孩子看着那把椅子ika vo ina ye 一个妇女想要那幅画问:Ewe语中相当于汉语指示代词“那”的是什么?“那个妇女看着一把椅子”在Ewe语中怎么说?四、问答题1.为什么说历时比较语言学在语言学史上具有重要地位?2.请找出形式主义与功能语义语言学观点上的主要对立。
3.再找出汉语中的至少一种反映象似性原则的句子。
第一章语言的功能一、填空题1.语言的功能包括社会功能功能和思维功能功能。
2.语言的社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。
3.在各种信息传递形式中,语言是第一性的、最基本的手段。
4.人的大脑分左右两半球,语言功能以及相关的计数、分类、推理等功能由左半球掌管,音乐等艺术感知、人的面貌识别、立体图形的识别、整体把握能力、内在想象力等由右半球掌管。
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第一章Ppt:211、未见其人,只闻其声,就能知道说话者是谁。
或只读其作品就能知道作者是谁。
这些现象说明什么道理?2、每个人说话都是自由的,但不能把“我看书”说成“书看我”,这是为什么?3、《祝福》中的祥林嫂、《孔乙己》中的孔乙己、《阿Q正传》中的阿Q,在言语使用上都有鲜明的语言特点。
但他们的话语又能被人们所理解,这种情况又说明什么?Ppt:511、同样表示“父亲”、“母亲”,汉语用“bàba”,“māma”表示,英语用“father”、“mother”表示。
为什么会有这样的差别呢?汉语和英语表示同样意义,只是语音形式完全不同,这种差别是由语言符号的任意性特点决定的,正因为语言符号的形式和意义之间没有必然的本质的联系,所以不同民族的人在确立语言符号的形式时作了不同的选择,从而造成了语言的差异.2、人类为什么会有如此多样的语言?因为语言的任意性,语言符号的形式和意义之间没有必然的本质的联系,不同的语言形式可以表达相同的意义,而人类社会本身并不是一个统一体,而是分成了不同的部落,不同的民族,不同的国家,由于社会习惯的差别,他们在选择语音形式、语法规则方面也按各自的意愿行事,同一社会集团的成员约定俗成的,共同遵守,这样就形成了不同的语言3、语言为什么具有稳固性特点?4、语言符号与其他符号有何不同?语言是认知现实的听觉符号系统,它是所有符号中是最重要、最复杂的一种,不同于其它符号。
可从以下几个方面认识理解:首先,语言符号是声音和意义的结合体,是说的和听的,(与视觉听觉符号不同)声音是语言符号的形式;义是语言符号的内容,只有音和义结合才能指称现实现象,构成语言符号;就语言而言,还有一个重要的物质形式——文字,它是语言符号的书写形式,是语言符号的符号。
它使口语成为书面语,使语言信息得以保存和延续。
其次,一般符号的构成比较简单,而语言符号却是非常复杂的,它是有组织、有条理的,是由音位、语素、词、词组、句子等结构单位组成的一种层级体系,可分不同的层级;这种分层装置的特点和奥妙就在于以少数有规则地组成多数,因此可以表现任何概念;再次,一般符号由于构造简单,因而只能表达有限的内容,而且这种内容是简单而固定的,语言符号则可以表达丰富多彩的意义;最后,语言符号具有以少驭多的生成机制,具有生成新的结构的能力,一般符号表达的意义是固定的,因而不能生成新的意义。
语言符号能重复使用,人们根据交际需要将有限的语言符号排列组合,造出无限的句子。
5、举例说明什么是组合关系,什么是聚合关系?答:组合关系是指符号和符号互相组合起来的关系。
符号和符号的组合不是任意的,而是有规则的,有选择的,语言中的词组成句子,不是杂乱无章地堆砌的,而是按一定的语法规则组织起来的,这里的组合规则就体现了组合的关系,比如,“饭”、“我们”、“吃这三个单位可以组成”我们吃饭“这个句。
聚合关系指在某一环节上具有相同作用的能够互相替换的符号之间的关系,处于相同聚合群的语言单位,具有相同的语法功能,互相可以替换。
比如”我们吃饭”这个句子的三个单位,分别可以用“他们”、“做”、“菜”来代替,代替后组合关系不变Ppt:1071、为什么语言学是一门既古老又年轻的学科?语言学是一门既古老又年轻的科学。
语言是伴随着人类社会一起出现的,是人类社会生活必不可少的,所以人类很早就注意到了语言的重要性,很早就注意研究语言,所以语言学是古老的。
但直到19世纪初历史比较语言学的建立,真正科学意义上的语言研究最终从附属地位上独立出来,发展成为一门独立的学科,同其它学科相比,语言学的确是十分年轻的。
正因为如此,随着语言学与别的学科的交融,又产生了许多新的语言学分支学科,这些体现了语言学是一门年轻的学科。
2、古代传统的语言研究和今天的语言研究有哪些不同?3、语言学的发展经历了哪几个主要时期?其主要的代表流派有哪些?现代语言学一百多年来的发展经历了三个主要时期:历史比较语言学、结构主义语言学、转换-生成语言学分别是这三大时期的代表流派(1)历史比较语言学:它的建立标志着语言学科的正式诞生从历史比较语言学开始,语言学的研究对象和研究目的、研究方法都有别于传统的语文学语言学从此摆脱了经学的附庸地位走上了科学轨道在理论和方法上大致可以分成三个阶段:19世纪初→初级阶段:丹麦的拉斯克(R·Rask)、德国的格里木(J·Grimm)和博普(F·Bopp)19世纪中期→发展阶段:德国的施莱歇尔(August Schleicher)按照语言的来源和亲属关系作"谱系分类",从事有关亲属语言早期的原始母语的构拟和重建19世纪末→新语法学派时期:德国的奥斯特霍夫(H·Osthoff)和布鲁克曼(K·Brugmann)创办《形态学研究》,宣布"语音演变规律不允许任何例外"优点:相对于语文学时期是一个巨大进步使语言走上了独立发展的道路是一个里程碑历史比较语言学建立了比较法;注意古今语言、当代不同语言的对比;重视"活"语言;运用进化论观点考察历史来源和亲属关系,作了谱系分类缺点:对口语的重视仍然不够侧重古语及其发展将语言事实作孤立的分析;忽视了语言各要素之间的联系;忽略了语言整体的系统性考察(2)结构主义语言学:当语言研究在观点、方法上酝酿重大变革之时,瑞士的索绪尔出版了著作《普通语言学教程》,提出了一整套的新理论,奠定了结构主义的基础从20世纪30年代开始,又发展出了三个主要的结构主义学派:布拉格学派(结构-功能学派):强调语言是一个功能体系;在国际语言学会上公开音位学观点,代表作《音位学原理》代表人物:马泰修斯、雅科布逊丹麦学派(哥本哈根学派):语言是完整的符号系统,符号是表达方式和内容的综合体成立哥本哈根语言学会,创办《语言学学报》,论文《结构语言学》,代表人物:叶姆斯列夫、布龙达尔美国的描写语言学派:结构语言学中发展最完善最重要的一个学派,先驱是鲍阿斯和萨丕尔:强调对语言作客观的共时描写,重要代表人物布龙菲尔德,其专著《语言论》是该派德奠基之作,优点:强调语言是一个完整的符号系统,不能孤立地研究,要从各成分间的关系,结构的分层符号系统的整体性认识;注重对立成分的分析。
影响很大缺点:后来陷入了形式主义的死胡同,过于追求形式,忽视了语句的具体内容。
将形式和意义割裂开来,只能描写语言事实而不能解释原因(3)转换生成语言学:是在批判和修正美国描写语言学理论的过程中发展起来的,是最近几十年西方语言学最有影响的一个学派,创始人乔姆斯基,1957年《句法结构》的出版,标志着转换生成语法的诞生("乔姆斯基革命")其理论是建立在理性主义的哲学基础之上的,不同于建立在经验主义基础上的结构主义语言学乔姆斯基不满足于观察语言行为的表面现象,而要求探索人类内在的语言能力,他不仅描写语言行为,还要研究体现在人脑中的认知系统和普遍语法;认为人具有语言习得机制,大脑能自动创造和理解句子,而语法就是生成和描写句子的规则系统;采用现代数理逻辑的形式化方法,根据有限的规则演绎无限的句子优点:这种学说适合计算机的应用,克服了结构主义语言学只重表层结构忽视深层结构的不足,为语言研究开辟了新的路子和方向,促进了认知科学的发展;把语言学的研究和神经科学、心理学以及生物学等学科的研究结合起来,在计算机科学、人工智能特别是人机翻译和对话方面产生了深远的影响4、广义的应用语言学主要包括哪些门类?广义的应用语言学指语言学与其它学科的交叉融合所创立的新的语言学科综合运用多种学科的研究手段和研究方法来研究语言,从而建立新的学科社会语言学:是社会学和语言学相结合的产物,也吸收运用了心理学、人类学、民族学、社会心理学的理论,是一门综合性研究学科,研究语言和社会的关系,尤其关注语言与社会集团的关系,特别注意语言变体与社会因素的联系,把二者结合起来进行研究心理语言学:是心理学和语言学结合形成的学科,心理语言学着重观察语言和个人的关系,通过语言了解人的心理认知活动;研究人类大脑的语言机制,人类怎样运用语言;研究儿童语言习得、语言得接受和发生过程、语法的心理实现神经语言学:最近二十年从心理语言学中分离出来的一门新的学科,主要研究语言和大脑结构的关系,通过神经控制系统研究言语的产生;中心问题是大脑如何生成语言统计语言学:通过某一作家用词频率的统计研究,可以为探索作家的语言风格提供有力的佐证;统计语言学的某些成果还可以为编撰字典辞典、编制教科书、计算机存储汉字提供有利的依据另外,还有数理语言学、实验语音学、计算语言学、语言病理学等学科门类5、语言与言语的区别和联系是什么?6、为什么说语言也是一种符号?语言能代表或指称现实现象,它具有所有符号的一般特点,也有形式和意义两个方面。
语言符号本身是由音、义的结合构成的。
"音"是语言符号的物质表现形式,"义"是语言符号的内容,只有音和义相结合才能指称现实现象,构成语言的符号。
语言符号的形式和意义也是密不可分的统一体,一定的语音形式代表一定的意义内容,一定的意义内容一定要用一定的语音形式表达,二者是相辅相成的,互相依赖的。
7、语言符号的任意性具体体现在哪些方面?既然语言符号有任意性的特点,为什么对于使用语言的人又具有强制性?语言符号的任意性表现在三个方面:A 不同的语言可以用相同的声音表示不同的意义. [mi],汉语是“蜜\密”,英语是meB 不同的语言可以用不同的声音表示相同的意义. 如英语“book”,汉语“书”C 相同的语言可以用不同的声音表示相同的意义。
爸爸\父亲医生\大夫语言符号的任意性原则是不可动摇的。
但是任意性并不意味着语音形式完全取决于说话者的自由选择,也不是指人们对语义内容可以随意理解。
它只是表明,语音形式和语义内容之间并没有必然的联系。
而且,一个符号在语言体系中确立以后,个人是不能随意更改的,它对使用者来说是强制接受的。
如果不经过重新约定而擅自更改,就会使符号失效。
更何况符号本来就是约定的,只要大家认可,就无所谓好坏,因而也就没有故意变更的必要。
我们不能借口任意性而随意改变音义之间的结合关系。
8、谈谈你对语言符号组合的线条性的认识。
线条性是语言符号与符号之间的相互关系表现出来的特点:说话的时候,语言符号只能一个跟着一个依次出现,在时间的线条上延伸,不能在空间展开。
(不同于表格)语言符号的线条性特点使语言符号能够组成各种结构序列。
语素和语素可以组成词,词和词可以构成短语、句子。
与单个语言符号音义结合的任意性不同,语言符号的各种组合是以语言中的结构规则为条件的。
9、为什么说语言是人类最重要的交际工具?6、任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的,人类为什么能在有限的时间学会掌握语言呢?7、为什么说组合关系和聚合关系是语言体系中两种最基本的关系?人类语言能力是先天的还是后天的?为什么?填空题1、语言是人类社会的(交际)工具,而且也是(思维)的工具,这是语言的两大功能。