2019-2020年八年级数学近似数与有效数字教案 苏科版
八年级数学上人教版《近似数和有效数字》教案

八年级数学上人教版《近似数和有效数字》教案
一、教学目标
1.让学生了解近似数和有效数字的概念,掌握近似数的估算方法,
能够判断一个数的近似数和有效数字。
2.培养学生的估算能力和应用意识,让学生在实际问题中能够应
用近似数的概念和估算方法解决实际问题。
3.激发学生的学习兴趣和自信心,让学生感受到数学与生活的联
系,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容和方法
1.教学内容:近似数和有效数字的概念,近似数的估算方法,判
断一个数的近似数和有效数字。
2.教学方法:采用讲解、讨论、举例等多种方法相结合,注重学
生的参与和互动,引导学生自主学习和思考。
三、教学过程设计
1.导入新课:通过实例引入近似数和有效数字的概念,让学生了
解近似数和有效数字的意义和作用。
2.新课教学:通过讲解、讨论和举例等多种方法,引导学生逐步
掌握近似数的估算方法,能够判断一个数的近似数和有效数字。
同时,通过探究活动,让学生自主发现近似数和有效数字的相关性质和规律。
3.巩固练习:设计一些具有代表性的练习题,让学生通过练习加
深对知识的理解和掌握,培养学生的估算能力和应用意识。
4.归纳小结:对本节课所学内容进行总结和回顾,强调重点和难
点,帮助学生形成知识体系。
四、教学评价设计
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与度和表现,给予及时的反
馈和指导。
2.随堂测试:设计一些简单的测试题,检测学生对知识的掌握情
况,及时发现并解决问题。
3.期末考试:通过综合性的测试题,评估学生对本章节内容的理
解和掌握程度。
八年级数学上册《近似数》教案、教学设计

(2)讨论为什么需要近似数,以及近似数与精确数的区别。
3.目标:
通过这个导入环节,让学生初步理解近似数的概念,认识到近似数在生活中的重要性。
(二)讲授新知
1.教学活动设计:
在讲授新知环节,采用讲解与实例相结合的方法,向学生介绍求近似数的方法、有效数字的计算以及误差的概念。
八年级数学上册《近似数》教案、教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.让学生掌握近似数的概念,了解在现实生活中产生近似数的必要性,理解近似数与精确数的区别。
2.培养学生运用四舍五入法、截断法等求近似数的方法,并能根据实际问题的需要,选择合适的近似方法。
3.使学生掌握有效数字的计算方法,了解有效数字在表示近似数时的作用,提高数据处理能力。
(5)总结反思:对本节课的学习内容进行总结,让学生明确自己的收获和不足,为下一节课的学习做好准备。
4.教学评价:
(1)过程性评价:关注学生在课堂上的表现,包括参与度、合作交流、思考问题等,及时给予鼓励和指导。
(2)终结性评价:通过课后作业、阶段测试等方式,评价学生对近似数概念、求近似数方法、有效数字计算和误差分析等方面的掌握程度。
2.通过对近似数的学习,让学生体会数学与生活的紧密联系,激发学生学习数学的兴趣。
3.引导学生正确看待误差,培养他们在面对困难和挑战时,保持积极的心态,勇于克服困难。
4.培养学生的团队合作意识,让学生在合作交流中学会倾听、尊重他人,提高人际交往能力。
二、学情分析
八年级的学生已经在之前的数学学习中,掌握了基本的运算方法和技巧,具备了一定的数学思维能力。在此基础上,学生对近似数的概念已有初步的了解,但可能对近似数的实际应用和精确度要求理解不够深入。此外,学生在解决实际问题时,可能缺乏将问题抽象为数学模型的能力,以及对有效数字和误差处理的方法不够熟练。
苏科版-数学-八年级上册-教你学近似数与有效数字

教你学近似数与有效数字对于习惯用准确数字的同学们来说,感觉到学习近似数与有效数字很不适应,为了让同学们能顺利度过难关,向同学们介绍如何识别近似数的有效数字,以及对一个数取近似值.一、近似数的常用求法1.四舍五入法,即按照某种要求将一个数中的某个数字与5进行比较,如果小于5,那么该数字及其后面的数全部舍去(四舍);如果大于或等于5,那么就在该数字前一位数字上加1,并且该数字及其后面的数全部舍去(五入).2.进一法(即按照某个要求对一个数取近似数时,只要精确到某个数位上的数字后面的数不是0,都要在该数字上加1,并将精确到的数位后面的数字全部舍去)3.去尾法(即按照某个要求对一个数取近似数时,将要精确到某个数位上的数字后面的数字全部舍去)二、由近似数确定有效数字1.近似数以小数或整数形式出现在确定一个近似数的有效数字时,应该注意对0的处理, 因为有效数字是从左边第一个不为零的数字,到最后一位上的所有数字.“0”有三处位置;“前0”、“中0”、“后0”, “前0”不算,“中0”、“后0”不能丢,而且一个数的有效数字中不管有多少零或其他重复的数字,都要逐个写出.2.近似数以科学记数法形式出现用科学计数法表示的近似数,他的有效数字,只看“×”前的部分,与“×”后面的幂无关.3.近似数以带有“单位万或亿”形式出现带有“单位万或亿”的近似数,有效数字是“单位万或亿”前面的数,与“单位”无关.三、取近似数的两种形式1.保留有效数字①对小于1的数保留有效数字从数的左边第一个不是0的数字考虑起,对需要精确到的最后一位有效数字后面紧跟的数进行取舍即可.②对用科学计数法表示的数保留有效数字对用科学计数法表示的数,进行保留有效数字,只看“×”前的部分,对“×”前的部分进行取舍,与“×”后面的幂无关.③对大于10的数保留有效数字首先对大于10的数先用科学计数法表示,然后按照“对用科学计数法表示的数保留有效数字”进行保留.2.精确到某一位①精确到小数点后某一位.对需要精确到小数点后某一位数的后一位数字进行取舍.②对用科学计数法表示的数精确到某一位对用科学计数法表示的数,要先将该数还原成原数,再对要精确到的数位的下一位上的数字进行取舍,结果仍用科学计数法表示.比如用四舍五入法将 3.04×104精确到千位,先对原数还原为30400,所要精确到的千位上的数字是0,对百位上的数字4进行四舍五入后为3.0×104.③.对大于10的数精确到某一位首先对大于10的数先用科学计数法表示,然后按照“对用科学计数法表示的数精确到某一位”进行保留.比如用四舍五入法将172893精确到百位, 先用科学计数法表示为1.72893×105,百位上的数字为8,对十位上的数字9进行四舍五入为1.729×105.。
近似数(教师版) 八年级数学上册同步精品讲义(苏科版)

第4章 实数4.4 近似数 课程标准 课标解读 1、掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数,学会用“四舍五入”的方法省略“万”或“亿”后面的尾数,求出它的近似数2、能正确判断生活中的近似数和精确数,灵活求一个数的近似数 1.了解近似数的概念,能按精确度的要求取近似数,能根据近似数的不同形式确定其精确度;2.体会近似数在生活中的实际应用.知识点01 科学记数法1、有效数字一个近似数四舍五入到哪一位,就说它精确到哪一位,这时,从左边第一个不是零的数字起到右边精确的数位止的所有数字,都叫做这个数的有效数字。
2、科学记数法把一个数写做的形式,其中,n 是整数,这种记数法叫做科学记数法。
【即学即练1】1.2020年12月11日“双12苏州购物节”火爆启动,截止12月12日20:00苏州地区线上消费支付实时金额达到了8460211211元人民币,用科学记数法表示8460211211 (精确到100000000)为( )A .88510⨯B .108.4610⨯C .98.4610⨯D .98.510⨯【答案】D【分析】根据题意,现根据精确度求出近似值,然后转换为科学记数法即可.【详解】解:8460211211(精确到100000000)为:8500000000; 目标导航知识精讲∴985000000008.510=⨯;故选:D .知识点02 近似数1. 近似数:接近准确数而不等于准确数的数,叫做这个精确数的近似数或近似值.如长江的长约为6300㎞,这里的6300㎞就是近似数.【即学即练2】2.用四舍五入法,865600精确到千位的近似值是( )A .58.6510⨯B .58.6610⨯C .58.65610⨯D .865000【答案】B【分析】按照近视值的定义及四舍五入来求解即可.【详解】解:865600精确到千位的近似值是58.6610⨯,故选:B .【微点拨】一般采用四舍五入法取近似数,只要看要保留位数的下一位是大于5还是小于5,4舍5入.2. 精确度:一个近似数四舍五入到哪一位,就称这个数精确到哪一位,精确到的这一位也叫做这个近似数的精确度.【微点拨】①精确度是指近似数与准确数的接近程度.②精确度一般用“精确到哪一位”的形式的来表示,一般来说精确到哪一位表示误差绝对值的大小,例如精确到米,说明结果与实际数相差不超过米.【即学即练3】3.用四舍五入法对2020.86(精确到十分位)取近似数的结果是( )A .2020B .2020.8C .2020.9D .2020.86 【答案】C【分析】把百分位上的数字6进行四舍五入即可.【详解】2020.89≈2020.9(精确到十分位). 0.10.05故选C.【即学即练4】4.我市某部门2021年年初收入预算为68.2410⨯,是精确到()⨯元,关于近似数68.2410A.百分位B.百位C.千位D.万位【答案】D【分析】将6⨯还原为原数,根据4所在的位数即可求解.8.2410【详解】解:6=8⨯,4100008.2240∴近似数6⨯精确到万位.8.2410故选:D能力拓展考法01 求一个数的近似数∴要根据题目的要求取近似值,如果保留整数,就看十分位是几; 要保留一位小数,就看百分位是几; ....然后按“四舍五入法”决定是舍还是入。
4.4近似数-苏科版八年级数学上册教案

4.4 近似数-苏科版八年级数学上册教案本节课目标1.学习什么是近似数。
2.学习使用近似数进行计算。
3.学习近似数的正确使用方法。
教学内容何为近似数近似数是指在一定精度范围内正确的数值表达。
近似数解决的问题是,当数学运算的结果因为计算机精度问题而输入不了精度时,需要使用近似值来进行计算。
如何使用近似数进行计算使用近似数进行计算的步骤如下:1.把被计算数改写成符合近似数精度的数值。
2.以计算符合近似数精度的数值所需的运算符进行计算。
3.以计算出的数作为结果,并在最后加上误差范围。
在使用针对近似数的计算机程序进行计算时,可以忽略第三步,因为计算机会自动计算最终误差范围。
近似数的正确使用方法近似值的正确使用方法有以下几点:1.必须说明近似数的误差范围。
2.必须在算术运算中明确使用近似数。
3.必须根据实际问题中的需求选择合适的近似数。
4.必须掌握保留位数规则和四舍五入规则。
5.必须知晓计算结果误差的重要性,不可随便忽略计算误差。
教学步骤1.引入本节课目标,并解释何为近似数。
2.学生默写一句话回答问题:“何为近似数?”3.告诉学生本节课将学习如何使用近似数进行计算。
4.介绍使用近似数计算的步骤。
5.举例说明如何使用近似数进行计算。
6.解释使用近似数的正确方法,并给学生完成练习。
7.学生在课下根据实际问题使用并计算近似数,以强化本节课学习内容。
教学重点1.理解何为近似数。
2.掌握使用近似数进行计算的步骤。
3.掌握近似数的正确使用方法。
教学难点1.如何正确使用近似数完成计算。
2.近似数误差略,如何减小偏差。
参考文献1.苏科版八年级数学上册。
2.吴家春,《近似数在数值计算中的应用》。
苏科版-数学-八年级上册-《近似数与有效数字》教案

编号课题课型编写人审核人时间011 近似数与有效数字新授课朱广庆陈宁师一、教学目标:1.了解近似数与有效数字的概念,体会近似数的意义及在生活中的作用2.能说出一个近似数的精确度或有几个有效数字,能按照要求取一个数的近似值.二、教学重难点:重点:能说出一个近似数的精确度或有几个有效数字难点:能按照要求取一个数的近似值三、教学过程:【新知预习】1.小亮用天平称得罐头的质量为2.026千克,按下列要求求近似数,并指出每个近似数的有效数字:(1)精确到0.01千克(2)精确到0.1千克(3)精确到1千克【导学过程】1.情境引入我们在生活中接触到大量的数据. 如:我们班有54名同学;本册数学课本有180页,约有100千字;李宇春以3528308条短信获得冠军,周笔畅以3270840条短信获得亚军,张靓颖则以1353906条短信获得季军……(1)你能再列举一些生活中的数据吗?(2)这些数据有什么不同吗?二、探索活动:1.近似数与准确数。
练习:判断下列数据是准确数还是近似数(1)小明到书店买了10本数(2)绿化队今年植树约2万棵(3)量杯里有水500ml (4)女子短跑100 m世界记录为10.49s(5)世界人口已有61亿(6)检查一双没洗过的手,发现带有各种细菌80000万个注:(1)有明显的字样,约、大概之类,说明它是近似数(2)通过测量得到的数据如:长度、速度、时间等是近似数2.近似数与精确度取一个数的近似值有多种方法(如去尾法、进一法、四舍五入法)通常情况下,我们用“四舍五入法”取一个数的近似数时,四舍五入到哪一位,就说这个近似数精确到哪一位. 例如:圆周率π=3.141 592 6…取π=3,就是精确到个位(或精确到1)取π=3.1,就是精确到十分位(或精确到0.1)取π=3.14,就是精确到百分位(或精确到0.01)取π=3.142,就是精确到千分位(或精确到0.0013.有效数字对一个近似数,从左面第一个不是0的数字起,到末位数字为止,所有的数字都称为这个近似数的有效数字.练习(1)分别说出上面π取的近似值中的有效数字?(2)0.1、0.01、0.101、0.1000它们的有效数字分别是什么?(3)1.6与1.60一样吗?(精确度与有效数字)【例题讲解】例1.下列由四舍五入得到的近似数,分别精确到哪一位?有几个有效数字?(1)0.030 (2)10.407 (3)12.5万(4)125000 (5)1.25×105用科学计数法表示的近似数(a×10n)的有效数字仅只看a有,而精确度要看a的最后的小数位在原数中的哪一位.练习:(1)2.030 (2)32.50万(3)3.20×103 (4)-5×10-3例2(书本63例2)、用四舍五入法按下列要求求近似值(1)小明身高1.595米(保留3个有效数字)(2)某人一天饮水1890ml(精确到1000ml)(若近似成2000ml,你认为正确吗?近似数2000精确到哪一位?这与精确到1000ml 矛盾,那该如何表示呢?2千或2×103,当这个数比较大时,第一种表示方法方便吗?)(3)地球上七大洲的总面积约为149 480 000km2(保留2个有效数字)(4)人的眼睛可以看见的红光的波长为0.000 077cm(精确到0.000 01)【反馈练习】1.2004年某市完成国内生产总值达3466.53亿元,用四舍五入取近似值,保留3个有效数字,并用科学记数,()A、3.47×103亿元B、3.47×104亿元C、3.467×103亿元D、3.467×104亿元2.2003年10月15日9时10分,我国神舟五号载人飞船准确进入预定轨道.16日5时59分,返回舱与推进舱分离,返回地面,其间飞船绕地球共飞行了14圈,飞行的路程约60万千米,则神舟五号飞船绕地球平均每圈约飞行(用科学记数法表示保留三个有效数字)()A、4.28×104千米B、4.29×104千米C、4.28×105千米D、4.29×105千米3.太阳半径约是696600千米,科学计数法表示(保留3个有效数字)约是米。
苏科版数学八年级上册4.4近似数(共19张PPT)

(3) 1.5952≈
(4) 1.804≈
1.60 1.8
1.8与1.80的精确度不同,表示近 似数时,不能简单地把1.80后面 的0去掉
(5) 1.804≈ 1.80
练: 小红量得课桌长为1.025 m,请按下列要求取这个数的近似数:
(1)四舍五入到百分位; 解:(1)四舍五入到百分位为1.03 m;
(2)四舍五入到十分位; 解:(2)四舍五入到十分位为1.0 m;
(3)四舍五入到个位. 解:(3)四舍五入到个位为1 m.
近似数1.0后面 的0能去掉吗?
近似数1和1.0精确 度相同吗?
练 下列由四舍五入法得到的近似数,各精确到哪一位?有几个有效 数字?
(1)132.4精确到_________十__分__位_, (2) 0.057 2精确到_______万__分__位_, (3)2.4 万精确到_________千__位___,
小窍门
当四舍五入到十位或十位以上时,应先用科 学记数法表示这个数,再按要求取近似数.
带单位的数(如:万、亿)以及用科学记法表示的数的精确度问题.(精 确到哪一位).
如: 3.5万 精确到千位 79.3万 精确到千位 8.90亿 精确到百万位 4.850亿 精确到十万位
1.3x102 精确到十位
2.35x105
4.4 近似数
导入新课
(一)生活中的情景:
对于参加同一个会议的人数,有两个报道.一个报道说:“会议秘书 处宣布,参加今天会议的有513人.”另一报道说:“约有5百人参加了 今天的会议.”
近似数
准确数
新课学习
什么是准确数?什么是近似数?
准确数:与实际完全符合的数 近似数:与准确数很接近的数
4.4近似数-苏科版八年级数学上册教案

4.4 近似数-苏科版八年级数学上册教案教学目标1.掌握求近似数的方法;2.能够判断近似数的误差;3.能够应用近似数解决实际问题。
教学重点1.求近似数的方法;2.判断近似数的误差。
教学难点1.近似数误差的判断。
教学步骤第一步:导入新知教师可以在黑板上写下以下内容:•近似数:指比某一数更接近它的数;•近似数的计算有以下两个步骤:先找到与原数最接近的整十、或整百、或整千数,然后估算差值(单位在以原数最接近的数为基数的位数)。
•近似数误差是指近似数和原数之间的差值。
第二步:概念讲解教师可以上课讲解或者教师会让学生互动、合作,让学生自由探究得出概念。
第三步:例题解析通过例题,让学生加深对近似数和近似数误差的理解。
可以通过小组合作等形式,带领学生一步步分析每个例题并求解。
第四步:学生练习每个学生在分组合作或独立完成练习。
第五步:讲解重难点老师将在课堂上处理一些学生不容易理解的重点、难点问题,并让学生做练习题时注意。
第六步:巩固练习课后学生可以完成指定作业,让学生巩固并理解更深入。
第七步:板书设计可以根据这节课教学的内容和重难点设计板书,便于学生复习时可以回到课堂上。
求近似数的步骤•找到距离原数最近的整十、整百或整千数,用这个整数来作为估算值;•估算这个整数与原数之间的差,以此来得到近似数。
判断近似数的误差•精确度:近似数与原数之间丝毫没有差别;•化整为零法;•保留几位有效数字。
总结通过本节课的学习,学生理解了近似数的含义、求近似数的方法和判断近似数的误差,加深了对这些知识点的了解和掌握。
让学生明白,近似数作为实际问题中常用的解法,时刻保持警惕,把握近似数的精度与误差,更好地解决实际问题。
参考文献1.苏科版八年级数学上册教材;2.陈志民. (2009). 近似数的学习和测试. 数学课程导刊, (05), 104-104.。
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2019-2020年八年级数学近似数与有效数字教案苏科版
学习目标:
1、了解近似数与有效数字的概念,体会近似数的意义及在生活中的作用
2、能说出一个近似数的精确度或有几个有效数字,能按照要求用四舍五入的方法取一个数的近似数
学习重点:
按要求用四舍五入法取一个数的近似数
学习难点:
按要求用四舍五入法取一个数的近似数
学习过程:
一.学前准备:
阅读课本第76页到79页,完成下列问题:
1、从早晨起床到上学,你从你的生活环境中获得哪些数的信息?
2、生活中,有些数据是准确的,有些是近似的,你能举例说明吗?实际生产生活中的许多数据都是近似数,例如测量长度,时间,速度所得的结果都是近似数,且由于测量工具不同,其测量的精确程度也不同。
在实际计算中对于像π这样的数,也常常需取它们的近似值.请说说生活中应用近似数的例子。
3、取一个数的近似值有多种方法,是最常用的一种方法。
用法取一个数的近似数时,四舍五入到哪一位,就说这个近似数精确到哪一位.
例如,圆周率=3.1415926…
取π≈3,就是精确到个位(或精确到1)
取π≈3.1,就是精确到十分位(或精确到0.1)
取π≈3.14,就是精确到百分位位(或精确到0.01)
取π≈3.142,就是精确到千分位位(或精确到0.001)
4、对一个近似数,从左面第一个不是0的数字起,到末位数字止,所有的数字都称为这个近似数的有效数字。
例如:上面圆周率π的近似值中,3.14有3个有效数字3,1,4;3.142有个有效数字,它们是。
二.自学、合作探究:
(一)自学、相信自己:
1、完成课本第78页“练习”1、2及“习题2.6”1、
2、3
2、选择:
(1)由四舍五入法得到的近似数为8.01×104,精确到().
A.万位
B.百分位
C.万分位
D.百位
(2)2003年10月15日9时10分,我国“神舟”五号飞船准确进入预定轨道,16日5时59分,返回舱与推进舱分离,返回地面,其间飞船绕地球飞行了14圈,飞行的路程约60万千米,则“神舟”飞船绕地球平均每圈约飞行(用科学记数法表示,结果保留三个有效数字)().
A.4.28104㎞,
B.4.29104㎞,
C.4、28105㎞,
D.4.29105㎞。
(二)思索、交流:
1、小亮用天平称得罐头的质量为2.026kg,,按下列要求取近似数,并指出每个近似数的有效数字:
(1)精确到0.01kg; (2)精确到0.1kg; (3)精确到1kg.
2、用四舍五入法,按要求对下列各数取近似值,并用科学记数法表示.
地球上七大洲的面积约为149480000(保留2个有效数字)
某人一天饮水1890ml(精确到1000ml)
小明身高1.595m(保留3个有效数字)
人的眼睛可以看见的红光的波长为0.000077cm(精确到0.00001)
请与同学交流讨论.
3.某人的体重为56.4千克,这个数是个近似数,那么这个人的体重x(千克)的范围是().
A.56.39<x≤56.44
B.56.35≤x<56.45
C.56.41<x<56.50
D.56.44<x<56.59
(三)应用、探究:
1、胜利农场养鸡35467只,一个个体户养鸡13530只(四舍五入到十位),光明农场养鸡64800只(四舍五入到百位),要比较他们养鸡的多少,胜利农场养鸡数应四舍五入到哪一位数时,误差会少些。
2、张娟和李敏在讨论问题。
张娟:如果你把7498近似到千位数,你就会得到7000.
李敏:不,我有另外一种解答方法,可以得到不同的答案。
首先将7498近似到百位得7500,接着把7500近似到千位,就得到8000。
张娟:……
你怎样评价张娟和李敏的说法呢?
有一个四位数x,先将它四舍五入到十位,得到近似数m,再把四位数m四舍五入到百位,得到近似数n,再把四位数n四舍五入到千位,恰好是xx,你能求出四位数x的最大值与最小值吗?
三.学习体会:
举出生活中的近似数,指出它们精确到哪一位?各有几个有效数字?
四.自我测试:
1、2.4万精确到位,有个有效数字;1.8×10精确到位,有个有效数字。
2、某数有四舍五入得到3.240,那么原来的数一定介于和之间。
3、我国自行研制的“神舟”五号载人飞船于二OO三年十月十五日成功发射,并环绕地球飞行约590520km,请将这一数字用科学记数法表示为千米(要求保留一位有效数字)。
4、下列各组近似数中,保留三个有效数字的是()
A. 0.023
B. 1.725×10
C. 0.270
D.82万
5、2074600精确到万位的近似值为,这个近似值有个有效数字。
6、我国现有未成年人3.67亿,用科学记数法表示为(保留两个有效数字)
(科学记数法实质上是有理数的乘方,形式为±a×10(1≤a≤10),a的有效数字就是±a×10的有效数字,只要对a进行四舍五入)。
7、中国的国土面积约为9596960km,把我国国土面积用四舍五入法保留两个有效数字,并用科学记数表示为()
A. 96×10 km
B. 9.60×10 km
C. 6×10 km
D. 0.96×10 km
8.近似数3.5万精确到位,有个有效数字。
9.5.47105精确到位,有个有效数字。
10.3.4030105保留两个有效数字是,精确到千位是。
11.用四舍五入法,把下列各数按括号内的要求取近似值。
⑴3.0201;(精确到千分位)⑵28.496;(精确到0.01)
⑶7.294(精确到0.1)⑷4.3595(保留四个有效数字)
五.自我提高:
⒈圆周率π=3.1415926…精确到千分位的近似数是()
A.3.14 B.3.141 C.3.142 D.3.1416
⒉近似数3.14×104的有效数字有()
A.1个B.2个C.3个D.4个
⒊xx年某市完成国内生产总值(GDP)达3466.53亿元,用四舍五入法取近似值,保留3个有效数字,并用科学记数法表示,其结果是()
A.3.47×103亿元 B.3.47×104亿元C.3.467×103亿元 D.3.467×104亿元
⒋对于近似数10.08与0.1008,下列说法正确的是()
A.它们的有效数字与精确位数都不相同 B.它们的有效数字与精确位数相同
C.它们的精确位数不同,有效数字相同 D.它们的有效数字不同,精确位数相同
⒌近似数1.69万精确到位,有个有效数字,有效数字是.
⒍小明的体重约为51.51千克,如果精确到10千克,其结果为千克;如果精确到1千克,其结果为千克;如果精确到0.1千克,其结果为千克.
⒎2003年10月15日9时10分,我国神舟五号载人飞船准确进入预定轨道.16日5时59分,返回舱与推进舱分离,返回地面.其间飞船绕地球共飞行了14圈,飞行的路程约为60万km,则神舟五号载人飞船
绕地球平均每圈飞行 km(用科学记数法表示,结果保留3个有效数字)⒏计算:⑴3+-(保留两个有效数字)⑵(精确到0.01)
⒐以下问题中的近似数各精确到哪一位?各有几个有效数字?
⑴我国人口约为13亿人;
⑵π的近似值是3.14;
⑶某厂xx年的产值约为xx万元,约是xx年的6.8倍.
⒑用四舍五入法,,按要求对下列各数取近似值,并用科学记数法表示:
⑴太空探测器“先驱者10号”从发射到xx年2月人们收到它最后一次发回的信号时,它已飞离地球12200000000km(保留2个有效数字);
⑵2005年6月5日是世界第34个世界环境日,目前全球海洋总面积约为36105.9万km2(保留3个有效数字);
⑶光年是天文学中的距离单位,1光年大约是9500000000000km;
⑷某市全年的路灯照明用电约需4200万kw·h(精确到百万位).
11、半径为15㎝的小木球表面涂漆需用56.52g,现有一个大木球,其半径为小木球半径的4倍,其表面涂漆需多少g?(球表面积s=4лR2,其中S表示面积,R是半径,结果保留两个有效数字л取3.14).
12、将25个底面半径为4.2㎝,高是50㎝的圆柱形铁熔化后浇铸成长方体,如果长方体底面是正方形,边长4㎝,长方体高9㎝,问不计损耗,共浇铸成多少个这样的长方体?(л取3.14,精确到十位)。
14.某种出租车的车费是这样计算的:路程在4千米以内(含4千米)为10元4角,达到4千米以后,每增加1千米加1元6角;达到15千米后,每增加1千米加2元4角,增加不足1千米时按四舍五入计算。
乘坐15千米该种出租车应交车费元。
如果某乘客坐该种出租车叫交了车费95元2角,那么这个乘客乘该出租车行驶的路程为千米。
(精确到个位).
19.计算机存储容量的基本单位是字节,用b表示,计算机中一般用kb(千字节)或Mb(兆字节)或Gb (吉字节)作为存储容量的计量单位,它们之间的关系是1kb=210b,1Mb=210kb,1Gb=210Mb。
一种新款电脑的硬盘存储容量是20 Gb,它相当于多少字节?(结果用科学计数法表示,并保留三个有效数字)。